Nama Mata kuliah

Teknologi Baru dalam Pendidikan

Review Pada mata kuliah Teknologi Baru dalam Pendidikan ada tujuh
pengalaman topik yang dipelajari. Pada topik yang pertama, saya mempelajari
belajar. tentang perkembangan teknologi, media, strategi pembelajaran
serta menganalisis karakteristik peserta didik di abad-21. Melalui
sub topik tersebut saya belajar akan pentingnya memanfaatkan teknologi
dalam pembelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik
pada ke 21 ini. Perkembangan teknologi sangat bermanfaat dalam
pembelajaran apalagi pada saat pandemi. Teknologi membantu guru
dalam menyampaikan materi pada peserta didik secara jarak jauh.
Bahkan setelah pandemic, orang-orang juga masih memerlukan
teknologi termasuk guru untuk berinovasi dalam membuat media
pembelajaran. Selain bermanfaat untuk guru, perkembangan teknologi
juga membantu peserta didik untuk lebih kreatif, berkomunikasi,
berkolaborasi dan menumbuhkan kemampuan untuk berpikir kritis. Pada
abad ke 21 ini peserta didik seperti tidak bisa lepas dari teknologi
terutama smartphone. Berdasarkan pengalaman saya ketika mengajar,
peserta didik sangat memerlukan smartphone untuk mengakses referensi
belajar sebab dari smartphone mereka dapat browsing mengenai ilmu
pengetahuan apa saja. Sehingga sebagai guru saya harus dapat
memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran agar tidak
tertinggal dan dapat mengikuti minat peserta pada di era ini.
Di topik 2 membahas mengenai lingkungan belajar pada abad
21. Pada abad ke 21, peserta didik tidak hanya menggunakan buku cetak
sebagai sumber belajar. Peserta didik juga menggunakan perangkat
digital untuk memperoleh informasi atau sumber belajar. Melalui
perangkat teknologi peserta didik dapat belajar dimana saja dan kapan
saja. Sebagai fasilitator, guru juga harus dapat mempergunakan
teknologi dengan bijak sehingga dapat membimbing peserta didik. Guru
harus bijak dalam menggunakan perangkat teknologi karena guru
merupakan fasilitator untuk peserta didik sehingga harus dapat
mengikuti perkembangan zaman untuk mempersiapkan peserta didik
dalam berkarir. Pada abad 21 ini, dalam menciptakan lingkungan belajar
guru juga perlu berhati-hati dalam memilah-milah informasi atau materi
yang akan diajarkan pada peserta didik. Guru perlu mengetahui terlebih
dahulu karakteristik peserta didiknya agar dapat memilih teknologi dan
media yang sesuai dengan minat dan kebutuhan peserta didik.
Pada topik 3 saya mempelajari teknologi dan media untuk
pembelajaran. Perkembangan teknologi yang semakin canggih sangat
membantu pekerjaan guru. Misalnya dalam membuat media
pembelajaran visual dan alat untuk mengolah nilai. Untuk merancang
pembelajaran yang efektif menggunakan teknologi, guru dapat
menggunakan model ASSURE seperti yang dikembangkan oleh
Smaldino dkk. Model ASSURE terdiri dari enam langkah yang
dirancang untuk membantu guru merencanakan pelajaran yang
mengintegrasikan penggunaan teknologi dan media pembelajaran secara
efektif. Dalam menerapkan model ASSURE, yang pertama guru harus
menganalisis karakteristik peserta didik terlebih dahulu (Analyze
Learners) agar guru mengetahui kebutuhan peserta didik dan untuk
menentukan strategi atau media yang sesuai dengan peserta didik.
Kedua, (state standards and objectives) merumuskan standard dan tujuan
pembelajaran agar pembelajaran menjadi bermakna. Select Strategies
and resources (memilih strategi dan sumber belajar), Utilize
resources (memanfaatkan sumber belajar), Require learner
participation (partisipasi peserta didik dalam pembelajaran),
serta Evaluate and revise (menilai dan merevisi pembelajaran).
Topik keempat, mengenai pemanfaatan perangkat digital. Guru
dapat menggunakan perangkat digital untuk berkreasi dalam
menciptakan pembelajaran yang menarik karena melalui perangkat
digital guru dapat berkomunikasi dengan guru lain untuk berkolaborasi
dalam membuat sebuah inovasi pembelajaran. Selain itu melalui
perangkat digital guru dapat mengakses berbagai informasi terkait
strategi pembelajaran dan model pembelajaran yang baru dan menarik.
Peran teknologi dalam pengajaran adalah sebagai sumber untuk
pengalaman belajar. Teknologi memungkinkan untuk mengontrol dan
mengintegrasikan berbagai media seperti; gambar diam dan bergerak,
grafik, dan suara, serta informasi berbasis teks. Perangkat digital juga
dapat merekam, menganalisis, dan bereaksi terhadap respon peserta
didik yang diketik pada keyboard, dipilih dengan mouse atau layar
sentuh atau diaktifkan dengan suara.
Topik 5 mengenai perangkat web dalam pembelajaran.
Perangkat web atau aplikasi web yang berkembang saat ini dapat
membantu dalam berbagi dan berkomunikasi secara digital. Selain itu
guru juga dapat memanfaatkannya untuk pembelajaran. Contoh sumber
web yang sering digunakan untuk pembelajaran misalnya blog, wiki,
aplikasi produktivitas, bookmark sosial, berbagai multimedia, jaringan
sosial dan mashup. Blog dan wiki dapat dimanfaatkan oleh guru maupun
peserta didik untuk mengakses informasi. Jaringan sosial seperti
Instagram atau Tiktok dapat dimanfaatkan oleh pendidik untuk
mengunggah konten pembelajaran.
Pada topik enam, saya mempelajari tentang pembelajaran jarak
jauh. Pembelajaran jarak jauh telah diterapkan pada masa pandemic
 karena tidak memungkinkan orang-orang untuk berkumpul secara
langsung. Adanya teknologi membantu guru untuk melakukan
pembelajaran jarak jauh. Melalui teknologi guru dapat mengirim materi
atau tugas kepada peserta didik sehingga peserta didik tetap dapat
belajar meskipun dari rumah. Contoh platform yang digunakan guru
dala memberikan pembelajaran jarak jauh misalnya Google meet,
google classroom atau zoom meeting.
Topik yang terakhir yang saya pelajari pada mata kuliah ini adalah
meningkatkan pembelajaran melalui multimedia. Dunia pendidikan
saat ini tidak dapat dipisahkan dari penggunaan media berbasis pada
teknologi. Kemajuan teknologi memunculkan media-media
pembelajaran yang berbasis teknologi seperti Wordwall, Kahoot,
Quizizz, TikTok, Youtube dll. Melalui media yang berbasis teknologi
guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik. Media
tersebut dapat digunakan guru untuk menyampaikan materi kepada
peserta didik, sehingga tidak selalu menyampaikan materi dengan
metode ceramah yang monoton.
(
Refleksi Semua topik tersebut penting untuk dipelajari karena sebagai seorang
pengalaman guru kita harus dapat menggunakan teknologi dalam pembelajaran.
belajar yang Apalagi setelah abad ke 21 ini, hampir semua kegiatan dilakukan
dipilih menggunakan teknologi digital misalnya berkomunikasi atau mencari
sumber belajar. Namun pada kesempatan ini saya tertarik untuk
mendalami topik 7 karena menurut saya guru merupakan fasilitator
peserta didik, sehingga dengan paham akan teknologi guru dapat
membimbing peserta didik dalam memanfaatkan teknologi dengan
bijak. Penggunaan pembelajaran multimedia juga dirasa lebih dapat
menarik minat dan motivasi belajar peserta didik sehingga pembelajaran
di kelas lebih menyenangkan dan tidak membosankan. Di samping itu,
penggunaan multimedia dalam pembelajaran juga sebagai sarana untuk
memfasilitasi gaya belajar peserta didik yang beragam mulai dari audio,
visual, audio-visual dan kinestetik.
Analisis artefak
pembelajaran

Gambar tersebut merupakan salah satu aksi nyata dari Topik 7 yang saya
lakukan yaitu membuat sebuah media pembelajaran multimedia yang
menggabungkan visual dan audio. Dalam artefak ini terdapat
langkah-langkah pembelajaran yang menyesuaikan abad ke 21 dan
karaktersitik peserta didik pada abad 21. Melalui media pembelajaran
video yang saya buat ini, peserta didik dapat mengetahui contoh dari
teks deskriptif menggambarkan hewan. Sehingga diakhir pembelajaran
peserta didik diharapkan dapat membuat sebuah video yang mana
peserta didik mendeskripsikan hewan.

Pembelajaran
bermakna (good Pembelajaran bermakna yang saya dapatkan setelah mempelajari topik
practices) ini adalah sebelum menggunakan teknologi dalam mengajar guru harus
mengidentifikasi karakteristik peserta didik terlebih dahulu supaya guru
dapat menyesuaikan media atau strategi yang sesuai dengan peserta
didik. Sebagai seorang calon guru, saya harus dapat memanfaatkan
teknologi dengan bijak dalam setiap pembelajaran agar dapat mendidik
sesuai dengan zamannya, tidak membosankan (monoton) dan dapat
menarik perhatian serta meningkatkan motivasi belajar peserta didik
dengan menggunakan teknologi yang ada.