SOAL AKM

Stimulus I : Interaksi pada makhluk hidup (jaring-jaring makanan)

Pada dasarnya rantai makanan adalah bagian dari jaring-jaring makanan. Secara
sekilas rantai makanan dan jaring-jaring makanan terlihat sama, namun sedikit berbeda.
Rantai makanan adalah serangkaian proses makan dan dimakan antara mahkluk hidup
berdasarkan urutan tertentu yang terdapat peran sebagai produsen, konsumen dan decomposer
(pengurai) untuk kelangsungan hidup suatu mahkluk. Secara sederhana rantai makanan bisa
dilihat secara runtut dari produsen, konsumen dan pengurai. Lain hal dengan jaring-jaring
makanan. Jaring- jaring makanan adalah gabungan dari rantai makanan yang saling
berhubungan dikombinasikan, tumpang tindih dalam suatu ekosistem. Pada suatau kasus, ulat
merupakan hewan pemakan tumbuh-tumbuhan (herbivora) yang mana populasinya mulai
menurun akibat racun hama yang diberikan oleh petani di sawahnya. Sedangkan ulat
merupakan konsumen 1 pada jaring-jaring makanan tersebut, maka akan mempengaruhi
keseimbangan jaring-jaring makanan begitupun dengan semua organisme yang terlibat.
Bentuk Pilihan Ganda Sederhana
Soal nomor 1
Jenjang Level 4 (Kelas 7 dan 8)
Konten Teks Informasi dan ilustrasi gambar
Konteks Sains
Kompetensi Menemukan informasi (Acces and Retrieve)
Subkompetensi Mengakses dan mencari informasi dalam teks
Rincian kompetensi Menemukan informasi tersurat pada teks dan ilustrasi gambar (siapa,
kapan, dimana, mengapa, bagaimana)
 Bentuk soal Pilihan Ganda

1. Pada kasus diatas maka yang akan terjadi pada pada jaring-jaring makanan?
a. Populasi rerumputan menurun drastis
b. Populasi tikus menurun karena populasi ular meningkat
c. Populasi ayam tetap sama saja karena ayam masih bisa memakan belalang
d. Populasi rerumputan meningkat karena konsumennya berkurang
Bentuk Isian Singkat
Soal Nomor 2
Jenjang Level 4 (Kelas 7 dan 8)
Konten Teks Informasi dan ilustrasi gambar
Konteks Sains
Kompetensi Menemukan informasi (Acces and Retrieve)
Subkompetensi Mencari dan memilih informasi yang relevan
Rincian kompetensi Menemukan informasi tersurat pada teks dan ilustrasi gambar (siapa,
kapan, dimana, mengapa, bagaimana)
Bentuk soal Isian singkat

2. Jika populasi tkus dibasmi menggunakan racun tikus, maka apa yang akan terjadi
pada keseimbangan jaring-jaring makanan?

Bentuk Benar atau Salah

Soal Nomor 3
Jenjang Level 4 (Kelas 7 dan 8)
Konten Teks Informasi dan ilustrasi gambar
Konteks Sains
Kompetensi Memahami (interpret and integrate)
Subkompetensi Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks
tunggal maupun teks jamak
Rincian kompetensi Menemukan informasi tersurat pada teks dan ilustrasi gambar (siapa,
kapan, dimana, mengapa, bagaimana) kemudian menyimpulkan dari
inferensi hasil informasi
Bentuk soal Benar atau Salah

3. Berdasarkan jaring-jaring makanan diatas maka mana pernyataan dibawah ini yang
benar? Beri tanda √ pada pernyataan yang diannggap benar atau salah!
Pernyataan Benar Salah
Jika ular dibasmi maka populasi katak akan meningkat
Jika petani memberi racun tikus di area persawahan maka
populasi rerumputan menurun
Ketika belalang sering diburu untuk dimakan manusia maka
populasi katak menurun
 Ketika burung elang sering diburu maka populasi ular akan
menurun

Stimulus II : Grafik interaksi makhluk hidup

Soal Numerasi
(%)
85
Spesies 1
80
75 Spesies 2
P O 70
P U 65
60
L A 55
SI 50
45
40 Spesies 3
35
30
Spesies 4
25
20
15
10
5 Spesies 5
0
(tahun)
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85
WAKTU
Bentuk menjodohkan
Soal Nomor 1

Jenjang Level 4 (Kelas 7 dan 8)

Konten Grafik hubungan
Konteks Sains
Kompetensi Memahami (interpret and integrate) dan menemukan informasi
(Acces and Retrieve)
Subkompetensi Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi melalui data
dari
grafik yang tertera
Rincian kompetensi Menemukan informasi tersurat pada grafik hubungan (siapa, kapan,
dimana, mengapa, bagaimana) kemudian menyimpulkan dari
inferensi hasil informasi
Bentuk soal Menjodohkan

1. Berdasarkan grafik diatas jodohkan hubungan antara spesies dan simbiosisnya!

spesies 1 dan spesies 2 Komensalisme

spesies 1 dan spesies 5 Mutualisme

spesies 3 dan spesies 4 Parasitisme

Bentuk Uraian

Soal Nomor 2

Jenjang Level 4 (Kelas 7 dan 8)

Konten Grafik hubungan
Konteks Sains
Kompetensi Memahami (interpret and integrate)
Subkompetensi Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi melalui data
dari grafik yang tertera
Rincian kompetensi Menemukan informasi tersurat pada grafik hubungan (siapa, kapan,
dimana, mengapa, bagaimana) kemudian menyimpulkan dari
inferensi hasil informasi
Bentuk soal Uraian

2. Pada grafik diatas dapat dilihat bahwa terdapat tingkat populasi tiap spesies dari waktu ke
waktu yang bervariasi, dan juga ada interaksi antara satu spesies dengan spesies lainnya.
Analisislah interaksi apa saja yang terdapat pada grafik tersebut dan sebutkan serta jelaskan
hubungan antar spesies yang terlibat beserta populasi dan waktunya!