RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP PLUS NURUL HIDAYAH

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)
Materi Pokok : Letak dan Luas Indonesia
Sub Tema : Peta
Pertemuan : ke 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

KOMPETENSI INTI (KI):

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumberlain yang samadalamsudut pandang/teori.

A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

N
o Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
.
3. 3.1 Memahami konsep ruang 3.1.1 Menjelaskan pengertian peta dan
memahami lokasi melalui peta
(lokasi, distribusi, potensi, iklim,
bentuk muka bumi, geologis, flora 3.1.2 Menyebutkan dan menjelaskan
komponen penyusun peta.
dan fauna) dan interaksi antarruang
3.1.3 Menjelaskan letak dan luas Indonesia
di Indonesia serta pengaruhnya secara astronomis dan geografis.
terhadap kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, social, budaya, dan
pendidikan.

4. 1.1 Menjelaskan konsep ruang 1.1.1 Menemukan adanya pengaruh

(lokasi, distribusi, potensi, iklim, letak astronomis dan geografis
bentuk muka bumi, geologis, flora terhadap Indonesia baik dalam bidang
dan fauna) dan interaksi antarruang social, ekonomi, maupun budaya.
di Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
Indonesia dalam aspek ekonomi,
sosial, budaya, dan pendidikan
 B. Tujuan
Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan dapat :
a. Menjelaskan pengertian peta
b. Menyebut dan menjelaskan komponen-komponen penyusun peta

Fokus Penguatan Karakter :

Cinta Tanah Air, Disiplin dan Kreatif

C. Deskripsi Materi Pembelajaran

a. Materi Pembelajaran Reguler (Letak dan Luas Indonesia)
1. Pengertian peta dan pemahaman lokasi melalui peta.
2. Komponen-komponen penyusun peta.
b. Materi Pembelajaran Pengayaan
1. Letak Pulau pulau di Indonesia berdasarkan pada peta
c. Materi pembelajaran remedial
1. Pengaruh letak astronomis dan geografis terhadap Indonesia baik
dalam bidang social, ekonomi, maupun budaya.

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Metode yang digunakan dalam penyampaian materi pembelajaran ini
adalah inquiry learning.

F. Media dan Sumber Belajar

1. Media
Gambar peta Indonesia
2. Sumber Pembelajaran
Kemendikbud. 2016. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas VII. Kemendikbud.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan Pertemuan ke -1 ( 2 X 40 menit ) 10 menit

a. Membuka pelajaran dengan mengucapkan

salam dan berdoa bersama
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
d. Menginformasikan garis besar cakupan
materi/tujuan pembelajaran serta manfaatnya
dalam kehidupan sehari hari
e. Guru memotivasi siswa dengan mengajukan
beberapa pertanyaan :
Ada yang tahu apa itu peta ?
Kenapa ada peta ?
f. Guru menyampaian manfaat mempelajari peta
g. Guru menyampaikan aspek yang akan dinilai
selama proses pembelajaran
h. Menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang
akan dilakukan
i. mempersilahkan siswa untuk membaca buku
paket yang telah dibagikan selama 15 menit
j. menyampaikan motivasi akan manfaat luar
biasa dari rajin membaca akan membuat
karakter bangsa menjadi lebih baik
k. Guru menyampaikan teknik penilaian yang
akan dilakukan
Kegiatan Inti a. Mengamati 50 menit
1. Siswa mengamati gambar peta Indonesia.
2. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar
peta tersebut, siswa beserta teman satu meja
diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal
yang inin diketahui dan diminta untuk
mengidentifikasi komponen-komponen dalam
peta.
3. Peserta didik menuliskan nama-nama komponen
penyusun peta.
4. mempersilahkan siswa untuk memberikan
tanggapan dari gambar yang telah diamati
b. Menanya
Siswa diminta untuk menanyakan hal-hal yang belum
siswa pahami dari hasil pengamatan sebelumnya.
Kemudian siswa diminta untuk merumuskan
pertanyaan tersebut. Misalnya : komponen apa saja
yang ada dalam peta? Apa fungsinya? Dan sebagainya.
 c. Mengumpulkan informasi
1. Siswa dengan teman satu mejanya diminta untuk
berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang sudah
dirumuskan dengan mengumpulkan informasinya
melalui sumber belajar (buku paket).
2. Siswa menuliskan hasil pengumpulan informasi
pada buku masing-masing.

d. Mengasosiasi
Siswa menyimpulkan hasil diskusinya.
e. Mengkomunikasi : Siswa diminta guru
untuk menyampaikan hasil diskusinya. Dan
siswa lain boleh menambahkan ataupun
mengkritisi (memberi tanggapan). Sehingga
masing-masing siswa paham akan materi
yang telah diajarkan dan dipelajari pada
saat itu.

Penutup - Membuat kesimpulan atau merangkum tentang 30 menit

materi pembelajaran hari itu dilakukan peserta didik
bersama guru
- Melaksanakan evaluasi
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran
- Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
- Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
- Guru memberikan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian tugas
- Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.
a.

H. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Kompetensi sikap : dengan menggunakan rubrik berbentuk lembar observasi.
b. Kompetensi pengetahuan : pertanyaan tertulis.
c. Kompetensi keterampilan : dengan menggunakan rubrik berbentuk lembar observasi.
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir).
3. Teknik penilaian pembelajaran remedial dan pengayaan mengacu pada teknik penilaian
regular.
 Karang tengah, 31 Juli 2018
Mengetahui,

Kepala sekolah Guru Mapel

Cecep Saepul Milah, S.Pd Yayan cuhlianto

Lampiran
A. Instrumen Penilaian Sikap
a. Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Guru :

No Waktu Nama Peserta Catatan Perilaku Butir Keterangan Tindak

didik Sikap Lanjut

b. Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual

Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Guru :

No Waktu Nama Peserta Catatan Butir Keterangan Tindak Lanjut

didik Perilaku Sikap

B. Penilaian Pengetahuan :
Tertulis Melalui postest
(terlampir)

C. Penilaian Keterampilan
1. Soal tes praktik
Membuat laporan
diskusi.
2. Aspek yang dinilai
 Kejelasan (kemudahan dalam dipahami) dan penjelasan/pendeskripsian

3. Lembar penilaian praktik

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/I
Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung

Kejelasan Pendeskripsian
No Nama Skor Akhir
1-4 1-4

4. Rubrik penilaian

Aspek Yang Dinilai Butir Yang Dinilai Pedoman Penilaian

1. Kejelasan Kemudahan dimengerti

atau dipahami Skor 4 =Sangat Baik

Skor 3 =Baik
2. Penjelasan Bahasa yang baik dan
Skor 2 =Cukup
benar, kerapian, dan
kemudahan dipahami Skor 1= Kurang

Nilai akhir = total skor :

jumlah butir yang dinilai
 POSTEST
MATA PELAJARAN IPS
MATERI LETAK DAN LUAS INDONESIA

Nama :
No. Absen :
Kelas :

1. Peta adalah

2. Komponen-komponen penyusun peta terdiri dari 8,

yaitu : a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
3. Secara geografis Indonesia terletak diantara dua benua dan dua samudera yaitu
,

4. Sedangkan secara astronomis Indonesia terletak antara

5. Terdapat beberapa pengaruh letak geografis terhadap Indonesia, diantaranya :

a.
b.
c.
 LAMPIRAN GAMBAR KEGIATAN PEMBELAJARAN

PETA INDONESIA

Sumber : Kemendikbud. 2016. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas VII.
Kemendikbud.