UNIVERSITAS TADULAKO

sOCIAL eMOTIONAL
lEARNING
TOPIK 3 : RUANG KOLABORASI

OLEH :
KELOMPOK 3

Moh Dhuhri Surya Wirawan

Mutia Nurul Ilmi
Ni NYoman Erniati
Muhammad Fahru RazI

PPG PRAJABATN
GELOMBANG 2
Tabel 3. 4 Ruang Lingkup Rutin dalam Experiential Learning
KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
1. Siklus: Pengalaman Nyata
Kesadaran diri 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
pengenalan emosi Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik untuk mengikuti
apel pagi di sekolah tepat pada pukul 07.15 Pagi
(Apel Pagi) 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
Apel Pagi bersifat wajib dilaksanakan sebelum masuk belajar didalam
kelas, jika peserta didik tidak mengikuti apel pagi maka akan di anggap
terlambat datang sekolah dan akan menerima sanksi dari guru piket.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah:
Guru mengimbau kepada orangtua peserta didik untuk melakukan kontrol
kepada anak agar dapat datang kesekolah tepat waktu. himbauan itu
bertujuan agar orang tua siswa dapat mengatur siklus tidur anak sehingga
dapat bangun tepat waktu untuk berangkat sekolah.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan siklus adalah peserta didik belajar dari pengalaman nyata yang
dialaminya yaitu bangun lebih pagi agar tidak terlambat datang
kesekolah. hal ini juga dapat melatih kedisiplinan peserta didik.
1. Siklus: Reflective Observation
Pengelolaan diri 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
-mengelola emosi Guru meminta peserta didik untuk dapat menghafal dan menguasai setiap
dan fokus gerakan senam, karena setiap peserta didik akan ditunjuk secara acak untuk
menjadi instruktur senam.
(Senam Pagi) 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
Guru menjelaskan bahwa setiap peserta didik harus menghafal setiap
gerakan senam agar siap ketika ditunjuk sebagai instruktur senam.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Guru bekerja sama dengan orang tua untuk mengontrol peserta didik agar
KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
melakukan praktik mandiri menghafal gerakan senam di rumah. guru juga
menjelaskan maksud dan tujuan mengapa peserta didik harus mampu
menghafal setiap gerakan senam.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari pelaksanaan siklus ini yaitu peserta didik dapat melakukan
observasi sehingga dapat fokus dalam mengerjakan sesuatu. Fokus peserta
didik diperoleh dari pengalaman yang dia peroleh dalam mengingat setiap
gerakan senam.
1. Siklus: sumbangan korban bencana alam
Kesadaran sosial 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memandu
-keterampilan siswa untuk berempati ke sesama, contohnya pada korban bencana
berempati alam. guru menerangkan kepedulian sosial khusunya pada orang yang
(sumbangan terkena musibah, guru juga memberi contoh untuk menyumbang pada
bencana alam) korban bencana.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik mengumpulkan bantuan sosial kepada korban bencana alam.
bantuan bisa berupa makanan darurat, pakaian bekas, dan uang. mereka
juga bisa di arahkan untuk menyalurkan bantuan tersebut kepada korban
bencana secara langsung atau melalui perwakilan yang resmi dan
amanah.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah: orang tua dapat membantu peserta didik
dengan motivasi dan arahan serta juga dapat membantuk secara finansial.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: tujuan kegiatan ini adalah melatih
siswa untuk peduli dan memiliki rasa empati kepada sesama. mereka juga
dilatih untuk bersosial masyarakat.
1. Siklus: active experimentation
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memberikan
berhubungan waktu dan kesempatan kepada peserta didik untuk berkomunikasi
dengan sekitar dan bereksperimen.
KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
sosial - daya 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: peserta
lenting (resiliensi) didik berkelompok untuk mengutarakan pendapat dan mencari solusi atas
permasalahan.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah: orang tua dapat membantu denagn
menjadi teman komunikasi anak dan mengarahkan mereka memecahkan
masalah.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: tujuan kegiatan ini adalah
mengembangkan kemampuan komunikasi anak dan daya resilien mereka
dalam memecahkan masalah
Pengambilan 1. Siklus: Melakukan (acting)
keputusan yang 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Peserta diarahkan
bertanggung untuk aktif mengikuti kegiatan diluar akademik atau kegiatan
jawab ekstrakurikuler di sekolah, maupun diluar sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik diberi kebebasan untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dengan
catatan bisa memanajemen waktu yang digunakan untuk pelajaran formal
dan mengatur skala prioritas dan jadwal yang dia dapatkan dari kegiatan
ekstra tersebut dan juga mengatur waktu dalam kegiatan siklus tersebut
saat di rumah
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah: Orang tua atau wali murid meminta
peserta didik untuk ikut dalam kegiatan di rumah seperti kelompok
belajar atau kelompok bermain yang dapat mengembangkan diri peserta
didik
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Siklus ini bertujuan untuk membuat
peserta didik memiliki jalan dan kesempatan untuk melakukan apa yang
telah mereka pelajari di sekolah (implementasi). Sehingga pembelajaran
akan lebih bermakna.
Tabel 3. 5 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran Experiential Learning
KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
1. Siklus: Konseptualisasi
Kesadaran diri 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
pengenalan Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik mengenai apa yang
emosi harus peserta didik lakukan dalam kegiatan berdiskusi. Guru dapat
memberikan bimbingan kepada kelompok yang membutuhkan dan
(Berdiskusi arahan kepada kelompok yang mampu mengerjakan tugas dengan baik.
dalam 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
Kelompok) Guru menjelaskan kepada peserta didik untuk memberikan ide atau
gagasan yang dimilikinya. Jika gagasan atau ide tersebut merupakan
pengalaman yang dapat dibagikan maka akan menjadi sebuah nilai
tambah.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Guru menjalin komunikasi dengan orang tua mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan disekolah. Guru memberikan penjelasan bahwa peserta
didik berdiskusi dan mengutarakan pendapat masing masing berdasarkan
pengalamannya. tugas orang tua di rumah adalah mengkonfirmasi kembali
apa yang peserta didik pelajari dan bagaimana pengalamannya dapat
membantu proses pembelajaran tersebut.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan pelaksanaan siklus ini yaitu peserta didik dapat secara sadar
mengelola emosinya dalam mengajukan pendapat dan berdiskusi dengan
kelompoknya. Setiap orang akan mengajukan pendapat dan kemungkinan
akan ada rekan yang kurang setuju dengan pendapat tersebut atau ketika
presentasi peserta didik menemui pertanyaan dari kelompok lain maka
peserta didik dapat dengan mudah untuk menjelaskan berdasarkan
pengalaman yang dimilikinya dan dengan emosi yang tenang.
1. Siklus: Melakukan (Acting)
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru dapat
 KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
Pengelolaan membimbing peserta didik untuk melakukan pengamatan lapangan di
diri -mengelola lingkungan sekitar sekolah untuk melakukan identifikasi permasalahan
emosi dan pencemaran dan wawancara kepada masyarakat sekolh tersebut.
fokus 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: peserta
didik dapat melakukan pengamatan lapangan di sekolah dan melakukan
wawancara kepada siswa maupun guru sekolah.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: orang tua membantu untuk memantau
perkembangan anak dalam bersosialisasi, komunikasi, dan implementasi
pengetahuan yang telah diperoleh dari sekolah.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Tujuan siklus ini agar peserta didik
terampil dalam melakukan komunikasi dengan masyarakat dan mampu
mengamati secara langsung bagaimana dampak pencemaran dan
bagaimana pentingnya menjaga lingkungan melalui pengamatan langsung
saat di lapangan, sehingga peserta didik dapat memilih perilaku yang akan
dilakukan dan mendapatkan pengalaman belajar yang lebih bermakna
dengan melakukan pengamatan secara langsung.

1. Siklus: Mengalami (Experiencing)

Kesadaran 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru menayangkan
sosial video penebangan pohon secara liar dan cara pencegahannya
-keterampilan 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: peserta
berempati didik mengamati video dan penjelasan yang diberikan, kemudian peserta
didik diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapat terkait video
yang telah ditayangkan.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Orang tua memberikan contoh bagaimana
menjaga lingkungan, dan orang tua berperan untuk menanamkan rasa
empati kepada anak, baik empati terhadap orang tua, orang lain maupun
lingkungan sekitar.
 KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Tujuan dari siklus ini yaitu membantu
siswa untuk belajar melalui pengalaman yang konkrit dan peka terhadap
situasi, sehingga dengan adanya kegiatan ini bisa menumbuhkan
kesadaran sosial dan rasa empati.
1. Siklus: Berfikir (Thinking)
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memberikan
berhubungan LKPD, yang didalamnya terdapat beberapa masalah terkait konsep
sosial-daya biologi, dan dikerjakan secara berkelompok.
lenting 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta
(resiliensi) didik diarahkan duduk secara berkelompok dan memahami konsep biologi
yang terdapat dalam LKPD, kemudian mencari solusi dari permasalahan
yang muncul. peserta didik diberikan arahan untuk melakukan
pengamatan, study literatur, serta bekerjasama dalam menyelesaikan
masalah dalam LKPD.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: orang tua disarankan untuk sering mengajak
anaknya berdiskusi tentang berbagai hal bahkan yang sedang populer,
yang mana tujuannya untuk melatih pemahaman konsep, dan sikap kritis
anak.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: membantu anak dalam melakukan
analisis logis, dari sejumlah gagasan, dan bisa melakukan tindakan atau
memberikan solusi terkait permasalahan yang disesuaikan dengan
pemahamanan yang anak miliki. selain hal tersebut, kegiatan ini bisa
melatih anak untuk memiliki hubungan interaksi, komunikas yang baik
antara anak dan guru.
Pengambilan 1. Siklus: Melakukan (Acting)
keputusan yang 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru menerapkan
bertanggung model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dengan membuat hand
jawab sanitizer. Guru memberikan kesempatan siswa dalam berkreasi,
imajinasi, dan memahami konsep dari materi yang diberikan melalui
 KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
hasil karya (Projek) yang mereka buat.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik diberikan tugas secara berkelompok untuk membuat eksperimen
pembuatan handsanitizer.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: orang tua memberikan kesempatan anak untuk
mencoba hal baru dalam kehidupannya, sehingga akan muncul rasa
percaya diri dan terbiasa untuk bertanggung jawab dengan keputusan yang
anak pilih.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: peserta didik mampu mengaplikasikan
pemahaman terhadap konsep yang dipelajari, teori yang diberikan dengan
langsung melakukan uji coba secara langsung. selain itu peserta didik
dilatih untuk percaya diri dan bertanggung jawab terhadap keputusan yang
mereka ambil, dalam hal ini untuk pembuatan handsanitizer menggunakan
bahan apa yang mereka pilih, sehingga keputusan tersebut bisa
dipertanggung jawabkan saat penampilan hasil projek mereka.
Tabel 3. 6 Ruang Lingkup Protokol Budaya dalam Experiential Learning
KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
1. Siklus: Pengalaman Nyata
Kesadaran diri 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
pengenalan emosi Guru menginstruksikan pada peserta didik untuk membagikan
pengalaman mereka tentang situasi yang membuat mereka bahagia,
sedih, marah, atau takut. Kemudian didiskusikan bersama tentang
emosi-emosi yang muncul dalam situasi-situasi tersebut. Guru membantu
Peserta didik mengidentifikasi dan memberikan label pada emosi yang
mereka rasakan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik
Peserta didik diberi pemahaman yang lebih dalam tentang emosi-emosi yang
mereka alami dan mengenali emosi-emosi tersebut dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Ciptakan lingkungan di rumah yang terbuka dan mendukung untuk berbicara
tentang emosi. Orangtua dapat mengajak anak untuk berbagi pengalaman
mereka tentang situasi yang membuat mereka bahagia, sedih, marah, atau
takut. Jadilah pendengar yang empati dan aktif untuk memperkuat
keterbukaan dan kepercayaan anak.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Peserta didik diharapkan dapat memperoleh pemahaman yang lebih dalam
tentang emosi-emosi yang mereka alami dan mengenali emosi-emosi
tersebut dalam konteks kehidupan sehari-hari. Hal ini dapat membantu
mereka dalam mengelola emosi dengan lebih baik, meningkatkan
pemahaman sosial emosional, serta memperkuat kesadaran diri mereka.
1. Siklus: Pengalaman Nyata
Pengelolaan diri 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
-mengelola emosi Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik mengenai tanggung jawab
dan fokus kelas untuk menjadi petugas pelaksanaan upacara ketika giliran kelasnya,
 KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
selain tanggung jawab kegiatan ini juga dapat melatih fokus peserta didik
(Pelaksana ketika menjadi petugas pelaksana upacara.
Upacara) 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
peserta didik dijelaskan bahwa tanggung jawab mereka dalam menjadi petugas
pelaksana upacara bendera. Guru menjelaskan bahwa dengan menjadi seorang
petugas pelaksana upacara peserta didik dapat melatih fokus dan pengelolaan
emosi karena dilihat oleh banyak mata ketika menjadi petugas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Orang tua dapat membantu dalam memberikan wejngan dan semangat kepada
anak yang menjadi petugas. Hal ini penting karena peserta didik perlu sedikit
dorongan dan rangsangan bahwa mereka mampu dengan tugas yang diberikan
kepadanya, mereka hanya perlu sedikit dorongan dan motivasi untuk mencapai
hal tersebut.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari pelaksanaan siklus yaitu peserta didik dapat belajar dari
pengalaman nyata sewaktu latihan bagaimana meningkatkan fokus dan
mengelola emosinya dalam melaksanakan tugas.
1. Siklus: Mengalami (Experiencing)
Kesadaran sosial 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru mengajak siswa
-keterampilan untuk melakukan open donasi untuk rekan atau orang lain yang terkena
berempati musibah, serta mengajak siswa untuk turut memberikan empati dan
memberikan doa.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: peserta didik
diberikan pemahaman bahwa terdapat rekan atau orang lain yang terkena
musibah, dan mengajak siswa untuk menyisihkan sedikit uang saku untuk
meringankan beban mereka. selain itu siswa dan guru sama-sama mendoakan
agar diberikan ketabahan.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: orang tua memberikan contoh dan pemahaman
 KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
bagaimana kita hidup untuk saling tolong menolong, dan menumbuhkan rasa
empati kepada sesama.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Menumbuhkan rasa empati,
meningkatkan kepekaan sosial dalam diri peserta didik, sehingga sangat
diharapkan kebiasaan seperti ini bisa meningkatkan kepekaan sosial dan rasa
empati yang tinggi.
1. Siklus: Acting (melakukan)
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memotivasi peserta
berhubungan sosial didik agar memanfaatkan waktu luangnya dengan mengikuti kegiatan
- daya lenting organisasi di sekolah.
(resiliensi) 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta didik
bersedia mengikuti organisasi untuk meningkatkan keterampilan dan
membangun relasi sosialnya di sekolah, dan mengasah publik Speaking
ketika mengikuti organisasi
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Orang tua memantau aktivitas peserta didik selama
mengikuti organisasi di sekolah, dapat dilakukan dengan menanyakan terkait
kegiatan apa saja yang dilakukan di organisasi tersebut.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk
meningkatkan kemampuan anak dalam membangun relasi sosialnya,
membangun rasa percaya diri dan mengasah publik speaking anak.
Pengambilan 1. Siklus: Abstract conceptualization (thinking) dan Active experimentation
keputusan yang (doing)
bertanggung jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Guru membuat kegiatan bernama pengeluaran dan penghasilan, dimana
guru memberikan peserta didik daftar pengeluaran dan penghasilan yang
umum terjadi dalam kehidupan sehari-hari serta informasi tentang
penghasilan bulanan yang mereka terima. Guru meminta peserta didik
untuk menyusun anggaran dan memprioritaskan pengeluaran yang
penting.
 KOMPETENSI
PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
pada peserta didik dijelaskan bahwa kegiatan ini sebagai kesempatan untuk
belajar dari pengalaman dan merencanakan perbaikan di masa depan.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Orang tua dirumah bisa membantu peserta didik memahami prioritasnya,
dimana orang tua bisa mendorong anak Anda untuk memikirkan dengan
bijaksana dan bertanggung jawab dalam memilih pengeluaran yang penting.
Mengajarkan mereka untuk membedakan antara kebutuhan dan keinginan,
serta mengenali pengeluaran yang mungkin perlu ditunda atau dikurangi jika
anggaran terbatas.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Melalui kegiatan ini, peserta didik akan mendapatkan pengalaman langsung
dalam mengambil keputusan keuangan yang bertanggung jawab. Peserta
didik akan memahami konsekuensi dari keputusan tersebut dan belajar untuk
mempertimbangkan berbagai faktor sebelum membuat keputusan yang
mempengaruhi keuangan pribadi mereka.