A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya
diri.
2. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui macam-macam otot pada manusia.
3. Dengan berkreasi, siswa dapat membuat desain cover buku.
4. Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing
paragraf dengan tanggung jawab.
B. BENTUK INSTRUMEN
1. Penilaian Kognitif : penilaian hasil
2. Jenis tes : Tertulis
3. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
4. Instrumen Penilaian : a. Soal-soal
b. Kunci Jawaban : Terlampir
c. Pedoman Pensekoran : Terlampir
d. Tindak lanjut : Terlampir
5. Penilaian Afektif
a. Prosedur tes : Penilaian Proses
b. Jenis Tes : Pengamatan
c. Deskriptor : Terlampir
d. Lembar Penilaian : Terlampir
6. Penilaian Psikomotorik
a. Prosedur tes : Penilaian Proses
b. Jenis Tes : Pengamatan
c. Deskriptor : Terlampir
d. Lembar Penilaian : Terlampir
A. INSTRUMEN PENILAIAN
KOGNITIF
Teknik : Tertulis
Bentuk soal : esay
1. Sikap
a. Disiplin
b. Tanggung jawab
c. Peduli
d. Percaya Diri
2. pengetahuan
1. Bagaimana cara agar terhindar dari penyakit salah bantal?
2. Tuliskan cirri-ciri komik !
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Mencari Ide Pokok Bacaan
b. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan
c. Rubrik Membuat Cover
1. Remedial
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
2. Pengayaan
Lakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai jenis-jenis otot.
Ambillah salah satu jenis otot. Kemudian lakukan kajian secara mendalam mengenai jenis
otot yang kamu pilih tersebut, berkaitan dengan:
1. Karakteristiknya
2. Fungsinya
Setelah membuat kajian, buatlah sebuah artikel dan tampilkan di majalah sekolah atau
majalah dinding di sekolahmu.
F. SUMBER
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCi Media.
4. Video/slide/ otot-otot manusia.
5. Buku, materi, bacaan, gambar.
Mengetahui
Instruktur I, Instruktur II