Nama : Berkat Kristina Sibuea

NIM : F4301221804
Kelas : B-PGSD PPG Prajabatan
Tugas : UTS Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II di PGSD

UJIAN TENGAH SEMESTER

1. Jelaskan tentang pendekatan Teaching at The Right Level! (Skor 5)
Jawaban:
Teaching at the right level adalah proses intervensi yang harus dilakukan guru dengan
memberikan masukan pembelajaran yang relevan dan spesifik untuk menjembatani
perbedaan yang ditemukan. Peserta didik tidak terikat pada tingkatan kelas, namun di
sesuaikan berdasarkan kemampuan peserta didik yang sama. Setiap fase, ataupun
tingkatan tersebut mempunyai capaian pembelajaran yang harus dicapai. Proses
pembelajaran peserta didik akan disusun mengacu pada capaian pembelajaran tersebut,
namun disesuaikan dengan karakteristik, potensi, kebutuhan peserta didiknya Teaching
at the Right Level (TaRL) yang memungkinkan anak-anak memperoleh keterampilan
dasar, seperti membaca dan berhitung dengan cepat. Tanpa memandang usia atau kelas,
pengajaran dimulai pada tingkat anak. Inilah yang dimaksud dengan "Mengajar pada
Tingkat yang Benar". Fokusnya adalah membantu anak-anak dengan dasar membaca,
memahami, mengekspresikan diri, serta keterampilan berhitung sesuai dengan tingkat
kemampuannya. Teaching at the Right Level merupakan pendekatan pedagogis yang
memperhatikan per-samaan level kemampuan berdasarkan evaluasi. Siswa dikelom-
pok-kan berdasarkan tingkat pembelajaran dari usia dan kelas. Teaching at the right
level (TaRL) merupakan pendekatan belajar yang tidak mengacu pada tingkat kelas,
melainkan mengacu pada tingkat kemampuan siswa. Inilah yang menjadikan TaRL
berbeda dari pendekatan biasanya. TaRL dapat menjadi jawaban dari persoalan
kesenjangan pemahaman yang selama ini terjadi dalam kelas.

2. Mengapa diperlukan tes diagnostik awal dan diagnostik berkala pada peserta didik
dalam menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level! Jelaskan. (Skor 10)
Jawaban:
Tes diagnostic awal adalah tes atau penilaian yang dilakukan untuk menentukan
kemampuan awal peserta didik. Hal ini dilakukan agar guru dapat menentukan materi
yang sesuai untuk diberikan kepada mereka dan membantu guru dalam
 mengelompokkan peserta didik ke dalam kelompok belajar yang memiliki kemampuan
yang sama. Lalu perlu dilakukan tes diagnostik berkala, untuk mengukur dan melihat
perubahan kemampuan dalam tingkat kompetensi peserta didik ketika mengikuti dan
sudah mengikuti pembelajaran TaRL. Dengan mengukur kompetensi dan
perkembangan peserta didik secara berkala, guru dapat menyesuaikan pendekatan
TaRL lebih efektif lagi sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

3. Uraikan Kelebihan dan kelemahan dari pendekatan Teaching at The Right Level!! (Skor
10)
Jawaban:
Beberapa kelebihan dari pendekatan TaRL yaitu:
1) Memudahkan guru untuk menyesuaikan materi dengan minat dan kemampuan
siswa,
2) Membantu guru menyediakan konstruksi konseptual yang kuat dan meningkatkan
keterampilan berpikir siswa.
3) Memungkinkan siswa berpartisipasi dalam proses pembelajaran dengan cara yang
lebih interaktif.
Adapun kelemahan dalam menerapkan pendekatan TaRL ini yaitu:
1) Pendekatan ini membutuhkan durasi waktu yang signifikan untuk mempersiapkan
materi dan untuk menyesuaikan materi sesuai dengan kemampuan siswa.
2) Pendekatan ini membutuhkan keterlibatan yang lebih besar dari guru untuk
mengevaluasi kemajuan siswa.

4. Mengapa harus menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level! untuk

melaksanakan pembelajaran di Sekolah Dasar! (Skor 10)
Jawaban:
Melalui pendekatan TaRL yang diberikan di sekolah dasar, terutama pada kelas bawah,
hal ini akan membantu mereka untuk memperdalam pengetahuan dan meningkatkan
kemampuan mereka dalam hal literasi dan numerasi, sehingga untuk di kelas
berikutnya, mereka dapat mengikuti dengan baik dan tidak mengalami kesulitan serupa.
Pendekatan TaRL juga dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan kepercayaan
diri mereka karena mereka dapat menyelesaikan tantangan sesuai dengan level kognitif
dan kompetensi mereka.
5. Mengapa perlu mengembangkan rencana pembelajaran Teaching at The Right Level di
Sekolah dasar! (Skor 10)
Jawaban:
Dalam melaksanakan pembelajaran sangat penting untuk mengembangkan rencana
pembelajaran, termasuk pembelajaran dengan menerapkan TaRL. Tujuan
mengembangkan rencana pembelajaran dengan menerapkan TaRL di antaranya adalah
sebagai berikut:
1) Pembelajaran lebih sistematis
Adanya RPP ini bisa mengarahkan guru agar merancang sebuah metode
pembelajaran yang disenangi siswa. Rancangan metode pembelajaran tersebut
sangat memungkinkan dilakukan variasi oleh guru. Jadi, dalam satu materi
penyampaian (misal materi keberagaman dalam muatan PPKN), guru bisa
merancang metode belajar diskusi dan kerja kelompok sesuai dengan kemampuan
masing-masing kelompok yang sudah ditentukan.
2) Memudahkan analisis keberhasilan belajar
RPP yang sudah disusun oleh guru, tentunya memiliki butir penilaian (tes diagnostic
awal dan tes diagnostic berkala) yang akan diberikan kepada siswa. Butir penilaian
dalam RPP tersebut jika sudah diterapkan ke siswa dan guru bisa melihat nilai yang
didapat mereka. Dari nilai tersebut, guru bisa melihat apakah butir penilaian yang
ada di dalam RPP sudah dicapai oleh siswa dengan baik atau tidak.
3) Memudahkan penyampaian materi
Dalam hal penyampaian materi, guru sangat dibantu dengan adanya RPP yang telah
dibuat. Ini dikarenakan guru bisa memprediksi, dalam sebuah materi itu bisa
diselesaikan dalam berapa kali tatap muka (satu kali, dua kali, atau bahkan lebih
dari itu). Jika ada ketidaksesuaian jumlah tatap muka dalam penyampaian materi di
RPP dengan yang ada di kelas, maka guru bisa mencari tahu sekiranya di poin mana
penyampaian materi tersebut berjalan kurang efektif.
4) Pengatur pola pembelajaran
Beberapa materi yang diajarkan tidak semuanya bisa selesai dalam satu kali tatap
muka. Ada kalanya guru memerlukan beberapa kali tatap muka untuk menuntaskan
satu bahasan materi. Dengan adanya RPP ini guru bisa merancang pola
penyampaian materi, misal di tatap muka pertama membahas tentang dasar-
dasarnya, kemudian di tatap muka yang kedua membahas hal yang lebih detail dari
materi tersebut.
 5) Menghemat waktu dan tenaga
Alasan yang kelima ini pastinya bisa menghemat waktu dan tenaga dari guru. Guru
tidak perlu bingung memikirkan model, metode, dan sumber belajar yang sekiranya
nanti akan digunakan oleh siswa. Pastinya dengan adanya RPP yang sudah dibuat,
guru bisa menentukan apa-apa saja yang dibutuhkan dalam penyampaian materi
ajarnya.

6. Buatlah perencanaan pembelajaran tematik terpadu untuk peserta didik Sekolah

Dasar dengan pendekatan Teaching at The Right Level!! (Skor 20)
Jawaban:
(Terlampir)