RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Islam Azzahra

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Energi dalam Kehidupan
Sub Materi : - Bentuk-bentuk energi
- Sumber-sumber energi
- Perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari
- Transformasi energi dalam sel
- Fotosintesis dan Respirasi
Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 3 JP (120 Menit)

MATERI PEMBELAJARAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Konsep Energi dan Sumber-sumber Energi  Sumber dan Media
- Buku Guru dan Buku Peserta didik Edisi Revisi
SMP/MTs Kelas VII, “Ilmu Pengetahuan Alam “,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta:
2017
- Buku referensi lain yang menunjang
- Laptop
- Internet
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu menjelaskan konsep energi dengan benar
 Peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis energi dan sumber energi dengan benar
 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara energi potensial dengan energi kinetik dan
menerapkan rumus perhitungan energi potensial dan energi kinetik
 Peserta didik mampu menjelaskan makanan sebagai sumber energi dan mampu membedakan
metabolisme karbohidrat, protein, dan lemak
 Peserta didik mampu membedakan reaksi katabolisme dan anabolisme dan menjelaskan perubahan
bentuk energi pada proses respirasi termasuk fotosintesis

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (3 x 40 menit)

TATAP MUKA DARING

1. Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran
Peserta didik, dan melafalkan asmaul husna
 Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik demonstrasikanlah suatu benda
jatuh dari suatu ketinggian tertentu, misalnya
penghapus papan tulis atau bila guru membawa
peralatan lain sangat baik, seperti mainan
mobil-mobilan yang dimainkan di bidang
miring. Kemudian mintalah peserta didik untuk
mengungkapkan apa yang mereka lihat dalam
gambar tersebut.
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan diberikan
2. Kegiatan Inti
 Penjabaran konsep energi dan sumber energi.
Secara berkelompok, peserta didik melakukan
1. Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran Peserta
didik, dan melafalkan asmaul husna
 Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik demonstrasikanlah suatu benda
jatuh dari suatu ketinggian tertentu, misalnya
penghapus papan tulis atau bila guru membawa
peralatan lain sangat baik, seperti mainan mobil-
mobilan yang dimainkan di bidang miring.
Kemudian mintalah peserta didik untuk
mengungkapkan apa yang mereka lihat dalam
gambar tersebut.
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan diberikan
3. Kegiatan Inti
 Peserta didik melakukan percobaan di rumah
mengikuti langkah-langkah yang ada pada buku
 kegiatan “Apa yang Menentukan Besarnya
Energi Potensial?” dan “Adakah Hubungan
antara Energi Kimia dan Energi Listrik?”
 Kemudian menuliskan hasil kerjanya (sesuai
kreasi peserta didik), mendiskusikan hasilnya
dan mempresentasikannya. Doronglah peserta
didik untuk tidak takut salah. Namun yang
terpenting prosedur dilakukan dengan benar dan
aman.
 Elaborasi lebih lanjut ke keterampilan proses
IPA (kaitkan dengan hasil kegiatan peserta
didik), yaitu observasi – inferensi – komunikasi
serta manfaat belajar IPA bagi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan dibantu guru melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum
dikuasai).
 Lakukan refleksi serta penugasan
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik
Peserta didik yaitu ”Ayo kita kerjakan,
menentukan besarnya energi potensial” dan
”ayo kita lakukan, hubungan antara energi kimia
dengan energi listrik
 Peserta didik menuliskan hasil pengamatannya
dalam bentuk laporan tertulis
 Peserta didik menyebutkan Sumber-sumber
energi terbaharukan dan tidak terbaharukan
3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan dibantu guru melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai).
 Lakukan refleksi serta penugasan
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik

C. PENILAIAN

 Penilaian Sikap: Lembar Observasi

 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Bandarlampung, 12 Juli 2020

Kepala SMP Islam Azzahra Guru IPA

Eko Sugiarto, S.Pd.I Muhamad Wahyudi S, S.Si

NIY. 201708.0081
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Islam Azzahra

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Energi dalam Kehidupan
Sub Materi : - Bentuk-bentuk energi
- Sumber-sumber energi
- Perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari
- Transformasi energi dalam sel
- Fotosintesis dan Respirasi
Pertemuan ke- : 2
Alokasi Waktu : 3 JP (120 Menit)

MATERI PEMBELAJARAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Transformasi Energi dalam Sel dan Metabolisme  Sumber dan Media
- Buku Guru dan Buku Siswa Edisi Revisi SMP/MTs
Kelas VII, “Ilmu Pengetahuan Alam “, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017
- Buku referensi lain yang menunjang
- Laptop
- Internet
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu menjelaskan konsep energi dengan benar
 Peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis energi dan sumber energi dengan benar
 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara energi potensial dengan energi kinetik dan
menerapkan rumus perhitungan energi potensial dan energi kinetik
 Peserta didik mampu menjelaskan makanan sebagai sumber energi dan mampu membedakan
metabolisme karbohidrat, protein, dan lemak
 Peserta didik mampu membedakan reaksi katabolisme dan anabolisme dan menjelaskan perubahan
bentuk energi pada proses respirasi termasuk fotosintesis

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kedua (3 x 40 menit)

TATAP MUKA DARING

1. Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran
Peserta didik, dan melafalkan asmaul husna
 Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik mintalah mereka mematikan dan
menyalahkan lampu di ruang kelas. Ajak
peserta didik untuk melihat dan memikirkan
kejadian tersebut, kemudian mintalah mereka
menyampaikan idenya tentang “Apa yang
dilihat?”
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan diberikan
2. Kegiatan Inti
 Guru menjabarkan materi tentang “transformasi
energi” dan “metabolism sel”, peserta didik
melakukan kegiatan “Diskusi dengan teman
1. Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran Peserta
didik, dan melafalkan asmaul husna
 Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik mintalah mereka mematikan dan
menyalahkan lampu di ruangan belajarnya. Ajak
peserta didik untuk melihat dan memikirkan
kejadian tersebut, kemudian mintalah mereka
menyampaikan idenya tentang “Apa yang
dilihat?”
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan diberikan
3. Kegiatan Inti
 Guru menjabarkan materi tentang “transformasi
energi” dan “metabolisme sel” melalui video
 Peserta didik membaca literasi lain tentang
 sebaya“,
 Peserta didik menuliskan hasil diskusinya
(sesuai kreasi peserta didik), serta
mempresentasikan hasilnya (terus tekankan
observasi – inferensi – komunikasi).
 Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah.
3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan dibantu guru melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum
dikuasai).
 Lakukan refleksi serta penugasan
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik
C. PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Mengetahui
Kepala SMP Islam Azzahra
Eko Sugiarto, S.Pd.I
NIY. 201708.0081
“transformasi energi” dan “metabolisme sel”
 Peserta didik mereview semua materi yang ia
baca
 Guru mereview peserta didik tentang apa yang
ia baca dengan berupa pertanyaan-pertanyaan
3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan dibantu guru melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai).
 Lakukan refleksi serta penugasan
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik
Bandarlampung, 12 Juli 2020
Guru IPA
Muhamad Wahyudi S, S.Si
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Islam Azzahra

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Energi dalam Kehidupan
Sub Materi : - Bentuk-bentuk energi
- Sumber-sumber energi
- Perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari
- Transformasi energi dalam sel
- Fotosintesis dan Respirasi
Pertemuan ke- : 3
Alokasi Waktu : 3 JP (120 Menit)

MATERI PEMBELAJARAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Respirasi  Sumber dan Media
- Buku Guru dan Buku Siswa Edisi Revisi SMP/MTs
Kelas VII, “Ilmu Pengetahuan Alam “, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017
- Buku referensi lain yang menunjang
- Laptop
- Internet
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu menjelaskan konsep energi dengan benar
 Peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis energi dan sumber energi dengan benar
 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara energi potensial dengan energi kinetik dan
menerapkan rumus perhitungan energi potensial dan energi kinetik
 Peserta didik mampu menjelaskan makanan sebagai sumber energi dan mampu membedakan
metabolisme karbohidrat, protein, dan lemak
 Peserta didik mampu membedakan reaksi katabolisme dan anabolisme dan menjelaskan perubahan
bentuk energi pada proses respirasi termasuk fotosintesis

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ketiga (3 x 40 menit)

TATAP MUKA DARING

1. Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran
Peserta didik, dan melafalkan asmaul husna
 Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik guru meminta mereka untuk
menarik napas, menahannya, dan kemudian
melepaskannya secara perlahan. Kemudian
peserta didik diminta untuk mengungkap
pendapatnya tentang hal ini.
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan diberikan
2. Kegiatan Inti
 Secara berkelompok, peserta didik melakukan
kegiatan bermain “Pengamatan Respirasi
Serangga”. Diskusikan hasilnya (kemudian
tekankan observasi – inferensi – komunikasi).
1. Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran Peserta
didik, dan melafalkan asmaul husna
 Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik guru meminta mereka untuk
menarik napas, menahannya, dan kemudian
melepaskannya secara perlahan. Kemudian
peserta didik diminta untuk mengungkap
pendapatnya tentang hal ini.
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan diberikan
3. Kegiatan Inti
 Guru mengirim video berupa respirasi pada
serangga
 Peserta didik membaca literasi mengenai
respirasi pada serangga
  Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah.
Lanjutkan dengan kegiatan diskusi eksplorasi
berdasarkan lembar tugas sebagai wujud
penerapan konsep.
3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan dibantu guru melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum
dikuasai).
 Lakukan refleksi serta penugasan
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik
C. PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Mengetahui
Kepala SMP Islam Azzahra
Eko Sugiarto, S.Pd.I
NIY. 201708.0081
 Peserta didik mereview semua materi yang ia
baca
 Guru mereview peserta didik tentang apa yang
ia baca dengan berupa pertanyaan-pertanyaan
3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan dibantu guru melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai).
 Lakukan refleksi serta penugasan
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik
Bandarlampung, 12 Juli 2020
Guru IPA
Muhamad Wahyudi S, S.Si
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Islam Azzahra

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Energi dalam Kehidupan
Sub Materi : - Bentuk-bentuk energi
- Sumber-sumber energi
- Perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari
- Transformasi energi dalam sel
- Fotosintesis dan Respirasi
Pertemuan ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 JP (80 Menit)

MATERI PEMBELAJARAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Sistem Pencernaan  Sumber dan Media
a. Pencernaan Karbohidrat dalam tubuh - Buku Guru dan Buku Siswa Edisi Revisi SMP/MTs
b. Pencernaan Protein dalam Tubuh Kelas VII, “Ilmu Pengetahuan Alam “, Kementerian
c. Pencernaan Lemak dalam Tubuh Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017
- Buku referensi lain yang menunjang
- Laptop
- Internet
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu menjelaskan konsep energi dengan benar
 Peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis energi dan sumber energi dengan benar
 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara energi potensial dengan energi kinetik dan
menerapkan rumus perhitungan energi potensial dan energi kinetik
 Peserta didik mampu menjelaskan makanan sebagai sumber energi dan mampu membedakan
metabolisme karbohidrat, protein, dan lemak
 Peserta didik mampu membedakan reaksi katabolisme dan anabolisme dan menjelaskan perubahan
bentuk energi pada proses respirasi termasuk fotosintesis

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Keempat (3 x 40 menit)

TATAP MUKA DARING

1. Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran
Peserta didik, dan melafalkan asmaul husna
 Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik tunjukkanlah gambar penderita
kwashiorkor dan marasmus. Kemudian
tanyakan kepada peserta didik pendapat mereka
tentang gambar tersebut terkait dengan konsep
perombakan zat makanan.
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan diberikan
2. Kegiatan Inti
 Guru menjabarkan materi tentang Sistem
Pencernaan Karbohidrat, Protein, dan lemak
dalam tubuh. peserta didik melakukan kegiatan
“Diskusi dengan teman sebaya“,
1. Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran Peserta
didik, dan melafalkan asmaul husna
 Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik tunjukkanlah gambar penderita
kwashiorkor dan marasmus. Kemudian tanyakan
kepada peserta didik pendapat mereka tentang
gambar tersebut terkait dengan konsep
perombakan zat makanan.
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan diberikan
3. Kegiatan Inti
 Guru menjabarkan materi tentang Sistem
Pencernaan Karbohidrat, Protein, dan lemak
dalam tubuh dalam bentuk video
 Pencernaan Karbohidrat, Protein, dan lemak
  Peserta didik menuliskan hasil diskusinya
(sesuai kreasi peserta didik), serta
mempresentasikan hasilnya (terus tekankan
observasi – inferensi – komunikasi).
 Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah.
3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan dibantu guru melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum
dikuasai).
 Lakukan refleksi serta penugasan
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik
 Peserta didik mereview semua materi yang ia
baca
 Guru mereview peserta didik tentang apa yang
ia baca dengan berupa pertanyaan-pertanyaan
3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan dibantu guru melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai).
 Lakukan refleksi serta penugasan
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik

C. PENILAIAN

 Penilaian Sikap: Lembar Observasi

 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Bandarlampung, 12 Juli 2020

Kepala SMP Islam Azzahra Guru IPA

Eko Sugiarto, S.Pd.I Muhamad Wahyudi S, S.Si

NIY. 201708.0081
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Islam Azzahra

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Energi dalam Kehidupan
Sub Materi : - Bentuk-bentuk energi
- Sumber-sumber energi
- Perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari
- Transformasi energi dalam sel
- Fotosintesis dan Respirasi
Pertemuan ke- : 5
Alokasi Waktu : 3 JP (120 Menit)

MATERI PEMBELAJARAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Fotosintesis  Sumber dan Media
- Buku Guru dan Buku Siswa Edisi Revisi SMP/MTs
Kelas VII, “Ilmu Pengetahuan Alam “, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017
- Buku referensi lain yang menunjang
- Laptop
- Internet
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu menjelaskan konsep energi dengan benar
 Peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis energi dan sumber energi dengan benar
 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara energi potensial dengan energi kinetik dan
menerapkan rumus perhitungan energi potensial dan energi kinetik
 Peserta didik mampu menjelaskan makanan sebagai sumber energi dan mampu membedakan
metabolisme karbohidrat, protein, dan lemak
 Peserta didik mampu membedakan reaksi katabolisme dan anabolisme dan menjelaskan perubahan
bentuk energi pada proses respirasi termasuk fotosintesis

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kelima (3 x 40 menit)

TATAP MUKA DARING

1. Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran
Peserta didik, dan melafalkan asmaul husna
 Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik tunjukkanlah gambar tumbuhan
berfotosintesis.
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan diberikan
2. Kegiatan Inti
 Secara berkelompok, peserta didik melakukan
kegiatan “Praktikum fotosintesis” seperti yang
terdapat dalam Buku Peserta didik.
 Diskusikanlah hasilnya (kemudian tekankan
1. Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran Peserta
didik, dan melafalkan asmaul husna
 Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik tunjukkanlah gambar tumbuhan
berfotosintesis.
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan diberikan
3. Kegiatan Inti
 Guru mengirimkan video berupa proses
fotosintesis pada tumbuhan
 Peserta didik mengamati video tersebut dan
meresume apa yang ia lihat
 observasi – inferensi – komunikasi).
 Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah.
 Peserta didik melakukan presentasi hasil kerja
proyeknya.
3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan dibantu guru melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum
dikuasai).
 Lakukan refleksi serta penugasan
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik
 Peserta didik diberi penugasan membuat poster
berupa proses fotosintesis
 Peserta didik melakukan presentasi hasil kerja
proyeknya dalam bentuk video
3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan dibantu guru melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai).
 Lakukan refleksi serta penugasan
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik

C. PENILAIAN

 Penilaian Sikap: Lembar Observasi

 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Bandarlampung, 12 Juli 2020

Kepala SMP Islam Azzahra Guru IPA

Eko Sugiarto, S.Pd.I Muhamad Wahyudi S, S.Si

NIY. 201708.0081