COMPUTATIONAL THINGKING

Restrukturisasi Portofolio

CT adalah proses berpikir seperti computer scientiest dalam memformulasikan persoalan

dan strategi untuk menentukan/memilih solusi yang efektif, efesien, optimal untuk
dikerjakan oleh agen pemroses informasi (solusi) tersebut. CT memiliki 4 fondasi pokok
sebagai landasan pemecahan masalah sebagai berikut.

Dekomposisi : Membagi persoalan ke dalam beberapa sub-persoalan yang

lebih kecil.
Pengenalan Pola : Analisis terhadap berbagai kesamaan yang ada di antara
persoalan-persoalan
Abstraksi : Abstraksi adalah proses eliminasi bagian-bagian yang tidak
relevan dari suatu persoalan. Dengan abstraksi, dapat dibuat
suatu blueprint.
Algoritma : Langkah-langkah terurut untuk menyelesaikan suatu persoalaL

Pendalaman Pemahaman
Topik 1 Computational Thinking
Konseptual CT dipelajari melalui topik ini secara teoritis dan menjadi
dasar untuk melanjutkan ke topik selanjutnya. Topik ini meliputi definisi
CT, fondasi CT, urgensi penerapan CT, peluang integrasi CT, cara
mengintegrasikan CT, disposisi dan miskonsepsi tentang CT.

CT dalam Kurikulum
Topik 2 Merdeka di Indonesia
Lewat pemahaman CT yang telah didapat sebelumnya, konsep dan
fondasi CT kemudian diintegrasikan dalam kurikulum di Indonesia melalui
kurikulum merdeka dan posisi CT dalam tatanan global. Topik ini juga
berfokus pada capaian pembelajaran CT dengan mengentalkan fondasi-
fondasi CT tersebut dalam langkah pemecahan masalah yang ada. CT
juga difungsikan sebagai literasi baru dalam kurikulum merdeka.

CT dalam
Topik 3 Problem Solving

Sub Topik 1 : Menyelesaikan Persoalan Sehari-Hari dengan CT

CT sudah menjadi literasi baru dalam kurikulum merdeka sehingga CT dalam lebih dikontekstualisasi
melalui persoalan sehari-hari. Melalui soal tantangan BEBRAS yang berbasis CT maka penerpaan
fondasi dan konsep CT semakin terlatiha dan bermakna.
Sub Topik 2 : CT dalam Menyelesaikan Soal Literasi Membaca, Matematika, Sains, dan Finansial
Selain melalui soal BEBRAS dan peristiwa sehari-hari, CT juga diintegrasikan dalam pengerjaan soal
literasi membaca, matematika, sians, dan finansial seperti melalui AKM Pisa. Setiap jenis literasi
memiliki level yang berbeda sehingga perlunya pemecahan masalah yang sesuai yaitu melalui CT.

Integrasi CT dan
Topik 4 Proyek (STEM)
CT juga erat untuk diintegrasikan kedalam sebuah proyek, karena dengan
menerapkan fondasi CT dalam penyelesaian pembangunan proyek akan lebih mudah
dalam pengoptimalan, efektivitas, dan efesienitas. Proyek yang dilakukan mengacu
pada STEM di lingkup sekolah menengah yang diorientasikan pada mata pelajaran
sesuai bidang studi yaitu IPA. Tidak hanya sebatas fondasi saja yang
diintegrasikan, namun pada topik ini juga berfokus pada konsep-konsep dari kata-
kata yang mengandung CT juga.

CT dalam Mata
Topik 5 Pelajaran IPA
Implementasi CT tidak hanya sebagai literasi semata, namun
implementasi di mata pelajaran agar menjadi salah satu cara berpikir
dalam diri peserta didik. CT diintegrasikan dalam mata pelajaran IPA
melalui perencanaan dan pembelajaran yang mencakup dan memaknai
konsep dan fondasi CT didalamnya. Contohnya pengumpulan data dengan
beberapa kali pengulangan merupakan bentuk pengenalan pola dan
konsep variabel dalam CT.

Disusun Oleh :
Saufa Pantra Fillah (22323299455)
PPG Prajabatan IPA Gelombang 1
Tahun 2022/2023