Nama : Jikha Tiyastanti

Nim : 7101022028
Rombel : PPG Prajab Ekonomi B

Mata Kuliah : Prinsip Pengajaran dan Asesmen

ELABORASI PEMAHAMAN REFLEKSI

Refleksi pada Pembuatan Perangkat

Pembelajaran
T4-1a Elaborasi Pemahaman
Komponen Perangkat
No. Kendala
Pembelajaran
1 Perumusan capaian pembelajaran CP atau yang disebut kompetensi dasar yang masih
dan alur tujuan pembelajaran dijabarkan secara umum sedikit memberikan kendala saat
proses penjabaran menjadi indikator dan tujuan
pembelajaran.
2 Pembuatan asesmen diagnostik Sedikit terkendala dalam bentuk penentuan level
pengetahuan peserta didik pengetahuan saat pembuatan soal.
3 Pembuatan asesmen diagnostik Sedikit terkendala dalam bentuk penentuan penilaian apa
karakteristik (latar belakang) saja yang ingin diketahui dan dianalisis.
peserta didik
4 Perumusan profil pelajar pancasila Tidak ada kendala, karena dimensi Profil Pelajar Pancasila
terumus dengan jelas. Penyusunan dalam model RPP,
sudah terwakili pada Kompetensi Inti.
5 Perumusan target peserta didik Sedikit terkendala untuk penyesuaiannya terhadap
indikator dan tujuan pembelajaran.
6 Perumusan model pembelajaran Tidak ada kendala, karena dalam Kompetensi Dasar sudah
yang digunakan diarahkan kegiatan seperti apa yang diinginkan.
7 Perumusan tujuan pembelajaran Setelah indikator tersusun, tujuan pembelajaran tidak ada
kendala penyusunan.
8 Perumusan assessment of learning Tidak ada kendala.
9 Perumusan assessment as learning Tidak ada kendala.
10 Perumusan assessment for Tidak ada kendala.
learning
11 Perumusan pemahaman bermakna Tidak ada kendala.
12 Perumusan pertanyaan pemantik Sedikit kesulitan dalam menentukan pertanyaan yang
sesuai dengan materi, namun dapat memicu peserta didik
untuk berpikir kritis.
13 Perumusan kegiatan pembelajaran Sedikit terkendala karena karakteristik peserta didik yang
berdasarkan karakteristik peserta sangat beragam.
didik
14 Pembuatan lembar kerja peserta Tidak ada kendala.
didik
15 Perumusan pengayaan dan Tidak ada kendala.
remedial
16 Penentuan bahan bacaan peserta Tidak ada kendala.
didik dan pendidik
 Refleksi pada Penerapan Pembelajaran

No. Aktivitas Pembelajaran Kendala

1 Pemberian asesmen diagnostik Tidak ada kendala.
2 Pemberian pertanyaan pemantik Beberapa peserta didik tidak tertarik akan motivasi
belajarnya melalui pertanyaan pemantik yang disampaikan.
3 Aktivitas kolaborasi Tidak ada kendala, proses diskusi dan presentasi sesuai
diskusi/presentasi peserta didik harapan.
4 Aktivitas projek peserta didik Tidak ada kendala, peserta didik sudah mengerti tanggung
jawabnya.
5 Aktivitas pengayaan pembelajaran Peserta didik cenderung suka menunggu temannya,
daripada harus belajar materi pengayaan terlebih dahulu.
6 Aktivitas remedial/tambahan Tidak ada kendala.
pembelajaran
7 Pemberian asesmen Tidak ada kendala.
8 Proses pelaksanaan asesmen Tidak ada kendala.
9 Kegiatan penutup pembelajaran Tidak ada kendala.

Refleksi pada Keberhasilan Pembelajaran

%
No. Indikator Pencapaian Kompetensi
Ketuntasan
1 Menjelaskan pengertian APBN danAPBD 100%

2 Menganalisis secarakritis informasi dan data yang diperolehserta membuat pola 90%
hubungan dan kesimpulan tentang APBN danAPBD
3 Menyajikan hasil analisis fungsi danperan APBN dan APBD dalam 90%
pembangunan ekoomi melalui medi lisan dan
tulisan