TA T IO N AL THIN

PU GKI
OM IN FO
NG
C K 7 I GRAF
OP IS
T

Topik “Pendalaman Pemahaman Computational Thinking (CT)” membahas terkait

beberapa konsep dasar mengenai Computational Thinking (CT) yaitu: apa itu CT
dan apa saja yang bukan CT, mengapa CT itu penting, empat fondasi CT,
pembentukan disposisi CT, dan apa yang perlu dilakukan untuk dapat “mengajar”
CT atau mengintegrasikan CT dalam mata pelajaran maupun dalam kehidupan
sehari-hari, Sebagai proses berpikir dalam memformulasikan persoalan dan
berstrategi dalam menentukan/memilih solusi yang efektif, efisien, optimal untuk
dikerjakan oleh agen pemroses informasi (solusi) tersebut, baik dengan bantuan
komputer maupun tanpa bantuan komputer.

Topik “Computational Thinking (CT) dalam problem solving” membahas tentang proses CT
yang digunakan untuk menyelesaikan berbagai persoalan pada kehidupan sehari-hari,
diantaranya dengan memahami adanya tantangan Bebras dan penyelesaiannya, sekaligus
mengetahui framework tes PISA dan AKM dan proses penyelesaiannya. Sehingga, mampu
mengetahui persamaan dan perbedaan tipe soal Bebras dan PISA/AKM sebagai salah satu
jenis persoalan untuk melatih proses berpikir CT dalam problem solving

Topik “Computational Thinking (CT) Topik “Computational Thinking (CT)

dalam kurikulum” mempelajari posisi dan proyek” sebagai proses
dan peran CT memilih atau menentukan

dalam kurikulum Indonesia

sebuah proyek STEM (Science,
khususnya Kurikulum Merdeka dan
kaitannya dengan Technology, Engineering, Arts, and
Informatika serta dalam tatanan Mathematics) sebagai

global (framework, literacy). salah satu pendekatan yang

Membahas mengenai Capaian
menggabungkan konsep dan
Pembelajaran (CP) CT yang
terdapat dalam Kurikulum
prinsip dari berbagai disiplin ilmu,

Merdeka, peningkatan CP CT pada sehingga mereka dapat

masing-masing jenjang, serta mempelajari topik-topik yang lebih
pengalaman-pengalaman terkait komprehensif dan kontekstual,
implementasi CT dalam
kurikulum di negara lain

Integrasi CT dalam Mata Pelajaran

Topik “Integrasi Computational Thinking (CT) dalam mata pelajaran” sebagai
proses untuk merefleksikan praktik pembelajaran yang sudah pernah dilakukan,
apakah sudah mengintegrasikan CT atau belum, sekaligus memahami cara atau
langkah dalam merancang. Integrasi CT dan mengimplementasikannya dalam satu
atau beberapa topik sebuah mata pelajaran yang dipilih sesuai jenjang dan bidang
yang akan diajarkan atau diminatinya.

N PPG PRAJABA
RIA TA
EB NG
F EL
TA .1
VI

"Jadilah guru yang

mendidik dan
terdidik"