RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD Negeri 01 Patamuan

Kelas/Semester : IV (Empat) /I (satu)
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Subtema : 1.Sumber Energi
Pembelajaran ke : 1 (BI, IPA, IPS)
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mencermati 3.4.1 Mengidentifikasi
keterhubunganantargagasan yang gambargambardari teks visual
didapatdari teks lisan, tulis, yang diamati
atauvisual.

4.2 Menyajikan hasilpengamatan 4.2.1 Menuliskan gagasan pokokdari

tentangketerhubungan teks visual yang diamati
antargagasanke dalam tulisan.
IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Mengidentifikasi berbagaisumber 3.5.1 Menjelaskan manfaat energi
energi, perubahan bentuk energi, dan mataharidalam kehidupan sehari-
sumber energi alternatif (angin, hari
air,matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.perubahan
bentuk energi.
4.5 Menyajikan laporan hasil 4.5.1 Menyajikan laporan hasil

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1

 pengamatan dan pengamatan tentang perubahan
penelusuraninformasi tentang bentuk energi matahari dalam
berbagai kehidupan
IPS
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristikruang 3.1.1 Mengidentifikasisumber daya
dan pemanfaatansumber daya alam alam dan pemanfaatannya
untukkesejahteraan masyarakatdari
tingkat kota/kabupatensampai tingkat
provinsi.
3.2 Menyajikanhasilidentifikasikarakteris 3.2.1 Menyajikan hasilidentifikasi
tikruangdanpemanfaatansumberdayaa sumber daya alam dan
lamuntukkesejahteraanmasyarakatdar pemanfaatannya dalam bentuk
itingkatkota/kabupatensampaitingkatp tulisan
rovinsi.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambargambardari

teks visual yang diamati dengan terperinci.
2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokokdari teks
visual yang diamati dengan terperinci.
3. Dengan percobaan, siswa mampu menjelaskan manfaat energi mataharidalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatantentang
perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan dengansistematis.
5. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasisumber
daya alam dan pemanfaatannya dengan tepat.
6. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menyajikan
hasilidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk
tulisandengan sistematis..

D. Materi Pembelajaran
1. Mengidentifikasi gambargambardari teks visual yang diamati
2. Manfaat energi mataharidalam kehidupan sehari-hari
3. Sumber daya alam dan pemanfaatannya

E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, membuat peta pikiran,wawancara
dan percobaan
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aloka
si
Kegiatan Deskripsi
Wakt
u
Pendahulu 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30me
an mengecek kehadiran siswa nit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh seorang
siswa.
3. Siswa difalisitasi untuk tanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa, memberikan penguatan tentang
sikap syukur.
4. Menyanyikan salahsatulaguwajibNasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Meminta siswa memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan dan
manfaat aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
syukur, kerjasama, dan peduli yang akan dikembang
dalam pembelajaran.
8. Pembiasan membaca nyaring 15 menit (sebelum membaca
buku guru menjelaskan tujuan literasi).
9. Menyegarkan suasana kembali dengan menyanyikan Salah
satulagu Daerah. Berikanpenguatanbahwa Negara kita kaya
akanlagudaerah

Kegiatan 1. Siswa duduk secara berkelompok. Satukelompok terdiri 165

Inti dari 5 siswa. menit
2. Siswa mengamati teks visual yang ada dibuku siswa.
3. Guru menanyakan (gambar apa saja yangkamu amati?)
4. Setiap kelompok mendikusikanpertanyaan berikut.

5. Setiap kelompok akan menyampaikan jawabannya kepada

kelompoksebelahnya.
6. Guru akan membahas satu persatu gambar di depan kelas.
Guru bisamenunjuk siswa untuk menyampaikan
jawabannya.
7. Secara individu siswa akan menuliskan gagasan pokok dari
gambaryang telah diamatinya. Siswa akan menukar

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1

 jawabannya kepada temansebelahnya.
8. Sebagai pengantar untuk materi pemanfaatan matahari,
guru membawasatu jenis tumbuhan dan memperlihatkan
kepada siswa. Minta siswauntuk mengamati tumbuhan
tersebut dengan teliti.
9. Siswa juga kemudian diminta untuk mengamati terangnya
cuaca di pagi/siang hari dari kaca jendela kelas.
10. Guru mengajukan pertanyaan:

11. • Siswa yang mengangkat tangan diminta untuk menjawab

pertanyaan yangdiajukan.

12. Siswa mendiskusikan jawaban bersama guru secara

klasikal.
13. Guru memberikan penguatan.
14. Siswa kemudian mengamati gambar tentang peran matahari
bagikehidupan di Bumi. Ingatkan siswa untuk mengamati
dengan teliti setiapdetail pada gambar tersebut.
15. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.
16. Siswa juga diminta untuk mengilustrasikan tentang manfaat
lain matahariselain yang telah tertera pada gambar.
17. Siswa kemudian diminta untuk mengubah gambar mereka
ke dalambentuk tulisan/cerita.
18. Siswa diingatkan kembali tentang manfaat panas matahari
yaitumenguapkan zat cair yang terdapat di Bumi.
19. Siswa digiring untuk dapat berpikir secara luas, dalam, dan
kritis untukdapat memahami hubungan antara matahari
dengan kehidupan di Bumi.
20. Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan
penguapan zat cair olehpanas matahari, berdasarkan
instruksi yang terdapat di buku.
21. Saat menunggu proses percobaan, siswa mengerjakan tugas
membacasenyap teks pendek “Kisah Ali Si Biji Energi”
yang terdapat di buku.
22. Siswa kemudian menuliskan manfaat matahari bagi
kehidupan di Bumidalam bentuk peta pikiran.

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1

 23. Siswa dibebaskan untuk membuat peta pikiran mereka
dalam bentuktulisan maupun gambar.
24. • Berikut adalah contoh peta pikiran yang diharapkan dapat
dimunculkanoleh siswa:

25. Siswa dalam kelompok kemudian melanjutkan pengamatan

hasilpercobaan tentang pengaruh panas matahari pada zat
cair di Bumi.
26. Siswa menuliskan 4 pengaruh panas matahari pada objek
bendaberdasarkan hasil percobaan.
27. Siswa menuliskan proses dan hasil percobaan dalam bentuk
laporan.
28. Siswa mengamati gambar jagung bakar yang terdapat di
buku.
29. Siswa secara berpasangan dengan teman di sebelah
kemudianmendiskusikan pertanyaan bacaan terkait materi
tentang ketersediaansumber daya alam.

Tugas Mandiri:
30. Siswa membaca senyap teks tentang jenis-jenis sumber
daya alam.
31. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan
menuliskannya dibuku.
32. Siswa secara berpasangan mendiskusikan jawaban mereka.
33. Guru memberikan penguatan:

Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan, dan

menuliskannya di buku.
34. Siswa mendiskusikan jawaban bersama teman.
35. Siswa kembali diminta untuk menggambarkan penggunaan
salah satusumber daya alam yang patut dicontoh. Gambar

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1

 mereka harus memuatkegiatan ekonomi yang menggunakan
salah satu sumber daya alam danusaha menjaga
keberadaannya.
36. Siswa saling menyampaikan gambar mereka kepada
seorang teman untukdiberikan masukan.
37. Siswa kemudian menjelaskan gambar mereka dalam bentuk
tulisan.
38. Tulisan yang dibuat harus memuat sumber daya alam yang
dipilih danyang diperjualbelikan, serta contoh-contoh
kegiatan untuk menjagakelestariannya.
39. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yangterdapat dalam buku siswa.
40. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduanyang terdapat pada lampiran pertama,
Buku Guru.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15
yang telah berlansung; menit
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikaan kegiatan bersama orang tua, yaitu:
meminta orang tua untuk menceritakan pengalaman
menghargai perbedaan dilingkungan sekitar rumah dan
menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
syukur, kerja sama, dan peduli.
5. Siswa menyanyikan salahsatulagu wajibnasional.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
7. Untuk tetap menumbuhkan keceriaan siswa melakukan
tepuk gemuruh. Siswa diminta tepuk tangan dengan
vollume mengikuti gerakan tangan guru. Ketika posisi
tangan guru dibawah, siswa tepuk tangan pelan. Ketika
tangan guru semakin keatas, suara tepukan semakin
kencang.
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
siswa.

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1

G. Penilaian
1. Sikap
Format penilaian sikap (jurnal)
Catatan Butir Tindak
No Tanggal Nama Siswa
Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
4
5
dst

2. Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen
Bahasa 3.4.1 Mengidentifikasi Tes Soal
Indonesia gambargambardari teks visual Tertulis Uraian
yang diamatiMembuat layang-
layang
4.2.1 Menuliskan gagasan pokokdari
teks visual yang diamati
IPA 3.5.1 Menjelaskan manfaat energi Tes Soal
mataharidalam kehidupan sehari- Tertulis Uraian
hari
4.5.1 Menyajikan laporan hasil
pengamatantentang perubahan
bentuk energi matahari dalam
kehidupan
IPS 3.1.1 Mengidentifikasisumber daya Tes Soal
alam dan pemanfaatannya Tertulis Uraian
4.1.1 Menyajikan hasilidentifikasi
sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk
tulisan

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1

 3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia
Teks visual
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1

 b. IPA
Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakanrubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

Catatan: penghitungan nilai lihat contoh penilaian halaman lain

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1

 c. IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang
karakteristik bentang alam: pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi,inilai
menggunakan rubrik.
Beri tanda centang ( ) sesuai pencapaian siswa.

b. Sikap siswa saat melakukan diskusi pemecahan masalah

dinilaimenggunakan rubrik
Beri tanda centang ( ) sesuai pencapaian siswa.

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1

 4. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil menuangkan instruksi tertulis ke dalam
bentukgambar, dan sebaliknya, akan diberikan pendampingan oleh guru.Siswa
tersebut dapat diberikan tugas rumah terkait materi.
5. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menggunakan beragam benda lainnyasaat
melakukan percobaan IPA, atau mencoba jenis percobaan lain untukmembuktikan
proses penguapan oleh panas matahari.

H. Media/Alat,Bahan dan Sumber Belajar

Media : Buku teks bacaan
Bahan : Tanaman jagung atau tanaman jenis lainnya.
• Kertas, tissue, kain untuk percobaan IPA.
SumberBelajar : Buku Guru danSiswaKelas IV, Tema 2( selaluberhemat
energy ), Subtema 1 ( SumberEnergi ),Pembelajaran 1.
BukuTematikTerpaduKurikulum 2013(EdisiRevisi 2017).
Jakarta: KementrianPendidikandanKebudayaan RI.
Refleksi Guru

Patamuan, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 01 Patamuan Guru Kelas IV

AGUSMAN, S.Pd.SD YURIKA MANDASARI, S.Pd.GSD

NIP. 19610907 198303 1007

RPP K13 Kelas IV - T2 (SelaluBerhematEnergi), ST 1 (SumberEnergi), PB1