Nama : Afny Farikha

NIM : 202210631013177
Kelas : Biologi – 01
MK : PPAE 1
Topik 7 – Aksi Nyata

Pada akhir pembelajaran topik ini, merefleksikan pembelajaran ini dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari topik Refleksi terhadap
Praktik Pembelajaran dan Asesmen yang efektif ini?
Setelah mempelajari topik ini saya mengetahui bahwa kegiatan refleksi setelah
pembelajaran perlu untuk dilakukan sebagai gambaran tentang keberhasilan dan
kekurangan pada pembelajaran yang dilakukan. Saya juga mengetahui bahwa refleksi
harus dilakukan pada waktu yang tepat, strategi atau model refleksi ada bermacam-macam
sehingga dapat disesuaikan dengan tujuannya, jika refleksi dilakukan dengan tertulis maka
perlu adanya instrument refleksi. Sebelum melakukan refleksi juga perlu memperhatikan
hal-hal seperti tujuan refleksi, waktu pelaksanaan dan durasinya, memilih model refleksi
yang tepat, megethaui latar belakang dilakukannya refleksi.
2. Bagian manakah dari topik ini yang paling menantang?
Memahami model-model refleksi dan membuat instrument refleksinya. Karena hal ini
merupakan hal baru bagi saya sehinggadiperlukan usaha untuk mempelajari lebih dalam
lagi misalnya dengan mencari contoh-contoh model refleksi di sumber lain yang relevan.
Selain itu bagian yang tidak kalah menantang adalah pelaksanaan refleksi dan menindak
lanjuti hasil refleksi sebagai perbaikan.
3. Jelaskan apa yang akan Anda lakukan kedepan agar pembelajaran dan asesmen yang Anda
lakukan secara efektif mampu mencapai target capaian pembelajaran?
Hal yang saya lakukan agar pembelajaran dan asesmen yang dilakukan dapat mencapai
target capaian pembelajaran yaitu membuat perencanaan pembelajaran dan asesmen yang
disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik, secara rutin
melakukan refleksi bersama dengan peserta didik terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan, refleksi tidak hanya dilakukan dengan peserta didik saja namun bisa juga
bersama dengan rekan sejawat sesame guru untuk memberikan kritik dan sara, hasil dari
refleksi yang dilakukan dijadikan sebagai bahan untuk melalukan perbaikan pembelajaran
 berikutnya adar target capaian pembelajaran dapat tercapai serta kualitas pembelajaran
menjadi lebih baik.
4. Setelah melakukan refleksi, buatlah laporan hasil refleksi Anda terhadap praktik
pembelajaran dan asesmen yang efektif yang telah Anda lakukan di sekolah dimana Anda
melaksanakan PPL.

REFLEKSI KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA PERTEMUAN 1 DAN

PERTEMUAN 2

A. REFLEKSI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

Pembelajaran dilakukan di Kelas X-1 SMAN 1 Batu dengan materi Virus. Berdasarkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan banyak sekali hal-hal yang ditemukan dan perlu
diperbaiki dalam pembelajaran. Peserta didik sebagian besar aktif mengikuti kegiatan
pembelajaran, hanya ada beberapa siswa saja yang eblummengikuti pembelajaran dengan baik
sehingga diperlukan bimbingan dan motivasi yang intensif. Beberapa hal yang dialami ketika
pembelajaran adalah:
1. Peserta didik sebagian besar sudah aktif mengikuti pembelajaran, ada 2 peserta didik yang
belum bisa mengikuti pembelajaran yaitu Gilang dan Elvareta dikarenakan sakit.
2. Kelas dibagi menjadi 7 kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa
3. Pembagian kelompok didasarkan pada hasil tes diagnosik
4. Peserta didik dapat mengerjakan tugas sesuai dengan LKPD yang telah dibagikan dan
dapat memanfaatkan sumber belajar yang disediakan.
Pada pembelajaran pertemuan pertama ini membahas topik reproduksi virus. Tujuan
pembelajarannya adalah siswa dapat membedakan siklus litik dan lisogenik pada replikasi virus
dengan menyajikan diagram venn. Berdasarkan hasil refleksi pembelajaran bersama dengan
Guru Pamong dan rekan mahasiswa maka ada beberapa hal yang perlu diperbaiki ketika
pembelajaran, yaitu:
1. Mahasiswa perlu belajar lagi manajemen waktu dan penguasaan kelas yang baik sehingga
pembelajaran dapat terselesaikan tepat waktu.
2. Mahasiswa perlu meningkatkan kemampuan dalam pengkondisisan kelas sehingga
pembelajaran lebih kondusif dan efisien.
3. Penggunaan bahasa jawa dapat diterapkan untuk memudahkan siswa dalam memahami
konsep materi.
 4. Pembelajaran berdiferensiasi masih belum tampak, semua siswa diberikan perlakuan dan
penugasan yang seragam.
5. Pembelajaran kontekstual dan bermakna masih kurang.
6. Mahasiswa perlu meningkatkan kemampuan adalam memfasilitasi siswa yang memiliki
kemampuan diatas rata-rata kelas misalnya dengan menjadikan sebagai tutor sebaya.
7. Penguatan materi dan konsep masih perlu ditingkatkan lagi.
8. Kertas manila yang digunakan untuk penugasan terlalu kecil sehingga ketika siswa
melakukan presentasi di depan kelas tidak terlihat dengan jelas di bagian belakang kelas.
9. Asesmen yang dilakukan tidak hanya untuk mengukur hasil belajar namun juga perlu
dilakukan untuk megukur kegiatan siswa selama proses pembelajaran.

B. REFLEKSI KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 2

Secara umum peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran dengan aktif berdiskusi
dengan kelompoknya dan ketika prsentasi. Pada pembelajaran pertemuan 2 membahas topik
Solusi dan upaya pencegahan penyebaran virus. Tujuan pembelajarannya adalah siswa
diharapkan dapat menciptakan solusi untuk mencegah dan mengobati penyakit infeksi virus
dengan membuat poster. Berdasarkan hasil refleksi pembelajaran bersama dengan Guru
Pamong dan rekan mahasiswa ada beberapa hal yang perlu diperbaiki yaitu:
1. Pembelajaran berdiferensiasi masih belum nampak.
2. Ketika melakukan penguatan materi mahasiswa harus menggiring siswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan sehingga penguatan materi diperoleh dari hasil
analisis siswa.
3. Perlu meningkatkan fasilitasi untuk siswa yang memiliki kemampuan di atas rata-rata
kelas.
4. Perlu dilakukan asesmen saat proses pembelajaran berlangsung misalkan kegiatan siswa
saat diskusi dan presentasi.
5. Perlu manajemen waktu yang baik sehingga kegiatan pembelajaran terselesaikan tepat
waktu.