RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun Untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah: Microteaching
Dosen Pengampu: Ibu Aan Fadia Annur, M.Pd.

Disusun Oleh:
Akhmad Dalil Rohman (2320064)

KELAS B
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
K.H. ABDURRAHMAN WAHID PEKALONGAN
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Salafiyah Sidorejo

Kelas / Semester : Tiga / Gasal
Tema : 6. Energi dan Perubahannya
Subtema : 1. Sumber Energi
Pembelajaran ke- :1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia (KD 3.2 dan 4.2)
Alokasi Waktu : 10 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianut.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
 Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mampu mengidentifikasi informasi terkait sumber energi dalam sebuah teks.
3.2.2 Mampu menyampaikan pokok-pokok informasi terkait sumber energi secara
lisan atau tulis dengan tepat.
4.2.1 Mampu mengidentifikasi istilah yang berkaitan dengan sumber energi.
4.2.2 Mampu menyusun informasi tentang sumber energi dengan kalimat efektif
yang benar.
4.2.3 Mampu menceritakan informasi tentang sumber energi dari hasil diskusi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati sebuah teks, siswa mampu mengidentifikasi (C4) informasi
terkait sumber energi dalam sebuah teks.
2. Setelah mengidentifikasi sebuah teks, siswa mampu memberikan pendapat (C5)
tentang pokok-pokok informasi terkait sumber energi.
3. Setelah mengamati penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi (C4) istilah
yang berkaitan dengan sumber energi.
4. Setelah mengidentifikasi sebuah kosakata, siswa mampu menyusunnya menjadi
kalimat efektif. (C4)
5. Setelah menganalisis sebuah gambar, siswa mampu mengkreasikannya (C6)
kepada temannya.

D. Karakter siswa yang diharapkan:

1. Religus
2. Mandiri
3. Gotong royong
4. Berpikir kritis
5. Peduli alam

E. MATERI
1. Menemukan informasi dari teks tentang sumber energi
2. Menyusun informasi tentang sumber energi
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Model : Contextual learning
Metode : diskusi, tanyajawab, penugasan

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

Media Pembelajaran
• Media audiovisual berupa penjelasan tentang sumber energi.
• Media visual berupa gambar tentang sumber energi.
Alat dan Bahan
• Gambar tentang sumber energi.
• Lakban
• Papan tulis
• Spidol
Sumber Belajar
• Buku siswa tema 6 kelas 3 (buku tematik terpadu kurikulum 2013, Jakarta:
kementerian pendidikan dan kebudayaan)
• Media visual berupa gambar tentang sumber energi.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan • Apersepsi dengan: 2 menit
Guru memberikan salam, menyapa siswa,
menanyakan kabar, dan kondisi kesehatan
siswa.
• Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran.
• Guru mengecek kehadiran siswa.
Isi • Guru memberikan contoh keterkaitan materi 6 menit
pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
• Guru meminta siswa untuk membaca sebuah
teks tentang sumber energi (secara individu).
 • Siswa diminta untuk memberikan pendapat
dari hasil membaca teks tentang sumber
energi.
• Siswa akan dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil.
• Siswa mendiskusikan gambar dan pertanyaan
yang telah disediakan oleh guru.
• Guru meminta setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya didepan
teman-teman sekelasnya.
Penutup • Guru memberikan penguatan terhadap hasil 2 menit
diskusi siswa dan memberikan kesimpulan.
• Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya
jika ada pertanyaan.
• Sebelum mengakhiri kegiatan pembelajaran,
siswa diajak untuk berdoa.

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Sikap yang dinilai yaitu sikap saat mengikuti proses pembelajaran / proses
pembelajaran berlangsung
Teknik : observasi
Bentuk instrumen : jurnal
Waktu pelaksanaan : saat pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yaitu Bahasa Indonesia (KD 3.2)
Teknik : tes tertulis
Bentuk instrumen : LKPD
Waktu pelaksanaan : saat proses pembelajaran
3. Penilaian Keterampilan
Teknik : observasi keterampilan peserta didik
Bentuk instrumen : keterampilan menulis dan memaparkan
Waktu pelaksanaan : format penilaian diskusi dan presentasi kelompok

Batang, 09 Maret 2023

Mengetahui,
Kepala MI Salafiyah Sidorejo Guru Kelas III

M. Fatkhuddin, S.Pd.S.i. Akhmad Dalil Rohman, S.Pd.

Lampiran
MATERI PEMBELAJARAN

1. Menemukan informasi dari teks tentang sumber energi

Kita dapat menemukan informasi dari sebuah teks atau bacaan. Informasi dapat
kita temukan pada setiap paragraf yang menyusun teks tersebut. Caranya dengan
membaca cermat setiap paragrafnya. Selain itu, informasi juga dapat diperoleh dengan
menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks tersebut.

Ayo, bacalah teks dibawah ini dengan seksama!

Matahari Sumber Energi Untuk Bumi
Matahari merupakan salah satu sumber energi utama di bumi. Matahari memiliki
energi yang terbesar dibandingkan benda langit lainnya yang ada di tata surya.
Matahari juga termasuk dalam kategori bintang karena matahari memancarkan cahaya
sendiri. Matahari juga menjadi sumber cahaya utama bagi bumi.
Matahari memiliki peranan penting bagi makhluk hidup. Salah satunya bagi
tumbuhan untuk membantu proses fotosintesis. Senyawa hasil fotosintesis digunakan
tumbuhan untuk bernapas, berkembangbiak dan cadangan makanan. Cadangan
makanan tersebut akan disimpan didalam akar, umbi, buah, maupun biji. Adapun hasil
fotosintesis berupa oksigen yang dimanfaatkan manusia dan hewan untuk bernapas.
Energi matahari juga dapat dimanfaatkan untuk pembangkit listrik. Sinar
matahari diubah menjadi energi listrik melalui Pembangkit Listrik Tenaga Surya
(PLTS). Untuk menyerap sinar matahari dibutuhkan panel surya. Panel surya akan
menyerap panas matahari untuk diubah menjadi listrik.

2. Menyusun informasi tentang sumber energi

Ketika membaca suatu teks atau bacaan, tak jarang kalian menemukan kosakata
baru. Misalnya, kosakata tentang sumber energi dalam teks yang telah kalian pelajari
sebelumnya. Kosakata tersebut, antara lain matahari, panas, cahaya dan fotosintesis.
Kosakata tersebut terdiri dari susunan huruf memiliki makna. Setelah mengetahui makna
kata, kalian dapat membuat kalimat menggunakan kosakata tersebut.
Contoh: h – a – r – m – a – i – t – a → Matahari
Kalimat: Matahari merupakan sumber energi terbesar bagi bumi.
 BAHAN DISKUSI

Petunjuk pelaksanaan:
1. Guru membuat beberapa kelompok belajar.
2. Guru menyediakan beberapa huruf yang dapat membentuk sebuah kosakata tentang
sumber energi.
3. Susunlah huruf demi huruf menjadi sebuah kosakata tentang sumber energi!
4. Setelah terbentuk kosakata, buatlah kalimat menggunakan kosakata tersebut!
5. Selanjutnya terapkan disamping gambar yang sesuai dengan kosakata tersebut!

Contoh:
Huruf :h–a–r–m–a–i–t–a
Kosakata : Matahari
Kalimat : Matahari merupakan sumber energi terbesar bagi bumi.

Huruf :h–a–r–m–a–i–t–a
Kosakata : Matahari
Kalimat : Matahari merupakan sumber energi
terbesar bagi bumi.

Latihan Soal
Soal 1
Huruf :M–P–A–U–L
Kosakata : …………………………………………………………………………
Kalimat : …………………………………………………………………………

Soal 2
Huruf :I–R–K–L–S–T–I
Kosakata : …………………………………………………………………………
Kalimat : …………………………………………………………………………
Soal 3
Huruf :T–L–U–P
Kosakata : …………………………………………………………………………
Kalimat : …………………………………………………………………………

Soal 4
Huruf :O–R–P–M–K–O
Kosakata : …………………………………………………………………………
Kalimat : …………………………………………………………………………
LEMBAR KERJA DISKUSI
Lampiran: Instrumen

TABEL PENILAIAN SIKAP

Hari, Tanggal : ………………………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (KD 3.2 dan 4.2)
Perubahan Tingkah Laku
Santun Peduli Tanggungjawab
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Keterangan:
K (kurang): 1, C (cukup): 2, B (baik): 3, SB (sangat baik): 4
 RUBIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Hari, Tanggal : ………………………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (KD 3.2 dan 4.2)
Kelas / Semester : Tiga / Gasal
Tema : 6. Energi dan Perubahannya
Subtema : 1. Sumber Energi
Materi Pokok : 3.2 Menemukan informasi dari teks tentang sumber energi
4.2 Menyusun informasi tentang sumber energi
Teknik Penilaian : Observasi Keterampilan Peserta Didik
Bentuk Instrumen : Format Penilaian Diskusi dan Presentasi Kelompok

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN DISKUSI KELOMPOK

ASPEK PENILAIAN
NAMA KEMAMPUAN KEMAMPUAN
KEAKTIFAN NILAI
NO PESERTA KEMAMPUAN MENJELASKAN MENERIMA
KEKOMPAKAN DALAM PREDIKAT
DIDIK KERJASAMA KEPADA PENJELASAN
KELOMPOK
TEMANNYA TEMAN
1.
2.
3.
Dst
 SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama : ………………………………………….
Kelas / No.Absen : ………………………………………….
Hari, Tanggal : ………………………………………….
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (KD 3.2)

Tugas Individu
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan teks di atas!
1. Tuliskan informasi yang terdapat pada setiap paragraf pada teks tersebut!
2. Apa sumber energi utama bagi bumi?
3. Jelaskan manfaat energi matahari bagi tumbuhan!
4. Tuliskan perubahan energi yang dihasilkan PLTS!

Jawaban:
1. Paragraf pertama:
- Matahari merupakan salah satu sumber energi utama dibumi.
- Matahari termasuk kategori bintang karena memancarkan cahaya sendiri.
- Matahari merupakan sumber cahaya utama bagi bumi.
Paragraf kedua:
- Matahari membantu tumbuhan dalam proses fotosintesis.
- Senyawa fotosintesis digunakan tumbuhan untuk bernapas, berkembangbiak, dan
cadangan makanan.
- Hasil fotosintesis berupa oksigen dimanfaatkan manusia dan hewan untuk bernapas.
Paragraf ketiga:
- Energi matahari dapat dimanfaatkan untuk pembangkit listrik melalui Pembangkit
Listrik Tenaga Surya (PLTS).
2. Sumber energi utama bagi bumi adalah matahari.
3. Manfaat energi matahari bagi tumbuhan adalah membantu proses fotosintesis.
4. Sinar matahari diubah menjadi energi listrik.
PETUNJUK PENILAIAN
Soal nomor satu, jika jawaban benar diberikan skor 40 point.
Soal nomor dua, jika jawaban benar diberikan skor 20 point.
Soal nomor tiga, jika jawaban benar diberikan skor 20 point.
Soal nomor empat, jika jawaban benar diberikan skor 20 point.
Total = 100 point