KISI-KISI PENULISAN SOAL PAT

SMP BINADIDAKTIKA

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 50

Kelas : VIII Bentuk Soal : PG
N
Koompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif No. Soal Bentuk Soal
o.

Gerak benda dan ● Menyajikan 4 pernyataan. Peserta didik dapat 2 1 PG

mahluk hidup di membandingkan massa jenis benda yang terapung di
1 lingkungan dalam air
sekitar
● Diberikan gambar empat ikan dalam akuarium dengan
posisi yang berbeda, peserta didik dapat menyebutkan
urutan besar tekanan yang dialami keempat ikan.
2 2 PG

● Diberikan gambar berat benda di udara dan di dalam

air, peserta didik dapat menghitung gaya apung yang
dialami benda tersebut.

3 3 PG
● Menunjukkan pasangan alat dan prinsip kerja dari alat.
Peserta didik dapat menentukan alat yang sesuai.

● Menyajikan data. Peserta didik dapat menghitung besar

tekanan hidrostatis dengan data yang diberikan
 2 4

● Diberikan dua gambar botol kosong yang dipasang PG

balon dimulutnya : gambar A botolnya disimpan
dalam gelas berisi air dingin dan gambar B botolnya
disimpan dalam gelas berisi air panas, peserta didik
dapat memilih pernyataan yang tidak sesuai dengan
gambar tersebut. 2 5

PG

● Diberikan sebuah pernyataan : “Pada tumbuhan, air dari

akar dapat naik sampai ke daun disebabkan oleh daya
kapilaritas batang” , peserta didik dapat menunjukkan
pernyataan yang benar yang berhubungan dengan 3 6
pernyataan tersebut.
PG

● Menyajikan 4 pernyataan. Peserta didik dapat

menjelaskan pengertain diastole pada tekanan darah.

● Diberikan gambar Sistem Pernapasan manusia,

Peserta didik dapat menunjukkan nama organ-organ
pernapasan tersebut.

● Diberikan empat pernyataan, peserta didik dapat

menyebutkan tiga pernyataan yang merupakan fungsi 2 7
dari hidung.
 PG

● Menyajikan pernyataan. Peserta didik dapat m enjelaskan

aktivitas yang menyebabkan terjadinya inspirasi.

● Menyajikan 4 pernyataan. Peserta didik memilih dan

menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
Sistem frekuensi pernapasan. 1 8
Pernpasan
Manusia PG
● Menyajikan pernyataan. Peserta didik dapat m enjelaskan
fungsi oksigen bagi tubuh.

2 9
● Diberikan deskripsi dari struktur satu organ
pernapasan, peserta didik dapat menyebutkan organ PG
yang dimaksud.

● Diberikan deskripsi penyebab suatu penyakit pada

1 10
system pernapasan manusia, peserta didik dapat
menyebutkan jenis penyakitnya. PG

● Menyajikan diskripsi. Peserta didik dapat menjelaskan

proses dalam organ hati yang menghasilkan cairan
empedu. 1 11
 PG

● Menyajikan pernyataan. Peserta didik dapat m enjelaskan

mengapa saat berlari napas kita menjadi lebih cepat
(terengah-engah).
1 12

PG

● Diberikan gambar organ ginjal dan bagian-bagiannya,

peserta didik dapat menunjukkan bagian yang
berfungsi menampung urine sementara.
1 13

PG
● Menyajikan deskripsi. Peserta didik dapat m enyebutkan
zat sisa metabolisme yang dikeluarkan melalui paru-
paru / hati.

2 14
● Diberikan gambar struktur kulit manusia, peserta didik
PG
dapat menunjukkan bagaian yang berfungsi membuat
dan mengeluarkan keringat.

● Diberikan gambar strukur ginjal, peserta didik dapat

menyebutkan nama bagian yang ditunjuk.
2 15

PG
● Diberikan gambar nefron, peserta didik dapat
 menyebutkan bagian-bagian yang ditunjuk sekaligus
dengan fungsinya.

1 16
● Menyajikan data. Peserta didik dapat meyebutkan
PG
kandungan zat yang terdapat pada urine penderita
penyakit dibetes mellitus.

● Menyajikan pernyataan. Peserta didik dapat m enjelaskan

mekanisme pengaturan pengeluaran keringat dan urine
ketika cuaca dingin dan panas. 2 17

PG

● Diberikan gambar telinga, peserta didik dapat

Sistem Eksresi menunjukkan bagian telinga yang berfungsi untuk
Manusia menangkap gelombang suara dan mengubahnya
menjadi getaran ditunjukkan.

● Menyajikan gambar. Peserta didik dapat membedakan 2 18, 43

gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
PG

● Diberikan gambar penggaris plastik yang digetarkan

di atas meja, peserta didik dapat menentukan jumlah
getaran yang terjadi.
 1 19, 40

● Diberikan data cepat rambat dan frekuensi gelombang, PG

peserta didik dapat menentukan panjang gelombangya.

● Diberikan gambar ayunan bandul sederhana, Peserta

2 20, 42
didik dapat menunjukkan dua bandul yang dapat
mengalami resonansi beserta alasannya. PG

● Menyajikanpernyataan. Peserta didik dapat

menentukan efek bunyi pantul dengan tepat.

● Diberikan data waktu dan cepat rambat gelombang

bunyi yang dipancarkan oscillator, peserta didik dapat 1 21, 41
menentukan kedalaman laut yang diukur.
PG

● Diberikan gambar gelombang slinki dengan data

panjang yang ditempuh gelombang dan waktu yang
diperlukannya, peserta didik dapat menghitung dan
menentukan cepat rambat gelombang.
3 22

PG
● Menyajikan pernyataan. Peserta didik dapat m enyebutkan
bagian mata yang mengatur jumlah cahaya yang
 masuk ke dalam mata.

2 23

● Diberikan gambar pembiasan cahaya pada mata miopi, PG

peserta didik dapat menyebutkan gangguan yang
diderita beserta solusinya.

2 24
● Diberikan gambar pensil yang dicelupkan di air dalam
gelas, peserta didik dapat menjelaskan penyebab PG
fenomena tersebut.

Getaran dan
Gelombang ● Menyajikan deskripsi. Peserta didik dapat menujukan
dalam sifat pada cermin datar.
Kehidupan 2 25
Sehari-hari
● Diberikan data tinggi benda, jarak benda, dan jari-jari PG
kelengkungan cermin cembung, peserta didik dapat
menentukan sifat bayangan yang terbentuk.

● Diberikan data pembesaran lensa obyektif dan lensa

okuler dari mikroskop, peserta didik dapat
menentukan pembesaran bayangan dari obyek yang
diamati. 2 26, 45

PG
● Menyajikan pilihan pernyataan. Peserta didik dapat
menentukan proses perjalanan cahaya pada mata
hingga terbentuk bayangan benda secara berurutan.

2 27, 46,
● Menyajikan data tentang Corona. Peserta didik dapat
47
menyebutkan cara pencegahan Covid-19 PG

28
3

PG

29
2

PG
 30

PG

31, 48

PG

32, 44

Cahaya dan Alat 2

Optik
PG

33

PG
 34

PG

35

PG

36

PG

37

PG
 38

PG

39

PG

49, 50

PG