RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS IV SEMESTER 1
TEMA 2 SELALU BERHEMAT ENERGI SUBTEMA 1 SUMBER ENERGI
PEMBELAJARAN 1

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH

Kajian dan Praktik Lapangan
Yang dibina oleh Bapak Dr. I Made Suardana, S.Pd., M.Pd

Oleh:
Azka Nurmaisyah Mardlotillah
NIM. 160151601010

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
AGUSTUS 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI POLEHAN 2

Hari/Tanggal : Rabu/ 14 Agustus 2019
Kelas/ Semester : IV /1
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Sub tema : 2. Pentingnya Udara bersih bagi Pernapasan
Pembelajaran ke- :1
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Mencermati keterhubungan
antargagasan yang didapat dari
teks lisan, tulis, atau visual.
4.2 Menyajikan hasil pengamatan
tentang keterhubungan
antargagasan ke dalam tulisan.
IPA
Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi berbagai
sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi keterhubungan
antar gagasan yang didapat dari
teks visual.
3.2.2 Menemukan keterhubungan
antar gagasan yang didapat dari
teks visual.
4.2.1 Menuliakan keterhubungan
antar gagasan yang didapat dari
teks visual.
Indikator
3.5.1 Menentukan manfaat sumber
energi alternatif matahari dalam
kehidupan sehari-hari
3.5.2 Menguraikan berbagai manfaat
sumber energi alternatif
matahari dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5.1 Melaporkan pengamatan
tentang berbagai manfaat
sumber energi alternatif
matahari dalam kehidupan
sehari-hari.
 IPS
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi.
Indikator
3.1.1 Menganalisis pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota.
4.1.1 Melaporkan secara tulis hasil
identifikasi pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “Pengaruh Sumber Energi Matahari
Terhadap Aktivitas Manusia”, siswa dapat mengidentifikasi isi gambar
dari teks visual tersebut dengan tepat
2. Melalui kegiatan mengamati gambar “Pengaruh Sumber Energi Matahari
Terhadap Aktivitas Manusia”, siswa dapat menuliskan gagasan terkait
gambar dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati gambat “Pengaruh Sumber Energi Matahari
Terhadap Aktivitas Manusia”, siswa dapat mempresentasikan
keterhubungan antar gagasan yang didapat dari gambar teks visual dengan
benar.
4. Melalui kegiatan percobaan tentang “Pengaruh Panas Matahari, siswa
dapat menyebutkan 4 Pengaruh sinar matahari dalam kehidupan sehari-
hari.
5. Melalui kegiatan percobaan tentang “Pengaruh Panas Matahari, siswa
dapat menuliskan laporan kegiatan percobaan dengan benar.
 6. Melalui kegiatan percobaan tentang “Pengaruh Panas Matahari, siswa
dapat mempresentasikan laporan kegiatannya dengan percaya diri.
7. Melalui kegiatan diskusi tentang “Pemanfaatan Sumber Daya Alam”,
siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan Sumber Daya Alam untuk
kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
8. Melalui kegiatan diskusi tentang “Pemanfaatan Sumber Daya Alam”,
siswa dapat malaporkan hasil identifikasi pemanfaatan Sumber Daya Alam
untuk kesejahteraan masyarakat dalam bentuk tulisan dengan tepat

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gagasan Pokok
2. Energi Alternatif (Matahari)
3. Pengaruh/ Pemanfaatan Sumber Daya Alam

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi, percobaan, penugasan, tanya jawab, dan ceramah
F. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Kertas, Tissue, Kain untuk percobaan IPA
2. Jagung

G. SUMBER BELAJAR
- Anggari, St. Anggi dkk. 2017. Buku Pedoman Guru Tema 1 :Selalu
Berhemat Energi (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Anggari, St. Anggi dkk. 2017. Buku Siswa Tema 1 :Selalu Berhemat
Energi (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Pengalaman Guru dan Siswa
- Lingkungan sekitar
H. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN:
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong-royong
5. Integritas

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengecek kehadiran dan kabar siswa 15 menit
2. Siswa berdo’a bersama yang dibimbing oleh guru
melalui speaker yang telah tersedia di dalam kelas.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan membaca teks
pancasila yang dipimpin oleh ketua kelas
4. Siswa melaksanakan Salam PPK
5. Siswa melaksanakan tepuk PPK
6. Siswa melaksanakan kegiatan apersepsi:
a. Siswa ditanya mengenai cuaca “bagaimana cuaca
pada hari ini anak-anak ?”
b. Siswa ditanya “mengapa cuaca hari ini panas dan
cerah ?”
c. Siswa menjawab alasan kenapa cuaca hari ini
panas dan cerah.
7. Siswa disampaikan tentang tema 2 Selalu Behemat
Energi, sub tema 1 Sumber Energi dan pembelajaran
ke-1
8. Siswa diinformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
Inti 1. Siswa mengamati gambar “Pengaruh Sumber Energi 180 menit
Matahari” pada buku siswa halaman 1.
2. Siswa mengidentifikasi gambar “Pengaruh Sumber
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Energi Matahari” dan menjawab pertanyaan sesuai
gambar
3. Siswa menuliskan gagasan sesuai dengan jawabannya
pada halaman 2.
4. Siswa ditanya mengenai salah satu energi yang
dihasilkan oleh Sumber Energi Panas Matahari adalah
Panas matahari “bagaimana kita bisa mengetahui
pengaruh Panas Panas Matahari ?”
5. Siswa melakukan percobaan tentang “Pengaruh Panas
Matahari” dengan bimbingan guru.
6. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
7. Siswa diinformasikan tentang tujuan percobaan serta
langkah-langkah percobaab yang akan dilakukan.
8. Siswa diinformasikan peraturan pada saat percobaan :
a. Kelompok 1 dan 2 melakukan percobaan panas
matahari menggunakan kain, tissue dan kertas
yang telah dibasahi serta meletakkannya di bawah
terik sinar panas matahari.
b. Kelompok 3,4 dan 5 melalukan percobaan panas
matahari menggunakan kain, tissue dan kertas
yang telah dibasahi serta serta meletakkannya di
bawah Pohon yang rindang.
c. Percoabaan dilakukan secara bergilir kelompok
kelompok 1 dan 2 terlebih dahulu keluar, setelah
selesai dilanjutkan dengan kelompok 3, 4 dan 5.
d. Saat kelompok 1 dan 2 melakukan percobaan,
kelompok lainnya diminta membeca teks yang
berjudul “Kisah Ali Si Biji Energi” begitupun
sebaliknya.
9. Setelah membaca teks pendek yang berjudul “ Kisah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Ali Si Biji Energi”, siswa membuat peta pikiran
tentang manfaat matahari bagi kehidupan di Bumi.
10. Siswa dibebaskan mengkreasikan peta pikiran yang
dibuat.
11. Setelah masa percobaan selesai, siswa menuliskan 4
pengaruh panas matahari dikertas yang telah
disediakan.
12. Siswa menulis hasil laporan kegiatan percobaan “
Pengaruh Panas Matahari” yang telah dilakukan.
13. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil laporan
percobaan “Pengaruh Panas Matahari”.
14. Setelah mempresentasikan hasil laporannya, siswa
ditanya mengenai “apakah panas matahari merupakan
sumber daya alam ?” “ adakah sumber daya alam lain
selain matahari ?”
15. Siswa ditunjukan tanaman jagung dan diminta
mengamatinya.
16. Siswa diminta mengidentifikasi apakah buah jagung
merupakan sumber daya alam ?
17. Siswa melakukan diskusi untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang terdapat di buku siswa halaman 6
18. Siswa menuliskan hasil diskusi tentang “jagung” untuk
mengidentifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatanya.
19. Siswa membaca buku siswa halaman 7 untuk
menambah pemahaman tentang “Sumber Daya Alam”
20. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku
siswa halaman 7 dan 8
21. Siswa menyampaikan hasil jawabannya kepada teman-
temannya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan terkait 15 menit
pembelajaran.
2. Siswa mengerjakan Lembar evaluasi
3. Siswa bersama guru melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan pada pembelajaran hari ini ?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
4. Siswa diberi tindak lanjut, untuk pembelajaran
selanjutnya.
5. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin siswa yang diberi tugas.

J. PENILAIAN
Jenis Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Ketrampilan
Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja
 Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan (terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan : Soal Evaluasi (terlampir)
3. Penilaian Ketrampilan : Rubrik Penilaian (terlampir)

K. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Pengayaan
• Diskusikan bersama orang tuamu tentang pemanfaatan sumber energin
matahari di lingkungan rumah dan sekitarnya. Kamu dapat melakukan
pengamatan tentang pemanfaatan sumber energi matahari tersebut
bersama orang tua.
• Tulislah hasil diskusi pada lembar kerta.
2. Remidial
• Siswa yang masih kesulitan dalam menuliskan pengaruh sumber daya
alam dapat berlatih kembali pada guru
• Siswa menuliskan kembali pemanfaatan sumber daya alam dengan
bimbingan guru

L. LAMPIRAN
1. Rangkuman Materi Pembelajaran
2. Lembar Kegiatan Peserta Didik Individu (LKPD)
3. Lembar Kegiatan Kelompok (LKK)
4. Lembar Tes Evaluasi
5. Kunci Jawaban Lembar Tes Evaluasi dan Rubrik Penskoran
6. Lembar Penilaian
Mengetahui, Malang, 14 Agustus 2019
Guru Pamong Praktikan

Kuswiyah, S.Pd Azka Nurmaisyah Mardlotillah

NIP. 19681105 199304 2 001 NIM. 160151601010

Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Dr. I Made Suardana, S.Pd., M.Pd Drs. H. Imam Mucholis

NIP. 19560131 198403 1 002 NIP. 19600408 198103 1 008
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
RANGKUMAN MATERI
Bahasa Indonesia
Gagasan (pikiran) adalah sesuatu (hasil pemikiran, usulan, keinginan,
harapan) yang akan disampaikan penulis kepada pembaca atau pendengarnya.
Lebih lanjut, gagasan itu akan dilengkapi dengan fakta, data, informasi dan
pendukung lainnya yang diharapkan dapat memperjelas gagasan dan sekaligus
meyakinkan calon pembacaanya (Suyono, 2004).
Dalam Bahasa Indonesia, kita mengenal 2 istilah yang erat kaitannya
dengan pola pengembangan paragraf. Kedua istilah tersebut adalah gagasan pokok
dan penjelas. Gagasan pokok dapat diartikan sebagai gagasan yang mendasari
terbangunnya suatu paragraf. Gagasan ini dapat ditemukan pada kalimat utama.
Selain itu, terdapat juga gagasan penjelas. Gagasan ini berfungsi menjelaskan
gagasan utama. Gagasan penjelas dapat ditemukan pada kalimat penjelas.
Pada kesempatan ini, soal menyajikan kita dengan satu gambar.
Kemudian, kita diminta untuk menentukan gagasan pokok yang terdapat pada
gambar tersebut dan membuat satu paragraf dengan gagasan pokok tersebut.
Contoh :
Gagasan Pokok : Pengaruh Sumber Energi Matahari
Kalimat :
Pengaruh sumber energi matahari erat kaitannya denga panas dan cahaya
matahari. Sumber energi matahari sangat berpengaruh bagi kehidupan makhluk
hidup di bumi. Banyak sekalai manfaat yang dirakasan olek makhluk hidup di
bumi. Salah satu manfaat sumber energi matahari adalah matahri mengahasilkan
CO2 bagi tubuh manusia dan O2 dari tumbuhan. Sumber energi matahari juga bisa
dimafaatkan untuk menjemur tubuh bayi dan pakaian.
IPA
Energi alternatif adalah istilah yang merujuk kepada semua
sumber energi yang dapat digunakan yang bertujuan untuk menggantikan bahan
bakar konvensional tanpa akibat yang tidak diharapkan dari hal tersebut.
Umumnya, istilah ini digunakan untuk mengurangi penggunaan bahan bakar
hidrokarbon yang mengakibatkan kerusakan lingkungan akibat emisi karbon
dioksida yang tinggi, yang berkontribusi besar terhadap pemanasan global.
Energi surya adalah energi yang berupa sinar dan panas dari matahari. Energi ini
dapat dimanfaatkan dengan menggunakan serangkaian teknologi seperti pemanas
surya, fotovoltaik surya, listrik panas surya, arsitektur surya, dan fotosintesis
buatan. Teknologi energi surya secara umum dikategorikan menjadi dua
kelompok, yakni teknologi pemanfaatan pasif dan teknologi pemanfaatan aktif.
Pengelompokan ini tergantung pada proses penyerapan, pengubahan, dan
penyaluran energi surya. Contoh pemanfaatan energi surya secara aktif adalah
penggunaan panel fotovoltaik dan panel penyerap panas. Contoh pemanfaatan
energi surya secara pasif meliputi mengarahkan bangunan ke arah matahari,
memilih bangunan dengan massa termal atau kemampuan dispersi cahaya yang
baik, dan merancang ruangan dengan sirkulasi udara alami.

IPS
Sumber daya alam disediakan secara gratis oleh alam dan jumlahnya
sangat banyak. Banyak benda yang disediakan alam yang dapat langsung
dimanfaatkan oleh manusia. Akan tetapi, sebagian besar sumber daya alam harus
diolah agar dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan.Contoh sumber daya
alam itu adalah tanah; barang tambang atau mineral (emas, perak, bijih besi, gas
bumi, dan sebagainya); air termasuk kekayaan di laut, sungai, dan danau (garam,
ikan, wisata laut, pembangkit tenaga- air, dan sebagainya); hutan dan segala isinya
(kayu jati, rotan, burung, binatang, dan sebagainya); udara, dan sinar matahari.
Berikut contoh-contoh pemanfaatan sumber daya alam oleh manusia dewasa ini:
a. Manusia memanfaatkan tanah untuk ditanami berbagai tanaman yang dapat
memberikan penghasilan, seperti tanaman padi, teh, cengkeh, tembakau, kopi,
jagung.
b. Manusia mengeksplorasi barang-barang tambang dari dalam bumi, seperti
minyak bumi, besi, emas, dan batu bara. Setelah mengolahnya, manusia
mendapatkan berbagai produk yang dapat digunakan.
c. Manusia memanfaatkan alam sebagai tempat pariwisata. Contohnya, wisata
alam Gunung Bromo, Tangkuban perahu, dan taman laut Bunaken. Jumlah
sumber daya alam ini cukup banyak, namun tidak cukup untuk dis kebutuhan
manusia yang tidak terbatas jumlahnya. Misalnya, bila barang tambang terus
menerus digali dan dieksploitasi untuk pembangunan, lama kelamaan akan
habis.
LAMPIRAN 2

Lembar Kegiatan Siswa (LKS)

Kelas/Semester : IV/ I
Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)
Subtema : 1 (Sumber Energi)
Pembelajaran :1

Nama :
Kelas :
No. Absen :
Waktu : 30 menit

Petunjuk Kegiatan !
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.

2. Siapakan alat tulis.

3. Bacalah petunjuk kegiatan.

4. Kerjakan soal-soal di bawah ini.

5. Alokasi Waktu 30 menit.

6. Tuliskan nama dan Nomor Presensi pada korak yang tersedia.

7. Selamat mengerjakan dan semoga sukses

Cermatilah gambar tersebut dan kerjakan pertanyaan-pertanyaan

dibawah ini dengan tepat!!!

1. Apa yang diceritakan gambar tersebut?

2. Berdasarkan gambar, dapatkah kamu menyebutkan apa saja
manfaat matahari bagi keluarga tersebut? Mengapa demikian?
Kemukakan alasanmu!

3. Apakah kamu dapat menyebutkan contoh kegiatan lain tentang

manfaat matahari bagi kehidupan kita sehari-hari?

4. Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban-jawabanmu di atas!

LA,PIRAN 3

Lembar Kegiatan Kelompok (LKK)

Kelas/Semester : IV/ I
Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)
Subtema : 1 (Sumber Energi)
Pembelajaran :1

Anggota Kelompok :

Kelas :
Waktu : 45 menit

Petunjuk Kegiatan !
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.

2. Siapakan alat tulis.

3. Bacalah petunjuk kegiatan.

4. Kerjakan soal-soal di bawah ini.

5. Alokasi Waktu 45 menit.

6. Tuliskan nama dan Nomor Presensi pada korak yang tersedia.

7. Selamat mengerjakan dan semoga sukses

Amatilah gambar tersebut selanjutnya diskusikan pertanyaan berikut

bersama temanmu!

1. Apa yang terjadi apabila permintaan terhadap jagung tinggi?

2. Apa yang harus dilakukan agar permintaan terpenuhi?
LAMPIRAN 4

Lembar Kegiatan Kelompok (LKK)

Kelas/Semester : IV/ I
Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)
Subtema : 1 (Sumber Energi)
Pembelajaran :1

Nama :
Kelas :
No. Absen :
Waktu : 30 menit

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Buatlah suatu paragraf dari gambar dibawah ini !

2. Sebutkan 4 Pengaruh Sumber Energi Matahari bagi kehidupan

makhluk hidup di Bumi !

3. Energi apa saja yang dihasilkan oleh Matahari ?

4. Sebutkan 3 sumber daya alam jenis tumbuhan !

5. Berikan Contoh pemanfaatan sumber daya alam dibidang ekonomi !

LAMPIRAN 4
KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENSKORAN
1. Gagasan Pokok : Pengaruh Sumber Energi Matahari
Kalimat :
Pengaruh sumber energi matahari erat kaitannya denga panas dan cahaya
matahari. Sumber energi matahari sangat berpengaruh bagi kehidupan
makhluk hidup di bumi. Banyak sekalai manfaat yang dirakasan olek
makhluk hidup di bumi. Salah satu manfaat sumber energi matahari adalah
matahri mengahasilkan CO2 bagi tubuh manusia dan O2 dari tumbuhan.
Sumber energi matahari juga bisa dimafaatkan untuk menjemur tubuh bayi
dan pakaian.
2. Penerangan, menjemur pakaian, fotosintesis dan menhasilkan energi listrik.
3. Energi panas dan energi cahaya
4. Jagung, kecambah dan pohon jati
5. Manusia memanfaatkan tanah untuk ditanami berbagai tanaman yang dapat
memberikan penghasilan, seperti tanaman padi, teh, cengkeh, tembakau, kopi,
jagung.
Rubrik Penskoran
Soal Keterangan Skor
Uraian
1 Jawaban Benar 20
2 Jawaban Benar 20
3 Jawaban Benar 20
4 Jawaban Benar 20
5 Jawaban Benar 20
Skor Maksimal 100

Nilai Akhir =
LAMPIRAN 5
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
A. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap

Aspek Sikap

Nama
No Keterangan
Disiplin
Peserta didik

1.
2.
3.
4.
5. Dst.

Keterangan :
4 = Jika empat indikator terlihat
3 = Jika tiga indikator terlihat
2 = Jika dua indikator terlihat
1 = Jika satu indikator terlihat

Nilai Akhir =

Indikator Penilaian Sikap

Tanggung Jawab
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
3. Peran aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Disiplin
1. Datang tepat waktu
2. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
3. Mengerjakan/ mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
4. Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar

Percaya Diri
1. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
2. Tidak mudah putus asa
3. Tidak canggung dalam bertindak
4. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

Santun
1. Menghormati orang yang lebihtua.
2. Tidakberkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
3. Mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan orang lain
4. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)

Jujur
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ ulangan
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/ menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber)
3. Mengungkapkan perasaan apa adanya
4. Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan

Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
3. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
4. Rela berkorban untuk teman lain
B. Penilaian Pengetahuan

Kriteria Predikat
91-100 Sangat Baik
81-90 Baik
71-80 Cukup
61-70 Kurang
60 Sangat Kurang

DAFTAR NILAI SISWA

Jumlah
No Nama Siswa Skor Akhir Predikat
Skor

1
2
3

dst
C. Penilaian Ketrampilan
Aspek yang dinilai :
• Keterampilan dalam menuliskan lebih dari 4 pengaruh sumber energi
alternatif matahari
• Keterampilan dalam menuliskan 4 pengaruh sumber energi alternatif matahari
• Keterampilan dalam menuliskan kurang dari 4 pengaruh sumber energi
alternatif matahari
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Terampilan Terampilan
Terampilan
dalam dalam
dalam
menuliskan menuliskan
menuliskan 4
lebih dari 4 kurang dari 4
pengaruh Jumlah Skor
No Nama pengaruh pengaruh
sumber energi Skor Akhir
sumber energi sumber energi
alternatif
alternatif alternatif
matahari
matahari matahari
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
dst
Keterangan :
Keterampilan dalam menemukan ide pokok dari sebuah bacaan
4 = Sangat terampil dalam menemukan pengaruh sumber energi alternative
matahari
3 = Cukup terampil dalam menemukan pengaruh sumber energi alternatif
matahari
2 = Kurang terampil dalam menemukan pengaruh sumber energi alternatif
matahari
1 = Tidak terampil dalam menemukan pengaruh sumber energi alternatif
matahari
Pedoman Penskoran:
Skor menggunakan skala 1 sampai 4
Skor maksimal = 12

Nilai Akhir =

Kriteria Predikat
91-100 Sangat Baik
81-90 Baik
71-80 Cukup
61-70 Kurang
60 Sangat Kurang