3. Tuliskan detail dari teknik pembelajaran yang Anda pilih sesuai dengan tabel pemetaan dalam
Ruang Kolaborasi. Sertakan lampiran/tautan yang diperlukan (topik diskusi, artikel, skenario,
kasus, dll)
a. Teknik Proses pembelajaran menggunakan metode diskusi kelompok
b. Penjelasan apa yang dilakukan guru
Setelah guru melakukan profiling terhadap seluruh siswa maka guru mengintruksikan
kepada siswa untuk berkelompok
c. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik
Guru menjelaskan kepada siswa untuk pembentukan kelompok dilakukan berdasarkan
hasil profiling yaitu dipetakan berdasarkan dengan minat, bakat, kemampuan dari
setiap peserta didik sehingga kelompok terbentuk atas dasar kebutuhan dari setiap
siswanya. Guru memberikan materi pembeljaran sesuai dengan hasil pemetaan awal
pembelajaran seperti dilihat dari kemampuan setiap siswa dalam menangkap dan
memahami suatu informasi atau materi dapat terlihat beberapa kecenderungan
misalnya cenderung memiliki cara belajar menggunakan gambar (visual),
menggunakan suara (auditori dengan media music, podcast), dengan sebuah gerakan
dan praktik secara nyata dan langsung (kinestetik, role playing/sosio drama, praktik
siding BPUPKI, Kongres Pemuda, dsb), kemudian dengan menggunakan bantuan
suara dan gambar akan memudahkan dalam memahami suatu materi (audio visual
dapat disajikan berupa video, atau cuplikan film)
d. Penjelasan tentang tujuan
Tujuan dilakukannya pembelajaran secara berkelompok karena Teknik ini dapat
membantu siswa untuk berbicara dan mendengarkan pandangan orang lain, sehingga
dapat mengembangkan keterampilan berkomunikasi efektif, bekerja sama, dan
berempati
Skor
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Tidak menggangggu teman yang berbeda pendapat.
2. Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras,
budaya dan gender.
3. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya.
4. Dapat memaafkan kesalahan maupun kekurangan orang
lain.
Petunjuk Penskoran:
Jumlah Perolehan Skor
Skor akhir menggunakan skala 1 – 4 Skor Akhir =
Skor Maksimal
x100
Penghitungan skor akhir menggunakan
rumus:
JURNAL SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
Kelas :
Materi Pokok :
No. Hari/Tanggal Nama Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.
C. Penilaian Ketrampilan
1) Teknik : Presentasi dan Penyajian
2) Instrumen : Lembar penilaian unjuk kerja
PEDOMAN PENILAIAN PRESENTASI/PENYAJIAN
Petunjuk:
Instrument penilaian keterampilan ini berupa lembar penilaian presentasi/penyajian.
Instrument ini diisi oleh guru dan peserta didik yang dinilai.
NO KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
1 Informasi Perangkat Ajar
Nama Penyusun Agung Wardoyo
Nama Institusi SMK Negeri 2 Bandung
Tahun Penyusunan 2023
Jenjang Sekolah SMA/SMK
Kelas X
Alokasi Waktu 2 JP ( 2 x 45 menit )
2 Kompetensi Awal
Fase Capaian Pembelajaran (CP) Fase E
Domain CP/Bagian /Elemen Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mengenali dan menunjukkan rasa bangga terhadap jati dirinya
sebagai anak Indonesia yang berlandaskan Pancasila, sikap hormat kepada
bangsa yang beragam, serta memahami dirinya menjadi bagian dari warga dunia.
Peserta didik dapat menanggapi secara memadai terhadap kondisi dan keadaan
yang ada di lingkungan dan masyarakat untuk menghasilkan kondisi dan
keadaan yang lebih baik. Peserta didik juga menerima adanya kebinekaan bangsa
Indonesia, baik dari segi suku, ras, bahasa, agama, dan kelompok sosial. Terhadap
Kompetensi Awal kebinekaan tersebut, peserta didik dapat bersikap adil dan menyadari bahwa
dirinya setara dengan yang lain, sehingga ia tidak membeda-bedakan jenis kelamin
dan SARA. Terhadap kebinekaan itu, peserta didik juga dapat memiliki sikap
tenggang rasa, penghargaan, toleransi, dan cinta damai sebagai bagian dari jati
diri bangsa yang perlu dilestarikan. Peserta didik secara aktif mempromosikan
kebinekaan, mempertautkan kearifan lokal dengan budaya global, serta
mendahulukan produk dalam negeri.
6 Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Group Investigation
Infograis/ Poster
Metode Pembelajaran Presentasi
Tanya Jawab
Releksi
7 Tujuan Pembelajaran
8 Pemahaman Bermakna
Peserta didik menanamkan kebanggaan akan kekayaan atau jati diri yang
dimilikinya, tanpa merendahkan identitas yang dimiliki oleh kelompok lain. Peserta
Pemahaman Bermakna
didik, dibantu oleh guru, diharapkan bisa menunjukkan contoh atau model
kekayaan yang dimiliki oleh bangsa kita.
9 Pertanyaan Pemantik
Pertanyaan Pemantik
10 Kegiatan Pembelajaran
Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Kegiatan Pendahuluan Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui powerpoint.
1. Peserta didik mencermati Pertukaran Budaya di Pentas Global.
2. Guru meminta beberapa peserta didik untuk menyampaikan hasil
identifikasi dari Kearifan Masyarakat Dunia.
3. Setelah menyimak cerita pesera didik, guru mengajak berdiskusi
Kegiatan Inti dengan memberikan beberapa pertanyaan:
a. Apa sajakah Kearifan Masyarakat Dunia ?
b. Bagaimana hasil identifikasi dari Kearifan Masyarakat Dunia ?
c. Kesimpulan tentang Promosi dan Kolaborasi dalam Dunia yang
Terhubung ?
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran dengan memberikan pertanyaan seperti berikut:
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apa manfaat pembelajaran hari ini?
3. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang aktif dan
Penutup
memberi motivasi untuk yang lainnya.
4. Guru memberikan penguatan kepada peserta didik untuk tetap
semangat dan mengikuti pembelajaran.
5. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri
kegiatanpembelajaran.
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
11 Asesmen