SILABUS IPA KURIKULUM 2013

NAMA GURU : Kharen Riz Lambar Wati

NIP : …………………………………..
KELAS :9
SEMESTER : 1 dan 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2022/2023
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Islam Az Zahra
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan Sistem  Menjelaskan proses pembelahan sel • Religius  Mengamati gambar/carta • Buku IPA • Lisan
sistem reproduksi Reproduksi Pada  Menjelaskan sistem reproduksi • Mandiri pembelahan sel Kelas IX • Tertulis
pada manusia dan Manusia manusia • Gotong  Mengidentifikasi pembelahan Penerbit • Penugasan
gangguan pada  Pembelahan sel  Menjelaskan berbagai kelainan dan royong mitosis dan meiosis “Erlangga” • Unjukkerja
sistem reproduksi  Sistem penyakit pada sistem reproduksi • Kejujuran  Mengidentifikasi organ-organ • Buku lain • Portofolio
dengan penerapan reproduksi  Menjelakan pola hidup yang • Kerja keras penyusun sistem reproduksi pada yang
pola hidup yang manusia menunjang kesehatan reproduksi • Percaya diri laki-laki dan perempuan beserta menunjang
menunjang  Kelainan dan • Kerja sama fungsinya • Multimedia
kesehatan penyakit pada  Mengumpulkan informasi interaktif
reproduksi sistem tahapan pembentukan sel sperma dan Internet
4.1 Menyajikan hasil reproduksi  Membuat laporan tertulis tentang (spermato-genesis) dan sel telur
penelusuran kesehatan dan upaya pencegahan 15 JP
 Pola hidup (oogenesis) serta proses
informasi dari yang gangguan pada organ reproduksi menstruasi
berbagai sumber menunjang  Menyajikan hasil penelusuran  Mengidentifikasi tahapan-
terkait kesehatan kesehatan informasi dari berbagai sumber tahapan menstruasi
dan upaya reproduksi terkait kesehatan dan upaya  Mengamati fertilisasi dan
pencegahan pencegahan gangguan pada organ perkembangan embrio
gangguan pada reproduksi  Mengumpulkan informasi
organ reproduksi tentang kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi
 Membuat laporan tertulis tentang
kesehatan dan upaya pencegahan
gangguan pada organ reproduksi

Gurusekali.com
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem reproduksi • Religius  Mengamati gambar reproduksi • Buku IPA • Lisan
sistem Perkembangbiaka pada tumbuhan • Mandiri aseksual dan seksual tumbuhan Kelas IX • Tertulis
perkembangbiakan n Pada Tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Gotong dan hewan Penerbit • Penugasan
pada tumbuhan dan dan Hewan reproduksi pada tumbuhan royong  Mengidentifikasi reproduksi “Erlangga” • Unjukkerja
hewan serta  Reproduksi  Menganalisis sistem reproduksi • Kejujuran aseksual dan seksual serta • Buku lain • Portofolio
penerapan pada pada hewan • Kerja keras mengumpulkan informasi yang
teknologi pada tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Percaya diri tentang teknologi reproduksi menunjang
sistem reproduksi  Teknologi reproduksi pada hewan • Kerja sama pada tumbuhan dan hewan 15 JP • Multimedia
tumbuhan dan reproduksi  Menyajikan hasil identifikasi interaktif
hewan pada reproduksi aseksual dan seksual dan Internet
4.2 Menyajikan karya tumbuhan  Menyajikan hasil identifikasi pada tumbuhanlumut, paku dan
hasil  Reproduksi reproduksi aseksual dan seksual tumbuhan berbiji dalam bentuk
perkembangbiakan pada hewan pada tumbuhanlumut, paku dan laporan tertulis dan
pada tumbuhan  Teknologi tumbuhan berbiji mendiskusikannya dengan
reproduksi teman.
pada hewan
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik teman • Buku IPA • Lisan
konsep pewarisan  Materi genetik kromosom sebagai materi genetik • Mandiri sebaya untuk mengidentifikasi Kelas IX • Tertulis
sifat dalam  Hukum  Memahami hukum pewarisan sifat • Gotong keragaman Penerbit • Penugasan
pemuliaan dan pewarisan  Menjelaskan pewarisan sifat pada royong  Mengidentifikasi struktur DNA “Erlangga” • Unjukkerja
kelangsungan sifat manusia • Kejujuran dan kromosom sebagai materi • Buku lain • Portofolio
makhluk hidup  Pewarisan  Menjelaskan kelainan sifat • Kerja keras genetic serta melakukan praktek yang
sifat pada menurun pada manusia • Percaya diri pemodelan persilangan menunjang
manusia  Menerapkan pewarisan sifat dalam • Kerja sama monohibrid dan dihibrid untuk • Multimedia
 Kelainan sifat pemuliaan makhluk hidup mendapatkan konsep hukum interaktif
menurun pada  Memahami konsep adaptasi dan pewarisan sifat dan Internet
manusia seleksi alam  Mengumpulkan informasi yang
4.3 Menyajikan hasil  Penerapan  Menyajikan hasil penelusuran terkait dengan adaptasi dan 25 JP
penelusuran pewarisan informasi dari berbagai sumber seleksi alam seperti: bunglon
sifat dalam terkait tentang tanaman dan hewan yang beradaptasi dengan
informasi dari
pemuliaan hasil pemuliaan mengubah warna tubuhnya,
berbagai sumber pohon jati yang menggugurkan
makhluk
terkait tentang hidup daunnya, atau fenomena lain
tanaman dan hewan  Adaptasi dan  Membuat laporan tertulis
hasil pemuliaan seleksi alam mengenai varietas tanaman dan
hewan yang merupakan varietas
unggul yang dikembangkan
melalui persilangan dan
mendiskusikannya dengan
teman.
3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis dan • Religius  Mengamati interaksi antara dua 20 JP • Buku IPA • Lisan

Gurusekali.com
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
listrik statis dan  Interaksi antara gejalanya dalam kehidupan sehari- • Mandiri benda bermuatan listrik misal Kelas IX • Tertulis
gejalanya dalam muatan listrik hari • Gotong potongan kertas yang ditarik Penerbit • Penugasan
kehidupan sehari-  Gaya listrik  Menjelaskan interaksi antara royong oleh penggaris plastik “Erlangga” • Unjukkerja
hari, termasuk  Potensial listrik muatan listrik • Kejujuran  Melakukan percobaan untuk • Buku lain • Portofolio
kelistrikan pada  Kelistrikan  Memahami konsep gaya listrik • Kerja keras menyelidiki muatan listrik statis yang
sistem saraf dan pada sistem  Memahami konsep potensial listrik • Percaya diri dan interaksi (gaya listrik) dua menunjang
hewan yang saraf  Menjelaskan kelistrikan pada • Kerja sama benda bermuatan terhadap jarak • Multimedia
mengandung listrik  Hewan yang sistem saraf  Menyelidiki peristiwa terjadinya interaktif
mengandung  Memaparkan hewan yang petir untuk menjelaskan konsep dan Internet
listrik mengandung listrik potensial listrik
4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan untuk  Mengidentifikasi kelistrikan
pengamatan tentang menyelidiki muatan listrik statis pada sistem saraf serta hewan-
dan interaksinya hewan penghasil listrik
gejala listrik statis
 Menyajikan hasil percobaan
dalam kehidupan
untuk menyelidiki muatan listrik
sehari-hari statis dan interaksinya, serta
mendiskusikannya dengan teman
3.5 Menerapkan Rangkaian Listrik  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai peralatan 20 JP • Buku IPA • Lisan
konsep rangkaian  Arus listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri listrik serta nyala lampu pada Kelas IX • Tertulis
listrik, energi dan  Hukum Ohm  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong beberapa rangkaian listrik yang Penerbit • Penugasan
daya listrik,  Hukum I  Memahami rangkaian listrik royong ada di lingkungan sekolah “Erlangga” • Unjukkerja
sumber energi Kirchhoff  Memahami berbagai sumber energi • Kejujuran  Melakukan percobaan rangkaian • Buku lain • Portofolio
listrik dalam  Rangkaian listrik • Kerja keras listrik terbuka dan tertutup, yang
kehidupan sehari- listrik  Memahami konsep energi dan daya • Percaya diri hubungan antara kuat arus, menunjang
hari termasuk  Sumber energi listrik • Kerja sama hambatan, dan tegangan listrik , • Multimedia
sumber energi listrik mengukur arus listrik yang interaktif
 Menjelaskan upaya-upaya
listrik alternatif,  Energi dan mengalir pada rangkaian listrik dan Internet
penghematan energi listrik
serta berbagai daya listrik seri dan paralel
 Menjelaskan berbagai sumber
upaya menghemat  Mengidentifikasi sumber-sumber
 Penghematan energi listrik alternatif ramah
energi listrik energi listrik, faktor-faktor yang
energi listrik lingkungan
4.5 Menyajikan hasil  Sumber energi memengaruhi besarnya energi
 Menyajikan hasil perbandingan
listrik alternatif dan listrik serta upaya yang
rancangan dan arus listrik pada rangkaian seri dan
dapat dilakukan dalam rangka
pengukuran paralel
penghematan energi listrik
berbagai rangkaian  Menyajikan hasil penyelidikan
 Mengidentifikasi jenis-jenis
karakteristik rangkaian listrik
listrik sumber energi listrik alternatif
yang ramah lingkungan
 Menyajikan hasil perbandingan
arus listrik pada rangkaian seri
dan paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik

Gurusekali.com
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya dengan teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai bentuk • Buku IPA • Lisan
konsep  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat magnet • Mandiri magnet dan berbagai produk Kelas IX • Tertulis
kemagnetan,  Cara membuat  Menjelaskan kutub-kutub • Gotong yang memanfaatkan Penerbit • Penugasan
induksi magnet kemagnetan bumi royong elektromagnet atau induksi “Erlangga” • Unjukkerja
elektromagnetik,  Kemagnetan  Menjelaskan konsep induksi • Kejujuran elektromagnetik • Buku lain • Portofolio
dan pemanfaatan bumi elektromagnetik • Kerja keras  Melakukan percobaan untuk yang
medan magnet  Induksi  Menjelaskan konsep transformator • Percaya diri menyelidiki sifat-sifat dan menunjang
dalam kehidupan elektromagneti  Menyebutkan produk teknologi • Kerja sama pembuatan magnet • Multimedia
sehari-hari k yang memanfaatkan kemagnetan  Mengidentifikasi kutub-kutub interaktif
termasuk  Transformator kemagnetan bumi, sudut dan Internet
 Menjelaskan pergerakan navigasi
pergerakan/navigas  Produk deklinasi, dan sudut inklinasi
hewan yang memanfaatkan medan
i hewan untuk teknologi yang  Mengidentifikasi faktor-faktor
magnet
mencari makanan memanfaatkan yang mempengaruhi besar gaya 25 JP
dan migrasi kemagnetan Lorentz dan mengumpulkan
4.6 Membuat karya  Pergerakannavi  Mempresentasikan karya sederhana informasi mengenai peristiwa
sederhana yang gasi hewan yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik dan
memanfaatkan yang elektromagnet dan/atau induksi transformator melalui percobaan
prinsip memanfaatkan elektromagnetik  Mengumpulkan informasi
elektromagnet medan magnet mengenai pergerakan/navigasi
hewan yang memanfaatkan
dan/atau induksi
medan magnet bumi
elektromagnetik
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau induksi
elektromagnet dalam karya
berupa produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan Bioteknologi dan  Menjelaskan prinsip dasar • Religius  Mengamati berbagai produk 20 JP • Buku IPA • Lisan
konsep Produksi Pangan bioteknologi • Mandiri bioteknologi konvensional Kelas IX • Tertulis
bioteknologi dan  Prinsip dasar  Menjelaskn perbedaan bioteknologi • Gotong misalnya tempe, kecap, tape, Penerbit • Penugasan
perannya dalam bioteknologi konvensional dengan bioteknologi royong nata de coco, dll “Erlangga” • Unjukkerja
kehidupan manusia  Bioteknologi modern • Kejujuran  Membedakan prinsip • Buku lain • Portofolio
konvensional  Menjelaskan penerapan • Kerja keras bioteknologi konvensional dan yang
 Bioteknologi bioteknologi dalam mendukung • Percaya diri modern menunjang
modern kelangsungan hidup manusia • Kerja sama  Melakukan percobaan untuk • Multimedia
4.7 Membuat salah satu  Penerapan  Membuat salah satu produk membuat produk bioteknologi interaktif
produk bioteknologi bioteknologi konvensional yang konvensional, misalnya dan Internet
bioteknologi dalam ada di lingkungan sekitar membuat tape, tempe, atau
mendukung  Menyajikan produk bioteknologi yoghurt
konvensional yang
kelangsungan konvensional yang telah dibuat  Mengumpulkan informasi
ada di lingkungan
Gurusekali.com
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
sekitar hidup manusia tentang penerapan bioteknologi
modern dalam mendukung
kelangsungan hidup manusia dan
mendiskusikan hasilnya dengan
teman
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, ion, dan • Religius  Mengamati model atom serta • Buku IPA • Lisan
konsep partikel  Atom, ion, dan molekul • Mandiri berbagai macam bahan serat, Kelas IX • Tertulis
materi (atom, molekul  Menjelaskan sifat berbagai jenis • Gotong karet, tanah liat, kaca/gelas, Penerbit • Penugasan
ion,molekul),  Sifat bahan bahan yang ada di sekitar royong plastik, dan logam “Erlangga” • Unjukkerja
struktur zat  Pemanfaatan  Memaparkan contoh pemanfaatan • Kejujuran  Mengidentifikasi bagian-bagian • Buku lain • Portofolio
sederhana dengan bahan dalam bahan dalam kehidupan sehari-hari • Kerja keras atom serta sifat-sifat fisik bahan yang
sifat bahan yang kehidupan  Menjelakan pengaruh bahan • Percaya diri serat, karet, tanah liat, menunjang
digunakan dalam sehari-hari tertentu di lingkungan sekitar • Kerja sama kaca/gelas, plastik, dan logam • Multimedia
kehidupan sehari-  Pengaruh terhadap kesehatan melalui penyelidikan interaktif
hari, serta dampak bahan  Mengidentifikasi pemanfaatan 15 JP dan Internet
penggunaannya terhadap bahan dalam kehidupan sehari-
terhadap kesehatan kesehatan hari serta pengaruh bahan
manusia tertentu terhadap kesehatan
4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif manusia
penyelidikan pemanfaatan bahan serat, karet,  Menyajikan karya ide kreatif
tentang sifat dan tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan pemanfaatan bahan serat, karet,
pemanfaatan bahan logam tanah liat, kaca/gelas, plastik,
dalam kehidupan dan logam.
sehari-hari

3.9 Menghubungkan Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah untuk • Religius  Mengamati berbagai tekstur, 15 JP • Buku IPA • Lisan
sifat fisika dan Kehidupan keberlanjutan kehidupan • Mandiri lapisan-lapisan serta komponen- Kelas IX • Tertulis
kimia tanah,  Peranan tanah  Menjelaskan peranan organisme • Gotong komponen tanah yang ada di Penerbit • Penugasan
organisme yang untuk dalam tanah royong lingkungan sekitar “Erlangga” • Unjukkerja
hidup dalam tanah, keberlanjutan  Menejlaskan proses pembentukan • Kejujuran  Melakukan percobaan tentang • Buku lain • Portofolio
dengan pentingnya kehidupan tanah • Kerja keras peranan tanah bagi kehidupan yang
tanah untuk  Peranan  Menjelaskan komponen-komponen • Percaya diri serta mengidentifikasi peran menunjang
keberlanjutan organisme penyusun tanah • Kerja sama organisme yang ada di • Multimedia
kehidupan dalam tanah permukaan dan dalam tanah interaktif
4.9 Menyajikan hasil  Proses  Membuat laporan hasil  Mengumpulkan informasi dan Internet
penyelidikan pembentukan penyelidikan tentang sifat-sifat dan mengenai proses pembentukan
tentang sifat-sifat tanah pentingnya tanah bagi kehidupan tanah serta mengidentifikasi
tanah dan  Komponen  Menyajikan laporan hasil komponen penyusun tanah dan
penyusun tanah penyelidikan tentang sifat-sifat dan tingkat kesuburan tanah melalui
pentingnya tanah
pentingnya tanah bagi kehidupan percobaan
bagi kehidupan
 Membuat laporan hasil
Gurusekali.com
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
penyelidikan tentang sifat-sifat
dan pentingnya tanah bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman
3.10 Memahami proses Proses dan Produk  Memahami berbagai teknologi • Religius  Mengamati tayangan • Buku IPA • Lisan
dan produk Teknologi Ramah ramah lingkungan serta aplikasinya • Mandiri penggunaan biogas, sel surya, Kelas IX • Tertulis
teknologi ramah Lingkungan  Menjelaskan pentingnya aplikasi • Gotong mobil listrik, atau aplikasi Penerbit • Penugasan
lingkungan untuk  Teknologi teknologi ramah lingkungan untuk royong teknologi ramah lingkungan “Erlangga” • Unjukkerja
keberlanjutan ramah keberlanjutan kehidupan • Kejujuran yang lain • Buku lain • Portofolio
kehidupan lingkungan  Menyebutkan berbagai teknologi • Kerja keras  Mengumpulkan informasi yang
 Aplikasi tidak ramah lingkungan • Percaya diri mengenai berbagai teknologi menunjang
4.10 Menyajikankarya teknologi  Menyajikan karya tentang proses • Kerja sama ramah lingkungan serta 10 JP • Multimedia
tentang proses ramah dan produk teknologi ramah aplikasinya interaktif
lingkungan lingkungan  Menganalisis dampak teknologi dan Internet
dan produk
untuk tidak ramah lingkungan terhadap
teknologi
keberlanjutan lingkungan alam
sederhana yang kehidupan  Menyajikan karya tentang proses
ramah lingkungan  Teknologi dan produk teknologi ramah
tidak ramah lingkungan dan
lingkungan mendiskusikannya dengan teman

Bandarlampung, …………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Umi Fatirah, S.Sos Kharen Riz Lambar Wati, S.Pd

NIP. …………………….. NIP. ……………………………..

Gurusekali.com