KARAKTERISTIK MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

Kegiatan belajar aktif dan melibatkan proyek tidak semuanya disebut sebagai PjBL. Ada
beberapa kriteria yang harus dimiliki untuk dapat menentukan sebuah pembelajaran sebagai
bentuk PjBL. Menurut Thomas (2000) dan Kemdikbud (2014), ada lima kriteria suatu
pembelajaran merupakan PjBL yaitu sentralitas, mengarahkan pertanyaan, penyelidikan
kontruktivisme, otonomi, dan realistis. Berikut merupakan penjabaran dari kellima kriteria
pembelajaran PjBL :

1. The project are central, not peripheral to the curriculum. Kriteria ini memiliki dua
corollaries. Pertama, proyek merupakan kurikulum. Pada PjBL, proyek merupakan
inti strategi mengajar, siswa berkutat dan belajar konsep inti materi melalui proyek.
Kedua, keterpusatan yang berarti jika siswa belajar sesuatu di luar kurikulum, maka
tidaklah dikategorikan sebagai PjBL.
2. Proyek PjBL difokuskan pada pertanyaan atau problem yang mendorong siswa
mempelajari konsep-konsep dan prinsip-prinsip inti atau pokok dari mata pelajaran.
Definisi proyek bagi siswa harus dibuat sedemikian rupa agar terjalin hubungan
antara aktivitas dan pengetahuan konseptual yang melatarinya. Proyek biasanya
dilakukan dengan pengajuan pertanyaan-pertanyaan yang belum bisa dipastikan
jawabannya (ill-defined problem). Proyek dalam PjBL dapat dirancang secara
tematik, atau gabungan topik-topik dari dua atau lebih mata pelajaran.
3. Proyek melibatkan siswa pada penyelidikan konstruktivisme. Sebuah penyelidikan
dapat berupa perancangan proses, pengambilan keputusan, penemuan masalah,
pemecahan masalah, penemuan, atau proses pengembangan model. Aktivitas inti dari
proyek harus melibatkan transformasi dan konstruksi dari pengetahuan (pengetahuan
atau keterampilan baru) pada pihak siswa. Jika aktivitas inti dari proyek tidak
merepresentasikan “tingkat kesulitan” bagi siswa, atau dapat dilakukan dengan
penerapan informasi atau keterampilan yang siap dipelajari, proyek yang dimaksud
adalah tak lebih dari sebuah latihan, dan bukan proyek PjBL yang dimaksud.
4. Project are sudent-driven to some significant degree. Inti proyek bukanlah berpusat
pada guru, berupa teks aturan atau sudah dalam bentuk paket tugas. Misalkan tugas
laboratorium dan booklet pembelajaran bukanlah contoh PjBL. PjBL lebih
mengutamakan kemandirian, pilihan, waktu kerja yang tidak bersifat kaku, dan
tanggung jawab siswa daripada proyek tradisional dan pembelajaran tradisional.
 5. Proyek adalah realistis, tidak school-like. Karakterisitik proyek memberikan
keotentikan pada siswa. Karakteristik ini boleh jadi meliputi topik, tugas, peranan
yang dimainkan siswa, konteks di mana kerja proyek dilakukan, produk yang
dihasilkan, atau kriteria di mana produk-produk atau unjuk kerja dinilai. PjBL
melibatkan tantangan-tantangan kehidupan nyata, berfokus pada pertanyaan atau
masalah autentik (bukan simulatif),dan pemecahannya berpotensi untuk diterapkan di
lapangan yang sesungguhnya.

KEUNGGULAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

Menurut Moursund (1997) ada beberapa keuntungan dalam penerapan PjBL

diantaranya :

1. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik, mendorong kemampuan mereka untuk

melakukan pekerjaan penting, dan mereka perlu untuk dihargai.
2. Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah, membuat peserta didik lebih aktif dan
berhasil memecahkan problem-problem yang bersifat kompleks.
3. Keterampilan peserta didik untuk mencari dan mendapatkan informasi akan meningkat.
4. Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikan kemampuan
komunikasi.
5. Peserta didik mampu mempraktikkan keterampilan dalam mengorganisasi proyek, dan
membuat alokasi waktu dan sumber-sumber lain seperti perlengkapan untuk
menyelesaikan tugas.
6. Melibatkan peserta didik untuk belajar mengambil informasi dan menunjukkan
pengetahuan yang dimilikinya, kemudian dapat diimplementasikan di dunia nyata.
7. Suasana belajar dalam proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.

KELEMAHAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

Sedangkan menurut Widiasworo (2016) kelemahan dalam model pembelajaran berbasis

proyek (PjBL) adalah sebagai berikut :

1. Pembelajaran berbasis proyek memerlukan banyak waktu yang dibutuhkan untuk

menyelesaikan permasalahan yang kompleks.
 2. Membutuhkan biaya yang cukup banyak sehingga banyak orang tua peserta didik
yang merasa dirugikan.
3. Banyak instruktur yang merasa nyaman dengan kelas tradisional, di mana
instruktur memegang peran utama di kelas. Ini merupakan tradisi yang sulit terutama
bagi yang tidak menguasai teknologi.
4. Banyaknya peralatan yang harus disediakan.
5. Peserta didik yang memiliki kelemahan dalam percobaan dan pengumpulan
informasi akan mengalami kesulitan.
6. Ada kemungkinan peserta didik kurang aktif dalam kerja kelompok.
7. Ketika topik yang diberikan kepada masing-masing kelompok berbeda,
dikhawatirkan peserta didik tidak bisa memahami topik secara keseluruhan

KARAKTERISTIK MATERI PEMBELAJARAN YANG SESUAI DALAM

PENERAPAN PJBL

Project Based Learning merupakan model pembelajaran yang lebih menekankan pada
keterampilan proses sains dan berkaitan dengan kehidupan nyata atau sehari-hari sehingga
karakteristik materi yang sesuai dalam penerapan model Project Based learning ini yaitu:

1. Memiliki kompetensi dasar yang lebih menekankan pada aspek keterampilan

atau pengetahuan pada tingkat penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi
(memodifikasi, mencoba, membuat, menggunakan, mengoperasikan,
memproduksi, merekonstruksi, mendemonstrasikan, menciptakan,
merancang,menguji, dll )
2. Dapat menghasilkan sebuah produk. Karena pada dasarnya karakteristik PjBL adalah
menggunakan proyek dalam sebuah pembelajaran maka produk juga akan dihasilkan
sebagai hasil pembelajaran. Peserta didik juga diharuskan untuk menampilkan produk
tersebut sebagai hasil dari pembelajaran.
3. Memiliki keterkaitan dengan permasalahan nyata atau kehidupan sehari-hari. Dimana
salah satu keunggulan dari PjBL adalah melibatkan peserta didik untuk dapat
mengimplementasikan pengetahuan dan informasi yang dimilikinya kedunia nyata.
DAFTAR PUSTAKA
Afriana, Jaka. (2015). Project Based Learning (PjBL). Makalah, doi :
https://www.academia.edu/36493664/PROJECT_BASED_LEARNING_PjBL_Makal
ah