LAPORAN KEGIATAN ABDIMAS

LITAPENA (Literasi Taman Pendidikan Al-Qur’an)

Oleh :

Tim Pengabdi Nama NIDN/NIM

Ketua Murniningsih, M.Pd. 2029018503
Anggota Dinar Westri Andini, M.Pd. 0407118001
Mahasiswa Annis Maulia Fatimahtuzzahroh 2022084436
Mahasiswa Irfan Yoni Tama 2022084437
Mahasiswa Ummu Karimah Zahra 2022084438
Mahasiswa Widia Indra Kartika 2022084439
Mahasiswa Rois Ali Munir 2022084440
Mahasiswa Hana Kusuma Dewi 2022084441
Mahasiswa Asih Imroatus Solikhah 2022084442
Mahasiswa Tri Jatmiko 2022084421
Mahasiswa Firli Munadi 2022084422
Mahasiswa Hangesti Khusnaningrum 2022084423
Mahasiswa Anggi Wulansari 2022084424
Mahasiswa Dyah Sri Utami 2022084425

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
Tahun 2023

1
 LAPORAN KEGIATAN ABDIMAS

HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul : LITAPENA (Literasi Taman Pendidikan Al-Qur’an)
2. Ketua Pelaksana
a. Nama Lengkap dengan Gelar: Murniningsih, M.Pd.
b. NIDN : 2029018503
c. Pangkat/Golongan : Penata/III c
d. Jabatan Fungsional :-
e. Fakultas : FKIP
f. Program Studi : PGSD
g. Bidang Keahlian :-
h. Alamat Rumah : Siluk 1, Selopamioro, Imogiri Bantul
i. No Telp / Hp : 085767714250
j. E-mail : murniningsih@ustjogja.ac.id
3. Personalia
a. Jumlah Anggota Pelaksana : -
b. Jumlah Pembantu Pelaksana : -
c. Jumlah Mahasiswa : 12 orang
4. Tempat Kegiatan : Masjid Amal Bakti Taruna Akbar
5. Waktu Kegiatan : Sabtu, 18 Maret 2023
6. Metode Kegiatan : Ceramah, Sosialisasi, dan Pengadaan Pojok Baca

7. Anggaran Biaya
a. LP2M :-
b. Prodi :-
c. Sumber lain : Rp. 2.000.000,-

Mengetahui, Yogyakarta, 25 Maret 2023

Ketua Program Studi PPG Ketua Pelaksana

(Dr. Heri Maria Zulfiati, M.Pd.) (Murniningsih, M.Pd.)

NIDN. 0518077203 NIDN. 2029018503

Menyetujui,
Kepala LP2M

Dr. Siti Rochmiyati, M.Pd.

NIDN. 0528106501

2
 DAFTAR ISI

Judul .................................................................................................................................... 1
Halaman Pengesahan ......................................................................................................... 2
Daftar Isi ............................................................................................................................... 3
1. Judul Kegiatan .......................................................................................................... 4
2. Abstrak ...................................................................................................................... 4
3. Latar Belakang .......................................................................................................... 4
4. Metode pelaksanaan ................................................................................................. 5
5. Hasil Pengabdian Masyarakat .................................................................................. 9
6. Penutup ..................................................................................................................... 10
Lampiran ............................................................................................................................. 11
A. Materi Kegiatan ........................................................................................................ 11
B. Surat Permohonan Kegiatan ...................................................................................... 14
C. Surat Tugas ............................................................................................................... 15
D. Surat Ucapan Terimakasih ........................................................................................ 16
E. Dokumentasi foto atau Pendukung lainnya ............................................................... 19
F. Bukti Luaran yang Dihasilkan .................................................................................. 24

3
1. LITAPENA (Literasi Taman Pendidikan Al-Qur’an)
2. ABSTRAK
TPA (Taman Pendidikan Al Quran) merupakan salah satu kegiatan yang bisa digunakan dalam rangka
mencetak generasi bangsa yang baik secara intelektual dan baik secara moral. Melalui TPA diharapkan
dapat menciptakan generasi bangsa yang terbentuknya generasi Qur’ani, yaitu generasi yang memiliki
komitmen terhadap al-Qur’an sebagai sumber perilaku, pijakan hidup dan rujukan segala urusannya.
Target proyek kepemimpinan adalah TPA Masjid Amal Bakti Taruna Akbar yang berlamat di
Warungboto, Umbulharjo, Yogyakarta. TPA Masjid Amal Bakti Taruna Akbar memiliki puluhan murid
yang tingkat umurnya bervariasi mulai dari prasekolah sampai dengan tingkat sekolah dasar. Proyek
yang akan dikembangkan yaitu pengadaan pojok baca untuk memfasilitasi rasa keingintahuan anak dan
sosialisasi kegiatan literasi sebagai penguatan budaya literasi. Sasaran dari kegiatan ini adalah santri
TPA Masjid Amal Bakti Taruna Akbar. Indikator keberhasilan kegiatan akan ditinjau melalui 1)
kelacaran kegiatan pengadaan pojok baca dan sosialisasi budaya literasi; 2) kegiatan pelatihan dihadiri
oleh 30 santri TPA. Target luaran pada proyek berupa: Publikasi pada media massa
cetak/online/repocitory; dan Video Kegiatan pelaksanaan sebagai salah satu upaya mempromosikan
TPA di lingkungan masyarakat sekitar. Metode dalam pelaksanaan proyek yaitu: (a) Sosialisasi; (b)
Persiapan; (c) Pelaksanaan Program; (d) Metode Pedekatan berupa kualitatif; (e) Metode Komunikatif
berupa permainan dan ice breaking; (f) Evaluasi. Hasil dari kegiatan ini adalah adanya pojok baca
dengan beragam buku islami dan santri TPA Masjid Amal Bakti memahami pentingnya budaya literasi.

Kata Kunci : TPA (Taman Pendidikan Alqur’an), Proyek Kepemimpinan.

3. LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam pembangunan suatu negara. Salah satu aspek
penting dalam pendidikan adalah literasi membaca, yaitu kemampuan untuk membaca dan memahami
teks. Literasi membaca merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh setiap individu
agar dapat belajar dengan baik, meningkatkan kualitas hidup, serta berpartisipasi dalam kehidupan sosial
dan ekonomi..
TPA (Taman Pendidikan Al-Qur'an) adalah lembaga pendidikan agama Islam untuk anak-anak yang
mengajarkan tentang cara membaca dan memaknai serta mengamalkan Al-Qur'an secara baik dan benar.
Pendidikan agama Islam sangat penting untuk membentuk karakter dan akhlak anak-anak sejak dini.
Namun, dalam kenyataannya masih banyak anak-anak TPA yang belum memiliki kemampuan
literasi membaca yang memadai. Berdasarkan data Program for International Student Assessment
(PISA) yang diselenggarakan oleh Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD),
Indonesia menjadi bagian dari 10 negara yang memiliki tingkat literasi rendah di tahun 2019, di
peringkat 62 dari 70 negara. Hal ini disebabkan oleh kurangnya akses terhadap bahan bacaan yang
berkualitas, kurangnya sarana dan prasarana yang memadai, serta kurangnya pemahaman akan
pentingnya literasi membaca pada usia dini. Maka dari itu penting untuk meningkatkan kemampuan
literasi membaca terutama mulai dari usia dini.

4
 Melalui kegiatan LITAPENA (Literasi Taman Pendidikan Al-Qur’an) dalam mata kuliah proyek
kepemimpinan ini kami berupaya untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca melalui kegiatan
sosialisasi dan pengadaan pojok baca berserta buku pada TPA MABTA. Pojok baca ini akan
memberikan akses mudah bagi anak-anak untuk mendapatkan bahan bacaan yang berkualitas dan dapat
meningkatkan kemampuan literasi membaca mereka sejak usia dini. Selain itu, sosialisasi terkait
pentingnya literasi membaca juga akan membantu anak-anak dan orang tua memahami manfaat dari
membaca dan bagaimana membaca dengan baik dan benar.
TPA masjid amal bakti taruna Akbar (MABTA) menjadi target dari proyek kepemimpinan yang
akan kelompok kami laksanakan. Taman Pendidikan Al Quran berlamat di Warungboto, Umbulharjo,
Yogyakarta. TPA MABTA memiliki puluhan murid yang memiliki umur bervariasi, mulai dari tingkat
pra sekolah sehingga tingkat sekolah dasar dan menengah. Diselenggarakannya kegiatan LITAPENA
ini diharapkan bermanfaat bagi anak-anak untuk mengembangkan kemampuan literasi membaca mereka
sejak usia dini dan dapat berdampak positif pada perkembangan akademik, kognitif, dan sosial anak-
anak, serta membantu membentuk karakter dan akhlak yang baik sejak dini. Selain itu, pengabdian
masyarakat ini juga diharapkan dapat membantu memfasilitasi lembaga TPA dalam memberikan
pendidikan agama Islam yang berkualitas bagi anak-anak.

4. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan proyek kepemimpinan dengan judul LITAPENA (Literasi Taman Pendidikan Al-Qur’an)
melalui sosialisasi terkait pentingnya literasi membaca dan pengadaan pojok baca untuk anak TPA
dilaksanakan melalui beberapa tahapan meliputi analisis masalah yang ada di masyarakat, persiapan
kegiatan, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi. Kegiatan ini menyasar terutama untuk anak-anak usia 6-
12 tahun yang berada di TPA MABTA. Kegiatan dilakukan selama 1 bulan, dimulai dari tanggal 1 Maret
2023 sampai dengan 31 Maret 2023 di Masjid Amal Bakti Taruna Akbar..
Metode dalam pelaksanaan proyek meliputi sosialisasi, persiapan, pelaksanaan program, metode
kualitatif, dan metode komunikatif, serta evaluasi. Metode sosialisasi merupakan metode pengabdian
masyarakat yang dilakukan dengan memberikan informasi dan penjelasan secara sistematis dengan
tujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran anak tentang pentingnya literasi membaca.
Kegiatan abdimas diawali dengan tahap persiapan, yaitu menyusun kerangka kepanitiaan kegiatan
dan dilanjutkan rencana kegiatan serta anggaran yang diperlukan. Selanjutnya persiapan untuk
memenuhi kebutuhan alat dan bahan serta materi yang akan disampaikan kepada anak TPA MABTA.
Kami menghimpun iuran untuk mengadakan pojok baca dan membuka donasi buku bacaan untuk anak
TPA dengan kriteria buku yang sesuai. Tahap pelaksanaan dilakukan dengan sosialisasi terkait literasi
membaca dan memperkenalkan pojok baca kepada anak-anak TPA, memberikan buku-buku bacaan,
5
menyusun buku-buku di rak, dan membantu anak-anak untuk membaca dengan cara serta posisi yang
benar.
Melalui penggunaan pendekatan kualitatif seperti wawancara, observasi, dan studi kasus kami
mengumpulkan data dan informasi dari anak dan memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang
karakteristik anak TPA MABTA. Metode komunikatif yang dilakukan dengan cara berkomunikasi
langsung dengan masyarakat dalam bentuk komunikasi seperti ice breaking ini bertujuan untuk
meningkatkan partisipasi dan keterlibatan anak dalam proses pelaksanaan kegiatan. Terakhir yakni tahap
evaluasi, dilakukan evaluasi kegiatan untuk mengetahui sejauh mana kegiatan telah berhasil
meningkatkan kemampuan literasi membaca anak-anak TPA dan mendapatkan umpan balik dari anak-
anak TPA dan orang tua mereka.
Melalui metode pelaksanaan yang terencana dan terstruktur, kegiatan pengabdian masyarakat
LITAPENA untuk memberikan sosialisasi terkait pentingnya literasi membaca dan pojok baca untuk
anak TPA dapat memberikan manfaat yang maksimal dan efektif bagi masa depan calon pemimpin
penerus bangsa.

Alur/urutan kegiatan
A. Diagram alur/urutan kegiatan tahap demi tahap

Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6 Tahap 7

(Mem- (Persiapan (Pendam-
(Perizinan) bangun Sumber (Sosialisasi) pingan) (Evaluasi) (Pelaporan)
Kemitraan) Daya)

Perizinan Kemitraan Sumber daya Mensosialisasik Pendampingan Evaluasi Laporan

disampaikan dibangun dipersiapkan an tentang dilaksanakan dilaksanakan kegiatan dibuat
kepada ketua dengan dengan pentingnya saat kegiatan setelah kegiatan setelah
takmir masjid pengurus TPA pembagian budaya literasi sosialisasi selesai. pelaksanaan
bapak Dr. Drs. dan masyarakat tugas peran dan berlangsung projek telah
Rohidin, S.H., sekitar tanggungjawab dengan selesai.
M.Ag. mengorganisir
murid TPA

6
 B. Templat Eksekusi “work breakdown structure”
Deskripsi
Tahap Output Outcome Target Pencapaian/Kemajuan

1. Pengurusan 1. Izin ke Mendapat izin 2 hari Sudah mendapatkan

izin pihak dan dukungan izin dari pihak
kampus dari semua kampusdan takmir
2. Izin ke pihak pihak masjidyang dilakukan
mitra oleh ketua
(Takmir koordinator
masjid dan
Pengelola
TPA)
2. Kontak 1. Koordinasi 1 minggu sebelum Sudah menghubungi
Menghubungi komunikasi dan berjalan pelaksanaan sudah mitrapelaksana dan
para Mitra koordinasi lancar dan clear semuanya membuat kontrak
Pelaksana dan dengan sesuai sehingga dapat kegiatan dilakukan
membuat pengelolaTPA rencana melakukan oleh sie humas dan
Kontrak Masjid Amal 2. Menentukan pengadaan dan sekretaris
Bakti Taruna anak TPA pengelolaan pojok
Akbar Yang akan baca untuk
dilatih meningkatkan
peningkatan budaya literasi
budaya anak TPA.
literasi
3. 1. Koordinasi Koordinasi Masjid Amal Bakti Sudah mulai
Mempersiapkan dengan berjalan lancar, Taruna Akbar mengumpulkan buku-
sumber-daya takmirmasjid dan terdapat memiliki tempat buku, rak buku, open
lainnya (misal: danpengelola Ruang dan yang luas dan donasi buku dan
ruangan TPA Tempat untuk tempat memastikan tempat
pelatihan, mengenai melakukan penyimpanan buku untuk kegiatan yang
peralatan, sarana kegiatan dan yang permanen dilakukan oleh sie
ruangan danprasarana juga pojok baca sehingga tidak perlengakapan dan
penyimpan yang untuk perlu bongkar acara dengan dibantu
sampah, papan diperlukan meningkatkan pasang. oleh anggota
tulis, bahan- selama budaya literasi kelompok.
bahan, dll) kegiatan, di TPA.
seperti
ruangan
danperalatan.
2. Menyiapkan
ruang
untuk
peletakan
buku.

7
4. Membuat Dapat 1 kali pertemuan Sudah merancang
Melaksanakan jadwa melakukan konsep pelaksanaan
pelatihan lpelaksanaan kegiatan sesuai kegiatan yang
kegiatan dengan jadwal dilaksanakan oleh
untuk kelompok
anak-anak TPA
5. Melaksanakan Pendampingan Pendampingan Pengelola TPA Sudah melakukan
pendampingan untuk praktik untuk praktik dan anak – anak koordinasi dengan
oleh secaralangsung secara TPA pihak kampus untuk
Narasumber peningkatan langsung mengajukan
budaya literasi budaya literasi permohonan pemateri
agar dapat dilaksanakan oleh
berjalan seluruh tim
dengan baik
Dan peserta
antusias.
6. Melakukan Melakukan Kegiatan dapat Pengelola TPA Sudah melakukan
Pemantauan pemantauan berjalan sesuai dan anak – anak pemantauan terhadap
terhadap dengan harapan TPA target yang akan
kegiatan kelompok dituju dan
pengandaan dan perkembangan
pengelolaan persiapan kegiatan
pojokbaca yang dilaksanakan
sebagaibudaya oleh seluruh tim
literasi
7. Melakukan Melakukan Kelompok Kelompok Kelompok sudah
Evaluasi dan refleksibersama mendapatkan Bersama pengelola melakukan refleksi
Perumusan pengelola masukan TPA setiap kegiatan yang
Pembelajaran TPA terhadap sudah terlaksana
dengan kegiatan agar mulai dari
kelompok Prakarsa yang perencanaan,
lain dapat perizinan dan kegiatan
berjalan yang akan
dengan lancar dilaksanakan oleh
kelompok pelaksana
dan pihak pengelola
TPA

8
 C. Templat Eksekusi Perencanaan Waktu/alokasi Kegiatan
Deskripsi
Nama Rencana Waktu Pihak yang
Output Pencapaian/
Kegiatan Pelaksanaan bertanggung jawab
Kemajuan
Pengadaan Pojok Baca 19 Maret 2023 Dosen Pengampu Kemajuan dalam
dan Mata Kuliah Proyek pelaksanaan kegiatan
Pengelolaan Kepemimpinan II ini sampai pada
Pojok Baca Ibu Murniningsih, persiapan pojok baca
sebagai M.Pd. berupa rak buku,
Penguatan buku, dan
Budaya penggalangan donasi
Literasi buku.

5. HASIL PENGABDIAN MASYARAKAT

Bagian ini menjelaskan secara ringkas mengenai apa saja yang diperoleh dari kegiatan pengabdian
kepada masyarakat, dapat memuat validitas hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat,
hubungannya dengan hasil pengabdian yang pernah dipublikasikan, serta mengarah pada pengambilan
kesimpulan. Perlu diperhatikan dalam bagian ini adalah: data terkait dengan tujuan pengabdian kepada
masyarakat, data yang tidak perlu jangan ditampilkan.

DATA KEGIATAN PROJEK

Nama Projek: LITAPENA (Literasi Taman Pendidikan Al-Quran)
Lokasi: TPA Amal Bakti Taruna Akbar (Jl. Umbul 3,
Warungboto, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, DIY)
Waktu Pelaksanaan: Sabtu, 18 Maret 2023
Koordinator Irfan Yoni Tama

Hasil Evaluasi Manfaat projek
Pembelajaran yang dapat diambil
dari Projek ini:
 Ikut berkontribusi dalam merangsang anak-anak TPA
untuk lebih gemar membaca sehingga dapat
megembangkan potensi dan daya pikir anak-anak TPA.
 Pengadaan pojok baca di TPA juga menjadi harapan
kami untuk mengubah prespektif masyarakat bahwa
pada kegiatan TPA tidak hanya sekedar setoran mengaji
melainkan anak-anak dapat mengembangkan
kemampuan literasi dengan fasilitas pojok baca (buku
bacaan keagamaan seperti kisah-kisah nabi) yang
tersedia.
 Faktor yang membuat kegiatan dapat berjalan dengan
lancar yaitu koordinasi dengan pemangku
kepentingan, keterlibatan pengurus TPA dalam
pelaksanaan kegiatan seperti mengajak peserta didik
untuk dapat hadir di acara yang kami selenggarakan,
motivasi yang diberikan kepada peserta didik untuk
dapat membangun budaya literasi,keaktifan peserta
didik dalam mengikuti setiap kegiatan yang kami
9

Rekomendasi untuk perbaikan
(improvement) program berikutnya
Yogyakarta, 18 Maret 2023
lakukan serta penguasaan materi dan kepercayaan diri
oleh pemateri serta kekompakan dalam tim untuk
saling membantu untuk menyukseskan acara yang
kami selenggarakan.
 Faktor yang membuat adanya penyimpangan dari
perencanaan yaitu alokasi waktu pelaksanaan projek
yang tidak sesuai dengan perencanaan awal sehingga
berdampak terhadap waktu untuk pengumpulan donasi
buku yang kami lakukan, serta keterbatasan kegiatan
yang kami bisa lakukan dalam melakukan proyek
akibat waktu yang sangat terbatas.
Alur koordinasi dalam persiapan proyek agar kedepannya
menjadi lebih terstruktur, perlengkapan dan fasilitas pojok
baca kedepannya dapat mengalami pembaharuan agar
fasilitas tetap terjaga dengan baik, serta dapat memberikan
motivasi kepada peserta didik agar selalu semangat untuk
kegiatan literasi seterusnya

Pembuat laporan

6. PENUTUP
Penyelenggaraan kegiatan “Pengadaan dan Pengelolaan Pojok Baca sebagai Penguatan Budaya
Literasi” ini sangat diperlukan dalam upaya meningkatkan kompetensi dalam pengetahuan anak terkait
pentingnya budaya literasi dalam lingkup TPA. Pengadaan fasilitas dan pembiasaan literasi sejak dini
menjadi langkah awal dalam penguatan budaya literasi demi kemajuan suatu bangsa. Kegiatan ini
diharapkan menjadi langkah untuk menerapkan budaya literasi di lingkungan sekitar anak sehingga anak
terbiasa dengan kegiatan literasi dan memberikan suasana baru dalam lingkup TPA dengan tidak hanya
kegiatan mengaji.

10
LAMPIRAN

A. Materi Kegiatan
B. Surat Permohonan
C. Surat Tugas dari LP2M
D. Surat Ucapan Terimakasih
E. Dokumentasi foto atau pendukung lainnya
F. Bukti Luaran yang Dihasilkan

A. MATERI KEGIATAN

11
12
13
B. SURAT PERMOHONAN

14
C. SURAT TUGAS

15
D. UCAPAN TERIMAKASIH

16
17
18
E. DOKUMENTASI

19
20
21
22
23
F. Bukti Luaran yang Dihasilkan

Jenis Luaran Berkas yang dilampirkan

Publikasi Link Publikasi Artikel Jurnal
Artikel Jurnal https://www.kompasiana.com/firli76036/642f97a24addee544e106192/
pengadaan-dan-pengelolaan-pojok-baca-sebagai-penguatan-budaya-
literasi-di-taman-pendidikam-al-quran

Publikasi Link Publikasi media massa

media massa
https://www.kompasiana.com/firli76036/642f97a24addee544e106192/
pengadaan-dan-pengelolaan-pojok-baca-sebagai-penguatan-budaya-
literasi-di-taman-pendidikam-al-quran

Publikasi Link publikasi video

Video
https://youtu.be/jFPzWZrRH1o

1. Templat Realisasi Penggunaan Anggaran Kegiatan

Penanggung
Rencana Penanggung
Nama Jumlah Jawab Deskripsi
(waktu) Jawab
Kegiatan Anggaran Verifikasi Realisasi
meminta Laporan
Laporan anggaran
Anggaran Keuangan
Keuangan
Pengadaan 28 Tri Jatmiko Ummu  Rak buku
pojok baca Februari- dan Firli Karimah dianggarkan
(Rak Buku, 17 Maret Munadi Zahra Rp. 250.000
Buku, dan 2023  Buku
Stampel) Rp. 450.000 dianggarkan
Rp. 150.000
 Stampel
dianggarkan
Rp. 50.000
Sosialisasi  Snack
penguatan bungkus
literasi anak dibagikan kepada
(Snack pemateri dan
bungkus dan Hana Kusuma Ummu Karimah panitia dengan
snack besar) 18-19 Dewi dan Asih Zahra jumlah anggaran
Rp. 190.000 Maret 2023 Imroatus S. Rp. 90.000
 Snack besar
akan dibagikan
kepada peserta

24
 2. Templat Kualitas keberhasilan projek/kegiatan

Nama Standar kualitas yang Verifikasi/Bukti Deskripsi Pencapaian

kegiatan diharapkan kualitas (pencapaian) (dan proyeksi dampak)
Pengadaan Tersedianya pojok baca Adanya pojok baca Terealisasinya pojok
Pojok Baca dengan tersedianya dengan sumber bacaan baca dengan sumber
sumber bacaan yang yang memadai di TPA bacaan yang dapat
berada pada lokasi TPA Masjid Amal Bakti meningkatkan
Masjid Amal Bakti Taruna Akbar Pendidikan karakter
Taruna Akbar. anak-anak TPA Masjid
Amal Bakti Taruna
Akbar.
Sosialisasi Terwujudnya sosialisasi Kegiatan Sosialiasi Terealisasinya pojok
peguatan tentang pentingnya kepada anak-anak TPA baca dengan sumber
budaya literai literasi melalui adanya Masjid Amal Bakti bacaan dan kegiatan
pojok baca di TPA Taruna Akbar sosialisi penguatan
Masjid Amal Bakti budaya literai bagi anak-
Taruna Akbar anak TPA Masjid Amal
Bakti Taruna Akbar.

3. Peran, Tugas, dan tanggung jawab anggota kelompok dan pemangku kepentingan

Peran/Tugas & Deskripsi realisasi peran dan/atau tantangan dalam

Nama
Tanggung jawab realisasinya
Irfan Yoni Tama Ketua Berdasarkan apa yang sudah dilaksanakan, ketua
berperan sebagai koordinator setiap anggota
kelompok dalam menjalankan tugasnya masing-
masing serta mengecek sejauh mana kemajuan tugas
dari masing-masing anggotanya.
Tantangan yang dihadapi sebagai seorang ketua yaitu
harus mampu dan selalu memastikan seluruh anggota
kelompok memiliki pemahaman akan tanggung jawab
yang harus diselesaikan dengan tepat waktu. Hal ini
dikaarenakan setiap anggotanya memiliki karakter
yang berbeda-beda.
Ummu Karimah Bendahara 1 (Satu) Berdasarkan proses pelaksanaanya, sebagai bendahara
Zahra sekaligus 1 yaitu berperan dalam menyusun anggaran serta
merangkap melaksanakan pengelolaan keuangan untuk kebutuhan
Sie Dokumentasi proyek. Seperti, membeli barang perlengkapan
penunjang proyek, dan sebagainya.
Sebagai Sie dokumentasi disini berperan untuk
mendokumentasikan setiap kegiatan yang akan
dilakukan. Selaain itu, harus mampu memberikan
pelayanan informasi kepada publik maupun
masyarakat terkait proyek yang akan dilaksanakan.

25
Anggi Wulansari Bendahara 2 Berdasarkan proses pelaksanaanya, sebagai bendahara
2 yaitu berperan membantu benndahara 1 dalam
bertugas. Disini hal yang dilakukan yaitu membantu
mengontrol pemasukan dan pengeluaran uang pada
setiap kegiatan ataupun kebutuhan dalam proyek.
Annis Maulia Sekretaris Berdasarkan yang sudah dilaksanakan, sekretaris
Fatimahtuzzahroh berperan dalam mengi put dan merapikan file data
untuk keperluan proyek, seperti mengurus surat
perizinan, merapikan file yang penting, serta mencatat
hasil refleksi kelompok. Selain itu, disini jugabertugas
untuk merekap data dan mengumpulkan
laporan sementara.
Rois Ali Munir Sie Acara (MC) Sebagai pembawa acara sosialisasi yang akan
dilakukan pada 19 Maret 2023, hal yang dipersiapkan
yaitu bagaimana mengolah kata agar dapat memikat
perhatian audiens agar suasana menjadi lebih hidup
serta Menyusun rangkaian acara yang akan
dilaksanakan. Selain itu juga berkordinasi dengan
divisi lain terkait pelaksanaan acara di hari H.
Widia Indra Sie Humas Disini humas berperan untuk menyampaikan segala
Kartika informasi penting mengenai organisasi kepada publik
(masyarakat sekitar dan pengurus TPA). Dengan
penyampaian informasi ini nantinya publik dapat
memahami tujuan diadakannya proyek di lokasi
tersebut.

Hana Kusuma Sie Konsumsi Sejauh ini, penanggung jawab konsumsi berperan
Dewi dalam merencanakan pola konsumsi yang akan
dibagikan pada saat acara kegiatan sosialisasi tanggal
19 Maret 2023. Selain itu, juga harus mampu
merencanakan biaya yang dibutuhkan untuk acara
(makanan apa saja, dan berapa audiens yang hadir)
sesuai dengan kebutuhan dan dana yang ada.
Tri Jatmiko Sie Perlengkapan Sejauh ini, penanggung jawab rak sudah
(rak) mempersiapkan dan mulai mencari rak yang
anggarannya sesuai dengan dana yang ada sebagai
Dyah Sri Utami Sie Perlengkapan Berperan dalam membantu pembuatan stample
(Stample) untukmelengkapi buku dan perlengkapan lainnya
yang diperlukan dalam proyek serta mengecek
perlengkapan
Asih Imroatus Sie Konsumsi Sejauh ini, penanggung jawab konsumsi berperan
Solikhah dalam merencanakan pola konsumsi yang akan
dibagikan pada saat acara kegiatan sosialisasi tanggal
19 Maret 2023. Selain itu, juga harus mampu
merencanakan biaya yang dibutuhkan untuk acara
(makanan apa saja, dan berapa audiens yang hadir)
sesuai dengan kebutuhan dan dana yang ada.

26
 Hangesti Sie Acara Persiapan yang sudah dilakukan yaitu mencari
Khusnaningrum (Pemateri) pemateri yang unggul dalam bidangnya serta
memperbaiki ketepatan berkomunikasi agar nantinya
pada saat kegiatan sosialisasi tanggal 19 Maret 2023
dapat membantu pemateri (dosen) dengan tepat
sasaran.
Firli Munadi Sie Perlengkapan Sebagai penanggung jawab buku disini berperan
(Buku) untuk mencari buku literasi maupun donator buku
untuk kepemntingan proyek. Sejauh ini, sudah
mempersiapkan buku literasi untuk keperluan pojok
baca dalam proyek. Buku tersebut menjadi wadah
peningkatan literasi anak. Buku tersebut diperoleh
melalui pembelian menggunakan dana yang ada serta
sampai saat ini masih membuka donasi buku islami
anak untuk kepentingan proyek.

4. Pemantauan atas waktu

Template Pemantauan atas Waktu Pelaksanaan

Kesesuaian
Nama Waktu yang Waktu dengan Keterangan Rekomendasi
Kegiatan direnanakan pelaksanaan rencana (Ada (Alasan untuk
Penyimpangan/ adanya perbaikan
Sesuai Rencana) Penyimpa-
ngan)
Pengadaan 19 Maret 2023 18 Maret 2023 Acara maju Ada kegiatan Melakukan
Pojok Baca satu hari yang komunikasi
bersamaan seawal mungkin
pada hari dan dengan pihak
tanggal yang pengelola TPA,
dijadwalkan di perlu adanya re-
tempat TPA. chek atas jadwal
minimal H-3.
Sosialisasi 19 Maret 2023 18 Maret 2023 Acara maju Ada kegiatan Melakukan
penguatan (pagi hari) (sore hari) satu hari menyambut koordinasi secara
budaya Ramadhan pada berkala terkait
literasi tanggal 19 Maret perubahan jadwal
2023 di dan kegiatan apa
kompleks masjid yang akan
dan TPA, Anak- dilaksanakan,
anak TPA melakukan
mengikuti koordinasi
kegiatan dengan pengelola
tersebut. dan re-chek
rangkaian acara
sosialisasi
penguatan
budaya literasi.

27
 5. Pemantauan atas anggaran

Template Pemantauan atas Anggaran

Kesesuaian
Anggaran dengan Keterangan Rekomendasi
Nama Anggaran yang
yang Rencana (Ada (Alasan adanya untuk
Kegiatan direncanakan
digunakan Penyimpangan/ penyimpangan) perbaikan
Sesuai Rencana)
Pengadaaan Buku: Buku: Biaya kurang dari Perencanaan Dalam
pojok baca Rp. 250.000 Rp. 150.000 anggaran anggaran membuat
(Rak Buku, Rak Buku: Rak Buku: dimaksimalkan anggaran
Buku, dan Rp. 150.000 Rp. 150.000 sehingga anggaran perlu
Stampel) Stample: Stample: yang diperoleh dipastikan
Rp. 50.000 Rp. 38.000 tidak kurang bahwa
Total: Total: semua biaya
Rp. 450.000 Rp. 338.000 yang
Sosialisasi Snack Anak: Snack Anak: Biaya melebihi Perencanaan timbul untuk
penguatan Rp. 100.000 Rp. 147.000 anggaran anggaran rendah terlaksananya
literasi anak Snack Box: Snack Box: karena tidak kegiatan
(Snack anak Rp. 90.000 Rp. 80.000 memaksimalkan sudah
dan Snack Total: Total: perencanaan dimasukkan
box) Rp 190.000 Rp. 227.000 anggaran.
Lain-lain Banner x: Banner x: Biaya melebihi Perencanaan
(Banner x, Rp. 100.000 Rp. 120.000 anggaran anggaran rendah
Print Surat, Print surat dan Print surat karena tidak
dan lain-lain) lain-lain: dan lain-lain: memperhitungkan
Rp. 20.000 Rp.145.000 biaya operasional
Total: Total: lain-lain dengan
Rp. 120.000 Rp. 265.000 baik.
Jumlah Anggaran yang direncanakan: Rp. 760.000
Jumlah Anggaran yang digunakan: Rp. 830.000
Jumlah Anggaran: Rp. 840.000
Meskipun terdapat beberapa penyimpangan, jumlah anggarann sudah sesuai dengan kebutuhan
anggaran yang digunakan. Anggaran diperoleh melalui iuran anggota kelompok.

28
 6. Pemantauan atas kualitas

Template Pemantauan atas Kualitas Deliverables

Nama Standar Kualitas Standar kualitas yang Rekomendasi
Kegiatan yang dicapai untuk
diharapkan perbaikan
Pengadaan Tersedianya pojok baca Terealisasikannya pojok 1. Perlu adanya
Pojok Baca dengan tersedianya sumber baca dengan sumber bimbingan berkala
bacaan seperti buku anak bacaan yang memadai untuk
dan buku cerita islami yang dalam meningkatkan mendampingi anak
berada di TPA Masjid Amal pendidikan karakter dalam berliterasi
Bakti Taruna Akbar. anak-anak di TPA 2. Perlu
Masjid Amal Bakti menambahkan
Taruna Akbar referensi buku
yang lebih banyak
dan lebih memadai
3. Perlu
meningkatkan
pojok baca yang
lebih menarik
untuk usia anak
yang beragam

Sosialisasi Terwujudnya sosialisasi Terealisasinya pojok 1. Perlu ada

peguatan (LITAPENA) tentang baca dengan sumber perbaikan materi
budaya literai pentingnya literasi melalui bacaan dan kegiatan dalam kegiatan
pengadaan pojok baca di sosialisi penguatan LITAPENA agar
TPA Masjid Amal Bakti budaya literasi bagi anak- lebih maksimal
Taruna Akbar anak TPA Masjid Amal 2. Perlu
Bakti Taruna Akbar menambahkanfasil
itator dan pemateri
yang lebih
berpengalaman di
bidang tersebut agar
materi yang
disampaikan dapat
terserap dengan
baik dan tepat oleh
anak-anak di TPA
Masjid Amal Bakti
Taruna Akbar
3. Perlu memperbaiki
pendekatan dalam
menyampaikan
materi dalam
kegiatan sosialisasi
agar anak lebih
tertarik

29
 7. Penilaian Manfaat Program
Template Penilaian (Assessment) Manfaat Program
1. Nama Kegiatan dimana Anda
terlibat: ....
2. Waktu Pelaksanaan: ..
3. Tempat Pelaksanaan:
4. Jelaskan apa manfaat utama yang  Ikut berkontribusi dalam merangsang anak-anak TPA
anda rasakan dari kegiatan
tersebut:
5. Jika manfaat yang diperoleh diberi 8
nilai antara 1-10 (Nilai 1 =
buruk; Nilai 10 = Bagus
sekali), berapa nilai yang
akan anda berikan?
6. Beri nilai antara 1-10 (Nilai 1 =
buruk; Nilai 10 = Bagus sekali)
atas keterampilan Fasilitator:
7. Beri nilai antara 1-10 (Nilai 1 =
buruk; Nilai 10 = Bagus sekali)
atas
kelancaran/profesionalisme
pelaksanaan projek/ kegiatan:
8. Beri masukan Anda kepada
Fasilitator: ...
9. Beri masukan kepada
penyelenggara projek/ kegiatan: .... maksimal dalam menyelenggarakan kegiatan. Akan tetapi
LITAPENA (Literasi Taman Pendidikan Al Quran)
Sabtu, 18 Maret 2023
TPA Amal Bakti Taruna Akbar
(Jl. Umbul 3, Warungboto, Kec. Umbulharjo, Kota
Yogyakarta, DIY)
untuk lebih gemar membaca sehingga dapat
megembangkan potensi dan daya pikir anak-anak TPA.
 pengadaan pojok baca di TPA juga menjadi harapan
kami untuk mengubah prespektif masyarakat bahwa
pada kegiatan TPA tidak hanya sekedar setoran mengaji
melainkan anak-anak dapat mengembangkan
kemampuan literasi dengan fasilitas pojok baca (buku
bacaan keagamaan seperti kisah-kisah nabi) yang
tersedia.
9
9
Fasilitator sudah sangat mendukung adanya kegiatan yang
dilakukan. Fasilitator juga mengarahkan hal-hal yang perlu
dilakukan selama proses kegiatan dilakukan. Akan tetapi
mungkin terkait komunikasi antara pengurus TPA dengan
takmir masjid perlu ditingkatkan sehingga kegiatan dapat
berjalan lebih maksimal. Dan mungkin sebagai upaya
meningkatkan komunikasi tersebut perlu adanya diskusi
antara pengurus TPA, takmir masjid, dan penyelenggara
dalam satu forum.
Penyelenggara projek sudah memberikan kemampuan
mungkin terkait pengadaan buku yang merupakan bagian
dari pojok baca perlu dipersiapkan jauh-jauh hari terutama
terkait dengan pemberian informasi donasi buku. Selain itu
dari awal perencanaan projek sebaiknya sudah
mempertimbangkan waktu yang sekira sesuai dan tepat.
30
 8. Evaluasi Manfaat Program

Templat Laporan Evaluasi Manfaat Program

Siapa saja 1. Mahasiswa
pihak yang 2. Anak – anak
terlibat 3. Pengurus TPA
4. Warga sekitar

Rekomendasi
Manfaat yang Anak - anak Pengurus TPA Warga sekitar untuk
tercipta Perbaikan
pelatih

1. Mengasah 1. Menambah 1. Adanya 1. Terbantu dalam 1. Penataan pojok

kembali ilmu ilmu dan media berupa meningkatkan baca dibuat lebih
pegetahuan. wawasan pojok baca budaya literasi menarik perhatian
tentang untuk pada anak anak-anak.
budaya literasi meningkatkan
budaya literasi 2. Sosialisasi
pada anak pentingnya literasi
2. Mempererat 2. Mendapatkan 2. Mendapatkan 2. Menciptakan bisa disampaikan
kedekatan emosi suasana baru pengetahuan lingkungan yang kepada orang tua
dengan anak. dalam terkait inovasi berbudaya untuk mendukung
memperoleh dalam literasi budaya literasi
pengetahuan memvariasikan pada anak-
melalui kegiatan kegiatan TPA anaknya
budaya literasi
3. Mendapatkan 3. Merangasang 3. Menambah 3. Pengembangan
pahala. anak-anak untuk mitra kerja potensi masyarakat
lebih gemar untuk terlibat dalam
membaca dengan mengembangkan
menyediakan budaya literasi
ruang pojok baca. melalui TPA

31