RUANG KOLABORASI TOPIK 3 SEL

Nama : Adi Bimo Putu Therayana

Kelas : Pendidikan Jasmani C
PPG Prajabatan Gel 001

Tabel 3. 4 Ruang Lingkup Rutin dalam Experiential Learning

KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL

RUANG PEMBELAJARAN LEARNING
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
1. Siklus: Concrete
RUTIN Kesadaran diri experience
(Sholat pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa
Berjamaah) yang dilakukan guru:
Guru memberikan contoh
yang baik dengan pergi
ke masjid 15 menit
sebelum adzan dan
mengingatkan siswa
untuk segera ke masjid
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik: Guru
mengingatkan dengan
berkeliling sekolah bahwa
peserta didik harus sudah
wudhu 15 menit sebelum
adzan dan segera pergi ke
masjid saat terdengar
adzan
4. Penjelasan untuk orangtua
 KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL
RUANG PEMBELAJARAN LEARNING
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
dalam membantu proses
penerapan siklus tersebut
saat di rumah: Orang tua
dapat memberikan contoh
untuk segera sholat ketika
mendengar adzan.
5. Penjelasan tentang tujuan:
mengajarkan peserta didik
untuk disiplin, taat
beribadah dan tepat waktu
1. Siklus: Active
Pengelolaan diri - experimentation
mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang apa
fokus yang dilakukan guru :
Guru melakukan
pengelolaan diri tanpa
berteriak-teriak menyuruh
siswa untuk wudhu dan
sholat berjamaah
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik: Guru
mengingatkan agar emosi
negatif seperti malas atau
tidak antusias
mengganggu konsentrasi
dan semangat dalam
melaksanakan sholat
berjamaah.
 KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL
RUANG PEMBELAJARAN LEARNING
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
4. Penjelasan untuk
orangtua dalam
membantu proses
penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Orang tua dapat
mengingatkan anak-
anaknya untuk sholat
tepat waktu dengan
cara yang positif dan
menyenangkan
5. Penjelasan tentang
tujuan: guru dapat
membuat diri peserta
didik sadar akan
pentingnya sholat
berjamaah dan sholat
tepat waktu. Selain itu
guru dapat memberikan
penguatan kepada peserta
didik bahwa saat guru
menyuruh siswa agar
segera ditindaklanjuti
karena menunjukkan
guru perhatian terhadap
kehidupan akhirat peserta
didik dan peserta didik
dapat menjalani
kehidupan maupun
 KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL
RUANG PEMBELAJARAN LEARNING
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
sekolah tanpa beban
1. Siklus: Active
Kesadaran sosial - experimentation
keterampilan 2. Penjelasan tentang apa
berempati yang dilakukan guru:
Guru mengajak anak
untuk sholat
berjamaah ke masjid
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik: Guru
mengingatkan siswa
untuk memastikan
mengajak temannya
yang belum berangkat ke
masjid.
4. Penjelasan untuk
orangtua dalam
membantu proses
penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Orang tua dapat
mengajak anaknya
dan anggota keluarga
yang lain untuk sholat
berjamaah di masjid.
5. Penjelasan tentang
tujuan: Kesadaran
diri untuk sholat
Jumat
 KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL
RUANG PEMBELAJARAN LEARNING
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
berjamaah penting agar
peserta didik memiliki
perasaan apa yang
mungkin dirasakan
orang lain saat mengajak
sholat
berjamaah dan
diabaikan ajakannya
1. Siklus : Active
Keterampilan experimentation
berhubungan sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang
daya lenting dilakukan guru: Guru dapat
(resiliensi) memotivasi siswa dan
memberikan dorongan
positif agar mereka tetap
bersemangat dalam
menjalankan kegiatan sholat
berjamaah tanpa disuruh.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta
didik: Meminta peserta didik
untuk selalu memiliki
kesadaran saat waktu sholat
tiba karena sholat
merupakan suatu kewajiban
yang harus dilakukan
dengan penuh tanggung
jawab ke maha pencipta.
4. Penjelasan untuk
orangtua dalam
membantu proses
 KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL
RUANG PEMBELAJARAN LEARNING
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
penerapan siklus tersebut
saat di rumah:
Orang tua dapat mendukung
dan mendorong anak untuk
terus melaksanakan sholat
berjamaah secara rutin, baik
di sekolah maupun di
masjid.
5. Penjelasan tentang tujuan:
Membangun kepercayaan
diri untuk selalu
mengingat sang maha
pencipta
Pengambilan 1. Siklus: Abstract
keputusan yang conceptualization
bertanggung jawab 2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Guru
memberikan aturan secara
tertulis untuk mengantri saat
berwudhu dan tidak bermain
hp saat di dalam masjid.
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik:
Menumbuhkan rasa
tanggungjawab tidak
berdesakan saat wudhu,
memasuki masjid dengan
tertib dan tidak mengobrol
ataupun tertawa terbahak-
bahak.
 KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL
RUANG PEMBELAJARAN LEARNING
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
4. Penjelasan untuk orangtua
dalam membantu proses
penerapan siklus tersebut
saat di rumah
5. Penjelasan tentang tujuan:
Mengajarkan peserta
didik untuk memahami
bahwa perbuatan
tanggung jawab saat
sholat merupakan
tindakan terpuji dan
mencerminkan siswa
yang teladan
 Tabel 3. 5 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL

1. Siklus: Concrete experience

Terintegrasi Kesadaran diri
2. Penjelasan tentang apa yang
dalam mata pengenalan emosi
dilakukan guru: Meminta peserta
pelajaran
didik untuk mengamati dan
mengidentifikasi perubahan
lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar sekolah
secara langsung.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Ayo
anak- anak silahkan kalian pergi ke
satu ekosistem yang ada di
lingkungan sekolah, misalkan
taman sekolah, lapangan, kolam,
green house. Kemudian silahkan
kalian melakukan pengamatan dan
identifikasi perubahan lingkungan
yang ada di ekosistem tersebut.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
orang tua untuk membantu peserta
didik dalam mengamati dan
mengidentifikasi perubahan
lingkungan yang terjadi di lingkungan
sekitar rumah
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
dengan meminta peserta didik untuk
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
mengamati dan mengidentifikasi
perubahan lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar sekolah secara
langsung bertujuan untuk membentuk
kesadaran diri peserta didik, melalui
pengalaman belajar secara langsung
menjadikan pembelajaran lebih
bermakna bagi peserta didik.

1. Siklus: Reflective Observation

Pengelolaan diri -
2. Penjelasan tentang apa yang
mengelola emosidan
dilakukan guru:Peserta didik
fokus
menuliskan hasil pengamatan
dengan mengikuti langkah
kerja yang tertera pada LKPD
untuk mengidentifikasi
perubahan lingkungan yang
terjadi di lingkungan sekitar
Sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Ayo anak- anak silahkan kalian
menuliskan hasil pengamatan
melalui LKPD yang sudah ibu
bagikan tadi.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
orang tua untuk membantu peserta
didik dalam menuliskan hasil
pengamatan perubahan lingkungan
yang terjadi di
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
lingkungan sekitar rumah.
5. Penjelasan tentang tujuan
siklus:Dengan meminta peserta didik
untuk menuliskan hasil pengamatan
pada LKPD perubahan lingkungan
bertujuan untuk membentuk
pengelolaan diri peserta didik,
melalui pengalaman belajar secara
langsung menjadikan pembelajaran
lebih bermakna bagi peserta didik.

1. Siklus: Abstract Conceptualization

Kesadaran sosial -
2. Penjelasan tentang apa yang
keterampilan
dilakukan guru:Peserta didik
berempati
saling bekerjasama untuk
menyelesaikan tugas yang ada di
LKPD mengidentifikasi
perubahan lingkungan yang
terjadi di lingkungan sekitar
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Ayo
anak- anak silahkan berdiskusi
dengan kelompok untuk kerjasama
untuk menyelesaikan tugas yang ada
di LKPD perubahan lingkungan yang
terjadi di lingkungan sekitar

4. Penjelasan untuk orangtua dalam

membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di
rumah:Meminta
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
orang tua untuk selalu mengingatkan
akan pentingnya bekerjasama dalam
kelompok
5. Penjelasan tentang tujuan
siklus:Dengan meminta peserta didik
untuk bekerjasama dalam
menyelesaikan LKPD perubahan
lingkungan bertujuan untuk
membentuk kesadaran sosial peserta
didik, melalui diskusi kelompok.
1. Siklus: Active experimentation
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang
berhubungan sosial- dilakukan guru: • Setiap kelompok
daya lenting memaparkan laporan sementara hasil
(resiliensi) identifikasi perubahan lingkungan
yang terjadi di lingkungan sekitar
yaitu hasil karya sementara di depan
kelas.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Silahkan kelompok
1 maju ke depan kelas untuk
mempresentasikan hasil diskusi
dengan kelompok.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:Meminta orang
tua untuk selalu mengingatkan akan
pentingnya bekerjasama dengan
teman sekelas dalam diskusi
kelompok.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
Dengan meminta peserta didik untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok, bertujuan untuk
membentuk
ketrampilan sosial peserta didik
Pengambilan
1. Siklus: Abstract Conceptualization
keputusan yang
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
bertanggung jawab
guru:· Setiap kelompok melakukan
diskusi atas hasil pengamatan
perubahan lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar dan mencari sumber
referensi relevan dengan materi yang
akan dipresentasikan.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Ayo
anak- anak silahkan berdiskusi dan
menyelesaikan soal- soal di LKPD
yang ibu bagikan berdasarkan
sumber yang relevan bisa dari buku
sekolah maupun internet.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:Meminta
orang tua untuk membantu peserta
didik dalam menentukan keputusan
pengambilan jawaban hasil
pengamatan perubahan lingkungan
yang terjadi di lingkungan sekitar
rumah.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
 Tabel 3. 6 Ruang Lingkup Protokol Budaya dalam Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
Protokol
1. Siklus: Concrete Experience
(Budaya Kesadaran diri
2. Penjelasan tentang apa yang
atau tata pengenalan emosi
dilakukan guru: Meminta peserta
tertib.
didik untuk hadir di kelas sebelum
pembelajaran dimulai
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Kita membuat
kesepakatan bersama untuk siap
berada di kelas sebelum guru datang
ke dalam kelas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
orang tua untuk berperan menerapkan
kedisiplinan kepada putra-putrinya
untuk berangkat dan pulang ke rumah
tepat waktu
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Dengan meminta peserta didik untuk
hadir di kelas sebelum pembelajaran
dimulai untuk membentuk kesadaran
diri peserta didik melalui
pengalaman secara langsung
menjadikan peserta didik melatih
kedisiplinan diri dalam mentaati tata
tertib atau kesepakatan
yang telah disepakati bersama

1. Siklus: Concrete Experience

 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
Pengelolaan diri - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
mengelola emosi dan guru: Meminta peserta didik untuk
fokus memberi salam dan menyanyikan lagu
kebangsaan dengan penuh
penghayatan
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Mengucapkan salam kepada peserta
didik, silakan dipimpin untuk
menyanyikan lagu kebangsaan
dengan penuh penghayatang
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta orang
tua untuk berperan melatih putra
putrinya dalam mengucap salam
ketika berangkat dan pulang ke rumah
agar terbiasa untuk mengelola emosi
diri
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Dengan
meminta peserta didik untuk menjawab
dan menyanyikan lagu kebangsaan untuk
membentuk pengelolaan diri melalui
pengalaman secara langsung menjadikan
peserta didik mengelola emosi dan
melatih fokus pada awal pembelajaran

1. Siklus: Concrete Experience

Kesadaran sosial -
2. Penjelasan tentang apa yang
keterampilan
dilakukan guru: Mengajak peserta
berempati
didik untuk melakukan kegiatan
sosial seperti memberikan
bantuan
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
kepada teman yang terkena musibah
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Guru mengajak
peserta didik untuk bersama-sama
memberikan dukungan dan bantuan
kepada teman kita yang sedang
terkena musibah
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
peran orang tua untuk mendukung
dan melatih putra putrinya tentang
rasa empati pada kehidupan sehari-
hari
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Dengan
mengajak peserta didik melakukan
kegiatan sosial yaitu membantu teman
yang terkena musibah untuk membangun
kesadaran sosial melalui pengalaman
secara langsung menjadikan peserta
didik meningkatkan keterampilan
berempati dengan sesama

1. Siklus: Concrete Experience

Keterampilan
2. Penjelasan tentang apa yang
berhubungan sosial -
dilakukan guru: Meminta
daya lenting
peserta didik menjalin
(resiliensi)
kerjasama dalam pengerjaan
proyek Profil Pelajar Pancasila
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Dalam
pelaksanaan
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
proyek ini kita bersama-sama menjalin
kerjasama antar anggota untuk
pengerjaan proyek Profil Pelajar
Pancasila agar mendapatkan hasil proyek
yang maksimal
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta bantuan
orang tua untuk melatih kerjasama
dalam keluarga agar putra putrinya
terbiasa memiliki keterampilan sosial di
lingkungan keluarga
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Dengan menjalin kerjasama antar
anggota dalam pengerjaan proyek Profil
Pelajar Pancasila untuk membangun
keterampilan berhubungan sosial
melalui pengalaman secara langsung
menjadikan peserta didik memiliki
hubungan sosial yang baik dengan antar
teman
Pengambilan
1. Siklus: Concrete Experience
keputusan yang
2. Penjelasan tentang apa
bertanggung jawab
yang dilakukan guru:
Membuat kesepakatan
bersama
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: anak-
anak mari di hari pertama kita masuk
sekolah, kita buat perjanjian kelas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: meminta
dukungan dan pengawasan peserta
didik saat di rumah.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:dengan
membuat kesepakatan bersama peserta
didik dapat memiliki sikap disiplin dan
tanggungjawab dengan perbuatan yang
mereka lakukan.