KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : K13
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Kelas : IX Jumlah Soal : 40 Butir
Kelas/Smt
No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 3.1 Menerapkan konsep VII/ 1 Objek IPA dan Pengamatannya Disajikan gambar, peserta didik dapat 1 PG
pengukuran berbagai besaran menentukan massa jenis suatu benda
yang ada pada diri sendiri ,
mahluk hidup lain,dan benda
benda di sekitar,serta pentingnya
penggunaan satuan standar
(baku) dalam pengukuran.
2 3.2 Mengklasifikasikan makhluk VII/ 1 Klasifikasi Mahluk Hidup Disajikan tingkatan takson makhluk 2 PG
hidup dan benda berdasarkan hidup, peserta didik dapat menyebutkan
karakteristik yang diamati urutan takson tumbuhan yang benar
3 3.3 Menjelaskan konsep VII/ 1 Zat dan Karakteristiknya Disajikan daftar sifat-sifat zat, peserta 3 PG
campuran dan zat tunggal (unsur didik dapat mengidentifikasi sifat zat yang
dan senyawa), sifat zat dan dimiliki wujud zat tertentu
kimia, perubahan fisika dan
kimia dalam kehidupan sehari-
hari
4 3.4 Menganalisis konsep suhu, VII/ 1 Suhu dan Perubahannya Disajikan gambar pengukuran suhu benda 4 PG
pemuaian, kalor, perpindahan peserta didik dapat menentukan konversi
kalor, dan penerapannya dalam suhu
kehidupan sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan
hewan
5 3.6 Mengidentifikasi sistem VII/ 2 Sistem Organisasi Kehidupan Disajikan gambar sel, peserta didik dapat 5 PG
organisasi kehidupan mulai dari menjelaskan fungsi salah satu dari bagian
tingkat sel sampai organisasi dan sel.
komposisi utama penyusun sel
6 3.6 Mengidentifikasi sistem VII/ 2 Sistem Organisasi Kehidupan Disajikan data beberapa organ,peserta 6 PG
 organisasi kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai organisasi dan
komposisi utama penyusun sel
7 3.7 Menganalisis interaksi antara
makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi tersebut
8 3.11 Menganalisis sistem tata
surya, rotasi, dan revolusi bulan,
serta dampaknya bagi kehidupan
di bumi
9 3.1 Menganalis gerak pada
mahluk hidup, sistem gerak pada
manusia dan upaya menjaga
kesehatan sistem gerak
10 Menganalis gerak pada mahluk
hidup, sistem gerak pada
manusia dan upaya menjaga
kesehatan sistem gerak
11 4.3. Menyajikan hasil
penyelidikan atau pemecahan
masalah tentang manfaat
penggunaan pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-hari
12 3.4. Menganalisis keterkaitan
struktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta teknologi yang
terinspirasi oleh struktur
tumbuhan.
13 3.8. Memahami tekanan zat cair
dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari untuk
didik dapat menyebutkan beberapa organ
yang merupakan bagian dari sebuah sistem
organ
VII/ 2 Interaksi Makhluk Hidup dengan Disajikan gambar jaring-jaring makanan, 7 PG
Lingkungan peserta didik dapat menjelaskan interaksi
antar makhluk hidup dalam
ekosistem(jaring-jaring makanan).
VII/ 2 Tata Surya Disajikan data, peserta didik dapat 8 PG
menjelaskan akibat rotasi bumi
VIII/1 Sistem Gerak pada Mahluk Hidup Disajikan pernyataan tentang sistem gerak 9 PG
pada manusia, peserta didik dapat
menyebutkan fungsi tulang
VIII/1 Sistem Gerak pada Mahluk Hidup Disajikan pernyataan ciri-ciri otot, peserta 10 PG
didik dapat menyebutkan ciri-ciri otot
jantung
VIII/1 Pesawat sederhana Disajikan gambar bidang miring, peserta 11 PG
# keuntungan mekanik pada bidang didik dapat menghitung besar gaya/kuasa.
miring.
VIII/1 Struktur dan Fungsi Tumbuhan Disajikan gambar penampang akar, 12 PG
# Struktur dan fungsi akar, batang, peserta didik dapat menyebutkan salah
dan daun. satu fungsi bagian dari akar.
VIII/2 Tekanan Zat dan Penerapannya Disajikan gambar, peserta didik dapat 13 PG
dalam Kehidupan Sehari-hari menentukan besar tekanan hidrostatis
 menjelaskan tekanan darah,
difusi pada peristiwa respirasi
dan tekanan osmosis.
14 3.9 Menganalisis sistem VIII/2 Sistem Pernapasan Manusia Disajikan gambar organ pernapasan , 14 PG
pernafasan pada manusia dan peserta didik dapat menjelaskan fungsi
memahami gangguan pada organ pernapasan.
system pernafasan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
pernafasan
15 3.9 Menganalisis sistem VIII/2 Sistem Pernapasan Manusia Disajikan deskripsi tentang mekanisme 15 PG
pernafasan pada manusia dan pernapasan, peserta didik dapat
memahami gangguan pada menganalisis proses pernapasan dada atau
system pernafasan, serta upaya perut pada manusia.
menjaga kesehatan sistem
pernafasan
16 3.10. Memahami konsep getaran, VIII/2 Getaran dan Gelombang dalam Disajikan gambar ayunan, peserta didik 16 PG
gelombang, bunyi, dan Kehidupan Sehari-hari dapat menentukan periode getaran
pendengaran serta penerapannya
dalam sistem sonar pada hewan
dan dalam kehidupan sehari-hari.
17 3.1 Menghubungkan sistem IX/1 Sistem Reproduksi pada Manusia Disajikan gambar sistem reproduksi, 17 PG
reproduksi pada manusia dan peserta didik dapat menyebutkan nama
gangguan pada sistem dan fungsi organ reproduksi pada bagian
reproduksi dengan penerapan yang ditunjuk.
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
18 3.1 Menghubungkan sistem IX/1 Sistem Reproduksi pada Manusia Peserta didik dapat menyebutkan jenis 18 PG
reproduksi pada manusia dan penyakit/gangguan pada sistem reproduksi
gangguan pada sistem berdasarkan gejala – gejalanya
reproduksi dengan penerapan
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
19 3.3 Menerapkan konsep IX/1 Pewarisan Sifat Pada Makhluk Hidup Disajikan beberapa pernyataan mengenai 19 PG
pewarisan sifat dalam pemuliaan jumlah kromosom manusia, peserta didik
dan kelangsungan makhluk dapat menentukan pernyataan yang
hidup
benar.
20 3.3 Menerapkan konsep IX/1 Pewarisan Sifat Pada Makhluk Hidup Disajikan contoh kasus persilangan 20 PG
pewarisan sifat dalam pemuliaan penderita hemofilia, peserta didik dapat
dan kelangsungan makhluk menghitung persentase keturunannya.
hidup
21 3.3 Menerapkan konsep IX/1 Pewarisan Sifat Pada Makhluk Hidup Disajikan narasi persilangan dihibrid, 21 PG
pewarisan sifat dalam pemuliaan peserta didik mampu menentukan
dan kelangsungan makhluk persentase fenotif hasil persilangan
hidup tersebut dengan benar.
22 3.4 Menjelaskan konsep listrik IX/1 Listrik Statis Disajikan gambar beberapa benda yang 22 PG
statis dan gejalanya dalam bermuatan listrik, peserta didik
kehidupan sehari-hari. Termasuk dapatmenentukan jenis muatan suatu
kelistrikan pada sistem saraf dan benda bila jenis muatan benda yang lain
hewan yang mengandung listrik diketahui
23 3.4 Menjelaskan konsep listrik IX/1 Listrik Statis Peserta didik dapat menghitung besarnya 23 PG
statis dan gejalanya dalam gaya Caulomb jika jarak antara kedua
kehidupan sehari-hari. Termasuk muatan diubah
kelistrikan pada sistem saraf dan
hewan yang mengandung listrik
24 3.5 Menerapkan konsep IX/1 Hukum Kirchoff Disajikan gambar arus listrik bercabang, 24 PG
rangkaian listrik , energi dan peserta didik dapat menentukan nilai arus
daya listrik , sumber energi listrik pada salah satu percabangan
listrik dalam kehidupan sehari-
hari termasuk sumber energi
listrik alternatif serta berbagai
upaya menghemat energi listrik
25 3.5 Menerapkan konsep IX/1 Rangkaian hambatan Disajikan gambar susunan hambatan seri – 25 PG
rangkaian listrik , energi dan paralel, peserta didik dapat menghitung
daya listrik , sumber energi besarnya kuat arus listrik
listrik dalam kehidupan sehari-
hari termasuk sumber energi
listrik alternatif serta berbagai
upaya menghemat energi listrik
26 3.5 Menerapkan konsep IX/1 Energi Listrik Peserta didik dapat menghitung besarnya 26 PG
rangkaian listrik , energi dan energi listrik
daya listrik , sumber energi
listrik dalam kehidupan sehari-
hari termasuk sumber energi
 listrik alternatif serta berbagai
upaya menghemat energi listrik
27 3.6. Menerapkan konsep IX/2 Pemanfaatan Medan Magnet Peserta didik dapat menentukan hewan 27 PG
kemagnetan, induksi yang memanfaatkan kemagnetan bumi
elektromagnetik, dan
pemanfaatan medan magnet
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari makanan
dan migrasi.
28 3.6. Menerapkan konsep IX/2 Kemagnetan Disajikan peristiwa pembuatan magnet 28 PG
kemagnetan, induksi dengan cara induksi ,peserta didik dapat
elektromagnetik, dan menentukan kutub magnet
pemanfaatan medan magnet
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari makanan
dan migrasi.
29 3.6. Menerapkan konsep IX/2 Induksi Elektromagnetik Disajikan gambar trafo, peserta didik 29 PG
kemagnetan, induksi dapat menentukan salah satu besaran pada
elektromagnetik, dan trafo
pemanfaatan medan magnet
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari makanan
dan migrasi.
30 3.7 Menerapkan konsep IX/2 Bioteknologi Disajikan masalah lingkungan, peserta 30 PG
bioteknologi dan perannya didik dapat menerapkan pemanfaatan
dalam kehidupan sehari-hari bioteknologi.
31 3.7 Menerapkan konsep IX/2 Bioteknologi Peserta didik dapat menyebutkan peran 31 PG
bioteknologi dan perannya mikroorganisme pada produk bioteknologi
dalam kehidupan sehari-hari
32 3.7 Menerapkan konsep IX/2 Bioteknologi Peserta didik dapat menjelaskan tentang 32 PG
bioteknologi dan perannya produk bioteknologi
dalam kehidupan sehari-hari
33 3.8. Menghubungkan konsep IX/2 Partikel Penyusun Benda dan Disajikan data peserta didik dapat 33 PG
partikel materi ( atom, ion, Makhluk Hidup menyebutkan ciri perubahan fisika
 molekul), struktur zat sederhana
dengan sifat bahan yang
digunakan dalam kehidupan
sehari hari, serta dampak
penggunaanya terhadap
kesehatan manusia.
34 3.8. Menghubungkan konsep IX/2 Partikel Penyusun Benda dan Disajikan contoh rumus kimia, peserta 34 PG
partikel materi ( atom, ion, Makhluk Hidup didik dapat menentukan jenis ion
molekul), struktur zat sederhana
dengan sifat bahan yang
digunakan dalam kehidupan
sehari hari, serta dampak
penggunaanya terhadap
kesehatan manusia.
35 3.8. Menghubungkan konsep IX/2 Partikel Penyusun Benda dan Disajikan lambang atom, peserta didik 35 PG
partikel materi ( atom, ion, Makhluk Hidup dapat menentukan pernyataan yang benar
molekul), struktur zat sederhana mengenai atom
dengan sifat bahan yang
digunakan dalam kehidupan
sehari hari, serta dampak
penggunaanya terhadap
kesehatan manusia.
36 VII/1 Kalor dan Perpindahannya Disajikan grafik suhu terhadap kalor, 36 Uraian
3.4 Memahami konsep suhu,
peserta didik dapat menentukan bagian
pemuaian, kalor, perpindahan
grafik yang menunjukkan perubahan
kalor, dan penerapannya dalam
wujud serta menentukan kalor yang
kehidupan sehari-hari termasuk
diperlukan
mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan
hewan

37 3.1 Menganalisis gerak pada VIII/1 Gerak Benda dan Makhluk Hidup di 37 Uraian
makhluk hidup, sistem gerak Lingkungan Sekitar Peseta didik dapat menentukan jenis sendi
pada manusia, dan upaya dan penjelasannya
menjaga kesehatan sistem gerak
38 IX/1 Uraian
3.1 Menghubungkan sistem Peserta didik dapat menyebutkan upaya
Sistem Reproduksi Manusia 38
reproduksi pada manusia dan pencegahan penyakit pada sistem
 gangguan pada sistem
reproduksi dengan penerapan
reproduksi manusia
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
39 3.7 Menganalisis interaksi antara VII/ 2 Interaksi Makhluk Hidup dengan Peserta didik dapat menyebutkan Uraian
makhluk hidup dan Lingkungan komponen abiotik dalam ekosistem
39
lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi tersebut
40 3.8. Memahami tekanan zat cair VIII/2 Tekanan Zat dan Penerapannya Disajikan gambar, peserta didik dapat Uraian
dan penerapannya dalam dalam Kehidupan Sehari-hari menentukan besar tekanan zat padat
kehidupan sehari-hari untuk
40
menjelaskan tekanan darah,
difusi pada peristiwa respirasi
dan tekanan osmosis.