94

Lampiran 4: RPPKelas Kontrol.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :SD Negeri 5 Metro Timur

Kelas :V
Semester :2
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Sub Tema 2 : Perpindahan Kalor Di Sekitar Kita
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : (6 X 30 Menit) 1 X Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keuarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatanya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuann faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau media
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulisan, visual
Indikator
 95

3.3.1 Menjelaskan pengertian teks eksplanasi

3.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri dan tujuan teks eksplanasi
3.3.3 Menentukan langkah-langkah meringkas teks eksplanasi
3.3.4 Menganalisis isi teks eksplanasi
3.3.5 Membandingkan isi dari beberapa paragraf teks eksplanasi
3.3.6 Menentukan kata kunci dan kaliamat utama pada teks eksplanasi

IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
3.6.1 Menjelaskan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
3.6.2 Menyebutkan pengertian dan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari
3.6.3 Menganalisis perpindahan panas secara konduksi dan konveksi
3.6.4 Menemukan macam-macam perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-
hari
3.6.5 Membandingkan benda-benda konduktor dan isolator dalam kehidupan
sehari-hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membuat kesimpulan dari bacaan peserta didik mampu
menyajikan ringkasan teks penjelasan secara ringkas dan jelas
2. Dengan memulai gambar, peserta didik mampu menjelaskan cara-cara
perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari secara tepat
3. Dengan melakukan percobaan menggunakan sendok dan air panas,
peserta didik mampu membuktikan perpindahan kalor secara mandiri

D. MATERI PELAJARAN
1. Teks penjelasan
2. Ringkasan
3. Kalor dan perpindahannya dalam kehidupan sehari-hari
 96

4. Suhu dan kalor

5. Perpindahan kalor di sekitar kita
.

E. METODE, MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode pembelajaran : simulasi, percobaan,diskusi,tanya jawab, dan
penugasan
Pendekatan : saintifik
PKK : Religius, Nasionalisme, Gotomg Royong,
Integritas
4C : Critical Thingking Skill, Creativity Skill,
Collaboration Skill, Communication Skill

F. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Pendidik memberikan salam pembuka 30 menit
2. Pendidik mengajak semua peserta didik berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing (religius)
3. Pendidik mengabsen kehadiran peserta didik dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran
4. Pendidik mengingatkan peserta didik agar selalu disiplin
dan menjaga kerapihan sehingga suasana belajar nyaman
(integritas)
5. Peserta didik bersama pendidik menyanyikan lagu wajib
mengengheningkan cipta. Pendidik memberikan pesan
moral pentingnya nasionalisme dalam kehidupan
(nasionalisme)
6. Pendidik menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu
tentang “ Panas dan perpindahan panas di sekitar kita”
7. Peserta didik mengerjakan soal pretest untuk mengetahui
tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang akan
dipelajari
Inti Mengamati 160
8. Pendidik meminta peserta didik mengamati gambar teh menit
panas dan es jeruk yang telah disajikan
9. Pendidik meminta salah satu peserta didik menjelaskan
gambar yang telah disediakan (communication skill)
 97

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
10. Peserta didik membaca paragraf tentang perpindahan panas
atau kalor (litearsi)
11. Pendidik menjelaskan teks eksplanasi
12. Pendidik menyampaikan bahwa teks yang telah dibaca
adalah contoh dari teks eksplanasi

Menanya
13. Pendidik membagi peserta didik menjadi 6 kelompok
14. Pendidik bertanya kepada peserta didik peristiwa apa yang
terjadi pada paragraf yang telah dibaca?
15. Peserta didik diminta menggaris bawahi info penting dalam
paragraf bersama kelompoknya (gotong royong)
16. Pendidik memberikan kesempatan masing-masing
kelompok untuk bertanya tentang arti kata bergaris miring
yang belum diketahui

Menalar
17. Pendidik memberikan gambar tentang benda-benda yang
berkaitan dengan perpindahan kalor
18. Peserta didik diminta mengelompokan benda-benda yang
dapat menghantarkan panas (creativity skills)
19. Peserta didik membaca paragraf perpindahan kalor secara
konduksi
20. Pendidik menjelaskan macam-macam perpindahan panas
dan contohnya

Membaca
21. Pendidik membagikan LKPD kepada peserta didik
22. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan
23. Peserta didik diminta melakukan percobaan sesuai dengan
panduan di dalam LKPD
24. Peserta didik melakukan diskusi untuk memperoleh
jawaban soal pada LKPD (gotong royong)
25. Pendidik memeberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
(communication skills)

Mengkomunikasikan
26. Pendidik meminta perwakilan kelompok untuk maju
kedepan kelas membacakan hasil diksusi kelompok
27. Pendidik membimbing peserta didik untuk memberikan
tanggapan (critical thingking skills)
28. Pendidik membing peserta didik untuk berasama-sama
membuat kesimpulan tentang percobaan yang telah
dilakukan

Penutup 29. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan materi 20 menit

pembelajaran yang telah disampaikan (integritas)
30. Pendidik membagikan soal posttest kepada peserta didik
31. Peserta didik secara individual menegerjakan soal posttest
 98

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
untuk mengetahui tingkat pemahaman terhadap materi yang
telah disampaikan
32. Pendidik memberikan penguatan dan pesan moral kepada
peserta didik
33. Pendidik mengajak peserta didik berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) (religius)

G. MEDIA PEMBELAJARAN DANSUMBER PEMBELAJARAN

Media :
1. Alat dan bahan untuk percobaan (sendok, logam, sendok plastik, air panas,
gelas bening)
2. Gambar teh hangat dan es jeruk
3. Gambar macam-macam benda penghantar kalor dalam kehidupan sehari-
hari
4. LKPD
Sumber :
1. Tim Penulis. 2017. Tema 6 Panas dan Perpindahannya Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
2. Tim Penulis. 2017. Tema 6 Panas dan Perpindahannya Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas V. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
 99

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Aspek Penilaian : Aspek Kognitif
2. Teknik Penilaian : Tetulis
3. Bentuk Instrumen : Soal Pilihan Jamak
4. Isntrumen Penilaian : Posstest Dan Prettest

Metro Timur, Februari 2019

Guru Kelas II A Praktikan

Hermanititi Widjaja, S.Pd. Selvia Agustina

NIP 19720528 201410 2 001 NPM 1513053056

Mengetahui,
Kepala UPTD SDN 10 Metro Timur

Syamsiah, S. Pd., M. Pd
NIP 19620210 198010 2 002