LEMBAR KEGIATAN SISWA 3

Kelompok : ____________ A. TUJUAN

Siswa dapat
Anggota : 1.___________
1 Merancang untuk menyelidiki perbedaan sel hewan dan
2.___________ sel tumbuhan.
3.___________ 2 melakukan pengamatan struktur sel hewan dengan
4.___________ tumbuhan menggunakan mikroskop
5.___________ 3 Menganalisis perbedaan struktur sel hewan dan sel
tumbuhan
4 Mempresentasikan data perbedaan struktur sel hewan dan
sel tumbuhan
5

B. ALAT DAN BAHAN

 Daun Hydrila Tusuk gigi/spatula
 Larutan Metilen Biru Alkohol 70%
 Pensil dan penghapus Kertas
 Pensil warna Mikroskop cahaya
 Gelas benda Gelas penutup
 Pipet

C. LANGKAH KERJA

MENGAMATI

1. Eksplorasi Sebuah Fenomena

Dalam kehidupan sehari-hari kita dapat melihat suatu tumbuhan misalnya pohon
kelapa yang dapat kokoh berdiri tegak berbeda dengan hewan yang selalu aktif bergerak
untuk mendapatkan makanannya. Bagaimana tumbuhan memperoleh nutrisinnya? Dalam
organisasi kehidupan tingkat sel apakah ada perbedaan strukturnya? Sel merupakan bagian
penting penyusun makhluk hidup. Setiap makhluk hidup tersusun oleh sel-sel yang bentuk
dan jumlahnya beraneka ragam. Sel-sel tersebut seperti halnya makhluk hidup juga
mempunyai bagian-bagian yang menunjukkan kehidupan.
 MENANYA

2. Fokus Pada Pertanyaan

Pertanyaan
1. Bagaimana struktur sel tumbuhan?
2. Bagaimana struktur sel hewan?
3 Bagaimana tumbuhan memperoleh nutrisinya?
4. Apakah ada perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan?
3. Merencanakan Penyelidikan
Petunjuk:
a. Bacalah pertanyaan dengan seksama untuk mengetahui maksud dan tujuan pertanyaan.
b. Susun prosedur kerja sesuai pertanyaan untuk diselidiki
c. Rancang tugas dengan mencari sumber belajar lain selain bahan ajar yang telah ada
(APABILA DIPERLUKAN) untuk melengkapi dan menentukan apa yang diperlukan
untuk menjawab pertanyaan (buku sains, handout, science website)
d. Cobalah diskusi dengan anggota kelompok lainnya untuk melaksanakan tugas agar lebih
efektif penggunaan waktu
e. Cobalah tentukan data untuk menjawab pertanyaan
f. Cobalah siapkan alat dan bahan pendukung yang diperlukan untuk menjawab
pertanyaan

MENGUMPULKAN DATA/INFORMASI

4. Melaksanakan Penyelidikan
Tugas:
1. Amati perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan dengan kegiatan praktikum di
bawah ini
Kegiatan Praktikum Mengamati Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
Cara Kerja :
1. Bersihkan tusuk gigi dengan alkohol 70%.
2. Dengan menggunakan tusuk gigi, koreklah secara perlahan
lapisan permukaan dinding bagian dalam mulut sampai epitelium terbawa pada ujung
. tusuk gigi
3. Letakkan hasil korekan tadi di atas gelas benda dan ratakan.
4. tetesi dengan larutan biru metilen pada gelas benda yaitu di atas sel epitelium
 5. tutup dengan gelas penutup.
6. Ambil daun Hydrilla yang paling ujung taruh pada kaca benda diberi tetesan air tutup
dengangelaspenutup.

MENGASOSIASI

Menganalisis data
Petunjuk:
1. Bedakan sel hewan dan sel tumbuhan
a. bentuk sel
b. struktur
c. organel
d. warna
2. Apakah ada pertanyaan baru setelah menganalisis data

Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini.

Komponen Sel Komponen Sel

Hewan Tumbuhan

5. Membangun pengetahuan baru

Berdasarkan hasil pengamatanmu jawablah pertanyaan dibawah ini, jika diperlukan
gunakan bahan ajar untuk bahan diskusi
1. Bagaimana struktur sel tumbuhan?
2. Bagaimana struktur sel hewan?
3. Bagaimana tumbuhan dapat memperoleh nutrisinya?
3. Apakah ada perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan?

MENGKOMUNIKASIKAN

6. Mengkomunikasikan Pengetahuan Baru

Petunjuk;
a. Cobalah menjawab pertanyaan dalam menyampaikan pengetahuan baru dari
jawaban pertanyaan membangun pengetahuan baru sesuai dengan maksud dan
tujuan pertanyaan
b. Presentasikan salah satu gambar perbandingan sel tumbuhan dan sel hewan dari
anggota kelompok yang terbaik
c. Presentasikan hasil analisis dari table untuk mengetahui perbedaan sel hewan
dan sel tumbuhan.
d Cobalah kembangkan kemampuan dalam beragumenttasi
e. Harus saling menghargai pendapat teman
g. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
 ANGKET SIKAP SPIRITUAL

Nama : .........................................................
Kelas : .........................................................
Materi Pokok: .........................................................
Tanggal : .........................................................

Petunjuk:
Bacalah pernyataan yang ada dengan teliti.
Berilah tanda cek (√) pada kolom pilihan jawaban yang sesuai dengan pilihan kalian masing-
masing!
Pilihan Jawaban
No Pernyataan
Ya Tidak
1 Kompleksnya sel hewan dan tumbuhan sebagai kesatuan
terkecil yang menyusun tubuh makhluk hidup
menggambarkan kebesaran Tuhan.
2 Tuhan menciptakan suatu kehidupan, merupakan
kewajiban kita untuk selalu mensyukuri keberadaan
struktur sel hewan dan tumbuhan sebagai ciptaan Tuhan
3 Adanya saling ketergantungan sel hewan dan tumbuhan
dalam memperoleh nutrisi menunjukkan keteraturan
ciptaan Tuhan
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Nama : .........................................................
Kelas : .........................................................
Materi Pokok: .........................................................
Tanggal : .........................................................

Indikator Deskriptor yang terlihat Skor

Kerjasama  Tidak mampu bekerja sama dalam melakukan seluruh 1
kegiatan dan tidak saling membantu antar anggota
kelompok
 Mampu bekerja sama dalam melakukan pengamatan 2
tetapi tidak membantu teman yang mengalami
kesulitan
 Mampu bekerja sama dalam melakukan pengamatan 3
dan saling membantu antar anggota kelompok
Ketelitian Tidak teliti dalam hal melakukan pengamatan, 1
mencatat data, dan mendeskripsikan hasil pengamatan
Teliti dalam hal melakukan pengamatan tetapi masih 2
kurang mencatat data dan pendeskripsian hasil
pengamatan
Teliti dalam hal melakukan pengamatan mencatat 3
data, dan mendeskripsikan hasil pengamatan

Tanggung jawab  Tidak mengumpulkan tugas 1

 Mengumpulkan tugas tidak tepat waktu 2
 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3
 ANGKET PERENCANAAN PENYELIDIKAN

Nama : .........................................................
Kelas : .........................................................
Materi Pokok: .........................................................
Tanggal : .........................................................

Tidak Kadang- Sering

pernah kadang
Saya membaca pertanyaan dengan
seksama untuk mengetahui maksud
dan tujuan pertanyaan
Saya berusaha memahami pertanyaan
sebelum berusaha menyelesaikan
Saya berpikir untuk memikirkan
maksud pertanyaan sebelum menjawab
Saya berusaha menemukan ide pokok
pertanyaan
Saya bertanya pada diriku sendiri
bagaimana pertanyaan terkait dengan
apa yang saya ketahui
Saya menggunakan berbagai teknik
berpikir atau strategi untuk
menyelesaikan pertanyaan
Saya memilih dan mengatur informasi
terkait dalam menjawab pertanyaan
Saya mencoba untuk menentukan apa
yang diperlukan untuk menjawab
pertanyaan dengan mencari sumber
belajar lain selain bahan ajar yang
telah ada
Saya memastikan bahwa saya
memahami apa yang harus dilakukan
dan bagaimana melakukan melalui
diskusi dengan anggota kelompok
lainnya dalam menjawab pertanyaan
agar lebih efektif penggunaan waktu
Saya menentukan cara untuk
menjawab pertanyaan dengan
menyiapkan alat dan bahan pendukung
yang diperlukan untuk penyelesaian
pertanyaan
 LEMBAR OBSERVASI
PENILAI ANTAR TEMAN
PADA SAAT PELAKSANAAN KEGIATAN

Nama : .........................................................
Kelas : .........................................................
Materi Pokok : .........................................................
Tanggal : .........................................................
Penilai : …………………………………….

NO ASPEK SKOR INDIKATOR

1. 3 Memakai jas lab dengan
rapi (dikancingkan)
Keamanan Kerja 2 Memakai jas lab tetapi
tidak rapi (tidak
dikancingkan)
1 Tidak memakai jas lab
2. 3 Membawa alat dan
bahan lengkap sesuai
dengan tugas yang
Persiapan Alat dan Bahan diberikan
2 Membawa alat dan
bahan tetapi tidak
lengkap
1 Tidak membawa alat dan
bahan
3. 3 Membuat preparat sesuai
prosedur dan hasil baik
serta tepat waktu
Membuat preparat 2 Membuat preparat sesuai
prosedur hasil baik
tetapi lambat
1 Membuat preparat tidak
sesuai prosedur dan hasil
tidak baik serta lambat
4. 3 Mengoperasikan
mikroskop dengan
langkah yang runut
Mengoperasikan mikroskop benar dan tepat
2 Mengoperasikan
mikroskop dengan
dengan langkah yang
tidak runut,benar dan
tidak tepat
 1 Mengoperasikan
mikroskop dengan tidak
benar dan tidak tepat
5. 3 Menggambar sesuai
dengan struktur , rapi
dan ukuran proporsional
2 Menggambar dengan
sesuai dengan struktur ,
Menggambar sesuai dengan struktur rapi dan tidak rapi dan ukuran
ukuran proporsional proporsional
1 Menggambar tidak rapi,
tidak sesuai konsep, dan
ukuran tidak
proporsional
6. 3 Mengamati preparat
dengan cermat semua
komponen jaringan pada
Pengamatan organ daun
2 Mengamati preparat
kurang cermat karena
tidak semua komponen
jaringan teramati
1 Mengamati tidak cermat
karena banyak
komponen yang tidak
teramati
7. 3 Membersikan alat dan
bahan serta meja dan
mengembalikan
mikroskop ketempat
Kegiatan akhir praktik kebersihan semula dengan cara yang
benar
2 Membersikan alat dan
bahan tetapi tidak
membersihkan meja dan
mengembalikan alat
ketempat semula
1 Tidak membersikan alat
dan bahan serta meja
tetapi mengembalikan
alat ketempat semula
 LEMBAR OBSERVASI

PENILAIAN MENGANALISIS

Petunjuk:
Bacalah pernyataan yang ada dengan teliti.
Berilah tanda cek (√) pada kolom pilihan jawaban yang sesuai dengan pilihan kalian masing-
masing!
Pilihan Jawaban
No KRITERIA
Ya Tidak
1 Siswa dapat mengkaitkan hasil pengamatan dengan materi
konsep bahwa bentuk sel pada sel hewan tidak beraturan
dan sel tumbuhan memiliki bentuk tertentu karena sel
hewan tidak memiliki dinding sel
2 Siswa dapat mengkaitkan hasil pengamatan dengan materi
konsep bahwa struktur pada sel tumbuhan terdiri dari
dinding sel dan membran sedangkan sel hewan hanya
terdiri membran sel
3 Siswa dapat mengkaitkan hasil pengamatan dengan materi
konsep bahwa warna sel tumbuhan hijau sedangkan sel
hewan tidak berwarna
4 Siswa dapat mengkaitkan hasil pengamatan dengan materi
konsep bahwa sel tumbuhan terdapat organel kloroplas
sehingga bersifat autotrof sedangkan sel hewan tidak
terdapat kloroplas
 LEMBAR OBSERVASI
MENGKOMUNIKASIKAN

Kelompok : ……………………
Kelas : .........................................................
Materi Pokok : .........................................................
Tanggal : .........................................................

Aspek yang dinilai Indikator skor

kejelasan dalam Siswa mampu menyampaikan pengetahuan baru dengan 3
menyampaikan kalimat yang mudah dipahami oleh peserta
pengetahuan baru Siswa mampu menyampaikan pengetahuan baru tetapi 2
dengan kalimat kurang bisa dipahami oleh peserta
Siswa tidak mampu menyampaikan pengetahuan baru 1
Siswa mampu bekerja sama dengan anggota kelompok 3
Kerja sama lainnya dalam penyampaian pengetahuan baru
Siswa kurang mampu bekerja sama dengan anggota 2
kelompok lainnya dalam penyampaian pengetahuan
baru
Siswa tidak mampu bekerja sama dengan anggota 1
kelompok lainnya dalam penyampaian pengetahuan
baru
kemampuan dalam Siswa mampu menyampaikan pendapat secara jelas dan 3
beragumenttasi sesuai dengan materi konsep yang dibahas
Siswa mampu menyampaikan pendapat secara jelas 2
tetapi kurang sesuai dengan materi konsep yang dibahas
Siswa tidak mampu menyampaikan pendapat secara 1
jelas
saling menghargai Siswa mampu saling menghargai pendapat orang lain 3
pendapat orang lain Siswa kurang mampu saling menghargai pendapat 2
oranglain
Siswa tidak mampu saling menghargai pendapat orang 1
lain
Penggunaan Bahasa Siswa menggunakan bahasa yang baik dan terminology 3
Indonesia yang tepat
Siswa menggunakan bahasa yang baik dan terminology 2
yang kurang tepat
Siswa menggunakan bahasa tidak baik dan terminology 1
yang kurang tepat
Penilai : …………………………………..
 Lembar Monitor Diri
Keterampilan Metakognitif

Nama : .........................................................
Kelas : .........................................................
Materi Pokok: .........................................................
Tanggal : .........................................................

Tidak Kadang- Sering

pernah kadang
Saya memeriksa pekerjaan saya selama
mengerjakannya
Saya memperbaiki kesalahan saya
dalam menjawab pertanyaan
Saya hampir selalu mengetahui
seberapa jauh lagi proses yang harus
dilalui untuk dapat menyelesaikan
pertanyaan
Saya memantau proses berpikir dalam
menyelesaikan pertanyaan jika perlu
mengubah strategi
Saya memeriksa ketepatan pekerjaan
saat proses pengerjaan tugas
Saya menyadari apa sebenarnya yang
telah saya peroleh dengan melakukan
tugas yang sudah dilakukan
Saya menyadari seberapa baik saya
telah mencapai tujuan pembelajaran
melalui tugas yang sudah dilakukan
Saya menyadari hal lain yang telah
saya peroleh dengan melakukan tugas
yang sudah dilakukan
Saya menyadari bagian manakah yang
kurang dapat dicapai dengan baik
Saya menyadari apakah tantangan
yang terbesar dalam mengerjakan
tugas ini

(Race, Brown & Smith, 2005: 150 – 152)