Nama : Juwita Nurul Husna

Kelas : MIPA 2
Mata Kuliah : Seminar Pendidikan Profesi Guru

JURNAL REFLEKSI – MATA KULIAH INTI

Nama
Pemahaman Tentang Peserta Didik dan
Mata
Kuliah Pembelajarannya (PPDP)
Review Topik 1: Teori Belajar dan Motivasi Belajar Anak
pengalaman
• Pentingnya bagi seorang guru untuk memahami teori-teori belajar dari 3 sudut
belajar.
pandang yakni behaviorisme, social kognitif, dan konstruktivisme agar bisa
meningkatkan motivasi belajar siswa.

Topik 2: Teori Perkembangan (Kognitif, Psikososial, Emosional, Sosial-Konteks)

• Perkembangan peserta didik dibagi menjadi empat ranah utama, yaitu

perkembangan fisik, intelektual (kognitif dan bahasa), emosi dan social. Penting
bagi seorang guru untuk mempelajari perkembangan peserta didik, karena
nantinya calon guru akan berperan dalam pembentukan karakter anak.

Topik 3: Profiling Peserta Didik

• Profiling peserta didik dapat membantu guru dalam menyesuaikan karakter

peserta didik dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai sehingga PBM
menjaadi lebih efektif dan efisien.

Topik 4: Kerangka Strategi

• Dalam menyusun strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik

peserta didik haruslah memiliki prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi
(developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur
(culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at
the right level).
 Topik 5: Pengukuran Pemahaman Belajar Peserta Didik (Assessment)

• Assessment atau yang disebut juga dengan penilaian adalah suatu penerapan
atau penggunaan dalam berbagai cara dan alat guna mendapatkan serangkaian
informasi mengenai hasil dari pembelajaran serta pencapaian kompetensi dari
peserta didik.

Topik 6: Lesson Planning (RPP) – Penyusunan, Evaluasi, Refleksi

• Agar terciptanya pembelajaran yang baik dan terarah, seorang guru perlu untuk
melakukan berbagai persiapan. Salah satu persiapan yang dilakukan adalah
merancang dan Menyusun lesson plan yang dapat digambarkan sebagai
penunjuk arah yang membuat pembelajaran dapat terjadi secara optimal.

Refleksi Topik 6: Lesson Planning (RPP) – Penyusunan, Evaluasi, Refleksi

pengalaman
• Topik 6 ini sangat penting dipelajari bagi saya karena saya memperoleh
belajar yang
pemahaman lebih mendalam mengenai penyusunan lesson planning (RPP) yang
dipilih
baik, penyusunan evaluasi yang efektif dan tepat sasaran sehingga harapannya
proses belajar mengajar dikelas saya nanti menjadi lebih terstruktur dan terarah.
• Pembelajaran mengenai topik ini saya peroleh melalui materi yang tersedia di
LMS, kuliah dengan dosen, diskusi dengan teman sejawat, dan literatur yang bisa
diakses melalui internet.

Analisis Berikut adalah link tugas pada Demonstrasi Konstektual Topik 6:

artefak
https://drive.google.com/file/d/14Ae9aDHq1L2_rHo90b9hfLgN2w_sYjXG/view?usp=sh
pembelajara
are_link
n

Tugas tersebut adalah sebuah infografis terkait “Manfaat Berinteraksi dalam

Pembelajaran” bagi siswa. Infografis ini berisikan tentang berbagai manfaat yang
diperoleh siswa jika mereka senang melakukan interaksi dan kolaborasi didalam proses
pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kolaboratif dan peduli sekitar
bagi siswa yang cuek dan cenderung apatis terhadap orang sekitarnya.

Pembelajara Sebagai mahasiswa PPG Prajabatan dan juga calon guru kedepannya nanti, saya
n bermakna memperoleh banyak sekali pengetahuan dan pemahaman baru dari semua topik yang
(good sudah di pelajari pada mata kuliah PPDP ini. Hal sigifikan yang saya peroleh setelah
practices) mempelajari matakuliah ini yang bisa langsung saya terapkan pada kelas PPL saya
adalah, sebelum proses pembelajaran penting sekali untuk melakukan Profiling peserta
didik agar saya bisa menentukan strategi pembelajaran yang tepat dan menyusun RPP
yang sesuai dengan karakter peserta didik saya.
Nama
Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif 1 di
Mata
Kuliah Sekolah Menengah (PPAE)
Review Topik 1: Telaah Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen yang disusun Guru
pengalaman
• Pembelajaran paradigma baru adalah pembelajaran yang berpusat pada peserta
belajar.
didik, yang mana pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik dan peserta
didik.
• Pembelajaran dan asesmen adalah dua aktivitas yang saling berkaitan. Guru
dapat menggunakan hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran.

Topik 2: Merancang Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen

• Asesemen merujuk pada kompetensi yang didalamnya tercakup ranah sikap,

pengetahuan dan ketrampilan. Asesmen melibatkan peserta didik melalui
penilaian diri, refleksi diri dan pemberian umpan balik antar teman.

Topik 3: Telaah Kesesuaian Pembelajaran dengan Tingkat Capaian dan Karakteristik

Peserta Didik

• Setiap siswa memiliki keunikan, gaya belajar, minat, dan tingkat kemampuan
yang berbeda. Dengan menerapkan pembelajaran yang berdiferensiasi, guru
mengakui keberagaman tersebut dan memberikan kesempatan kepada setiap
siswa untuk belajar dengan cara yang paling efektif bagi mereka.

Topik 4: Lingkungan Kelas yang Aman, Nyaman, dan Berpihak pada Ekosistem
Pembelajaran
 • Lingkungan belajar yang aman, nyaman dan berpihak pada ekosistem
pembelajaran memuat beberapa aspek yaitu aspek ekosistem, guru, pedagogi,
kurikulum dan penilaian.

Topik 5: Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen yang Efektif

• Seorang guru profesional ditunjukkan dengan kemampuanya dalam memahami

peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, pengembangan
peserta didik, dan evaluasi hasil belajar peserta didik untuk mengaktualisasi
potensi yang mereka miliki.

Topik 6: Laporan Praktik Pembelajaran dan Asesmen yang Efektif

• Dalam praktik pembelajaran dan asesmen, pendidik harus menerapkan

pembelajaran paradigma baru yang mana pada pembelajaran ini
mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik
saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik dan
perkembangan yang beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan
menyenangkan.

Topik 7: Refleksi Terhadap Praktik Pembelajaran dan Asesmen

• Hasil refleksi pembelajaran bisa dijadikan sebagai bahan observasi untuk

mengetahui sampai mana pencapaian kegiatan pembelajaran dan bisa
memberikan kepuasan bagi siswa.

Refleksi Topik 5: Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen yang Efektif

pengalaman
• Topik Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen yang Efektif penting bagi saya
belajar yang
untuk dipelajari karena sangat membantu saya dalam menggunakan hasil
dipilih
asesmen dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa, serta
menyesuaikan metode, strategi, dan bahan pembelajaran yang sesuai dengan
tingkat pemahaman dan kecepatan belajar siswa.
 • Pembelajaran mengenai topik ini saya peroleh melalui materi yang tersedia di
LMS, kuliah dengan dosen, diskusi dengan teman sejawat, dan literatur yang bisa
diakses melalui internet.

Analisis Berikut saya lampirkan link vidio tugas koneksi antar materi yang terdapat pada topik 5:
artefak
https://drive.google.com/file/d/1D23nQP4Vw9i79xyw1pHWWsPltKnzbXb/view?usp=sh
pembelajara
are_link
n

Vidio tersebut berisikan pemaparan tentang “Hal yang Perlu dilakukan dalam Upaya
Mengimplementasikan Pembelajaran dan Asesmen yang Efektif”.

Pembelajara Dengan mempelajari semua topik pada mata kuliah PPAE ini, ada banyak hal yang saya
n bermakna peroleh dan bisa dterapkan dalam pembelajaran pada kegiatan PPL di kelas saya.
(good Diantaranya, merancang perencanaan pembelajaran dan asesmen yang efektif dengan
practices) mempertimbangkan tingkat pemahaman, minat dan karakteristik siswa.