MODUL AJAR

GAYA
1. Informsi umum
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : Hj. NURHIDAYAH, S.Pd
Jenjang Sekolah : SMP
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit

B. Kompetensi Awal
a) Pelajar dapat mendeskripsikan konsep kelembaman dan resultan gaya.
b) Pelajar dapat menyebutkan macam-macam gaya.
c) Pelajar dapat menunjukkan pembuktian Hukum Newton melalui percobaan sederhana
yang manarik.

C. Profi Pelajar Pancasila

o Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berahlak mulia
o Kreatif
o Inovatif
o Bernalar kritis
o Gotong royong
o Mandiri

D. Sarana dan Prasarana

Laptop LCD Proyektor, LKPD,, rubrik penilaian, dan Lingkungan Sekolah

E. Target Peserta Didik

Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
 F. Model Pembelajaran yang Digunakan
Pembelajaran Tatap Muka

2. Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran
Memahami konsep gerak, kecepatan dan percepatan.
B. Pemahaman Bermakna
Guru mengawali topik dengan mengingat kembali bahasan pada pertemuan sebelumnya. Guru
dapat mengajukan beberapa pertanyaan seperti berikut.
a) Apa yang menyebabkan suatu benda dapat bergerak?
b) Kenapa ada benda yang dapat menyeimbangkan diri?

C. Pertanyaan Pemantik

a) Guru selanjutnya dapat membuat suatu percobaan sederhana yang dituangkan di dalam
Aktivitas 4.3.
b) Guru dapat memberikan pertanyaan-pertanyaan menarik mengenai hasil percobaan yang
mengajak pelajar untuk berikir cermat seperti: “Kok bisa ya benda tersebut tidak bergerak
sama sekali/ bergeser?”
D. Kegiatan Pembelajaran

- Pendahuluan

1. Peserta didik melakukan doa sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin
doa)
2. Mengecek kehadiran peserta didik dan meminta mereka menyiapkan peralatan dan perlengkapan
yang diperlukan
3. Guru menyampaikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan tentang gaya
4. Guru menyampaikan informasi tentang tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, dan assesmen
yang akan dilaksanakan
 5.

- Kegiatan Inti
1. Guru mengajak pelajar mengamati kegiatan mendorong meja yang didemonstrasikan di depan
kelas.
2. Guru mengajak pelajar untuk mencoba secara mandiri kegiatan Aktivitas 4.4 dan mengarahkan
mereka untuk menemukan fenomena yang menarik.
3. Mengerjakan latihan formatif ( Uji Kemampuan ).

- Penutup
1. Peserta didik diarahkan membuat kesimpulan dan refleksi tentang materi dan kegiatan yang
dilakukan hari ini.
2. Guru memberikan assesment formatif berupa tes tulis
3. Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu
klasifikasi makhluk hidup

4. Guru dapat mengajak pelajar untuk mengamati gaya aksi reaksi yang dapat diamati di sekolah,
seperti peristiwa menarik bendera. Mengamati gerak benda lainnya yang diakibatkan oleh
pemberian gaya, seperti gerobak sampah sekolah yang didorong petugas kebersihan
5. Peserta didik berdoa.
3. ASSESMEN
Pelajar mengerjakan bagian “"Mari Uji Kemampuan Kalian” Subbab B.
Percobaan Aktivitas 4.2
 REFLEKSI
1. Bagaimana Ekspresi kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
2. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian
setelah mempelajari materi ini!

a) Pelajar mengunjungi kembali Tabel T-I-S, mengecek secara mandiri pertanyaan-pertanyaan yang
mungkin sudah terjawab selama aktivitas utama dilaksanakan.
b) Guru memberikan pertanyaan relektif di akhir pertemuan seperti, “Apa yang kalian pahami
tentang gaya itu?”
c) Guru mengajak pelajar untuk mengevaluasi peran masing-masing dalam kerja kelompok yang
dilakukan. Apa saja yang menghambat dan mendorong sehingga proyek akhir bab berhasil.

PENGAYAAN
Guru dapat memberikan contoh penggunaan alat ukur gaya jika tersedia di sekolah melalui
konsep gaya berat.

Manisa, 1 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Baranti Guru Mata Pelajaran

Lukman, S.Pd. M,Si Hj Nurhidayah, S.Pd

NIP. 19711201 199401 1 002 Nip. 19660604 199001 2 001