PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

TOPIK 4 : RUANG KOLABORASI (3C)

KELOMPOK 1
AGUS HULTANUDDIN
ALFIAN JULIANSYAH
RUDINI
UBAIDILLAH MUHAMMAD

Observasi Terhadap Perilaku Peserta Didik

Target perilaku Peran aktif peserta didik dalam mengikuti

pelajaran dan diskusi kelompok
Observer Alfian Juliansyah (Mata pelajaran Bahasa
Inggris)
Durasi Beberapa kali pertemuan selama 3 Siklus PPL
Alat pencatatan Lembar observasi, rekaman video
pembelajaran

Pada kegiatan kali ini telah dilakukan observasi terhadap perilaku peserta didik yakni peran aktif
dalam mengikuti pembelajaran dan diskusi dengan teman kelompok pada mata pelajaran Bahasa
Inggris. Kegiatan ini terlaksana selama beberapa kali pertemua pada masing-masing siklus.
Observasi ini dilaksanakan pada kelas VII SMPN 2 Labuah Haji pada mata pelajaran Bahasa
Inggris.
Berikut hasil observasi disajikan dalam tabel berikut:

Siklus ke- Peran aktif peserta didik Frekuensi dan Keterangan

dalam mengikuti pelajaran Durasi
dan diskusi kelompok
Siklus 1 Ada/muncul? Selama proses Hal ini mungkin
Pertemuan 1 Masih banyak peserta didik pembelajaran atau 2 disebabkan karena
tidak aktif jam pembelajaran peserta didik baru
mulai dibiasakan
Ada sikap positif? dengan kegiatan baru
Sebagian peserta didik yang berpusat kepada
memahami materi walaupun peserta didik dan
tidak aktif menemukan kegiatan
yang diselenggarakan
oleh guru baru
sehingga masih ada
sifat malu untuk aktif
bertanya atau
menyampaikan
pedapat
Siklus 1 Ada/muncul? Selama pembelajaran, Pada pertemuan
Pertemuan 2 Sebagian peserta didik sudah setiap kali kedua peserta didik
mulai aktif melakuakan diskusi sudah mulai
dan kegiatan tanya memberanikan diri,
Ada sikap positif? jawab sudah mulai merasa
Peserta didik sudah mulai lebih nyaman dengan
antusian mengikuti guru dan gaya
pembelajaran meskipun penyampaian materi.
belum sepenuhnya ikut serta
Siklus 2 Ada/muncul? Selama proses diskusi Pada pertemuan kali
Pertemuan 3 kelompok berdurasi ini peserta didik
 Sudah lebih banyak peserta
didik yang aktif
Ada sikap positif?
Peserta didik sudah mulai
bertukar pikiran dan pendapat
dari apa yang mereka ketahui
Siklus 2 Ada/muncul?
Pertemuan 4 Hanya beberapa peserta didik
yang masih diam
Ada sikap positif?
Peserta didik sudah berani
membuat pernyataan sesuai
hasil belajarnya
Siklus 3 Ada/muncul?
Pertemuan 5 Semua peserta didik aktif
dalam kegiatan pembelajaran
dan diskusi kelompok
Ada sikap positif?
Peserta didik berbagi tugas
dan tanggung jawab dalam
kelompok dan tidak saling
berpangku tangan.
Catatan Pada kegiatan ini dapat dilihat bahwa proses pembiasaan kegiatan yang
mulanya bersifat teacher center menuju students center sangat dapat diterapkan
di dalam kelas tergantung dari cara dan pola yang diterapkan oleh guru. Sikap
15 menit kemudian terlihat sudah sangat
presentasi setiap nyaman dengan
kelompok selama kegiatan
masing-masing 5 pembelajaran
menit meskipun masih ada
beberapa yang malu
dan ragu untuk
berpendapat
Masing-masing Pada pertemuan kali
perwakilan kelompok ini peserta didik telah
maju kedepan untuk mampu menuliskan
menyampaikan hasil hasil diskusi secara
akhir selama 10 sederhana dan
menit dan beretanya masing-masing
jawab dengan peserta didik ikut
kelompok lain salama serta dan
5 menit. mengerjakan tugas
masing-masing
Kegiatan diskusi Pada akhir siklus ini
kelompok selama 15 peserta didik sudah
menit kemudian merasa sangat
presentasi hasil nyaman dalam
diskusi kelompok mengiktui pola-pola
selama 10 menit dan pembelajaran yang
dilanjutkan dengan membiasakan peserta
tanya jawab hasil didik untuk aktif
kerja dengan dalam setiap
kelompok lain kegiatan.
 tidak aktif peserta didik masih dapat dirubah dengan menyediakan kegiatan
pembelajaran yang menyenangkan dan memberikan ruang kepada peserta
didik untuk bertanya dan menyampaikan pendapat dalam kelompok kecil
kemudian diarahkan ke kelompok yang lebih besar (kelas)

Lembar Observasi Lesson Study

Petunjuk :

1. Isilah dengan tanda V pada kolom YA/TIDAK jika aktifitas pembelajaran teramati/mucul
2. Isilah dengan tanda X pada kolom YA/TIDAK jika aktifitas pembelajaran tidak
teramati/muncul
3. Isilah kolom KOMENTAR dengan keterangan yang teramati pada setiap aktifitas

Simpulan hasil observasi sikap lainnya dari setiap siklus sebagai berikut:

Aktifitas YA/TIDAK Komentar

1. Apakah ada peserta didik yang tidak V Bisa dikatakan semua peserta didik
memperhatikan pembelajaran? memperhatikan saat mengikuti
kegiatan di kelas. Meskipun cara
memperhatikan pelajaran tidak
melulu dengan melihat guru
menjelaskan. Beberapa diantaranya
masih seperti bermain-main namun
ketika ditanya bisa menjawab yang
artinya cara peserta didik mengikuti
pelajaran memang berbeda-beda.
2. Apakah peserta didik mengajukan V Setiap peserta didik yang memiliki
pertanyaan kepada guru atau sesama kebingunan akan materi secara
teman? langsung mengangkat tangan juga
memanggil untuk meminta
penjelasan mengenai materi atau
kegiatan yang belum dipahami.
3. Apakah peserta didik menjawab V Setiap peserta didik selalu berusaha
pertanyaan dari guru atau siswa lain? menjawab pertanyaan dengan batas
pemahaman mereka mengenai suatu
masalah yang ditanyakan
4. Apakah peserta didik bekerjasama V Dalam menyelesaikan tugas
dengan siswa lain dalam kelompok dapat terlihat Kerjasama
menyelesaikan persoalan? yang bagus diantara anggota
kelompok dalam menyelesaikan
suatu tugas
5. Apakah siswa tertekan dalam X Semua peserta didik terlihat sangat
mengikuti pelajaran? antusias dalam mengikuti pelajaran
meskipun ada beberapa diantara
mereka yang masih kurang
berpartisipasi secara aktif dalam
kegiatan diskusi atau tanya jawab
6. Apakah siswa tampak senang dalam V Hampir semua siswa terlihat begitu
mengikuti pembelajaran? senang dalam mengikuti
pembelajaran, tidak terlihat siswa
yang merasa sedih atau tertekan
dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
7. Apakah ada materi yang sulit V Ada beberapa materi yang mungkin
dipahami? agak sulit dipahami beberapa siswa,
hal itu mungkin disebabkan
pengetahuan awal peserta didik
yang berasal dari output (SD) yang
berbeda yang mungkin saja pada
saat di sekolah sebelumnya tidak
pernah mengikuti pelajaran Bahasa
Inggis
8. Apakah guru sudah melaksanakan V Kegiatan pembelajaran sudah
kegiatan pembelajaran sesuai rencana? diupayakan sesuai rencana
meskipun tetap ada modifikasi atau
penyesuaian dengan kondisi di
kelas. Materi yang mungkin harus
selesai pada pertemuan itu kadang
harus extend ke pertemuan
berikutnya dikarekan harus adanya
penyesuain dengan kemampuan
peserta didik
9. Apakah metode yang diterapkan guru V Dengan menerapkan model
sudah tepat? cooperative dan metode diskusi
peserta didik lebih antusias dalam
mengikut pembelajaran dan lebih
giat dalam menyelesaikan tugas
yang diberikan
10. Apakah secara keseluruhan tujuan V Secara keseluruhan tujuan
pembelajaran telah tercapai? pembelajaran tercapai yakni dengan
mampunya peserta didik
menanyakan/memberikan
keterangan waktu baik secara lisan
maupun tulisan
11. Apakah kegitan diskusi efektif dalam V Kegiatan diskusi terasa lebih
pelaksanaan kegiatan pada siklus ini? menarik dan lebih efektif
dibandingkan dengan metode
ceramah dimana peserta didik lebih
leluasa dalam mengekspresikan
gaya belajar mereka
12. Apakah peran peserta didik lebih V Peran peserta didik terlibat lebih
dominan dalam kegiatan belajar dominan dibandingkan guru,
mengajar? dimana guru hanya memberikan
 petunjuk kegiatan dan peserta didik
menjalankan kegiatan berupa
menyelesaikan tugas dan masalah
dengan berdiskusi yang kemudian
dipandu oleh guru untuk mencapai
hasil diskusi yang diinginkan.
13. Apakah masih ada peserta didik yang X Semua peserta didik telah
sama sekali belum memahami materi? memahami materi namun dengan
penguasaan yang berbeda-beda,
sehingga produk yang dihasilkan
juga berbeda-beda.
14. Apakah peserta didik dalam kelas X Jika diperhatikan gaya belajar
memiliki kecendrungan gaya belajar peserta didik terbagi dalam
yang sama? beberapa kelompok yang berbeda,
sebagian kalistenik, sebagian
menyukai metode ceramah (audio),
dan sebagian lagi sangat tertarik
dengan gambar (visual)