Nama : Jikha Tiyastanti

Nim : 7101022028
Rombel : PPG Prajab Ekonomi B

Mata Kuliah : Prinsip Pengajaran dan Asesmen

ELABORASI PEMAHAMAN – BAGIAN FGD

T4-1a Elaborasi Pemahaman

No. Aktivitas Faktor Pendukung Faktor Penyebab Saran

1 Perencanaan - Kompetensi Dasar yang jelas
Perangkat - Pembagian JP yang memadai
Pembelajaran - Tingkat pemahaman dalam
menyusun RPP
- Kesesuaian antara KD
dengan IPK
- Pelaksanaan tes diagnostik
kognitif dan non kognitif
- Potensi lingkungan yang
dapat dimanfaatkan dalam
pemilihan sumber belajar
yang akan dituangkan dalam
RPP
- Teknologi yang memadai,
dan sebagainya.
- Guru belum sepenuhnya memahami
esensi dari masing-masing komponen
penyusun RPP.
- Peraturan yang mengatur tentang
pembelajaran belum dibaca dengan utuh
atau bahkan tidak pernah dibaca.
- Kemudahan mendapatkan file RPP dari
guru satu ke guru lain yang sebenarnya
tidak bisa diterapkan di kelas karena
modalitas, karakteristik, potensi siswanya
berbeda, namun RPP tersebut tetap saja
digunakan.
- Kecenderungan berpikir bahwa RPP
merupakan pemenuhan administrasi saja.
Kendala ini dapat teratasi jika guru mau
berubah, dari pemahaman RPP sebagai
Dalam penyusunan RPP, sebaiknya harus
mengkaji esensi komponen RPP
berdasarkan teori kurikulum. Komponen-
komponen RPP tidak lepas dari komponen
kurikulum, yaitu tujuan, isi, proses, dan
penilaian. Keempat komponen tersebut
merupakan satu kesatuan yang saling
berkaitan seperti satu tubuh. Pertanyaan
yang perlu diperhatikan saat menyusun RPP
adalah:
1. Apa tujuan yang ingin dicapai dalam
pembelajaran?
2. Apa materi yang dibutuhkan untuk
mencapai tujuan tersebut?
 pemenuhan administrasi menuju RPP 3. Bagaimana cara menyampaikan materi
sebagai kewajiban profesional. tersebut agar tercapai tujuan?
4. Bagaimana cara mengukur ketercapaian
tujuan?
2 Implementasi Perangkat pembelajaran yang - Kesulitan dalam menghadapi perbedaan Sebaiknya melakukan tes diagnostik
Pembelajaran lengkap, kesiapan mental guru karakteristik  peserta didik. kognitif maupun non kognitif dengan
dalam mengajar, fasilitas atau - Perbedaan individu yang meliputi sungguh-sungguh.
intelegensi, watak dan latar belakang.
sarana prasarana yang memadai
- Kesulitan menentukan materi yang cocok
merupakan faktor pendukung dengan  kejiwaan dan jenjang pendidikan
keberhasilan implementasi peserta didik.
pembelajaran. - Kesulitan dalam
menyesuaikan  materi  pelajaran dengan
berbagai metode supaya peserta didik
tidak segera bosan.
- Kesulitan dalam memperoleh sumber dan
alat pembelajaran.
- Kesulitan dalam mengadakan evaluasi
dan pengaturan waktu.
3 Implementasi Instrumen penilaian yang Manajemen waktu yang kurang baik dapat Sebaiknya memberikan tenggat waktu di
Penilaian lengkap dan manajemen waktu menyebabkan terbatasnya waktu untuk akhir pertemuan agar pelaksanaan penilaian
yang baik dapat menjadi faktor pelaksanaan penilaian. dapat terlaksana dengan baik (terutama
pendukung keberhasilan yang terkait dengan penilaian kognitif).
implementasi penilaian.