Ruang Kolaborasi

Pembelajaran Sosial Emosional

Disusun oleh:
1. Agustina Budi Lestari
2. Mutari Permita Sari
3. Resi Vauziah
4. Tia Apriliani

Setelah mendiskusikan kondisi-kondisi pada lembar kerja 1, Anda kemudian diminta

untuk mendiskusikan dan membuat rencana proses pembelajaran yang sesuai
dengan siklus dari experiential learning yaitu mengalami (experiencing), refleksi diri
(reflecting), berpikir (thinking), melakukan (acting). dan melibatkan orangtua sebagai
rekan fasilitator pembelajaran saat peserta didik sedang berada di rumah.
Tugas Kelompok :
1. Buatlah siklus penerapan experiential learning pada jenjang pendidikan tertentu
pada tabel di bawah ini.
2. Diskusikan dan jelaskan siklus penerapan experiential learning, penjelasan
tentang apa yang dilakukan oleh guru, penjelasan tentang apa yang dikatakan guru
pada peserta didik (disesuaikan dengan karakteristik peserta didik pada jenjang
pendidikan yang Anda ampu), dan penjelasan untuk orangtua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat di rumah serta penjelasan tentang tujuan
siklus tersebut,
3. Anda dan kelompok dapat memutuskan sendiri platform apa yang ingin Anda
gunakan untuk bekerja (misalnya dengan menggunakan google docs).
4. Setelah selesai, unggah hasil kerja kelompok Anda dalam Ruang Kolaborasi
Kelompok.
 Tabel 3. 4 Ruang Lingkup Rutin dalam Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
1. Siklus: Refleksi (Reflective Observation)
RUTIN Kesadaran diri 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
(waktu pengenalan emosi guru:
khusus di ● Dalam tahap ini guru dapat mengarahkan
luar siswa untuk membuat jurnal refleksi mingguan
kegiatan secara rutin untuk mengenali kesulitan apa
akademik) yang dialami dalam berkegiatan selama satu
minggu
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
● Peserta didik membuat jurnal refleksi
kegiatan mingguan yang berisi tentang hari,
tanggal, kegiatan yang dilakukan, kendala,
manfaat kegiatan, perasaan selama
melaksanakan kegiatan, dan serta mengevaluasi
keterampilan dan pengetahuan yang telah
mereka peroleh.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus tersebut
saat di rumah:
● Orang tua dapat memberi arahan,
pendampingan, pemantauan kegiatan yang
dilakukan oleh peserta didik dan mengingatkan
untuk mengisi jurnal refleksi mingguan yang
telah dibuat.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Siklus dalam refleksi ini bertujuan untuk
tracking dan merefleksikan kegiatan peserta
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
didik, peserta didik dapat memahami perasaan
atau emosi mereka ketika melaksanakan
kegiatan tertentu, dan jika ditemukan kendala
peserta didik dapat mengevaluasi dan mencari
jalan keluar untuk mempermudah kegiatan
selanjutnya
1. Siklus: Pengalaman Konkrit (Concrete
Pengelolaan diri Experience)
-mengelola emosi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
dan fokus guru:
● Dalam siklus pengalaman konkrit untuk
mengelola emosi dan fokus peserta
didik dengan melakukan kegiatan
praktikum, outbound, camping edukasi,
dan kunjungan ke industri secara rutin
untuk memberi pengalaman secara
nyata dan bervariasi.
3. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
pada peserta didik:
● Peserta didik diarahkan mengikuti
kegiatan outbound, camping edukasi,
atau kunjungan industri yang diadakan
secara rutin.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus tersebut
saat di rumah:
● Orang tua berperan untuk mendukung
kegiatan baik outbound, camping edukasi,
atau kunjungan industri rutin yang
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
diadakan oleh sekolah.
● Guru juga dapat mengajak peserta didik
untuk mengikuti kegiatan yang
dilaksanakan dalam keluarga.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
● Tujuan pada siklus pengalaman konkrit
melalui outbound, camping edukasi,
atau kunjungan industri adalah
rangkaian kegiatan akan memberi
pengalaman dan melalui games atau
kegiatan outbound dapat melatih
pengendalian emosi dan fokus peserta
didik.
1. Siklus: Pengalaman Konkrit (Concrete
Kesadaran sosial Experience), Aplikasi (Active
-keterampilan Experimentation)
berempati 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru:
● Kegiatan dalam siklus Pengalaman Konkrit
(Concrete Experience) dan Aplikasi (Active
Experimentation) adalah guru dapat
mengarahkan peserta didik untuk
melaksanakan kegiatan bakti sosial dan
kunjungan rutin ke rumah teman dalam satu
kelas secara bergiliran atau teman yang
sakit/mengalami kedukaan
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
● Peserta didik melaksanakan kegiatan
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
bakti sosial dan kunjungan rutin ke
rumah teman dalam satu kelas secara
bergiliran. Jika ada teman yang sakit
maka kunjungan menjenguk teman
tersebut menjadi prioritas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus tersebut
saat di rumah:
● Orang tua berperan untuk mendukung
kegiatan peserta didik di sekolah dan
memberikan contoh seperti sedekah yang dapat
meningkatkan kemampuan berempati.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
● Melalui kegiatan bakti sosial dan kunjungan
rutin ke rumah teman dalam satu kelas secara
bergiliran diharapkan peserta didik melalui
pengalaman konkrit dan aplikasi dalam
kegiatan dapat meningkatkan keterampilan
berempati peserta didik dengan sesama peserta
didik atau lingkungan.
1. Siklus: Pengalaman Konkrit (Concrete
Keterampilan Experience), Aplikasi (Active
berhubungan Experimentation)
sosial - daya 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
lenting (resiliensi) guru:
● Dalam siklus ini kegiatan rutin yang dapat
dilakukan untuk meningkatkan keterampilan
sosial adalah melalui Forum Group
Discussion (FGD) secara rutin selama sebulan
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
sekali.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan

pada peserta didik:
● Peserta didik dapat melakukan diskusi
dan sharing session dengan peserta
didik secara rutin melalui FGD. Topik
diskusi dapat berupa aplikasi dari ilmu
atau pengetahuan yang sudah dimiliki
peserta didik sebelumnya dan selama
di kelas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
● Orang tua berperan untuk mendukung
peserta didik dalam pelaksanaan kegiatan,
dapat memberikan topik diskusi, dan
membentuk kemampuan sosial peserta didik
di rumah.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari pelaksanaan FGD selain
menerapkan ilmu pengetahuan secara nyata
adalah untuk meningkatkan kemampuan
komunikasi dan sosial antara peserta didik
dengan peserta didik yang lain dan menjadi
wadah komunikasi antara wali kelas dan peserta
didik untuk mengelola kelas dengan lebih baik.

Pengambilan 1. Siklus: Pengalaman Konkrit (Concrete

 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
keputusan yang Experience), Aplikasi (Active
bertanggung Experimentation)
jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru:
● Dalam siklus ini dapat dilakukan kegiatan
saat menentukan tema apa yang digunakan
saat Projek Penguatan Profil Pancasila
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
● Antar peserta didik dapat diskusi
bersama untuk memutuskan tema
kegiatan P5 di kelas dengan
mempertimbangkan kesesuaian dengan
tema utama dari sekolah, kemudian
berdasarkan kritik, saran serta ide yang
dipaparkan oleh anggota.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
● Dari sudut pandang orang tua mendukung
seluruh kegiatan yang dilakukan oleh peserta
didik, dan orang tua juga dapat memberi
masukan atau bantuan untuk mensukseskan
kegiatan.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
● Dapat disimpulkan bahwa dengan
menggunakan siklus pengalaman
konkrit (Concrete Experience),
Aplikasi (Active Experimentation)
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
dapat menunjang tercapainya
kompetensi peserta didik saat
pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab
 Tabel 3. 5 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARA
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP N SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
1. Siklus: Reflektive Observation
Terintegrasi Kesadaran diri 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
dalam mata pengenalan ● Guru meminta siswa berdiskusi untuk
pelajaran emosi menganalisis data kemudian memutuskan
produk apa yang ingin mereka buat sesuai
dengan gaya belajar dan sosial emosional
yang dimiliki siswa
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik:
● Anak-anak, silahkan memilih produk
mana yang ingin kalian buat sesuai
dengan gaya belajar yang kalian miliki.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat dirumah:
● Meminta orang tua agar mampu
mengenali karakteristik sosial
emosional dan gaya belajar anaknya.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
● Siswa memiliki kesadaran diri tentang
kondisi sosial emosional dan gaya
belajar yang ia miliki.

1. Siklus: Concrete experience

2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
● Mencontohkan teknik STOP dengan
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARA
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP N SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
Pengelolaan diri kesadaran penuh
-mengelola 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
emosi dan fokus peserta didik:
● Anak-anak yang hebat sebelum kegiatan
presentasi hasil kerja kelompok, kita
lepaskan kelelahan pikiran kita dengan
memejamkan mata dan kita tarik nafas
sedalam-dalamnya, kemudian lepas
perlahan
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat dirumah:
Orangtua dapat mengawasi kondisi emosi dan
pengelolaan diri siswa dan memberikan
dukungan moril dan pelukan hangat kepada
siswa dengan bertanya aktivitas di sekolah dan
menjadi kawan cerita yang menyenangkan.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
● Mengelola emosi dan fokus peserta didik
selama pembelajaran
1. Siklus: Pengalaman Konkrit (Concrete
Kesadaran sosial Experience), Aplikasi (Active
-keterampilan Experimentation)
berempati 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru:
● Mengajak peserta didik untuk saling
berkenalan dan saling memahami satu sama
lain
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARA
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP N SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada

peserta didik:
● Anak-anak yang baik, kita akan belajar
kelompok ya. Ibu yang membagi
kelompoknya, agar kalian lebih banyak
mengenal teman di kelas ini, silakan
berkenalan dan saling memahami
teman-teman yang mungkin baru
bergabung dalam kelompoknya. Kalian
harus menerima perbedaan dari kegiatan
kelompok ini. Kita harus mengenal
kekurangan dan kelebihan teman kita.
kegiatan perkenalkan ini juga bisa
dikemas dalam games yang
menyenangkan seperti 10 Menit lebih
dekat jadi setiap anak diminta untuk
bercerita mengenai diri dan keluarga
selama 10 menit secara bergantian,
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat dirumah:
Jika diperlukan kerja kelompok di luar
sekolah, orang tua dapat menjadi host atau
memfasilitasi murid untuk bekerja kelompok
di rumah nya secara bergantian sehingga akan
tumbuh rasa empati dan kekeluargaan yang
mendalam
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
● Keterampilan berempati
1. Siklus: Reflective observation
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARA
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP N SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
berhubungan
guru:
sosial-daya
● Memfasilitasi presentasi hasil kerja
lenting (resiliensi)
kelompok

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan

pada peserta didik:
● Anak-anak yang baik hati, bagaimana
dengan kegiatan kerja kelompoknya?
apakah senang dengan teman baru? Nah
sekarang, kita akan mendengarkan
presentasi dari hasil kerja kelompok. ·

4. Penjelasan untuk orangtua dalam

membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
● Peserta didik diajak untuk bersosialisasi
dan berbaur dengan masyarakat

5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

● Keterampilan menyampaikan pesan
dengan jelas dan mendengarkan secara
aktif. · Keterampilan menyatakan sikap
setuju dan tidak setuju dengan saling
menghargai. · Keterampilan mengelola
tugas.
Pengambilan 1. Siklus: Active learning, Abstract
keputusan yang conceptualization
bertanggung 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
jawab guru:
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARA
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP N SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
● Guru memberikan arahan dan penjelasan
secara detail langkah-langkah dalam diskusi
atau penyelesaian tugas

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan

pada peserta didik:
● Guru menyampaikan cara mengambil
keputusan dalam menyelesaikan tugas
dengan benar atas permasalahan yang
dihadapi dengan mengambil keputusan
yang mempunyai resiko paling kecil

4. Penjelasan untuk orangtua dalam

membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
● Peserta didik bertanggung jawab
terhadap kamar yang ditempatinya, dengan
membersihkannya

5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

● Bertujuan untuk melatih kemampuan
mengambil keputusan saat menghadapi
suatu permasalahan yang berkaitan
dengan pembelajaran
 Tabel 3. 6 Ruang Lingkup Protokol Budaya dalam Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
Protokol 1. Siklus: Concrete Experience
(Budaya atau Kesadaran diri (Pengalaman Konkrit)
tata tertib. pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru:
● Guru melatihkan dan membiasakan peserta
didik untuk berempati dan memahami
perasaan orang lain sebagai wujud dari
toleransi

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan

pada peserta didik:
● Peserta didik merasakan pengalaman
nyata tentang cara berempati dan
memahami perasaan orang lain selama
kegiatan pembelajaran di dalam dan
diluar kelas

4. Penjelasan untuk orangtua dalam

membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:

● Orang tua di rumah melatihkan,

membiasakan dan mengenalkan cara
menunjukkan empati dan memahami
perasaan orang lain.
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL

5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

● Peserta didik terlibat dalam pengalaman
belajar yang nyata. berhubungan
dengan orang lain, serta peka terhadap
perasaan orang lain
1. Siklus: Reflective Observation
Pengelolaan diri (Pengamatan Reflektif)
-mengelola emosi 2. Penjelasan tentang apa yang
dan fokus dilakukan guru:
● Guru membimbing peserta didik dalam
mengontrol emosi melalui
pengamatan/pengenalan/pengelolaan
diri sendiri sesuai dengan budaya dan
tata tertib yang berlaku.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
● Peserta didik melakukan pengamatan
terkait emosi apa yang sedang dialami
dan dirasakan dengan kesadaran penuh
(mindfulness)
● Peserta didik mengendalikan emosi,
perasaan yang timbul dalam
menghadapi tata tertib maupun
protokol yang ada
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
● Orang tua dengan penuh perhatian
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
mengawasi, mengamati dan
memperhatikan perilaku anak dalam
mengontrol kebiasaan dalam mentaati
budaya dan tata tertib yang berlaku
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
● Peserta didik mampu melakukan
pengamatan yang bersifat reflektif dari
pengalaman sendiri sehingga mampu
membuat penilaian dan makna sesuai
pengamatan dalam kehidupan
berbudaya dan tata tertib yang berlaku
1. Siklus: Abstract Conceptualization
Kesadaran sosial (Konseptualisasi Abstrak)
-keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang
berempati dilakukan guru:
● Selama kegiatan, penerapan tata tertib
maupun budaya yang berlaku, guru
membantu peserta didik untuk menarik
kesimpulan maupun menyadarkan
dengan melakukan konfirmasi
keterampilan berempati dan toleransi
yang telah dibiasakan
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
● Peserta didik menunjukkan bentuk dari
konsep berempati, toleransi dan
pemahaman perasaan orang lain dalam
menjalankan tata tertib dan budaya
yang ada
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
● Orang tua diminta bekerja sama dalam
menilai bentuk nyata konsep berempati,
toleransi dan pemahaman perasaan orang
lain dalam menjalankan tata tertib dan
budaya yang ada
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
● Peserta didik mampu menciptakan,
menghasilkan dan memperoleh teori
maupun konsep baru untuk
menjelaskan pengalaman berdasarkan
situasi budaya/tata tertib yang telah
dipikirkan
1. Siklus: Active Experimentation
Keterampilan (Eksperimen aktif)
berhubungan sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang
daya lenting dilakukan guru:
(resiliensi) ● Guru mengarahkan dan membimbing
kolaborasi, kerjasama peserta didik
dalam melestarikan kebudayaan,
menjalankan dan mematuhi tata tertib
sesuai fungsinya
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
● Peserta didik melakukan kolaborasi,
kerjasama dalam melestarikan
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
kebudayaan mentaati tata tertib dengan
penuh kesadaran, misalnya dengan
pembagian tugas piket
4.Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
● Orang tua dimintakan bantuan untuk
melakukan pengawasan terhadap aktivitas
yang dilakukan peserta didik
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
● Menggunakan teori/konsep baru untuk
memecahkan masalah, menyelesaikan
suatu masalah dengan mempengaruhi
orang dan peristiwa melalui tindakan
Pengambilan 1. Siklus: Active Experimentation
keputusan yang (Eksperimen aktif)
bertanggung jawab 2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
● Guru melakukan pendekatan lebih
personal jika ditemukan permasalahan
dalam aktivitas yang dilakukan peserta
didik
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
● Peserta didik sudah mampu mengambil
keputusan, menentukan pilihan dalam
melaksanakan dan mematuhi tata tertib
dengan penuh kesadaran dan senang
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
hati
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
● Orang tua dimintakan bantuan untuk
melakukan pengawasan terhadap
aktivitas/kegiatan maupun pilihan yang
dilakukan peserta didik
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
● Menggunakan teori/konsep baru untuk
memecahkan masalah, menyelesaikan
suatu masalah dengan mempengaruhi
orang dan peristiwa melalui tindakan