NO Kompetensi yang di Uji KD IPK SOAL A B C D

1 Disajikan teks bacaan Memahami fungsisosial, Mengartikanmakna ‫ ق ال مدرس نا س تي و‬،‫ذات ي وم‬ Bandung Bekasi Kediri Surabaya
tentang strukturteksdan unsure
‫التعارف‬, peserta didik kebahasaan (bunyi, kata, ‫ أنت تلمي ذة‬،‫ "ي ا س تي‬،‫احم د‬
maknadangramatika)
dapat daritekssederhana yang ،‫ ي ا احم د‬،‫ وك ٰذلك انت‬.‫ممت ازة‬
mengartikan dari bahasa berkaitan dengan topik :
arab ke ‫التعارف‬ ‫ عليكم ا أن تتعلم ا‬.‫تلمي ذ ممت از‬
bahasa indonesia dengan baik secara lisan maupun
tepat. tertulis yang melibatkan tindak
‫بالجد واالجتهاد‬."
tutur memperkenalkan diri dan ‫ ي ا‬،‫ "من أين أنت‬،‫ق ال عم ر‬
orang lain, menanyakan asal
Negara/daerah dengan ‫"صفوان؟‬
menggunakan kata Tanya
(‫ من أين‬-‫) هل‬ ‫ " ان ا من بان دونج‬،‫ق ال ص فوان‬

‫ة‬ ‫ة الثانوي‬ ‫وادرس في المدرس‬

‫الحكومية في باندونج‬

‫من أين صفوان…؟‬

‫ يا َم ْح ُمود ؟‬. . . ‫ين‬ ِ َ‫أَ ْنت‬ ‫أَنَا‬ ِ ‫أَن‬
َ َ‫ م ْن ا‬: ‫س‬ ‫هُ َو‬
2 Disajikan teks hiwar Memahami fungsi sosial, Menerapkan kata tanya ‫ت‬
tentang struktur teks dan unsur
‫التعارف‬, peserta didik kebahasaan (bunyi, kata, .‫ أَنا ِمن جاكرتا‬: ‫ج‬
makna dan gramatikal)
dapat dari teks sederhana yang
menerapkan penggunaan berkaitan dengan tema:
‫ هل – من اين‬dengan tepat. ‫التعارف‬
yang melibatkan tindak
 tutur memperkenalkan diri
dan orang lain,
menanyakan asal
negara/daerah dengan
menggunakan kata tanya
(‫) هل – من اين‬
3 Disajikan teks hiwar
tentang
Memahami fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
Mengartiakan Makna
ٌ‫ال َـم ْكتَبةُ َكبِْي َرة‬، ‫هذ ِه َم ْكتَبةُ ال َْم ْد َر َس ِة‬
ِ Ini meja Ini Ini kantor Ini
َ ‫مَل‬
َ ‫الت َّْر َج َمةُ ِم ْن تِل‬. ٌ‫َو ُمنَظَّ َمة‬
sekolah, perpustakaan sekolah, perpustakan
‫ا رافق الدرسية‬ kebahasaan (bunyi, kata ‫ْك‬
dan makna) dari teks meja itu sekolah, kantor itu sekolah,
, peserta didik dapat sederhana yang berkaitan .... ‫ْج ْملَ ِة‬ُ ‫ال‬ besar dan perpustakaan besar dan perpustakaan
mengartikan gambar dengan tema:
dengan tepat َ ‫مَل‬
‫ا رافق الدرسية‬ bersih itu besar dan teratur itu besar dan
yang melibatkan tindak indah teratur
tutur menunjuk fasilitas
umum yang ada di
lingkungan sekolah dengan
memperhatikan
susunan gramatikal
‫ الخبر (نعت \ ظرف‬+ ) ‫املبدأ ( إشارة‬
‫املكان‬
4 Disajikan gambar tentang
‫مَل‬ Memahami fungsi sosial, Mengartikan Makna Gambar Gambar Gambar Gambar ini
‫األدوات ا درسية‬, peserta struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata itu tersebut tersebut peralatan
didik dan makna) dari teks
dapat mengartikan dengan naratif sederhana tentang merupaka merupakan adalah dari sekolah
tepat. jenis dan warna yang
berkaitan dengan tema: n peralatan peralatan
‫مَل‬
‫األدوات ا درسية‬yang
peralatan sekolah sekolah
melibatkan tindak ‫ٰذلك السور هم من االدوات‬
tutur menunjuk peralatan
 sekolah dengan . ‫المدرسية‬ sekolah
memperhatikan
susunan gramatikal
َ .... ‫ْج ْملَ ِة‬ َ ‫الت َّْر َج َمةُ ِم ْن تِل‬
ُ ‫ْك ال‬
‫الضميرالتصل‬
5 Disajikan teks qiro’ah Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasi isi ِ ‫صالح‬
‫؟‬...‫م ْن أَيْ َن أَنْت ؟ َو‬: ‫أَيْ َن‬ ‫ك‬
َ ُ‫أَيْ َن َب ْيت‬ ‫َما عُْن َوانِي‬ ِ ُ‫ما عُْنوان‬
‫ك‬
tentang struktur teks dan unsur teks َ َ
‫العنوان‬, Peserta didik kebahasaan (bunyi, kata,
makna dan gramatikal ‫ عُْن َوانِ ْى‬. ‫ أَنَ ا ِم ْن ُس ْو َرا َك ْرتَا‬:‫َخلِ ْي َف ة‬ ِ ُ‫عُْنوان‬
‫ك‬ َ
dapat dari teks sederhana yang
.‫ ُس ْو َرا َك ْرتَا‬92 ‫ْم‬ ِ ‫َشا ِر‬
ُ ‫عس ْود ْر َمان َرق‬
mengidentifikasi alamat
sekolah
berkaitan dengan tema: ُ
dengan tepat ‫العنوان‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi terkait
dengan tempat tinggal
(lokasi dan nomor rumah)
dengan menggunakan kata
tanya
(‫)ما–كم‬
6 Disajikan teks hiwar Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫عن وان بي تي فى الش ارع س نن غ ير‬ ‫تسع و تسعون تسع‬ ‫ثمان و ثمانون ثمان و‬
tentang dari teks sederhana gramatikal
‫العنوان‬, peserta didik yang berkaitan dengan . . . ‫ الرقم يسمى‬,‫ ماالنج‬98
tema: ‫ثمانون‬ ‫تسعون‬
dapat
menerapkan susunan ‫العنوان‬
gramatikal dengan
tentang ‫أرقام‬dengan tepat. memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫ األرقام‬- ١٠٠
7 Disajikan gambar ruangan
di
rumah, peserta didik dapat
mengartikan dengan tepat.
8 Disajikan kalimat tentang
‫ مبتداء‬+‫خبر‬
peserta didik dapat
menentukan
kalimat dengan susunan
gramatikal
‫ مبتداء مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬
dengan tepat
9 Disajikan gambar tentang
‫من يوميات األسرة‬
peserta didik
dapat mengartikan dengan
tepat
Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫غرفة النوم‬ ‫غرفة اجللوس‬ ‫غرفة األكل‬ ‫غرفة املذكرة‬
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, Gambar anak di Ruang Makan
dan makna) dari teks
sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ ؟‬. . . ‫ما هذه الصورة‬
‫البيت‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang rumah dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫الخبر املقدم‬
Menerapkan kaidah Menerapkan susunan ‫ مبتدأ مؤخر‬, ‫ على المكتب قلم‬. ‫على‬ ‫المكتب‬ ‫قلم‬ ‫على المكتب‬
tentang bentuk, makna gramatikal
..
dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫الخبر املقدم‬
dalam teks deskriptif
sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫البيت‬
Memahami fungsi Mengartikan makna ‫انا اقرأ‬ ‫انا اكتب‬ ‫انا اغسل‬ ‫انا اع ّد‬
sosial, struktur teks dan
Gambar mencuci ‫القرأن‬ ‫الدرس‬ ‫المالبس‬ ‫الطعام‬
unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan Pakaian
makna) dari teks naratif
‫ ؟‬. . . ‫ما هذه الصوة‬
sederhana yang
berkaitan dengan tema:
 ‫من يوميات األسرة‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang kegiatan
sehari-hari keluarga
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
َ
‫تصريف الضارع للمفرد‬
10 Disajikan teks bacaan Menganalisis gagasan Menerapkan susunan . . . ‫ماذا تعمل بعد الصالة ؟‬ ‫ندعوا‬ ‫يدعوا‬ ‫تدعوا‬ ‫ادعوا‬
rumpang dari teks naratif gramatikal
tentang sederhana yang ‫الى هللا‬
‫من يوميات األسرة‬peserta berkaitan dengan tema:
didik dapat menerapkan ‫من يوميات األسرة‬
َ
‫تصريف الضارع للمفرد‬ Menganalisis gagasan
dari teks naratif
dengan tepat. sederhana yang
berkaitan dengan tema:
َ
‫ للمفرد‬G‫تصريف الضارع‬
11 Disajikan gambar Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫َّاع ُةاآلن؟ اآلن‬
َ ‫َك ْم الس‬ َّ
‫الثا ِن َي َة ِااَّل‬ َّ
‫الثا ِن َي َة َع ْش َر َة‬ َّ
‫الثا ِن َي َة‬ َّ
‫الث َما ِن َي َة‬
tentang ,‫الساعة‬ struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, َ ‫َخ‬
‫مْس‬ ‫مْس‬َ ‫ِااَّل َخ‬ ‫َع ْش َر َة َو‬ ‫َع ْش َر َة ِااَّل‬
....‫َ َ السَّا َعة‬
peserta didik dapat dan makna) dari teks ‫دَ قائق‬ ‫دَ َقا َئق‬ ‫مْس دَ َقا َئق‬َ ‫ْس دَ َقا َئق َخ‬ َ ‫َخم‬
mengartikan sederhana yang
makna kalimat sesuai berkaitan dengan tema:
gambar
dengan tepat. ‫الساعة‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi terkait
waktu dengan
 memperhatikan susunan
gramatikal
‫الترتيبي العدد‬

12 Disajikan teks bacaan Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ،‫ ت َْذهَبُ إِلَى ْال َم ْد َر َس ِة‬... : ‫فِي أَيِّ ز ِكى‬ ً‫َك ْم َسا َعة‬ ‫َك ِم السَّاعَة‬ ‫فِى السَّاعَة‬
tentang dari teks naratif gramatika
‫يَا نَبِيْل؟‬ ‫َساعَة‬ ‫َك ْم‬
‫الساعة‬, peserta didik dapat sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ أَ ْذهَبُ إِلَى ْال َم ْد َر َس ِةفِي‬: ‫نَبِيْل‬
menerapkan susunan
gramatikal ‫الساعة‬ ‫السَّاعَة السادسة و الربع صباحا‬
dengan tepat dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal ‫الترتيبي العدد‬

13 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasi teks ‫ هو ولد صالح فى‬,‫هذا كريم‬ ‫عائلتكم‬ ‫عائلتك‬ ‫عائلتها‬ ‫عائلته‬
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata ‫ يتناول الفطور مع‬,‫البيت‬
dan makna) dari teks ‫ ثم يغتسل كريم إستعدادا‬,‫عائلته‬
naratif sederhana yang ‫لصالة الجموعة‬.
berkaitan dengan tema:
‫ يتناول كريم الفطور مع‬. . .
‫يومياتنا‬
yang melibatkan tindak
tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan
 gramatikal ‫اإلسمية‬ ‫الجملة‬

14 Memahami fungsi sosial, Menentukan informasi ‫هذا خالد تلميذ نشيط في‬ ‫ليشتر الكتب اإلستراحة‬ ‫القرأة‬ ‫ليأكل الطعام‬
struktur teks dan unsur dari teks
kebahasaan (bunyi, kata naratif ‫ خالد يذهب إلى‬,‫المدرسة‬
dan makna) dari teks ‫المكتبة للقرأة أو اإلستعارة‬
naratif sederhana yang ‫ ماذا يعمل خالد‬.‫بعض الكتب‬
berkaitan dengan tema:
‫فى المكتبة ؟‬
‫يومياتنا‬
yang melibatkan tindak
tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬

15 Memahami fungsi sosial, Menyimpulkan teks ‫ إلى ال َم ْكتَبَ ِة فى‬. . . . ‫َمرْ يَم‬ ُ‫يَ ْذهَب‬ ُ‫ت َْذهَب‬ ‫ت َْذهَبُوْ ن‬ َ ‫َذه‬
‫َب‬
struktur teks dan unsur naratif
kebahasaan (bunyi, kata َ ‫ت اإل ْستِ َر‬
‫احة‬ ِ ‫َوق‬
dan makna) dari teks
naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫يومياتنا‬
yang melibatkan tindak
tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬

16 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫ األر ّز في‬. . . ‫الفالحون‬ ‫يزرع‬ ‫يزرعون‬ ‫تزرعون‬ ‫يزرعان‬
dari teks naratif gramatikal
‫المزرعة‬
 sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫يومياتنا‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الجملة اإلسمية‬
17 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫ ان يكون ال‬. . . ‫يريد حسن و محمود‬ ‫يريدان‬ ‫تريد‬ ‫تريدان‬
dari teks sederhana yang gramatikal
berkaitan dengan tema: ‫عبا معروفا‬
‫الهواية‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الجملةالفعلية‬
18 Memahami fungsi sosial, Menyimpulkan teks ‫ هو يريد أن‬,‫ هذا مهندس‬. . . ‫يزرع‬ ‫يبني المباني‬ ‫يعلم التالميذ‬ ‫يرسم‬
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, ‫الرز‬ ‫المناظر‬
dan makna) dari teks
sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫الرياضة‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang tujuan sebuah
aktifitas dengan
memperhatikan susunan
 gramatikal
(‫ ل‬- ‫ )ان – لن‬+ ‫الفعل املضارع‬
19 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫يحب الغني ان يساعد الفقراء‬ ‫يساعدا‬ ‫يساعدان‬ ‫يساعد‬ ‫يساعدون‬
dari teks naratif gramatikal
sederhana yang ‫ الفقراء‬. . . ‫يحب الغنيان ان‬
berkaitan dengan tema:
‫الرياضة‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal (‫ان‬
‫ ل‬- ‫ )– لن‬+ ‫الفعل املضارع‬

20 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan . . . ‫ان دخل الطبيب فى المستشفى‬ ‫لن‬ ‫ل‬ ‫ال‬
dari teks naratif gramatikal
sederhana yang ‫يعالج المرضى‬
berkaitan dengan tema:
‫الرياضة‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal (‫ان‬
‫ ل‬- ‫ )– لن‬+ ‫الفعل املضارع‬

21 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫هَا َج َر‬ ‫هَا َجرُوْ ا‬ ‫هَا َج َرا‬ َ‫هَا َجرْ ن‬
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, . . . .‫ْالمُسْ لِم ُْو َن مِنْ َم َّك َة ِالَي‬
dan makna) dari teks
naratif sederhana yang ‫ْال َم ِد ْي َنة‬
 berkaitan dengan tema:
‫السنة الهجريةرأس‬
yang melibatkan tindak
tutur menyatakan
kejadian di masa lampau
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫مَل‬
‫تصريفالفعال ضياملجرد‬
22 Disajikan teks naratif Menganalisis gagasan Menyimpulkan isi ‫رمضان‬ ‫رجب‬ ‫شوال‬ ‫محرم‬
tentang dari teks naratif teks
‫السنة الهجريةرأس‬ sederhana yang
berkaitan dengan tema: ْ
, peserta didik ِ ‫ِي ِب َرأ‬Fْ ‫اَحْ َتفِ ُل َم َع اُسْ َرات‬
‫س ال َّس َن ِة‬
dapat menyimpulkan isi ‫السنة الهجريةرأس‬
ْ
‫ال ِهجْ ِر َّي ِة فِي َشه ِْر‬......
teks dengan memperhatikan
dengan tepat bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫تصريف الفعل املضي املجرد‬
23 Memahami fungsi sosial, Menyusun kalimat ِ ‫َرتِّبْ هَ ِذ ِه ْال َكلِ ِما‬
ً‫ت ااْل َتِيَةَ لِتَ ُكوْ نَ ُج ْملَة‬ ٌ‫طَالِبَة‬ ‫َت بِ َح ْف ِل‬
ْ ‫َكان‬ ٌ‫َت طَالِبَة‬
ْ ‫َكان‬ ‫َت بِ َح ْف ِل‬
ْ ‫َكان‬
struktur teks dan unsur ! ً‫ُمفِ ْي َدة‬
kebahasaan (bunyi, kata, ً‫َم ْسرُوْ َرة‬ ‫َموْ لِ ِد ال َّرسُوْ ل‬ ً‫َم ْسرُوْ َرة‬ ‫َموْ لِ ِد ال َّرسُوْ ل‬
-‫بِ َح ْف ِل‬-‫َت‬
ْ ‫ َكان‬-‫ َموْ لِ ِد ال َّرسُوْ ِل‬-ٌ‫طَالِبَة‬
dan makna) dari teks
naratif sederhana yang ‫َم ْسرُوْ َرة‬ ‫َت بِ َح ْف ِل‬
ْ ‫َكان‬ ً‫طَالِبَةٌ َم ْسرُوْ َرة‬ ‫بِ َح ْف ِل َموْ لِ ِد‬ ً‫طَالِبَةٌ َم ْسرُوْ َرة‬
berkaitan dengan tema: ‫الحفل‬ ‫َموْ لِ ِد‬ ‫ال َّرسُوْ ل‬
‫بمولد الرسول‬
yang melibatkan tindak ‫ال َّرسُوْ ل‬
tutur mendeskripsikan
kejadian dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
 ‫كان واسمها و خبرها املفرد‬
24 Menerapkan kaidah Menganalisis ‫ْس اللَّجْ نَ ِة فِي َح ْف ِل‬ َ ‫َكانَ اَحْ َم ٌد َرئِي‬ ‫اَحْ َم ٌد‬ ‫ْس‬
َ ‫َرئِي‬ ‫ْس اللَّجْ نَ ِة‬
َ ‫َرئِي‬ ‫فِي َح ْفل‬
tentang bentuk, makna dan susunan gramatikal
fungsi dari ‫ ْالخَ بَ ُر فِي هَ ِذ ِه‬.‫َموْ لِ ِد ال َّرسُوْ ِل‬
gramatikal
...... ‫ْال َكلِ َم ِة‬
‫كان واسمها و خبرها املفرد‬
dalam menyusun teks
naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫الحفل بمولد الرسول‬
25 Memahami fungsi sosial, Menemukan makna ‫ هَلْ َع َر ْفتَ َو ْقتَ نُ ُزوْ ِل‬: ٌ ‫اُ ْست‬
‫َاذ‬ Menuru Diturunkan Disampai Menyampai
struktur teks dan unsur ‫ْالقُرْ أَ ِن ؟‬
kebahasaan (bunyi, kata, nkan kan kan
‫ت اُ ْن ِز َل ْالقُرْ أَنُ فِي‬ ُ ‫ َع َر ْف‬,‫ نَ َع ْم‬: ٌ‫طَالِب‬
dan makna) dari teks
sederhana yang ‫ اَ ْل َم ْعنَى ِمنَ ْال َكلِ َم ِة الَّتِي تَحْ تَهَا‬. َ‫ضان‬
َ ‫ِم ْن َشه ِْر َر َم‬
berkaitan dengan tema: ُّ ‫ْالخ‬
...‫َط‬
‫نزول القرأن والعيدان‬
yang melibatkan tindak
tutur melarang
melakukan suatu
pekerjaan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫ الفعل املضارع‬+ ‫ال الناهية\لم‬
‫املزيد من الفعل الثالثي ( ماضى و‬
)‫مضارع و مصدر‬
ُّ ‫اسبَة هِب َ ِذ ِه‬
‫الص ْو َرة‬ ِ َ‫اَجْل ملَةُ الْمن‬
26 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫حول‬ ‫القنوات‬ ‫وصلنا الى‬ ‫حول البحيرة‬
struktur teks dan unsur ُ ُْ ‫شاطئ‬ ‫يجرى فيها‬
kebahasaan (bunyi, kata, ‫قمة الجبل‬ ‫غابة كثيرة‬
 dan makna) dari teks
sederhana yang .... ‫الماء البحر غابة‬ ‫مرتفعة‬ ‫تكثر فيها‬
berkaitan dengan tema: ‫واسعة‬ ‫المزارعة‬
‫األشجار‬
‫ جمال الطبيعة‬yang ‫الرز تكتر فيها‬
melibatkan tindak ‫األشجار‬
tutur memberi instruksi
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫فعل األمروتصريفه‬

27 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ هذا ال ّدرس على‬. . . ,‫يا اختى‬ ‫اكتب‬ ‫اكتبي‬ ‫اكتبوا‬ ‫اكتبن‬
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan !‫السبورة‬
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ جما ل الطبيعة‬yang melibatkan
tindak tutur memberi instruksi
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫فعل األمر وتصريفه‬
28 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis teks ‫حول البحيرة غابة كثيرة تكثر‬ Laut Danau Kolam ikan Kolam
sederhana yang berkaitan
Renang
dengan tema: ‫جما ل الطبيعة‬ ‫فيها األشجار‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan ‫معنى الكلمة التى تحتها خط‬
gramatikal ‫فعل األمر وتصريفه‬
...
29 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis susunan ‫يا ليلى اكتبي هذه ال ّدرسة على‬ ‫يا ليلى‬ ‫هذه‬ ‫ال ّدرسة‬ ‫على السبورة‬
sederhana yang berkaitan gramatikal
dengan tema: ‫جما ل الطبيعة‬
 dengan memperhatikan bentuk, ‫السبورة‬ ‫اكتىب‬
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫فعل األمر وتصريفه‬ Kalimat di atas yang
‫ فعل‬mengandung
kata / ‫امر‬
. perintah adalah
..
30 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫هللا الذى خلق السماء و انزل منه الماء و‬ Menghiasi Menghiasiny Menghiasin Menghiasiny
struktur teks dan unsur
‫خلق فيه الشمس و القمر و زيّنه بالكواكب‬ nya a dengan ya dengan a dengan
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif Arti kalimat yang bergaris dengan matahari bulan bintang-
sederhana yang berkaitan
. . . bawah adalah langit bintang
dengan tema: ‫ خالق العالم‬yang
melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan alam ciptaan
Allah dengan memperhatikan
susunan gramatikal ،‫ التي‬،‫الذين‬
)‫الَوصول (الذي الالتي‬،
31 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ خلق السموات و األرض‬. . . ‫اهلل‬ ‫الذي‬ ‫اليت‬ ‫الذين‬ ‫الالتى‬
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ خالق العالم‬yang
melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan alam ciptaan
Allah dengan memperhatikan
susunan gramatikal ،‫ التي‬،‫الذين‬
)‫الَوصول (الذي الالتي‬
32 Memahami fungsi sosial, Mengurutkan kalimat ‫ْال ُم ْسلِ ُم فِي‬ ‫فِي ْال ُم ْسلِ ُم‬ ‫يَحْ تَفِ ُل ْال ُم ْسلِ ُم فِي َشه ِْر‬
struktur teks dan unsur ِ ‫َرتِّبْ هَ ِذ ِه ْال َكلِ ِما‬
َ‫وْ ن‬££‫ةَ لِتَ ُك‬£ َ‫ت ااْل َتِي‬
 kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫َشه ِْر‬ ‫َشه ِْر ْال ُم َحر َِّم‬ ‫ْال ُم َحر َِّم‬ ‫فِي َشه ِْر‬
makna) dari teks naratif ! ً‫ُج ْملَةً ُمفِ ْي َدة‬
sederhana yang berkaitan ‫ْال ُم َحر َِّم‬ ‫يَحْ تَفِ ُل‬ ‫يَحْ تَفِ ُل‬ ‫ْال ُم َحر َِّم‬
dengan tema: ‫س أ ر السنة الهجرية‬
yang melibatkan tindak tutur ْ ‫ فِي‬- ‫ْال ُم ْسلِ ُم‬
- ‫ ُل‬£ ِ‫ يَحْ تَف‬- ‫ال ُم َحر َِّم‬- ‫يَحْ تَفِ ُل‬ ‫ْال ُم ْسلِ ُم‬
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan memperhatikan ‫َشه ِْر‬
susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫ااَل ض ي المجر‬
33 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasiinfor ‫اسعًا‬
ِ ‫َو‬ ‫َم ْش ْهوْ رًا‬ ‫َاظ ْي ًما‬
ِ ‫ع‬
struktur teks dan unsur masi dari teks naratif ‫اَاْل ِ ْساَل ُم يَ ْنت َِش ُر فِي ْال َج ِزي َْر ِة‬ ‫اِ ْنتِ َشارًا‬
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif ‫ َس ِر ْيعًا‬........ ‫ْال َع َرابِيَّ ِة‬
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫س أ ر السنة الهجرية‬
yang melibatkan tindak tutur
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫ااَل ض ي المجر‬
34 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ِ ‫ ْال ِهجْ َرةُ َحا ِدثَةً ع‬...........
ً‫َظ ْي َمة‬ َ‫َكان‬ ‫َكانُوا‬ ْ ‫َكان‬
‫َت‬ َ‫ُك ْنت‬
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫ْخ ااْل ِ ْساَل ِمي‬
ِ ‫اري‬ ِ َّ‫فِي الت‬
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫س أ ر السنة الهجرية‬
yang melibatkan tindak tutur
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫ااَل ض ي المجر‬
35 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasiinfor ,َ‫اَنَا فِي قِس ِْم ال ِّدعَايَة‬ ‫اِرْ َسا ُل بِطَاقَ ِة اِ ْستِ ْقبَا ُل‬ ‫ْف‬ ْ َ ‫تَ ْق ِد ْي ُم ااْل‬
ُ ‫ط ِع َم ِة تَ ْن ِظي‬
struktur teks dan unsur masi dari teks narati
 kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫اِلَي‬............‫َو ِظ ْيفَتَي‬ ِ ‫ْال َح‬
‫اض ِري‬ ‫ال َّد ْع َو ِة‬ ِ ‫َم َك‬
‫ان‬
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan َ‫ْال َم ْد ُع ِّو ْين‬ َ‫ن‬ ‫ااْل ِ حْ تِفَا ِل‬
dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬
yang melibatkan tindak tutur ِ ‫َو ْال َح‬
‫اض َرا‬
mendeskripsikan kejadian
dengan memperhatikan susunan ‫ت‬
ِ
gramatikal ‫كان واسمها وخبرها‬
‫الَفرد‬
36 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫ اُ ْنظُرْ هَ ِذ ِه الص ُذوْ َر ِة ! ي ُْلقِي‬Sambuta Membaca Membaca Menyampa
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan ( ........‫ اَ ْل َم ْعنَي‬.‫ات ال ِّد ْينِي َذ ِة‬
£َ ‫ض َر‬
َ ‫ ُم َحا‬n ketua Do’a alqur’an ikan
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan )Gambar penceramah panitia ceramah
dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan kejadian
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫كان واسمها وخبرها‬
‫الَفرد‬
37 Memahami fungsi sosial, Menyusun kalimat ِ ‫َرتِّبْ هَ ِذ ِه ْال َكلِ ِما‬
َ‫ت ااْل َتِيَةَ لِتَ ُكوْ ن‬ ٌ‫طَالِبَة‬ ‫َت بِ َح ْف ِل‬
ْ ‫َكان‬ ٌ‫َت طَالِبَة‬
ْ ‫َكان‬ ‫َت بِ َح ْف ِل‬
ْ ‫َكان‬
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan ! ً‫ُج ْملَةً ُمفِ ْي َدة‬ ً‫َم ْسرُوْ َرة‬ ‫َموْ لِ ِد ال َّرسُوْ ل‬ ً‫َم ْسرُوْ َرة‬ ‫َموْ لِ ِد ال َّرسُوْ ل‬
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
ْ ‫ َكان‬-‫ َموْ لِ ِد ال َّرسُوْ ِل‬-ٌ‫طَالِبَة‬
-‫َت‬ ‫َت بِ َح ْف ِل‬
ْ ‫َكان‬ ً‫طَالِبَةٌ َم ْسرُوْ َرة‬ ‫بِ َح ْف ِل َموْ لِ ِد‬ ً‫طَالِبَةٌ َم ْسرُوْ َرة‬
dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬ ً‫ َم ْسرُوْ َرة‬-‫بِ َح ْف ِل‬
‫َموْ لِ ِد‬ ‫ال َّرسُوْ ل‬
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan kejadian ‫ال َّرسُوْ ل‬
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫كان واسمها وخبرها‬
‫الَفرد‬
38 Menerapkan kaidah tentang Menerapkan susunan .........ٌ‫َت فَا ِط َمة‬
ْ ‫َكان‬ ً‫َاعيَّة‬
ِ ‫د‬ ٌ‫َاعيَّةٌ َم ْعرُوْ فَة‬
ِ ‫د‬ ‫ُمجْ تَ ِهداً َم ْعرُوْ فا ً ُمجْ تَ ِه ٌد‬
bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal
gramatikal ‫كان واسمها وخبرها الَفرد‬ ً‫َم ْعرُوْ فَة‬ ٌ ْ‫َم ْعرُو‬
‫ف‬
dalam menyusun teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬
39 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫اللُّ َغةَ ْال َع َرابِيَّةَ َما ِهرًا‬.........‫ فَائِ ٌز لَ ْم‬- ‫يَ ْعلَ ُم‬ ‫يَ ْعلَ َم‬ ‫يَ ْعلَ ْم‬ ‫يَ ْعلَ ُموا‬
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ نزول القرآن والعيدان‬yang
melibatkan tindak tutur
melarang melakukan suatu
pekerjaan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫ الفعل‬+ ‫لم‬/‫َّل الناهية‬
‫الَضارع الَزيد من الفعل ْالالثي (ماض‬
)‫ومضارع ومصدر‬
40 Memahami fungsi sosial, Menentukanjawaban dari ْ ِ‫نَ ْستَ ْقبِ ُل ِع ْي َد ْالف‬
........... ‫ط ِر اِ ْستِ ْقبَااًل‬ ‫َحا ًّرا‬ ‫تَ ْكبِ ْيرًا‬ ‫ُمبَا َر ًكا‬ ‫َخ ْيرًا‬
struktur teks dan unsur pertanyaan
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ نزول القرآن والعيدان‬yang
melibatkan tindak tutur
melarang melakukan suatu
pekerjaan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫ الفعل‬+ ‫لم‬/‫َّل الناهية‬
‫الَضارع الَزيد من الفعل ْالالثي (ماض‬
 )‫ومضارع ومصدر‬
41 Menganalisis gagasan dari teks Menyimpulkan teks ‫د الرٌّ ب ُْو ِب َّي ِة ه َُو اِعْ ِت َقا ُد َعلَي اَن‬Fُ ‫َت ْو ِح ْي‬ ‫االنسان‬ ‫النبي‬ ‫هللا‬ ‫هللا‬
naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫خالق‬ ..........‫َخال َِق ْال َعالَ ِم ه َُو‬
‫ العالم‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
، ، )‫ الَوصول (الذي الالتي‬، ‫التي‬
‫الذين‬

42 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis susunan ‫ر‬Fُ ِّ‫ ُت َنو‬....... ٌ‫فِي ال َّس َما ِء َشمْ س‬ ‫اَلَّ ِذي‬ ‫اَلَّتِي‬ َ‫اَلَّ ِذين‬ ‫الَّالتِي‬
naratif sederhana yang gramatikal
berkaitan dengan tema: ‫خالق‬ َ ْ‫ااْل َر‬
F‫ض ِبضِ َيا ِئ َها‬
‫ العالم‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
، ، )‫ الَوصول (الذي الالتي‬، ‫التي‬
‫الذين‬
43 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna Mencuci Mencuci Membersi Membersih
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan muka tangan hkan kan gigi
makna) dari teks sederhana ُ‫ اُ ْنظُرْ هَ ِذ ِه الصُّ وْ َرةَ ! ايَتَنَظ َذف‬-
yang berkaitan dengan tema: rambut
.‫الطَالِبُ ااْل سنَانَ بالفُرْ َش ِة‬
‫ الحفاظ على البيئة‬yang melibatkan
tindak tutur pernyataan Gambar(..............‫ْال َم ْعنَي‬
perbandingan dengan
memperhatikan susunan )anak membersihkan gigi
gramatikal + ‫اسم التفضيل (أفعل‬
)‫ جمع‬/ ‫من‬

44 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ن َم ْد َر َستِ ْي‬£ْ ‫ ِم‬..........َ‫َم ْد َر َستُك‬ ‫اَجْ َم ُل‬ ‫َج ِم ْي ٌل‬ ُ‫اَلنَّظَافَة‬ ٌ‫قَ ِريْب‬
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ الحفاظ على البيئة‬yang melibatkan
tindak tutur pernyataan
perbandingan dengan
 memperhatikan susunan
gramatikal + ‫اسم التفضيل (أفعل‬
)‫ جمع‬/ ‫من‬
45 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ااْل شيا َء فِي ال َحيَا ِة‬.........‫اَ ْل ِع ْل ُم‬ ‫اَجْ َم ُل‬ ‫اَحْ َسن‬ ‫اَ ْنفَ ُع‬ ‫اَ ْكبَ ُر‬
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ الحفاظ على البيئة‬yang melibatkan
tindak tutur pernyataan
perbandingan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal + ‫اسم التفضيل (أفعل‬
)‫ جمع‬/ ‫من‬
46 Menganalisis gagasan dari teks Menyimpulkan teks ِ ‫اُ ُم‬..........ُ‫نَظَافَةُ النَّظَافَةُ َوالطَّهُور‬
‫ور‬ ْ َ‫ا‬
‫طهَ َر‬ ٌ‫اَهَ ِّميَة‬ ٌ‫َم ْس ُؤلِيّة‬
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫الحفاظ على البيئة‬ ِ َّ‫الن‬
‫اس‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal + ‫اسم التفضيل (أفعل‬
)‫ جمع‬/ ‫من‬
47 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna
Gambar pasar ‫الجامعة‬ ُ ‫سُو‬
‫ق‬ ‫َح‬
ِ ‫ال َمصن‬ ‫ال َم ْز َرعَة‬
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫ال َم ُر َك ِزي‬
‫س‬ ِ ِ ِ
َ ‫ع املَالب‬Pُ P P P P P ‫و يَبْي‬PP P P P P ‫اجٌر ه‬PP P P P P َ‫َع ِّمى ت‬
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ الَمهنة‬yang
melibatkan tindak tutur . . . ‫يف‬
memberi dan meminta
informasi terkait profesi
dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫الَصدر الصريح‬
 ‫فَاَّل ٌح‬ ٌ َّ‫ُم َوظ‬ ٌ‫طَبِيْب‬
ُ ‫ ْذ َه‬P P P P P P P P َ‫ اَيِب ي‬: ‫ة‬PP P P P P P P P‫فاطم‬
‫ب إىل‬
48 Memahami fungsi sosial, Menyimpulkan teks ‫بائِ ٌع‬ ‫ف‬
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan

ِّ ‫املدرسة ُك َّل َي ْوٍم النَّه‬

‫مدرس‬
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ الَمهنة‬yang

‫و‬PP P P P P‫ أَيب ه‬P‫ َذا‬P P P P P‫ك‬Pَ ‫ َو‬: ‫ة‬PP P P P P‫عائش‬

melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi terkait profesi
dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫الَصدر الصريح‬ ‫صبَاح‬
َ ‫يذهب إىل املَ ْكتَب كل‬
. . . ‫ألنه‬
49 Menganalisis gagasan
dari teks sederhana
Menerapkan susunan
gramatikal ‫ فاطمة َم َع َوالِ ِد َها إىل‬. . . . َ ‫َذه‬
‫َب‬ ‫َذهَبُوا‬ َ‫َذهَ ْبن‬ ْ َ‫َذهَب‬
‫ت‬
yang berkaitan dengan

‫الطَّبِْيبَة األسنَان‬
tema:
‫عيادة املرضى‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الفعل املاضى و الجملة الفعلية‬
50 Menganalisis gagasan
dari teks sederhana
Menganalisis
susunan gramatikal .‫ ِديْ ٍد‬P P P‫اع َش‬ ُ ِ‫ر ب‬Pُ P P‫ َعَر عُ َم‬P P P‫َش‬
ٍ ‫ َد‬P P P‫ص‬ ‫ُعمر‬ ‫َاع‬
ٍ ‫صد‬ُ ‫ب‬ ‫َش َعر‬ ‫شديد‬
yang berkaitan dengan
tema:
ِ
. ‫و‬Pَ P‫ابَِقة ُه‬P‫الف ْع ُل ىف اجلُ ْملَ ِة ال َّس‬
‫عيادة املرضى‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
..
gramatikal
‫الفعل املاضى و الجملة الفعلية‬