Mata Kuliah : Seminar PPG

Nama : Adinda Mahani, S.Pd

NIM : 2201022247
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

REFLEKSI PEMBELAJARAN

Nama
Matakuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif I

Review Dari mata kuliah Prinsip Pembelajaran dan Asesmen yang Efektif I, saya
pengalaman
belajar mengenai Telaah jurnal perencanaan pembelajaran dan asesmen yang
belajar.
disusun guru, Merancang perencanaan Pembelajaran dan asesmen, Telaah
kesesuaian pembelajaran dengan tingkat capaian dan karakteristik peserta didik,
Lingkungan kelas yang aman, nyaman dan berpihak pada ekosistem pembelajaran,
Pelaksanaan pembelajaran dan asesmen yang efektif, Laporan praktik pembelajran
dan asesmen, dan Refleksi terhadap Praktik Pembelajaran dan asesmen.

Dari mata kuliah ini saya mengetahui bahwa pembelajran dan asesmen
merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan. Pembelajaran dapat diawali
dengan proses perencanaan asesmen dan perencanaan pembelajaran. Perlu adanya
rancangan asesmen yang dilaksanakan pada awal pembelajaran, pada saat
pembelajaran, dan pada akhir pembelajaran. Pada asesmen awal pembelajaran
sangat perlu dilakukan karena untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta
didik, dan hasilnya akan digunakan untuk merancang pembelajaran yang sesuai
dengan tahap capaian peserta didik. Perencanaan pembelajaran antara lain tujuan
pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan asesmen pembelajaran yang
disusun dalam bentuk yang fleksibel, sederhana, dan kontekstual.

Topik 1

Pada topik 1 mempelajari telaah perencanaan pembelajaran yang disusun guru.

Pembelajaran paradigma baru semestinya direncanakan dan dilakukan oleh guru
dengan memperhatikan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Menurut
pembelajaran paradigma baru, tujuan pembelajaran, proses pembelajaran dan proses
asesmen dilakukan guru untuk memastikan tercapainya Profil Pelajar Pancasila.

Topik 2

Rancangan Pembelajaran dan asesmen dapat menjadi acuan dalam proses

pembelajaran agar mencapai hasil yang diinginkan. Maka perlu memperhatikan
tahapan-tahapan dalam merancang pembelajaran dan asesmen efektif, kompetensi
pembelajaran, asesmen diagnostik dan analisis hasil asesmen. Sehingga melalui
rancangan tersebut, dapat dipastikan setiap proses pembelajaran akan berjalan
efektif dan efisien.

Topik 3

Telaah kesesuaian pembelajaran dengan tingkat capaian dan karakteristik peserta

didik sesuai dengan prinsip Teaching at the Right Level (TaRL). TaRL merupakan
sebuah pendekatan yang berpusat pada kesiapan belajar peserta didik. Prinsip TaRL
ini sebagai bentuk implementasi dari filosofi KHD yaitu pelaksanaan pembelajaran
berpusat pada peserta didik dan memastikan setiap peserta didik mendapatkan hak
belajar agar mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Setiap peserta didik mempunya profil belajar, minat dan kesiapan yang berbeda-
beda. Perbedaan karakteristik peserta didik ini mempengaruhi saya dalam proses
pembelajaran di kelas. Maka dalam pembelajaran saya harus menggunakan cara
yang beragam untuk mengembangkan potensi belajar dan mengoptimalkan
pemahaman mereka. Dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, saya dapat
menyesuaikan proses pembelajaran berdasarkan keberagam karakteristik peserta
didik.

Topik 4

Pada topik ini saya mempelajari bagaimana konsep, rancangan dan cara
menciptakan lingkungan kelas yang aman, nyaman dan berpihak pada ekosistem
pembelajaran yang sesuai dengan culturally responsive pedagogy. Dengan adanya
lingkungan belajar yang aman dan nyaman, peserta didik akan merasa semangat dan
 termotivasi untuk belajar. Sehingga proses belajar mengajar akan berjalan efektif
dan efisien.

Topik 5

Pada topik ini saya belajar melaksanakan dan mempraktikkan pembelajaran dan
asesmen yang baik dan efektif. Sebelum proses pembelajaran, saya sudah
mempersiapkan dengan baik dengan mengimplementasikan prinsip dan strategi
pembelajaran paradigma baru sehingga proses pembelajaran dapat berjalan sesuai
tujuan pembelajaran dan mencapai hasil yang diinginkan.

Topik 6

Dari topik 6 saya belajar mengenai laporan praktik pembelajaran dan asesmen yang
efektif. Dengan adanya laporan ini, saya dapat merefleksikan pelaksanaan praktik
pembelajaran dan asesmen yang sudah saya lakukan di kelas. Dalam laporan
tersebut berisikan pengimplementasian prinsip pembelajaran paradigma baru,
bagaimana perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta asesmen paradigma
baru.

Topik 7

Dari topik 7, saya belajar mengenai bagaimana merefleksikan praktik pembelajaran

dan asesmen yang telah dilakukan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran dan
asesmen terhadap kelemahan yang ditemukan.

Refleksi Pengalaman belajar yang saya pilih yaitu Topik 7 (refleksi praktik pembelajaran dan
pengalaman
asesmen)
belajar yang
dipilih
1. Topik ini sangat penting dipelajari karena dalam kegiatan refleksi erat kaitannya
dengan tugas-tugas profesionalisme guru. Sehingga apabila kegiatan refleksi
dilakukan dengan baik, saya dapat mengidentifikasikan hal-hal yang berkaitan
dengan kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran dan asesmen yang
telah dilakukan agar dapat menciptakan pembelajaran yang lebih baik
kedepannya.
2. Saya mempelajari topik ini melalui beberapa angkah sebagai berikut :
a. Mulai dari diri
Saya memulai dengan menulis sebuah refleksi dengan menjawab
pertanyaan reflektif seperti: mengapa refleksi pembelajaran dan asesmen
perlu dilakukan setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran dan asesmen?
Apa tujuan dari refleksi pembelajaran dan asesmen? Apa manfaat refleksi
pembelajaran dan asesmen untuk guru dan peserta didik? hal apa yang perlu
direfleksikan terkait dengan pembelajaran dan asesmen yang telah
dilakukan? Bagaimana prosedur pelaksanaan refleksi pembelajaran dan
asesmen?

b. Ekplorasi konsep
Untuk memperluas pemahaman tentang hakikat refleksi saya membaca
artikel yang berjudul refleksi pembelajaran, artikel tersebut berisi tujuan,
manfaat dan contoh dalam merefleksikan pembelajaran dan asesmen. Ada
banyak prosedur dan model yang dapat digunakan oleh guru dan mahasiswa
dalam melaksanakan refleksi pembelajaran dari asesmen, misalnya model
4F (fact, feeling, finding and future), model DEAL, papan cerita reflektif,
4C (connection, challenge, concept, change) dan lain sebagainya.

c. Ruang kolaborasi
Saya bersama kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasikan isu terkini
yang berkaitan dengan pembelajaran dan asesmen yang umumnya banyak
dilakukan oleh guru di sekolah. Isu tersebut berkaitan dengan efektivitas
capaian pembelajaran, dan alternatif agar pembelajaran dan asesmen yang
dilakukan guru dapat berjalan efektif.

d. Demonstrasi kontekstual
Pada tahap demonstrasi kontekstual, saya bersama kelompok
mempersiapkan PPT dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

e. Elaborasi pemahaman
 Pada tahap ini, saya mengajukan beberapa pertanyaan mengenai konsep
yang belum saya pahami. Pertanyaan-pertanyaan ini akan dibahas untuk
memperluas pemahaman dan pengetahuan.

f. Koneksi antar materi

Pada tahap ini, saya mengkoneksikan antara refleksi praktik pembelajaran
dan asesmen dengan hal yang berkaitan, contohnya koneksi dengan
peningkatan profesionalisme guru, koneksi dengan peningkatan capaian
pembelajaran dan lain sebagainya.

g. Aksi nyata
Pada aksi nyata, saya membuat laporan hasil refleksi terhadap praktik
pembelajaran dan asesmen yang efektif yang telah saya lakukan di sekolah.

3. Strategi yang diimplementasikan dalam pembelajaran topik-topik tersebut

penting bagi saya? Mengapa?
Dalam mempelajari topik-topik dari mata kuliah Prinsip Pengajaran dan
Asesmen yang Efektif I untuk mengimplementasikannya dalam pembelajaran
sangattlah penting bagi saya. Dengan adanya mata kuliah ini diharapkan dapat
menjadi acuan saya dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang
bermakna agar peserta didik lebih kreatif, berpikir kritis, dan inovatif. Selain itu,
saya dapat menciptakan lingkungan pembembelajaran yang aman dan nyaman
sehingga pembelajaran menjadi efektif dan efisien.

Analisis Berikut saya lampirkan bukti artefak dari saya dalam merefleksikan topik mata
artefak
kuliah kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif I
pembelajaran
https://drive.google.com/file/d/11hGXyAtvPp-
9BG5p7tB0HxdF27nYlLf3/view?usp=drive_link

dari artefak tersebut saya belajar mengenai bagaimana merefleksikan praktik

pembelajaran dan asesmen yang telah dilakukan untuk memperbaiki kegiatan
pembelajaran dan asesmen selanjutnya agar lebih baik.
Pembelajaran Pembelajaran bermakna yang saya dapatkan dalam Prinsip Pengajaran dan Asesmen
bermakna
yang Efektif I yaitu Membuat perencanaan terkait dengan perangkat pembelajaran
(good
practices) yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik. Dengan pengetahuan tersebut
saya merasa lebih paham dalam mempersiapkan pembuatan perangkat
pembelajaran sebelum melakukan proses pembelajaran. Dan pentingnya
melakukan asesmen di awal dan di akhir kepada peserta didik pada saat
pembelajaran.