3.2.

Metabolisme

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA NEGERI 1 PASIRIAN

Mata pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : XII MIPA/ Ganjil
Materi Metabolisme
Alokasi Waktu : 10 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar,menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan IPK Pengetahuan
3.2 Menjelaskan proses
metabolisme sebagai reaksi 3.2.1.Menganalisis proses katabolisme karbohidrat
enzimatis dalam makhluk
hidup

No KD Keterampilan IPK Keterampilan

4.2 Menyusun laporan hasil 4.2.1.Mempresentasikan hasil diskusi tentang
percobaan tentang proses katabolisme karbohidrat
mekanisme kerja enzim,
fotosintesis, dan respirasi
anaerob

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode dan model
pembelajaran kooperatif peserta didik dapat :
1. Menganalisis proses katabolisme karbohirat pada respirasi seluler
2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang proses katabolisme karbohirat
3. Membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME
4. Menumbuhkan perilaku disiplin, jujur, aktif, responsif, santun, bertanggungjawab, dan
kerjasama, serta memiliki sikap ingin tahu, teliti, jujur, dalam melakukan pengamatan dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 1

3.2. Metabolisme

kritik, serta dapat menganalisis,menyajikan, dan mengkomunikasikan data hasil diskusi

kelompok.

D. PENDEKATAN/MODEL/METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Scientific approach/ilmiah.

 Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, pengamatan gambar
 Model pembelajaran : Pembelajaran kooperatif, discovery dan diskusi.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Waktu
a. Guru memberi salam dan peserta didik 2 menit
menjawab salam dari guru.
b. Guru meminta salah satu peserta
didik/ketua kelas untuk berdoa memohon
kepada Allah swt semoga diberi kelancaran
dan kemudahan dalam belajar.
c. Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia
raya dipimpin oleh satu siswa
d. Guru menanyakan kabar
Guru : “Anak-anak,bagaimana kabarnya
hari ini?’
Peserta didik : “Alhamdulillah, luar biasa”
e. Guru membangkitkan semangat untuk
peserta didik dengan yel yel
Guru : “Biologi”
Siswa : “yes…yes….yes…semangat”
Kemudian bertepuk tangan
Guru “Semoga kalian menjadi siswa yang
luar biasa dan sukses dunia akhirat
f. Guru melakukan absensi pada peserta didik,
dan menanyakan alasan untuk
ketidakhadiran temannya
g. Guru membacakan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran hari ini
h. Guru memberi apersepsi dengan
menanyakan pengertian dan macam-macam
metabolisme.
i. Guru memotivasi peserta didik dengan
menunjukkan gambar orang yang
beraktifitas olah raga, menunjukkan produk
makanan hasil fermentasi berupa yogurt
dan tape.
Dengan gambar orang beraktifitas, guru
ingin menunjukkan bahwa dalam
beraktifitas memerlukan energi yang
diperoleh dari karbohidrat yang masuk ke

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 2

3.2. Metabolisme

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
dalam tubuh melalui makanan yang kita
konsumsi sehari-hari.Sedangkan untuk
produk yogurt dan tape, guru ingin
menunjukkan contoh proses katabolisme
yang terjadi pada mikroorganisme. Selain
itu guru membawa alat peraga organel sel
untuk menunjukkan tempat terjadinya
proses respirasi pada sel
Kegiatan Inti a. Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok 6 menit
secara acak dan menyediakan LKPD
terkait proses respirasi sel (glikolisis,
Dekarboksilasi Oksidatif, Siklus krebs dan
transpor elektron)
b. Guru membimbing peserta didik
mengamati LKPD beserta gambar bagan
yang diterima, untuk dicermati dan
dipelajari alur bagannya.
c. Peserta didik berkumpul sesuai dengan
bagan yang diterima, sehingga terbentuk 4
kelompok besar.
d. Peserta didik mengumpulkan informasi
yang relevan untuk menjawab pertanyaan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan
studi literatur.
e. Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya dengan studi literatur,
dilanjutkan menjawab beberapa bahan
diskusi dari LKPD
f. Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber.
g. Peserta didik berdiskusi untuk
menyimpulkan tentang proses glikolisis,
Dekarboksilasi Oksidatif, Siklus Krebs
dan transpor elektron.
h. Sebagai perwakilan, beberapa siswa dalam
kelompok menyampaikan hasil diskusi.
Kegiatan Penutup a. Guru bersama dengan siswa 2 menit
menyimpulkan materi yang dipelajari hari
ini dan mereview dengan memberi
pertanyaan untuk dijawab secara bersama
dengan kelompok sebagai bahan evaluasi .
b. Guru mendapat informasi hasil evaluasi.
Guru memberikan apresiasi untuk
kelompok yang mendapatkan nilai
tertinggi.
c. Guru memberikan tugas pada siswa untuk

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 3

3.2. Metabolisme

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
mempelajari materi di pertemuan
berikutnya tentang respirasi anaerob

F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

A.Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan - Tes tertulis saat post test - Soal uraian singkat
2 Ketrampilan - Penilaian saat diskusi - Lembar penilaian

Mengetahui Pasirian, 30 September 2022

Kepala SMA Negeri 1 Pasirian Guru Mata Pelajaran Biologi

ANANG DWI UJIANTO,S.Pd, M.M INDRIA, S.Pd

NIP. 19650610 198903 1 013 NIP 19760607 200012 2 005

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 4

3.2. Metabolisme

1. Lembar Observasi Pengetahuan saat Diskusi

Pernyataan
Skor
Ketepatan
Pengungkapan Kebenaran yang
No Nama menggunakan
ide Konsep dicapai
kalimat
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Eka
Dwi
2 Reza
Pahlevi
3
4
5
Keterangan: diisi dengan ceklis ( √ )
Pedoman penilaian;
Skor jawaban ya = 2, tidak = 1
Nilai= (skor yang dicapai/6) x 100

2. Penilaian keterampilan; format penilaian

a. Format penilaian presentasi
Aspek yang dinilai
Keterampilan Jumlah
Nama
Kelompok Materi Penggunaan dalam skor
Siswa
presentasi Media mengemukakan
pendapat
1
2
3
4

Rubrik penilaian;
Aspek yang dinilai
Materi presentasi
Penggunaan Media
Keterampilandalam
mengemukakan
pendapat
Pedoman penilaian;
Nilai= (skor yang dicapai/12) x 100
Rubrik
Materi sangat lengkap = 4
Materi cukup lengkap = 3
Materi kurang lengkap = 2
Materi tidak lengkap = 1
Penggunaan media sangat beragam = 4
Penggunaan media beragam =3
Penggunaan media kurang beragam = 2
Penggunaan media tidak beragam =1
Sangat terampil mengemukaan pendapat = 4
Terampil mengemukaan pendapat =3
Kurang terampil mengemukaan pendapat = 2
Tidak terampil mengemukaan pendapat = 1

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 5

3.2. Metabolisme

Lembar Kerja Peserta Didik 1: Glikolisis

Tujuan : - Siswa dapat menyebutkan zat yang diperlukan dalam reaksi glikolisis
- Siswa dapat menyebutkan zat yang dihasilkan dalam reaksi glikolisis
Mengamati :
Perhatikan bagan glikolisis berikut ini dengan seksama!

Petunjuk
Lakukan pengamatan bagan glikosis secara urut dari reaksi pertama hingga reaksi terakhir.
Mengumpulkan informasi
Diskusikan dengan kelompokmu tentang :
1. Zat yang diperlukan dalam reaksi gikolisis
2. Zat yang dihasilkan dalam reaksi glikolisis
3. Tempat berlangsungnya reaksi glikolisis
4. Jumlah ATP yang dibutuhkan atau yang dihasilkan.

Mengkomunikasikan
Presentasikan hasil pengamatan dan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas untuk
ditanggapi kelompok lain

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 6

3.2. Metabolisme

Lembar Kerja Peserta Didik 2: Dekarboksilasi Oksidatif

Tujuan :
1. Siswa dapat menyebutkan zat yang diproses dalam reaksi Dekarboksilasi oksidatif
2. Siswa dapat menyebutkan zat yang dihasilkan dalam reaksi dekarboksilasi oksidatif dan
hasil ATP nya

Petunjuk
Amati daur Dekarboksilasi oksidatif berikut!

Mengumpulkan informasi
Pertanyaan diskusi :
1. Zat yang diperlukan dalam reaksi dekarboksilasi oksidatif
2. Zat yang dihasilkan dalam reaksi dekarboksilasi oksidatif
3. Tempat berlangsungnya reaksi dekarboksilasi oksidatif
4. Jumlah ATP yang dibutuhkan atau yang dihasilkan.

Mengkomunikasikan
Presentasikan hasil pengamatan dan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas untuk
ditanggapi kelompok lain

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 7

3.2. Metabolisme

Lembar Kerja Peserta Didik 3: Daur Krebs

Tujuan :
1. Siswa dapat menyebutkan zat yang diperlukan dalam reaksi Daur Krebs
2. Siswa dapat menyebutkan zat yang dihasilkan dalam reaksi daur Krebs

Petunjuk
Amati Siklus Krebs berikut!

Mengumpulkan informasi
Pertanyaan diskusi :
1. Zat yang diperlukan dalam siklus Krebs
2. Zat yang dihasilkan dalam siklus Krebs
3. Tempat berlangsungnya siklus Krebs
4. Jumlah ATP yang dibutuhkan atau yang dihasilkan.

Mengkomunikasikan
Presentasikan hasil pengamatan dan diksusi kelompokmu di depan kelas untuk ditanggapi
kelompok lain

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 8

3.2. Metabolisme

Lembar Kerja Peserta Didik 4 : Reaksi Transfer Elektron

Tujuan : 1. Siswa dapat menyebutkan bahan yang diperlukan dalam reaksi transfer elektron
2. Siswa dapat menyebutkan hasil reaksi transfer elektron
Petunjuk
Amati bagan Reaksi Transfer Elektron berikut ini dengan cemat

Mengumpulkan informasi;
Diskusikan dengan anggota kelompokmu, mengenai:
1. Zat yang diperlukan dalam reaksi transfer elektron
2. Zat yang dihasilkan dalam reaksi transfer elektron
3. Tempat berlangsungnya reaksi reaksi transfer elektron
4. Jumlah ATP yang dibutuhkan atau yang dihasilkan.

Mengkomunikasikan
Presentasikan hasil pengamatan dan diksusi kelompokmu di depan kelas untuk ditanggapi
kelompok lain

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 9

3.2. Metabolisme

LAMPIRAN 1 : Instrumen penilaian

Soal Tes Tertulis Uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini secara singkat !
1. Proses perubahan glukosa menjadi asam piruvat termasuk pada tahap…..
2. Proses dekarboksilasi oksidatif terjadi di……
3. Pada siklus Krebs dihasilkan NAD berjumlah…..dan NADPH2 berjumlah……..
4. Pada tahap transport elektron untuk organisme eukariotik dihasilkan …..ATP
5. Pada tahap transport elektron untuk organisme prokariotik dihasilkan …..ATP

Kunci Soal Uraian:

1. Glikolisis ( skor 20)
2. Matriks mitokondria ( skor 20)
3. 6 dan 2 ( skor 20)
4. 36 ATP ( skor 20)
5. 38 ATP ( skor 20)

Pedoman penilaian;
Skor uraian maksimal 100
Nilai akhir = jumlah skor

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 10

3.2. Metabolisme

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 11

3.2. Metabolisme

RPP Biologi Kelas XII Semester Ganjil Halaman : 12