PEMERINTAH KOTA SUKABUMI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 10
Jalan Saniin Nomor 28 Telp/Fax : (0266) 222204 Kota Sukabumi 43132
EU
Website: http://www.smpn10sukabumi.sch.id// Email: thebestsmpn10sukabumi@gmail.com

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN AJARAN 2020/2021
KURIKULUM KONDISI KHUSUS

JENIS SEKOLAH : SMP 10 KOTA SUKABUMI JUMLAH SOAL : 40 Soal

MATA PELAJARAN : IPA BENTUK SOAL : 40 PG
KELAS/SEMESTER : VIII (Delapan) / 2 (Genap) PENYUSUN : NASTITISARI DEWI, M.Pd

Jumlah
No. No.
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Soal Materi Pokok Indikator
Urut Soal
per KD
PILIHAN GANDA
1 3. Memahami dan 3.1 Menganalisis gerak pada 1 Sistem gerak  Disajikan gambar hasil kerja otot 1
menerapkan makhluk hidup, sistem gerak lengan, siswa menganalisis sistem
pengetahuan (faktual, pada manusia, dan upaya gerak yang bekerja pada otot lengan
konseptual, dan menjaga kesehatan sistem
prosedural) berdasarkan gerak
2 rasa ingin tahunya 3.2 Menganalisis gerak lurus, 1 Gerak dan Gaya  Disajikan gambar hasil praktikum 2
tentang ilmu pengaruh gaya terhadap gerak menggunakan ticker timer, siswa
pengetahuan, teknologi, berdasarkan hukum Newton, mengidentifikasi gerak lurus pada
seni, budaya terkait dan penerapannya pada gerak benda tersebut.
fenomena dan kejadian benda dan gerak makhluk
tampak mata hidup
 Jumlah
No. No.
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Soal Materi Pokok Indikator
Urut Soal
per KD
3 3.3 Menjelaskan konsep usaha, 1 Pesawat  Siswa menganalisis gambar 3
4. Mencoba, mengolah, pesawat sederhana, dan sederhana keuntungan mekanis yang disajikan
dan menyaji dalam penerapanya dalam kehidupan pada gambar.
ranah konkret sehari-hari termasuk kerja otot
(menggunakan,mengura pada struktur rangka manusia
4 i, merangkai, 3.6 Menjelaskan berbagai zat 1 Zat adiktif  Siswa mengidentifikasi zat adiktif 4
memodifikasi, dan aditif dalam makanan dan yang dikonsumsi ditinjau dari
membuat) dan ranah minuman, serta zat adiktif, gejala-gejala yang ditimbulkan.
abstrak (menulis, serta dampaknya terhadap
membaca, menghitung, kesehatan
5 menggambar, dan 3.7 Menganalsis sistem peredaran 1 Penyakit pada  Siswa mengidentifikasi kelainan 5
mengarang) sesuai darah pada manusia dan sistem peredaran atau penyakit yang terjadi pada
dengan yang dipelajari memahami ganguan pada darah sistem peredaran darah
di sekolah dan sumber sistem peredaran darah, serta
lain yang sama dalam upaya menjaga kesehatan
sudut pandang/teori. sistem peredaran darah
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan 2 Tekanan pada gas  Siswa menganalisis tekanan gas 6
penerapannya dalam kehidupan dalam ruang tertutup berdasarkan
sehari-hari, termasuk tekanan contoh dalam kehidupan sehari-hari
darah, osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada tumbuhan. Tekanan pada zat  Siswa menganalisis tekanan 7
cair hidrostatik pada benda dengan
perbedaan kedalaman
3.9 Menganalisis sistem 5 Organ sistem  Siswa mengidentifikasi jalannya 8
pernapasan pada manusia dan pernapasan udara pada sistem pernapasan
memahami gangguan pada manusia.
sistem pernapasan serta upaya  Siswa menganalisis penyebab
menjaga kesehatan sistem Penyakit pada terjadinya gangguan pada sistem 9
pernapasan sistem pernapasan pernapasan manusia
 Jumlah
No. No.
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Soal Materi Pokok Indikator
Urut Soal
per KD
6 3.10 Menganalisis sistem ekskresi 10 Organ sistem  Siswa Menyebutkan organ-organ 10
pada manusia dan memahami ekskresi ekskresi pada manusia
gangguan pada sistem ekskresi
serta upaya menjaga kesehatan  Siswa Mengidentifikasi fungsi 11
sistem ekskresi sistem ekskresi pada manusia

 Siswa Menganalisis proses 12

pembentukan urine pada organ
ginjal

 Siswa Mengurutkan proses

pembentukan urine pada nefron 13
ginjal

 Siswa mengidentifikasi zat sisa yang 14

dikeluarkan oleh paru-paru pada
percobaan yang dilakukan.

 Siswa menganalisis fungsi organ

hati sebagai organ ekskresi 15

 Siswa mengidentifikasi bagian

16
penampang kulit dan kelenjar yang
berfungsi sebagai alat ekskresi.

 Siswa menerapkan data haasil

17
percobaan yang dilakukan, dengan
gangguan yang terjadi padaa sistem
ekskresi.
 Jumlah
No. No.
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Soal Materi Pokok Indikator
Urut Soal
per KD
 Siswa mengidentifikasi penyebab
penyakit yang terjadi pada organ 18
ekskresi manusia (hati)

 Siswa mengidentifikasi cara-caara

untuk menjaga kesehatan sistem 19
ekskresi pada manusia (paru-paru).
7. 3.11 Menganalisis konsep getaran, 6 Sistem  Menganalisis urutan proses 20
gelombang, dan bunyi, dalam pendengaran mendengar dari luar ke dalam tubuh
kehidupan sehari-hari manusia manusia
termasuk sistem pendengaran
manusia dan sistem sonar pada  Siswa mengidentifkasi terjadinya 21
hewan sebuah getaran pada bandul

 Siswa menghitung periode getaran

dari data yang disajikan 22

 Siswa menerapkan persamaan cepat

rambat gelombang dari data yang 23
disajikan.

 Siswa mengidentifikasi jenis suatu

gelombang. 24

 Siswa mengidentifikasi salah satu

bentuk pemanfaatan pemantulan 25
bunyi
8 3.12 Menganalisis sifat-sifat 10 Sifat-sifat Cahaya  Siswa mengidentifikasi sifat-sifat 26
cahaya, pembentukan
 Jumlah
No. No.
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Soal Materi Pokok Indikator
Urut Soal
per KD
bayangan pada bidang datar dari cahaya dari data yang disajikan
dan lengkung, serta
penerapanya untuk  Siswa menganalisis sifat bayangan
menjelaskan proses yang terbentuk oleh cermin datar 27
penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja alat  Siswa mengidentifikasi sifat
optik pemantulan berdasarkan hukum 28
pemantulan
Gunung api
 Siswa mengidentifikasi sinar
istimewa pada cermin cekung 29
Gempa bumi dan
tsunami  Siswa menerapkan persamaan sifat
cahaya pada cermin cekung 30

 Siswa mengidentifikasi sinar

istimewa pada lensa cembung. 31

 Siswa menganalisis sifat bayangan

yang dibenuk oleh lensa cembung 32
pada benda yang diletakkan di
antara fokus dan jari-jari
kelengkungan.

 Siswa mengidentifikasi fungsi

33
bagian mata sebagai alat optic.

 Siswa menganalisis gangguan pada

34
alat penglihatan manusia dan upaya
 Jumlah
No. No.
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Soal Materi Pokok Indikator
Urut Soal
per KD
mengatasinya.

 Siswa mengidentifikasi alat optic 35

yang berfungsi melihat jaringan
pada tumbuhan
ESSAY
1 3. Memahami dan 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan 1 Tekanan Zat Cair  Siswa menerapkan persamaan 36
menerapkan penerapannya dalam hukum pascal
pengetahuan (faktual, kehidupan sehari-hari,
konseptual, dan termasuk tekanan darah,
prosedural) berdasarkan osmosis, dan kapilaritas
rasa ingin tahunya jaringan angkut pada
tentang ilmu tumbuhan.
2 pengetahuan, teknologi, 3.10 Menganalisis sistem ekskresi 1 Sistem ekskresi  Siswa mengindentifikasi bagian 37
seni, budaya terkait pada manusia dan memahami nefron pada organ ginjal sebagai
fenomena dan kejadian gangguan pada sistem ekskresi tempat pembentukan urine
tampak mata serta upaya menjaga kesehatan
sistem ekskresi
3 3.11 Menganalisis konsep getaran, 1 Gelombang  Siswa menganalisis jumlah 38
gelombang, dan bunyi, dalam gelombang, periode gelombang,
kehidupan sehari-hari panjang gelombang dan cepat
termasuk sistem pendengaran rambat gelombang pada data yang
manusia dan sistem sonar pada disajikan
hewan
4 3.12 Menganalisis sifat-sifat 1 Alat optik  Siswa menganalisis alasan jika 39
cahaya, pembentukan seseorang dengan penglihatan
bayangan pada bidang datar normal kemudian menggunakan
dan lengkung, serta kacamata berlensa negatif
penerapanya untuk menyebabkan penglihatan kabur
 Jumlah
No. No.
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Soal Materi Pokok Indikator
Urut Soal
per KD
5 menjelaskan proses 1 Alat optik  Siswa menjelaskan mekanisme 40
penglihatan manusia, mata penglihatan pada mata serangga
serangga, dan prinsip kerja alat
optik

Sukabumi, 30 April 2021

Guru Mata Pelajaran

NASTITISARI DEWI, M.Pd

NIP. 19830501 200901 2 002