RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Kelas : IV (Empat)
Semester : 12 (Genap)
Tema : 6. Sumber Energi
Subtema : 1. Sumber Energi
Nama Guru : Annisatul Khumaidah, S.Pd

SD 5 MEJOBO
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
KABUPATEN KUDUS
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD 5 Mejobo

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema : 6. Sumber Energi
Sub Tema : 1. Sumber Energi
Pembelajaran : 1
Fokus Pembelajaran : IPA, IPS dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA
Kompetensi Indikator Pencapaian
3.5 Memahami berbagai sumber energi, 3.5.1 Menjelaskan manfaat energi
perubahan bentuk energi, dan matahari dalam kehidupan
sumber energi alternatif (angin, air, sehari-hari.
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari.

4.5 Menyajikan laporan hasil 4.5.1 Menuajikan laporan hasil

pengamatan dan penelusuran pengamatan tentang perubahan
informasi tentang berbagai bentuk energi matahari.
perubahan bentuk energi.

IPS
Kompetensi Indikator Pencapaian
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya
dan pemanfaatan sumber daya alam alam dan pemanfaatannya.
untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupatensampai tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakte- 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
ristik ruang dan pemanfaatan sumber sumber daya alam dan
RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 2
 Kompetensi Indikator Pencapaian
daya alam untuk kesejahteraan pemanfaatannya dalam bentuk
masyara- kat dari tingkat tulisan.
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator Pencapaian
3.2 Memetakan keterhubungan 3.2.1 Mengidentifikasi informasi dari
antargagasan yang didapat dari teks teks visual yang diamati.
lisan, tulis, atau visual.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi 4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari
sesuai dengan keterhubungan antar teks.
gagasan ke dalam tulisan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar- gambar dari
teks visual yang diamati dengan terperinci.
2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari teks
visual yang diamati dengan terperinci.
3. Dengan percobaan, siswa mampu menjelaskan manfaat energi matahari dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan dengan sistematis.
5. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi sumber
daya alam dan pemanfaatannya dengan tepat.
6. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menyajikan hasil
identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan
sistematis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Manfaat energi matahari dalam keidupan sehari-hari
2. Menulis gagasan pokok.
3. Pengamatan perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan
4. Sumber daya alam dan pemanfaatannya.

E. MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific Learning
Model : Cooperative Learning (Example Non Example)
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang
5. Tanaman jagung atau tanaman jenis lainnya.
RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 3
 6. Kertas, tissue, kain untuk percobaan IPA.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Inti A. Berdiskusi 75 menit

1. Siswa Siswa duduk secara berkelompok. Satu
kelompok terdiri dari 5 siswa.
2. Siswa mengamati teks visual yang ada di buku siswa
tentang manfaat matahari.
3. Guru menanyakan (gambar apa saja yang kamu
amati?)
4. Setiap kelompok mendikusikan pertanyaan yang
diajukan.
5. Setiap kelompok akan menyampaikan jawabannya
kepada kelompok sebelahnya.
6. Guru akan membahas satu persatu gambar di depan
kelas. Guru bisa menunjuk siswa untuk
menyampaikan jawabannya.
7. Secara individu siswa akan menuliskan gagasan
pokok dari gambar yang telah diamatinya. Siswa akan
menukar jawabannya kepada teman sebelahnya.

Penilaian 1

B. Mencoba

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 4

 8. Sebagai pengantar untuk materi pemanfaatan
matahari, guru membawa satu jenis tumbuhan dan
memperlihatkan kepada siswa. Minta siswa untuk
mengamati tumbuhan tersebut dengan teliti.
9. Siswa juga kemudian diminta untuk mengamati
terangnya cuaca di pagi/siang hari dari kaca jendela
kelas.
10. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang
manfaat matahari bagi kehidupan.
11. Siswa yang mengangkat tangan diminta untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan.

12. Siswa mendiskusikan jawaban bersama guru secara

klasikal.
13. Guru memberikan penguatan tentang matahari
sebagai sumber kehidupan di bumi.
14. Siswa kemudian mengamati gambar tentang peran
matahari bagi kehidupan di Bumi. Ingatkan siswa
untuk mengamati dengan teliti setiap detail pada
gambar tersebut.
15. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.
16. Siswa juga diminta untuk mengilustrasikan tentang
manfaat lain matahari selain yang telah tertera pada
gambar.
17. Siswa kemudian diminta untuk mengubah gambar
mereka kedalam bentuk tulisan/cerita .
18. Siswa diingatkan kembali tentang manfaat panas
matahari yaitu menguapkan zat cair yang terdapat di
Bumi.
19. Siswa digiring untuk dapat berpikir secara luas,
dalam, dan kritis untuk dapat memahami hubungan
antara matahari dengan kehidupan di Bumi.
20. Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan
penguapan zat cair oleh panas matahari, berdasarkan
instruksi yang terdapat di buku.

21. Saat menunggu proses percobaan, siswa

mengerjakan tugas membaca senyap teks pendek
“Kisah Ali si Biji Energi” yang terdapat di buku.
RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 5
 22. Siswa kemudian menuliskan manfaat matahri bagi
kehidupan di Bumi dalam bentuk peta pikiran.
23. Siswa dibebaskan untuk membuat peta pikiran
mereka dalam bentuk tulisan maupun gambar.

24. Berikut adalah contoh peta pikiran yang diharapkan

dapat dimunculkan oleh siswa:

25. Siswa dalam kelompok kemudian melanjutkan

pengamatan hasil percobaan tentang pengaruh panas
matahari pada zat cair di Bumi.
26. Siswa menuliskan 4 pengaruh panas matahari pada
objek benda berdasarkan hasil percobaan.
27. Siswa menuliskan proses dan hasil percobaan dalam
bentuk laporan.

C. Berdiskusi
28. Siswa mengamati gambar jagung bakar yang terdapat
di buku.
29. Siswa secara berpasangan dengan teman di sebelah
kemudian mendiskusikan pertanyaan bacaan terkait
materi tentang ketersediaan sumber daya alam.

D. Membaca
Tugas Mandiri:
30. Guru Siswa membaca senyap teks tentang jenis-jenis
sumber daya alam.
31. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan
menuliskannya di buku.
32. Siswa secara berpasangan mendiskusikan jawaban
mereka.
33. Guru memberikan penguatan tentang kekayaan alam
yang ada di Indonesia
34. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan,
dan menuliskannya di buku.
RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 6
 35. Siswa mendiskusikan jawaban bersama teman.
36. Siswa kembali diminta untuk menggambarkan
penggunaan salah satu sumber daya alam yang patut
dicontoh. Gambar mereka harus memuat kegiatan
ekonomi yang menggunakan salah satu sumber daya
alam dan usaha menjaga keberadaannya.
37. Siswa saling menyampaikan gambar mereka kepada
seorang teman untuk diberikan masukan.
38. Siswa kemudian menjelaskan gambar mereka dalam
bentuk tulisan.
39. Tulisan yang dibuat harus memuat Sumber daya
alam yang dipilih dan yang diperjualbelikan, serta
contoh-contoh kegiatan untuk menjaga
kelestariannya.

Penutup A. Renungkan 15
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
pertama, Buku Guru.

B. Kerja Sama dengan Orang Tua

 Siswa diberi tugas untuk mengamati pemanfaatan
sumber energi matahari yang terdapat di lingkungan
rumah dan sekitarnya.
 Siswa menuliskan hasil pengamatan dalam kolom
yang tersedia.

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk

menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
D. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu
siswa.

PEMBELAJARAN REMEDIAL
Bagi siswa yang belum terampil menuangkan instruksi tertulis ke dalam bentuk gambar,
dan sebaliknya, akan diberikan pendampingan oleh guru.Siswa tersebut dapat diberikan
tugas rumah terkait materi.

PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menggunakan beragam benda lainnya saat
melakukan percobaan IPA, atau mencoba jenis percobaan lain untuk membuktikan
proses penguapan oleh panas matahari.

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 7

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Tanggung Percaya
Nama Jujur Disiplin Santun Peduli
No Jawab Diri
Siswa
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Uraian

3. Penilaian Keterampilan
IPA
Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan
rubrik.
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Manfaat energi Menjelaskan 10 Menjelaskan 5-9 Menjelaskan 3-4 Menjelaskan 1-2
matahari dalam manfaat energi manfaat energi manfaat energi manfaat energi
kehidupan matahari dalam matahari dalam matahari dalam matahari dalam
sehari-hari. kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
seharihari sehari-hari sehari-hari sehari-hari
dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat.

Laporan hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu

pengamatan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
tentang laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
perubahan pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
bentuk energi tentang tentang tentang tentang
matahari. perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk bentuk bentuk energi bentuk energi
energi matahari energi matahari matahari matahari
dengan tepat. dengan cukup dengan kurang dengan tepat.
tepat. tepat
Sikap Rasa Tampak Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
Ingin Tahu antusias dan antusias dan antusias dan antusias dan
mengajukan terkadang tidak perlu dimotivasi
banyak ide dan mengajukan ide mengajukan ide untuk
pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
selama kegiatan. selama kegiatan. selama kegiatan. dan pertanyaan.

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 8

 IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang
karakteristik bentang alam: pantai, dataran rendah, dan dataran
tinggi, dinilai menggunakan rubrik.
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Penyajian hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu
identifikasi menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
sumber daya hasil identifikasi hasil identifikasi hasil identifikasi hasil identifikasi
alam dan sumber daya sumber daya sumber daya sumber daya
pemanfaatannya alam dan alam dan alam dan alam dan
dalam bentuk pemanfaatannya pemanfaatannya pemanfaatannya pemanfaatannya
tulisan. dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk
tulisan dengan tulisan dengan tulisan dengan tulisan dengan
sistematis. cukup kurang sistematis.
sistematis. sistematis.

Sikap Peduli Peduli terhadap Cukup peduli Kurang peduli Belum

keberadaan terhadap terhadap menunjukkan
sumber daya keberadaan keberadaan kepedulian
alam Indonesia sumber daya sumber daya terhadap
secara konsisten alam Indonesia. alam Indonesia. keberadaan
sumber daya
alam.

Sikap Tanggung Bertangung Cukup Kurang Belum

jawab jawab terhadap bertanggung bertangung bertangung
tugas-tugas Jawab terhadap Jawab terhadap jawab terhadap
secara konsisten. tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas
secara secara secara konsisten.
konsisten. konsisten.

b. Sikap siswa saat melakukan diskusi pemecahan masalah dinilai menggunakan rubrik
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi dengan tepat nonverbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara). ditunjukkan nonverbal yang nonverbal yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 9

 Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, selama proses
pikiran). mendukung merespon namun diksusi
dan memimpin sesuai dengan terkadang berlangsung.
lainnya saat topik. merespons
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.

BAHASA INDONESIA
Teks Visual
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Gagasan pokok Terdapat Gagasan pokok Gagasan pokok Gagasan pokok
kesesuaian isi sesuai dengan pokok cukup kurang tepat.
antara teks isi teks visual sesuai dan
visual dan meskipun ditulis kurang
gagasan pokok dengan kurang terperinci.
yang dituliskan terperinci.
Gagasan pokoh
ditulis dengan
didukung oleh
fakta terperinci.

Kosakata Baku Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu

kosakata baku kosakata baku kosakata baku menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosakata baku
pertanyaan. besar pertanyaan kecil pertanyaan dalam
pertanyaan
Kalimat Efektif Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif
pertanyaan. besar kecil pertanyaan dalam semua
pertanyaan. pertanyaan.
Sikap: Mandiri Tugas Sebagian besar Tugas Belum dapat
diselesaikan tugas diselesaikan menyeselesaikan
dengan mandiri. diselesaikan dengan motivasi tugas meski telah
dengan mandiri. dan bimbingan diberikan
guru. motivasi dan
bimbingan.

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 10

 Mengetahui Kudus, 2018

Plt. Kepala SD 5 Mejobo Guru Kelas IV

Rukin, S.Pd Annisatul Khumaidah, S.Pd

NIP 19660428 199208 1 001

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 11

 LAMPIRAN-LAMPIRAN
RPP TEMATIK TERPADU
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 12

 LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN

IPA
SUMBER ENERGI

Energi sangat penting bagi kehidupan kita. Semua makhluk hidup membutuhkan energi.

Matahari sebagai sumber energi terbesar memancarkan panas dan cahayanya ke Bumi.
Cahaya matahari menerangi Bumi sehingga kita dapat melihat semua makhluk hidup dan
benda di siang hari. Panas matahari mengakibatkan adanya kehidupan di Bumi. Berikut
beberapa peran matahari bagi kehidupan di Bumi:
• Seiring dengan perputaran Bumi pada porosnya, matahari membuat terjadinya siang dan
malam.
• Seiring dengan kemiringan posisi Bumi saat melakukan revolusi, matahari
mengakibatkan terjadinya 4 musim di belahan Bumi utara dan selatan yaitu musim
panas, musim gugur, musim dingin dan musim semi.
• Berperan pada siklus/perputaran air, hingga terjadi perubahan cuaca: mendung, panas,
dan hujan.
• Berperan pada proses terjadinya awan hingga terjadinya hujan yang membasahi daratan
hingga semua tumbuhan di darat dapat bertahan hidup. Air hujan yang tersimpan di tanah
juga dimanfaatkan hewan dan manusia untuk keberlangsungan hidupnya.
• Berperan pada proses fotosintesis sehingga semua tumbuhan baik di darat dan di laut
dapat hidup, berkembang, dan membuat cadangan makanan untuk dikonsumsi hewan
dan manusia. Panas matahari mengakibatkan perbedaan suhu udara yang memicu
terjadinya angin. Tiupan angina kemudian juga dapat dimanfaatkan sebagai sumber
energi.
• Panas matahari mengakibatkan air laut menguap, peristiwa ini dimanfaatkan pada proses
pembuatan garam.
• Cahaya dan panas matahari digunakan sebagai sumber energi pada panel surya, yang
mengubah energi cahaya matahari menjadi energi listrik.
• Cahaya matahari di pagi hari juga membantu proses terjadinya vitamin D yang berguna
bagi pertumbuhan tulang pada anak-anak.

Begitu banyak peran matahari bagi kehidupan. Tanpa matahari maka tidak akan terjadi
kehidupan di Bumi.

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 13

IPS

Indonesia sebagai negara kepulauan memiliki kekayaan alam yang sangat berlimpah.

Kekayaan alam tersebut terdiri atas sumber daya alam yang tidak bisa diperbarui, yaitu:
minyak bumi, batu bara, dan bahan tambang lainnya. Sumber daya alam yang bisa diperbarui
yaitu: matahari, air, angin, kekayaan laut, hasil pertanian, hewan peternakan, dan hasil
perkebunan.

Indonesia sebagai negara kepulauan dengan garis pantai terpanjang di dunia memiliki
kekayaan laut yang luar biasa jumlahnya. Ribuan jenis ikan, karang, dan hewan laut lainnya
terdapat di perairan kita. Karena itu Indonesia dikenal dengan sebutan “Ibu Kota Ikan Dunia”.

Indonesia yang terdiri atas ribuan gugusan pulau dan terletak pada garis khatulistiwa,
embuat negara kita sangat kaya akan jenis tumbuhan: buahbuahan, sayuran, tanaman obat,
dan banyak lagi.

Indonesia juga memiliki hutan tropis yang kaya akan pohon berkayu dan hasil hutan dengan
ribuan jenis hewan di dalamnya. Oleh karena itu, Indonesia pernah dikenal sebagai “Paru-
Paru Dunia”. Namun, sayangnya saat ini hutan-hutan di Indonesia banyak yang musnah
karena pohon-pohonnya banyak ditebangi atau dialihfungsikan menjadi perkebunan sawit
untuk kepentingan industri.

Kita sebagai bangsa Indonesia tentunya bangga dengan kekayaan alam yang berlimpah, dan
wajib memanfaatkan sumber daya alam tersebut dengan bijak.

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 14

BAHASA INDONESIA

Kisah Ali Si Biji Energi

Aku Ali Si Biji Energi. Aku menanam biji-biji energi di

sebuah ladang yang luas di peternakanku. Saat
matahari bersinar ada energi pada cahaya matahari.
Cahaya matahari membantu biji-bijiku tumbuh menjadi
tanaman-tanaman yang tinggi.

Tanaman-tanamanku menyimpan energi itu di dalam

akar, batang, daun, dan butiran biji yang baru. Dengan
segera, aku akan tumbuh tinggi dengan daun-daun
yang lebar dan biji-biji yang baru. Kamu bisa memasak
dan memakan aku supaya
kamu memiliki energi. Energi itu akan membantumu tumbuh, bergerak,
dan berpikir. Aku juga memberi makan hewan-hewan ternak dengan
beberapa bagian dari tubuhku sehingga mereka tumbuh besar dan sehat.

Bacalah teks berikut untuk menambah pemahamanmu tentang sumber daya alam.

Indonesia memiliki sumber daya alam berlimpah. Disebut sumber daya alam
karena berasal dari alam. Penduduk Indonesia dapat menikmati sumber
daya alam tersebut untuk memenuhi kebutuhannya. Laut Indonesia terkenal
karena ikannya. Lahan yang subur menghasilkan padi, jagung serta
tumbuhan lainnya yang sangat berguna bagi penduduk. Gas bumi, minyak
serta logam banyak memberikan manfaat bagi masyarakat.

Sumber daya alam terbagi dua. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
dan sumber alam yang tidak dapat diperbaharui. Sebagai anak Indonesia,
kamu harus tahu apa yang termasuk ke dalam keduanya, dan apa
dampaknya apabila kita kekurangan keduanya. Penggunaan sumber daya
alam berlebihan akan memengaruhi kehidupan manusia. Kita harus
menghemat penggunaannya.

Sumber daya alam yang dapat diperbaharui misalnya; tumbuhan, hewan,

sinar matahari, angin, dan air. Sumber tersebut termasuk kelompok sumber
daya alam yang dapat diperbaharui karena terus tersedia dan dapat kita
kelola untuk kita perbanyak jumlahnya. Jumlah sumber daya alam ini sangat
berlimpah. Agar sumber daya alam ini tetap tersedia, kita harus
menggunakannya dengan bijak dan melestarikannya. Sumber daya alam ini
sangat penting untuk dijaga keberadaannya.

Minyak bumi, emas, besi, dan berbagai tambang termasuk ke dalam

kelompok sumber daya alam tidak dapat diperbaharui. Mengapa demikian?
Karena jumlahnya sangat terbatas. Untuk menghasilkan minyak bumi

Setelah memahami sumber daya alam, jawablah pertanyaan berikut!

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 15

1. Berdasarkan teks, berikanlah masing-masing 3 contoh sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui!

2. Berilah 3 contoh lain (di luar teks) sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat
diperbaharui!

3. Berikanlah contoh kegiatan ekonomi yang memanfaatkan kedua jenis sumber daya alam
tersebut!

4. Tulislah pendapatmu tentang kegiatan ekonomi tersebut. Apa saja dampaknya bagi
kelastarian sumber daya alam tersebut? Apa yang harus dilakukan agar sumber daya
alam tetap lestari?

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 16

 LAMPIRAN 2
BAHAN DISKUSI

Amatilah gambar berikut!

1. Apa yang diceritakan gambar tersebut?

2. Berdasarkan gambar, dapatkah kamu menyebutkan apa saja manfaat matahari bagi
keluarga tersebut? Mengapa demikian? Kemukakan alasanmu!

3. Apakah kamu dapat menyebutkan contoh kegiatan lain tentang manfaat matahari bagi
kehidupan kita sehari-hari?

Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban-jawabanmu di atas!

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 17

Beni ingin membuktikan panas bahwa matahari sebagai sumber energi yang penting untuk
kelangsungan makhluk hidup. Ayo kita bantu Beni untuk membuktikannya! Lakukan
percobaan ini di luar kelas!

1. Basahi 2 helai sapu tangan, 2 lembar tisu, 2 lembar kertas.

2. Jemurlah sehelai sapu tangan, selembar tisu, dan selembar kertas di
tempat panas sedangkan sisanya letakkan di tempat teduh.
3. Amati dan tuliskan perubahan yang terjadi pada benda-benda
tersebut setelah 15 menit, 30 menit, dan 60 menit!

Sambil menunggu saat pengamatan, kamu dapat membaca kisah Ali Si Biji Energi di
halaman 5 dan mengerjakan tugas selanjutnya.

Tabel pengamatan

15 menit 30 menit 60 menit

Tisu
Kertas
Sapu Tangan

15 menit 30 menit 60 menit

Tisu
Kertas
Sapu Tangan

 Apakah ada perbedaan antara benda-benda yang dijemur di bawah

sinar matahari dan yang diletakkan di tempat teduh?
 Diskusikan dengan temanmu, apakah penyebab perubahan dan
perbedaan tersebut!

Berdasarkan tabel pengamatan hasil percobaan, tuliskan paling sedikit empat kesimpulan
mengenai pengaruh panas matahari pada percobaanmu.

1. …………………………………………………………………………………..
2. …………………………………………………………………………………..
3. …………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………..

Nah, sekarang cobalah untuk mengolah data ke dalam bentuk Laporan Kegiatan Percobaan
di bawah ini!

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 18

 Laporan Kegiatan Percobaan
Nama Percobaan:

Tujuan Percobaan:

Alat-Alat:

Langkah Kerja:

Kesimpulan:

Sekarang, temukan sebanyak-banyaknya manfaat energi matahari bagi makhluk hidup dalam
bentuk peta pikiran di bawah ini! Sertakan gambar agar lebih menarik.

Sebagai sumber daya alam, jagung banyak dimanfaatkan oleh penduduk Indonesia. Salah
satunya adalah dengan mengolah dan menjualnya.

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 19

Amati gambar berikut dan sampaikan hasil pengamatanmu kepada teman di sebelahmu!

Diskusikan pertanyaan berikut bersama teman sebelahmu!

1. Apa yang terjadi apabila permintaan terhadap jagung tinggi?

2. Apa yang harus dilakukan agar permintaan terpenuhi?

Gambarlah penggunaan salah satu sumber daya alam yang menurutmu patut dicontoh!
Gambarmu harus memuat kegiatan ekonomi yang menggunakan salah satu sumber daya
alam dan usaha menjaga keberadaannya.

Sampaikan gambarmu kepada temanmu. Mintalah pendapat mereka.

Jelaskan gambarmu melalui tulisan. Tulisanmu harus memuat sumber daya alam yang dipilih
dan yang diperjualbelikan.
Kamu juga harus menyampaikan contoh-contoh kegiatan untuk menjaga kelestariannya.
Sampaikan tulisanmu kepada gurumu.

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 20

 LAMPIRAN 3
PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

Mengetahui Kudus, 2018

Plt. Kepala SD 5 Mejobo Guru Kelas IV

Rukin, S.Pd Annisatul Khumaidah, S.Pd

NIP 19660428 199208 1 001

2. Penilaian Keterampilan
IPA
RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 21
 a. Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Hari :
Tanggal :
Kriteria
No Nama Siswa Jumlah Nilai
1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Berilah skor 4, 3, 2, atau 1 sesuai pencapaian siswa (Lihat Tabel Kriteria Penilaian)

Kriteria Penilaian
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Manfaat energi Menjelaskan 10 Menjelaskan 5-9 Menjelaskan 3-4 Menjelaskan 1-2
matahari dalam manfaat energi manfaat energi manfaat energi manfaat energi
kehidupan matahari dalam matahari dalam matahari dalam matahari dalam
sehari-hari. kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
seharihari sehari-hari sehari-hari sehari-hari
dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat.
Laporan hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu
pengamatan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
tentang laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
perubahan pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
bentuk energi tentang tentang tentang tentang
matahari. perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk bentuk bentuk energi bentuk energi
energi matahari energi matahari matahari matahari
dengan tepat. dengan cukup dengan kurang dengan tepat.
tepat. tepat
Sikap Rasa Tampak Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
Ingin Tahu antusias dan antusias dan antusias dan antusias dan
mengajukan terkadang tidak perlu dimotivasi
banyak ide dan mengajukan ide mengajukan ide untuk
pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
selama kegiatan. selama kegiatan. selama kegiatan. dan pertanyaan.

IPS

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 22

 a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang
karakteristik bentang alam: pantai, dataran rendah, dan dataran
tinggi, dinilai menggunakan rubrik.
Hari :
Tanggal :
Kriteria
No Nama Siswa Jumlah Nilai
1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kriteria Penilaian
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Penyajian hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu
identifikasi menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
sumber daya hasil identifikasi
hasil identifikasi hasil identifikasi hasil identifikasi
alam dan sumber daya sumber daya sumber daya sumber daya
pemanfaatannya alam dan alam dan alam dan alam dan
dalam bentuk pemanfaatannya pemanfaatannya pemanfaatannya pemanfaatannya
tulisan. dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk
tulisan dengan tulisan dengan tulisan dengan tulisan dengan
sistematis. cukup kurang sistematis.
sistematis. sistematis.
Sikap Peduli Peduli terhadap Cukup peduli Kurang peduli
Belum
keberadaan terhadap terhadap
menunjukkan
sumber daya keberadaan keberadaan
kepedulian
alam Indonesia sumber daya sumber
terhadap daya
secara konsisten alam Indonesia. alam Indonesia.
keberadaan
sumber daya
alam.
Sikap Tanggung Bertangung Cukup Kurang Belum
jawab jawab terhadap bertanggung bertangung bertangung
tugas-tugas Jawab terhadap Jawab terhadap jawab terhadap
secara konsisten. tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas
secara secara secara konsisten.
konsisten. konsisten.

b. Sikap siswa saat melakukan diskusi pemecahan masalah dinilai

menggunakan rubrik

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 23

 Kriteria
No Nama Siswa Jumlah Nilai
1 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kriteria Penilaian
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi dengan tepat nonverbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara). ditunjukkan nonverbal yang nonverbal yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, selama proses
pikiran). mendukung merespon namun diksusi
dan memimpin sesuai dengan terkadang berlangsung.
lainnya saat topik. merespons
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.

Berilah skor 4, 3, 2, atau 1 sesuai pencapaian siswa (Lihat Tabel Kriteria Penilaian)

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 24

 BAHASA INDONESIA
Hari :
Tanggal :
Kriteria
No Nama Siswa Jumlah Nilai
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kriteria Penilaian
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Gagasan pokok Terdapat Gagasan pokok Gagasan pokok Gagasan pokok
kesesuaian isi sesuai dengan pokok cukup kurang tepat.
antara teks isi teks visual sesuai dan
visual dan meskipun ditulis kurang
gagasan pokok dengan kurang terperinci.
yang dituliskan terperinci.
Gagasan pokoh
ditulis dengan
didukung oleh
fakta terperinci.
Kosakata Baku Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kosakata baku kosakata baku kosakata baku menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosakata baku
pertanyaan. besar pertanyaan kecil pertanyaan dalam
pertanyaan
Kalimat Efektif Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif
pertanyaan. besar kecil pertanyaan dalam semua
pertanyaan. pertanyaan.
Sikap: Mandiri Tugas Sebagian besar Tugas Belum dapat
diselesaikan tugas diselesaikan menyeselesaikan
dengan mandiri. diselesaikan dengan motivasi tugas meski telah
dengan mandiri. dan bimbingan diberikan
guru. motivasi dan
bimbingan.

Berilah skor 4, 3, 2, atau 1 sesuai pencapaian siswa (Lihat Tabel Kriteria Penilaian)

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 25

Catatan Anekdote untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

Catatan Pengamatan Sikap dan Keterampilan

Mengetahui Kudus, 2018

Plt. Kepala SD 5 Mejobo Guru Kelas IV

Rukin, S.Pd Annisatul Khumaidah, S.Pd

NIP 19660428 199208 1 001

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 26

 LAMPIRAN IV (EVALUASI)

Nama :
Tema : 6. Sumber Energi
Kelas :
Subtema : 1. Sumber Energi
Nilai :
Pembelajaran : 1

IPA (KD 3.5)

I. Ayo, berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang
tepat!
1. Di bawah ini yang merupakan sumber energi panas adalah . . . .

a. Dua batu kali

b. Dua batang lain
c. Dua batu yang digesekkan
d. Setumpuk kayu bakar

2. Dalam kehidupan sehari-hari, sumber energi panas untuk kelangsungan hidup

manusia dan makhluk hidup lainnya adalah . . . .
a. Matahari c. bulan

b. Bintang d. api

3. Berikut ini sumber energi yang dapat habis adalah . . . .

a. Air c. minyak bumi

b. Angina d. panas bumi

4. Pakaian basah yang dijemur menjadi kering karena memanfaatkan energi . . . .

a. Cahaya c. panas

b. Bunyi d. gerak

5. Perahu layar nelayan dapat bergerak dengan memanfaatkan energi . . . .

a. Air c. matahari

b. Angin d. listrik

II. Ayo, jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat!

1. Sebutkan manfaat dan peranan matahari bagi kehidupan di bumi!

Jawab :

2. Berikan 3 contoh cara menghemat BBM!

Jawab :

3. Sebutkan manfaat energi panas matahari!

Jawab :

4. Sebutkan manfaat energi gerak angin dalam kehidupan sehari-hari?

Jawab :

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 27

 5. Aldo adalah anak kreatif yang hidup di pesisir pantai. Keluarganya sering
mengeluhkan energi listrik karena susah diperoleh. Apa yang harus Aldo lakukan
agar keluarga tidak mengeluh karena susah mendapatkan energi listrik? Soal High
Order Thinking Skills
Jawab :

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 28

 Nama :
Tema : 6. Sumber Energi
Kelas :
Subtema : 1. Sumber Energi
Nilai :
Pembelajaran : 1

IPS (KD 3.2)

I. Ayo, berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang
tepat!

1. Berikut ini yang bukan sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah . . . .
a. Batu bara c. hewan

b. tumbuhan d. air

2. Berikut ini yang bukan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah. . . .
a. Batu bara c. minyak bumi

b. Hewan d. timah

3. Kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia disebut . . . .

a. Sumber alam
b. Potensi alam
c. Bahan tambang
d. Sumber daya alam

4. Berikut ini yang bukan hasil perkebunan adalah . . . .

a. Padi c. kopi

b. Teh d. karet

5. Berikut ini yang bukan hasil perikanan laut adalah . . . .

a. Bandeng c. cumi-cumi

b. Tongkol d. lele

II. Ayo, jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat!

1. Berikan 3 contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui!

Jawab :

2. Berikan 3 contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui!

Jawab :

3. Sebutkan kegiatan ekonomi yang berkembang di Indonesia yang memanfaatkan

sumber daya alam ! Soal High Order Thinking Skills

Jawab :

4. Berikan tiga contoh hasil perkebunan dataran tinggi!

Jawab :

5. Apa yang kamu ketahui tentang peternakan?

Jawab :

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 29

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 30
 Nama :
Tema : 6. Sumber Energi
Kelas :
Subtema : 1. Sumber Energi
Nilai :
Pembelajaran : 1

B. Indonesia (KD 3.2)

I. Ayo, berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang
tepat!
Teks untuk soal nomor 1 sampai 3 Soal High Order Thinking Skills

Kisah MatahariSi Raja Energi

Di suatu negeri yang jauh sedang terjadi krisis energy . Semua kehidupan
menjadi terganggu.Karena semua membutuhkan energi. Menjalankan motor
,menjalankan mesin,menghidupkan computer,semua membutuhkan energi . Namun
sekarang sudah menjadi barang langka sekali .karena sumber energi yang kebanyakan
dari sumber dari minyak bumi terkuras habis .

Lalu datanglah pemikiran dari para ahli cendekia di negeri itu . ‘’ Kenapa
mereka tidak menggunakan energi matahari ? Matahari adalah sumber energi terbesar
di bumi .Tanpanya maka semua tumbuhan dan juga kehidupan akan mati. Kita harus
memanfaatkan energi matahari untuk menyelamatkan bumi . ‘’ Kata mereka .

Lalu dimulailah penelitian untuk memanfaatkan matahari sebagai sumber

energi .selain murah energi matahari tidak menimbulkan polusi .setelah bekerja keras
tanpa kenal lelah,para cendekia berhasil menciptakan alat yang digunakan untuk
menyimpan energi matahari .untuk selanjutnya energi itu dimanfaatkan untuk keperluan
sehari –hari .

Para cendekia kemudian mengembangkan pemanfaatan energi matahari .Maka

terciptalah mobil tenaga matahari , pemanas energy matahari ,dan sebagainya .Akhirnya
negeri yang jauh itu pun ,dapat terselamatkan dari krisis energi .kehidupan mereka
kembali berlangsung dengan aman dan sejahtera .

1. Gagasan pokok pada paragraph pertama adalah . . . .

a. Karena sumber energi yang kebanyakan dari minyak bumi terkuras habis
b. Suatu negeri yang jauh sedang terjadi krisis energi
c. Semua kehidupan menjadi terganggu
d. Semua membutuhkan energi

2. Gagasan pokok pada paragraph kedua adalah . . . .

a. Lalu datanglah pemikiran dari para ahli cendekia di negeri itu

b. Kenapa mereka tidak menggunakan energi matahari
c. Matahari adalah sumber energi terbesar bagi bumi
d. Tanpanya maka semua tumbuhan dan juga kehidupan akan mati

3. Gagasan pokok pada paragraph ketiga adalah. . . .

a. Untuk selanjutnya energi itu dimanfaatkan untuk keperluan sehari-hari

b. Tanpanya maka semua tumbuhan dan juga kehidupan akan mati

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 31

 c. Kenapa mereka tidak menggunakan energi matahari
d. Lalu dimulailah penelitian untuk memanfaatkan matahari sebagai sumber energi

4. Setelah melakukan percobaan membuat kincir angina sederhana, kita dapat

membuat laporan . . . .

a. Hasil percobaan
b. Hasil pengamatan
c. Hasil pemahaman
d. Hasil pengetahuan

5. Berikut ini yang tidak perlu disajikan saat membuat laporan hasil percobaan adalah . .
..

a. Judul percobaan
b. Tujuan percobaan
c. Landasan teori
d. Cara mendapatkan bahan yang diperlukan

II. Ayo, jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat!

Teks untuk mengerjakan soal nomor 1 sampai 4. Soal High Order Thinking Skills

Energi Kehidupan

Energi merupakan hal yang sangat penting untuk kehidupan di dunia. Semua
aktivittas makhluk hidup memerlukan sebuah energi baik kecil atau besar. Bahkan,
seekor semut berjalan juga membutuhkan energi untuk melangsungkan kehidupannya.
Semuat membutuhkan energi agar dapat bergerak, mencari makan, bergotong-royong
membawa makanan.

Salah satu energi yang sangat penting dalam kelangsungan hidup makhluk hidup
adalah air. Air adalah energi dasar yang sangat dibutuhkan makhluk hidup. Hewan
membutuhkan air untuk minum dan sebagai habitat hidup bagi sebagian hewan.
Tumbuhan memerlukan energi air untuk melangsungkan kehidupan dan melakukan
proses fotosintesis untuk menghasilkan makanan. Sedangkan, manusia membutuhkan
air untuk segala aspek kehidupan.

1. Tentukan gagasan pokok pada paragraph pertama!

Jawab :

2. Tentukan gagasan pendukung pada paragraph pertama!

Jawab :

3. Tentukan gagasan pokok pada paragraph kedua!

Jawab :

4. Tentukan gagasan pendukung pada paragraph kedua!

Jawab :

5. Buatlah laporan hasil percobaan pembuatan kincir angina sederhana!

Jawab :

RPP Kelas 4 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 32

 2. Buatlah Mind Mapping untuk materi-materi yang telah dipelajari pada Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4!

Pengembangan Peencanaan
Moral dan Pembelajaran
Spiritual Hakikat Tematik Terpadu Pelaksanaan
Prinsip-prinsip Pembelajaran Pembelajaran
pembelajaran yag Tematik Tematik Terpadu
Pengembangan mendidik
Fisik

Prinsip-prinsipdan Penilaian
karakteristik Pembelajaran
Karakteristik Kegiatan Kegiatan Tematik Terpadu
pembelajaran
Peserta Didik Belajar 1 yang mendidik Belajar 4

Pengembangan Penilaian
Kognitif Autentik
Modul 1 Kompetensi
Pengembangan
Tematik Abad 21
Emosi dan Sosial

Behaviorisme
Kooperatif
Teori-teori Kegiatan Kegiatan
Belajar Belajar 2 IPA Belajar 3 Kuantum Kontekstual
Sosial PPKn
Bahasa
Humanisme Indonesia Berbasis
Penemuan
Kognitivisme
Pendekatan
Konstruktivisme Kekhasan Saintifik Pembelajaran
IPS Bidang Studi Berbasis
Masalah
SBdP Berbasis
Proyek Konstruktivisme
Matematika PJOK