KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN 2022

Jenjang Sekolah : SMP Negeri 245 Jakarta Alokasi Waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : IPA Jumah Soal : 40 soal PG dan 5 soal Isian
Kurikulum : 2013 Penyusun : TIM MGMP IPA

Bentuk Tes
No. Bahan Kelas / No.
Kompetensi Dasar / IPK Materi Indikator Soal (Tertulis/Praktik
Urut Semester Soal
)
1 3.1. Menerapkan konsep VII/1 Pengukuran Disajikan gambar hasil pengukuran besaran PG 1
pengukuran berbagai besaran (panjang, massa dan waktu), peserta didik dapat
dengan menggunakan satuan menentukan nilai besaran yang belum diketahui
standar (baku)
2 3.2. Menjelaskan konsep VII/1 Sifat-sifat fisik zat Disajikan skema perubahan wujud zat, peserta didik PG 2
campuran dan zat tunggal padat, cair, gas dapat menentukan wujud zat dan perubahan-
(unsur dan senyawa), sifat perubahan wujud yang belum diketahui
fisika dan kimia, perubahan
fisikan dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
3 3.3. Menjelaskan konsep VII/1 Unsur, Senyawa Disajikan empat gambar zat, peserta didik dapat PG 3
campuran dan zat tunggal dan campuran menjelaskan jenis molekul dan atau jenis unsur dari
(unsur dan senyawa), sifat gambar tersebut.
fisika dan kimia, perubahan
fisikan dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
4 3.3, Menjelaskan konsep VII/1 Pemisahan Disajikan ilustrasi beberapa metode memisahkan PG 4
campuran dan zat tunggal Campuran campuran, peserta didik dapat menentukan
(unsur dan senyawa), sifat campuran-campuran dapat dipisahkan dengan
fisika dan kimia, perubahan metode-metode tersebut
fisikan dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
5 3.4. Menganalisis kosep VII/1 Pemuaian Disajikan ilustrasi dua logam dengan panjang sama, PG 5
suhu, pemuaian, kalor, setelah dipanaskan mengalami perubahan suhu yang
perpindahan kalor, dan sama dan panjang akhir berbeda. Peserta didik dapat
penerapan dalam kehidupan menganalisi penyebab terjadi perbedaan panjang
sehari-hari termasuk akhir pada kedua logam tersebut.
mekanisme menjaga kestabilan
 suhu tubuh pada manusia dan
hewan
6 3.11, Menganalisis sistem tata VII/2 Tata Surya Disajikan ilustrasi mengenai rotasi dan revolusi PG 6
surya, rotasi dan revolusi bumi, bumi. Peserta dapat menganalisi akibat rotasi dan
rotasi dan revolusi bulan, serta revolusi.
dampaknya bagi kehidupan di
bumi
7 3.2. Menganalisis gerak VIII/1 Gerak lurus Disajikan rekaman jejak gerakan benda dan arahnya PG 7
lurus, pengaruh gaya terhadap pada pita tiker timer atau tetesan oli, peserta didik
gerak berdasarkan Hukum dapat menentukan grafik gerak benda tersebut
Newton, dan penerapannya (option berupa gambar)
pada gerak benda dan gerak
makhluk hidup
8 3.3. Menjelaskan konsep VIII/1 Usaha Disajikan ilustrasi balok ditarik dengan tiga gaya PG 8
usaha, pesawat sederhana, dan tertentu, peserta didik dapat menentukan besarnya
penerapannya dalam kehidupan usaha yang bekerja pada balok
sehari-hari termasuk kerja otot
pada struktur rangka manusia
9 3.3. Menjelaskan konsep VIII/1 Pesawat Disajikan ilustrasi tuas pada posis seimbang PG 9
usaha, pesawat sederhana, dan Sederhana kemudian titik tumpunya digeser, peserta didik
penerapannya dalam kehidupan dapat menentukan apa yang harus dilakukan agar
sehari-hari termasuk kerja otot tuas kembali seimbang.
pada struktur rangka manusia
10 3.8 Menjelaskan tekanan zat VIII/2 Tekanan Disajikan gambar beberapa ikan dalam sebuah PG 10
dan penerapannya dalam hidrostatik aquarium dengan kedalaman berbeda, peserta didik
kehidupan sehari-hari, termasuk mampu membandikan tekanan Hidrostatik yang
tekanan darah, osmosis, dan dialami ikan-ikan tersebut.
kapilaritas jaringan angkut pada
tumbuhan.
11 3.11. Menganalisis konsep VIII/2 Gelombang Disajikan gambar gelombang longitudinal / PG 11
getaran, gelombang, dan bunyi transversal, peserta didik dapat menghitung variabel
dalam kehidupan sehari-hari gelombang yang belum diketahui
termasuk sistem pendengaran
manusia dan sistem sonar pada
hewan
12 3.11. Menganalisis sifat-sifat VIII/2 Alat Optik Disajikan gambar jalannya sinar pada mata PG 12
cahaya, pembentukan bayangan seseorang yang mengalami cacat mata, peserta didik
pada bidang datar dan lengkung dapat menyimpulkan cacat mata yang diderita, jenis
serta penerapannya untuk lensa yang digunakan dengan tepat.
menjelaskan proses penglihatan
 manusia, mata serangga, dan
prinsip kerja alat optik
13 3.4 Menjelaskan konsep listrik IX/1 Interaksi antar Disajikan ilustrasi interaksi 4 buah benda yang PG 13
statis dan gejalanya dalam benda bermuatan bermuatan listrik dan salah satu benda diketahui
kehidupan sehari-hari, listrik jenis muatannya, peserta didik dapat menjelaskan
termasuk kelistrikan pada jenis muatan listrik 3 benda lainnya
sistem saraf dan hewan
yang mengandung listrik
14 3.4 Menjelaskan konsep listrik IX/1 Muatan dan gaya Disajikan ilustrasi dua muatan berinteraksi dengan PG 14
statis dan gejalanya dalam listrik gaya tertentu, peserta didik dapat menghitung jarak
kehidupan sehari-hari, termasuk kedua muatan.
kelistrikan pada sistem saraf
dan hewan yang mengandung
listrik
15 3.5 Menerapkan konsep IX/1 Hukum Ohm Disajikan gambar rangkaian tertutup yang terdiri PG 15
rangkaian listrik, energi dan dari sebuah lampu dan sumber tegangan, peserta
daya listrik, sumber energi didik dapat menghitung kuat arus yang mengalir
listrik dalam kehidupan sehari-
hari termasuk sumber energi
listrik alternatif, serta berbagai
upaya menghemat energi listrik
16 3.5 Menerapkan konsep IX/1 Energi dan Daya Disajikan gambar sebuah alat listrik rumah tangga PG 16
rangkaian listrik, energi dan Listrik lengkap dengan spesifikasi daya dan beda
daya listrik, sumber energi potensialnya, peserta didik dapat menghitung besar
listrik dalam kehidupan sehari- energi listrik yang digunakan alat listrik selama
hari termasuk sumber energi waktu tertentu
listrik alternatif, serta berbagai
upaya menghemat energi listrik
17 3.5 Menerapkan konsep IX/1 Rangkaian listrik Disajikan gambar tiga hambatan listrik yang Isian 41
rangkaian listrik, energi dan dirangkai seri/paralel/campuran dengan sumber
daya listrik, sumber energi tegangan tertentu, peserta didik dapat menghitung
listrik dalam kehidupan sehari- kuat arus pada titik tertentu pada rangkaian
hari termasuk sumber energi
listrik alternatif, serta berbagai
upaya menghemat energi listrik
18 3.6 Menerapkan konsep IX/2 Kemagnetan Diberikan empat gambar perlakuan terhadap PG 17
kemagnetan, induksi magnet, peserta didik dapat menentukan cara
elektromagnetik, dan menghilangan sifat kemagnetan benda dari gambar-
pemanfaatan medan magnet gambar tersebut
dalam kehidupan sehari-hari
 termasuk pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari makanan
dan migrasi
19 3.6 Menerapkan konsep IX/2 Induksi Disajikan gambar sebuah transformator dengan Isian 42
kemagnetan, induksi Elektromagnetik perbandingan jumlah lilitan/beda potensial/kuat arus
elektromagnetik, dan listrik primer dan sekunder. Peserta didik dapat
pemanfaatan medan magnet menghitung salah satu besaran berdasarkan
dalam kehidupan sehari-hari perbandingan tersebut
termasuk pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari makanan
dan migrasi
20 3.8 Menghubungkan konsep IX/2 Atom, ion, Disajikan gambar/table beberapa zat, peserta didik PG 18
partikel materi (atom, ion, molekul dapat mengklasifikasi zat-zat tersebut tergolong
molekul) struktur zat sederhana atom/ion/molekul
dengan sifat bahan yang
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari serta dampak
penggunaannya terhadap
kesehatan manusia
21 3.9 Menghubungkan sifat fisika IX/2 Sifat fisika dan Disajikan ilustrasi hasil uji tingkat keasaman tanah PG 19
dan kimia tanah, organisme kimia tanah menggunakan indikator asam basa, peserta didik
yang hidup dalam tanah, dapat mengidentifikasi tingkat kesuburan tanah
dengan pentingnya tanah untuk
keberlanjutan kehidupan
22 3. 10 Menganalisis proses dan IX/2 Teknologi Ramah Diberikan pernyataan kegiatan manusia, peserta PG 20
produk teknologi ramah Lingkungan didik dapat memprediksi perilaku menghemat energi
lingkungan untuk keberlanjutan yang benar dalam kegiatan tersebut
kehidupan
23 3.2 Mengklasifikasikan VII/1 Klasifikasi Disajikan gambar hewan/tumbuhan, peserta didik PG 21
makhluk hidup dan benda Mahluk Hidup mampu mengidentifikasi hewan/tumbuhan yang
berdasarkan karakteristik yang memiliki kesamaan/perbedaan berdasarkan ciri yang
diamati dimiliki.
24 3.3 Menjelaskan konsep VII/1 Asam, basa, dan Disajikan tabel hasil percobaan larutan asam dan PG 22
campuran dan zat tunggal garam basa menggunakan kertas lakmus, peserta didik
(unsur dan senyawa), sifat dapat menentukan larutan yang bersifat asam atau
fisika dan kimia, perubahan basa /netral dengan tepat
fisikan dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
25 3.5 Menganalisis konsep VII/1 Fotosintesis Disajikan gambar percobaan fotosintesis, peserta URAIAN 43
energi, berbagai sumber energi, didik dapat menganalisis hasil percobaan tersebut.
 dan perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk fotosintesis
26 3.7 Menganalisis interaksi VII/2 Rantai dan jaring- Disajikan jaring-jaring makanan, peserta didik dapat PG 23
antara makhluk hidup dan jaring makanan menganalisis peristiwa yang akan terjadi jika salah
lingkungannya serta dinamika satu komponen konsumen mengalami kepunahan
populasi akibat interaksi
tersebut.
27 3.8 Menganalisis terjadinya VII/2 Dampak Disajikan gambar/foto perkampungan penduduk di PG 24
pencemaran lingkungan dan pencemaran bantaran sungai, peserta didik dapat memberikan
dampaknya bagi ekosistem. terhadap alternatif solusi dari permasalahan pencemaran
ekosistem dan lingkungan yang ada.
kelangsungan
hidup manusia
28 3.10 Menjelaskan lapisan bumi, VII/2 Mitigasi bencana: Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat PG 25
gunung api, gempa bumi, dan awal, saat menentukan urutan yang benar mitigasi bencana jika
tindakan pengurangan resiko kejadian, dan terjadi tsunami/gunung meletus/gempa bumi.
sebelum, pada saat, dan pasca pasca bencana
bencana sesuai ancaman
bencana di daerahnya.
29 3.1 Menganalisis gerak pada VIII/1 Sistem gerak pada Disajikan gambar otot pada anggota gerak, peserta PG 26
makhluk hidup, sistem gerak mahluk hidup didik dapat menjelaskan cara kerja otot tertentu,
pada manusia, dan upaya aduksi-abduksi/antagonis-protagonis/fleksi-
menjaga kesehatan sistem gerak ekstensi/pronasi-supinasi.
30 3.4 Menganalisis keterkaitan VIII/1 Inspirasi teknologi Disajikan gambar untuk menjelaskan contoh struktur PG 27
struktur jaringan tumbuhan dan dari struktur jaringan tumbuhan yang menginspirasi teknologi
fungsinya, serta teknologi yang tumbuhan pondasi jalan atau rumah, peserta didik dapat
terinspirasi oleh struktur menentukan struktur jaringan yang sesuai .
tumbuhan
31 3.5 Menganalisis sistem VIII/1 Uji makanan Disajikan tabel uji makanan, peserta didik dapat PG 28
pencernaan pada manusia dan menentukan bahan yang dikandung dalam bahan
memahami gangguan yang makanan tersebut.
berhubungan dengan sistem
pencernaan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
pencernaan
32 3.5 Menganalisis sistem VIII/1 Sistem pencenaan Disajikan gambar saluran pencernaan makanan pada PG 29
pencernaan pada manusia dan manusia, Peserta didik dapat menentukan enzim-
memahami gangguan yang enzim yang berproses pada pencernaan makanan
berhubungan dengan sistem pada organ yang ditunjuk
 pencernaan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
pencernaan
33 3.6 Menjelaskan berbagai zat VIII/1 Zat aditif dan Disajikan data zat aditif, peserta didik dapat PG 30
aditif dalam makanan dan adiktif menentukan beberapa zat alami pada makanan
minuman, zat adiktif, serta sebagai pengganti bahan kimia sintetis tertentu
dampaknya terhadap kesehatan.
34 3.7 Menganalisis sistem VIII/1 Sistem peredaran Disajikan gambar sistem peredaran darah, peserta PG 31
peredaran darah pada manusia darah didik dapat menentukan pembuluh darah yang
dan memahami gangguan pada banyak mengandung oksigen atau karbon dioksida.
sistem peredaran darah, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah.
35 3.9 Menganalisis sistem VIII/2 Sistem pernafasan Disajikan 2 gambar model/penampakan dada orang PG 32
pernapasan pada manusia dan dan gangguan dan sehat dan penderita penyakit paru-paru tertentu,
memahami gangguan pada upaya menjaga peserta didik dapat menganalisis perbedaan gambar
sistem pernapasan, serta upaya kesehatan sistem tersebut.
menjaga kesehatan sistem pernafasan
pernapasan.
36 3.10 Menganalisis sistem VIII/2 Sistem Disajikan gambar alat ekskresi, peserta didik dapat URAIAN 44
ekskresi pada manusia dan ekskresi:ginjal, menentukan penyebab/alasan/lokasi jaringan yang
memahami gangguan pada paru-paru dan kulit mengalami gangguan akibat suatu
sistem ekskresi serta upaya penyakit/kebiasaan yang buruk.
menjaga kesehatan sistem
ekskresi.
37 3.1 Menghubungkan sistem IX/1 Pembelahan sel Disajikan gambar fase pembelahan sel PG 33
reproduksi pada manusia dan mitosis/meiosis, peserta didik dapat menentukan
gangguan pada sistem fase pembelahan dan proses yang terjadi pada sel
reproduksi dengan penerapan tersebut dengan tepat
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
38 3.1 Menghubungkan sistem IX/1 Organ reproduksi Disajikan gambar organ reproduksi Wanita/ pria, PG 34
reproduksi pada manusia dan manusia peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian yang
gangguan pada sistem ditunjuk
reproduksi dengan penerapan
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
39 3.2 Menganalisis sistem IX/1 Perkembangbiakan Disajikan gambar perkembiakan vegetatif buatan PG 35
perkembangbiakan pada hewan / atau pada tumbuahan, peserta didik dapat menjelaskan
tumbuhan dan hewan serta tumbuhan dan keuntungan dari cara perkembangbiakan tersebut
 penerapan teknologi pada teknologi
sistem reproduksi tumbuhan reproduksi
dan hewan tumbuhan dan
hewan

40 3.2 Menganalisis sistem IX/1 Perkembangbiakan Disajikan gambar proses pembuahan ganda pada PG 36
perkembangbiakan pada hewan / atau tanaman golongan Angiospermae peserta didik
tumbuhan dan hewan serta tumbuhan dan dapat menentukan bagian-bagian yang berperan
penerapan teknologi pada teknologi dalam proses pembentukan zigot dan endosperma
sistem reproduksi tumbuhan reproduksi yang sesuai dengan gambarnya
dan hewan tumbuhan dan
hewan

41 3.3 Mengidentifikasi proses dan IX/1 Pewarisan sifat Disajikan ilustrasi persilangan monohibrid pada PG 37
hasil pewarisan sifat serta tumbuhan atau hewan dengan peristiwa
penerapannya dalam pemuliaan intermediet ,peserta didik dapat menentukan macam
makhluk hidup genotif atau fenotif dari hasil persilangannya pada
F2
42 3.3 Mengidentifikasi proses dan IX/1 Pewarisan sifat Disajikan skema persilangan dihibrid sampai dengan PG 38
hasil pewarisan sifat serta F2 siswa dapat menentukan genotif tertentu yang
penerapannya dalam pemuliaan belum diketahui pada hasil persilangan F2-nya
makhluk hidup
43 3.3 Mengidentifikasi proses dan IX/1 Pewarisan sifat Disajikan ilustrasi persilangan dihibrid pada Isian 45
hasil pewarisan sifat serta tumbuhan atau hewan bergenotif
penerapannya dalam pemuliaan heterozigot ,peserta didik dapat menentukan macam
makhluk hidup genotif atau fenotif dari hasil persilangannya
44 3.7. Memahami konsep IX/2 Bioteknologi Disajikan pernyataan tentang pembuatan produk PG 39
bioteknologi dan perannya bioteknologi konvensional bidang pangan tertentu,
dalam kehidupan manusia siswa dapat mengidentifikasi mikroba yang berperan
dalam pembuatan produk tersebut.
45 3.10. Menganalisis proses dan IX/1 Teknologi ramah Disajikan 4 pernyataan tentang ciri teknologi , PG 40
produk teknologi ramah lingkungan peserta didik dapat mengidentifikasi 2 ciri teknologi
lingkungan untuk keberlanjutan ramah lingkungan bidang energi
kehidupan