SILABUS

Madrasah : MTs
Kelas/Semester : VII/I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

STANDAR MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan
melalui kegiatan
mendengarkan baik
berbentuk gagasan ataupun
dialog sederhana tentang ‫الت‬
‫عارف‬
1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf TA'ARUF  Mendengarkan  Melafalkankan /  Tes lisan 3 x 40’  Buku
hija-iyah dan ujaran (ka-ta,  Teks percakapan wacana tentang mengulang kembali  Tanya paket
frasa, atau kali-mat) dalam  Isim-isim dhomir berkenalan kata/kalimat yang telah jawab  kaset
suatu kon-teks waca-na lisan  Jenis-jenis profesi  Drill pelafalan didengar  Tes tulis tentang
tentang ‫ التعارف‬dengan ca-ra  Kata Tanya: ma, kosakata  Menyebutkan kembali perkenala
menco-cokkan dan man, min  Tanya jawab kata-kata/kalimat yang n
membedakan secara tepat  Isim isyarah tentang isi/materi telah didengar seperti:  Guru
 Membedakan kata sapaan, jenis  Media
mudzakkar dan profesi dll audio
mu'annats visul lain
 Mengidentifi-kasi
kata kete-rangan
tempat/ adawatul
jar
1.3. Menemu-kan infor-masi ‫ ؟‬4‫هل أنت من سورابايا‬  Bercerita/meng-  Mengidentifikasi  Tes tulis 1 x 40’  Buku
umum dan atau rinci dari ‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ ungkapkan isi makna-makna/ arti  Tes lisan paket
berbagai bentuk wa-cana ‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا‬ materi dari kata-kata / kalimat  kaset
lisan sederhana yang meli- ‫؟ ومن هذه ؟‬ yang telah didengar tentang
puti kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, ‫من أين أنت ؟‬  Mengartikan kalimat- perkenala
kata ganti tunggal ‫للمفرد اسم‬ ‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ kalimat dengan tepat n
‫)الضمير‬, kata tunjuk ( ‫اسم‬ ‫ما مهنتك ؟‬ dan benar  guru
‫ )اإلشارة‬dan kata depan ( ‫وما مهنة أبيك ؟‬  media
‫)أدوات الجر‬ ‫اذكر كلمات اإلستفهام فى‬ audio
‫الحوار األتية؟‬ visul lain
‫ السالم‬4‫اذكر الكلمات إللقاء‬
‫فى الصباح؟ فى المساء ؟‬
‫فى النهار ؟ فى الليل ؟‬
1.5. Merespon gagasan yang Menggunakan kata  Menyalin/menulis  Tes tulis 1 x 40’  Buku
terdapat pada wacana lisan sapaan kembali kata-kata /  Tes lisan paket
atau dialog sederhana yang kalimat yang telah  kaset
mengguna-kan kata sapaan ( didengar tentang
‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti  Mengungkapkan perkenala
tunggal ‫ اسم الضمير‬4‫ ))للمفرد‬, kembali (bercerita) n
kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan tentang isi wacana yang  guru
kata depan (‫)أدوات الجر‬
 telah didengar  media
audio
visul lain

STANDAR MATERI KEGIATAN PENILAIA ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN N WAKTU BELAJAR

BERBICARA/KALAM 2.1. Melakukan dialog se- TA'ARUF  Berkenalan  Melafalkan kosa kata  Tanya  Buku
mengungkapkan pikiran, derhana dengan tepat ten-  Teks percakapan tentang identitas dan kalimat dengan jawab paket,
gagasan, perasaan, tang taaruf dengan  Isim-isim dhomir diri sendiri pelafalan yang tepat dan  Demon  Gambar
pengalaman atau menggunakan (‫)إلقاء التحيات‬,  Jenis-jenis profesi benar strasi tentang
informasi melalui kegiatan kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم‬  Kata tanya: ma, man,  Menggunakan/ me- identitas
bercerita dan bertanya ‫)الضمير‬, kata tunjuk ( ‫اسم‬ min ngucapkan mufrodat diri
jawab tentang ‫التعارف‬ ‫ )اإلشارة‬dan kata depan  Isim isyarah dengan tepat dalam sendiri
‫) )أدوات الجر‬  Membedakan berbagai kalimat  Modellin
mudzakkar dan  Bertanya dengan g guru
mu'annats menggunakan kata
tanya meliputi: ma,
man, hal, min aina, ma
mihnatuka dengan tepat
 Menanggapi/meres-pons
berbagai perta-nyaan
dengan tepat
 Mendemonstrasikan
materi hiwar dengan
tepat
2.3. Menyam-paikan in-formasi  Mengidentifi-kasi  Berdiskusi  Memperkenalkan diri  Tes 5 X 40’  Buku
secara lisan dengan lafal kata kete-rangan kelompok dengan meyebutkan lisan paket,
yang tepat dalam kalimat tempat/ adawatul jar  Mendemonstrasi identitas lengkap antara  Gambar
sederhana sesuai kon-teks ! ‫أهال و سهال‬ kan materi lain: nama, usia, alamat, tentang
yang mencerminkan keca- ‫كيف حالك ؟‬ hiwar / identitas pekerjaan, asal identitas
kapan ber-bahasa yang ! ‫صباح الخير ! مساء الخير‬ diri dengan baik Madrasah, nama orang diri
santun meliputi kata sapaan ‫من أين أنت ؟‬ tua dan pekerjaan orang sendiri
(‫ات‬4444‫اء التحي‬4444‫)إلق‬, kata ganti ‫ ؟‬4‫هل أنت من سورابايا‬ tua  Modellin
tunggal ‫مير‬44‫م الض‬44‫ اس‬4‫رد‬44‫)للمف‬, ‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ g guru
kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan ‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من‬
kata depan (‫)أدوات الجر‬ ‫هذا ؟ ومن هذه ؟‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬
‫ما مهنتك ؟‬
‫وما مهنة أبيك ؟‬
‫ أنا \الب فى‬.‫أنا فائز‬
.... ‫المدرسة‬
 TANDAR MATERI KEGIATAN PENILAIA ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN N WAKTU BELAJAR

MENULIS/KITABAH 3.1 Menulis dan melengkapi TA'ARUF  Mempraktekkan  Menyalin/menulis Tes unjuk 3 x 40’  Keadaan
Mengungkapkan pikiran, huruf hijaiyah, kata, frasa,  Teks percakapan cara-cara kosakata/kalimat- kerja /
gagasan, perasaan, dan kalimat tentang taaruf  Isim-isim dhomir menyambung kalimat sesuai contoh identitas
pengalaman dan informasi dengan tanda baca yang tepat  Jenis-jenis profesi huruf arab yang dengan tepat dan Tes tulis diri
baik fiksi dan atau non  Kata Tanya: ma, khas seperti jim, benar (khat) sendiri
fiksi melalui kegiatan man, min ha' dan kho' serta  Menulis kata-kata /  Buku
meringkas dan menulis  Isim isyarah 'ain, ghoin, sin, kalimat-kalimat Teks
tentang ‫التعارف‬  Membedakan syin, shad, dhat, seperti contoh (imla'  Lembar
mudzakkar dan tho' dan dzo' manqul) Kerja
mu'annats  Menyusun huruf-huruf Siswa
 Mengidentifika-si menjadi kata-kata  Bagan
kata keterang-an dengan benar identitas
tempat/ adawatul jar  Menyusun kata-kata diri
menjadi kalimat  Media
sempurna gambar
3.3 Mengung-kapkan informasi ! ‫أهال و سهال‬  Membuat  Menyusun kalimat- tugas 3 x 40’  Keadaan
secara tertulis dalam kalimat ‫كيف حالك ؟‬ kalimat-kalimat kalimat menjadi portofolio /
sederhana tentang ‫التعارف‬ ‫ انا‬.‫صباح الخير اسمي محمد‬ melalui imla' paragraf identitas
dengan tepat menggunakan ‫تلميذ فى المدرسة‬  Menulis kalimat-  Menulis karangan diri
kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ..... ‫المتوسطة‬ kalimat sesuai sesuai dengan tema sendiri
ganti tunggal ‫ اسم‬4‫للمفرد‬ .‫ الشرقية‬4‫أنا من مالنج جاوى‬ dengan khat secara terstruktur /  Buku
‫)الضمير‬, kata tunjuk ( ‫اسم‬ ‫ هو طبيب‬.‫و هذا صورة ابي‬  Menulis terbimbing (misalnya: Teks
‫ )اإلشارة‬dan kata depan ( ....... ‫فى المستشفى‬ karangan berupa menulis tentang  Lembar
‫)أدوات الجر‬ biodata diri identitas diri sendiri Kerja
sendiri secara dengan menyebutkan Siswa
lengkap nama, alamat,
pekerjaan, asal  Bagan
Madrasah, nama orang identitas
tua dan pekerjaan diri
orang tua) Media
 Mengidentifikasi kata- gambar
kata tanya, bentuk
mufrad dan jamak
taksir, jenis
mudzakkar dan
mu'annats dengan
tepat dan benar dll
 STANDAR MATERI KEGIATAN PENILAIA ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN N WAKTU BELAJAR

BERBICARA/KALAM 4.1 Melakukan dialog sederhana ‫مدرستى‬  Mengidentifikasi/  Mengidentifikasi Tugas 3 x 40’  Buku
Mengungkapkan pikiran, dengan lancar dengan tepat  Teks percakapan mengamati benda-benda di terstruktur paket,
gagasan, perasaan, dan benar menggunakan kata  Isim-isim dhomir benda-benda di Madrasah Tanya jawab  Media
pengalaman serta sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata  Kata Tanya: ma, Madrasah  Melafalkan kosa kata Demonstrasi gambar
informasi melalui kegiatan ganti tunggal ‫للمفرد اسم‬ man, min  Mengidentifikasi dan kalimat dengan Tes lisan tentang
bercerita dan bertanya ‫)الضمير‬, kata tunjuk ( ‫اسم‬  Isim isyarah kata sifat termasuk pelafalan yang tepat (Presentasi) Madras
jawab tentang ‫مدرستى‬ ‫ )اإلشارة‬dan kata depan (  Membedakan jenis-jenis warna dan benar ah
‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat ( mudzakkar dan baik berbentuk  Mengungkapkan (kelas,
‫ )النعت‬termasuk warna. mu'annats mudzakkar keadaan Madrasah kantin,
 Mengidentifikasi maupun mu'annats masing-masing (pilih: ruang
kata keterangan  Menerapkan kelas, kantin, ruang guru
tempat/adawatul jar kalimat guru, ruang tata tertib dll)
 Kata-kata sifat berstruktur: siswa, halaman  Flash
termasuk jenis-jenis mubtada' dan Madrasah, dll) dengan card
warna khabar (kata sifat, kosakata meliputi; (kartu
 Kalimat-kalimat jenis warna atau kata sifat termasuk sekilas
berstruktur: adawatul jar) jenis-jenis warna baik )
- mubtada' dan berbentuk mudzakkar tentang
khabar (kata sifat) maupun mu'annats benda-
- mubtada' dan dengan tepat dan benda
khabar (jenis benar Madras
warna)  Bertanya dan ah dll
- mubtada' dan memberikan respons
khabar (ketera- tentang keadaan /
ngan tempat / sifat-sifat benda yang
adawatul jar) ada di Madrasah
‫ما هذا ؟ هذا كتاب‬ dengan menggunakan
‫ هذا كتاب‬,‫هل هذا كتاب ؟ نعم‬ kata tanya meliputi;
‫ب؟ ) ؟‬ٍ ‫ما هذا الكتاب (أي كتا‬ ma, man, hal, min
‫كتاب اللغة العربية‬ aina, ma laun…
,‫هل ذلك الكتاب صغير ؟ نعم‬ dengan tepat
‫ذلك الكتاب صغير‬  Mendemonstrasikan
‫ما لونه ؟ لونه أحمر‬ materi hiwar dengan
‫ لونه‬،‫هل لونه أبيض ؟ ال‬ tepat
‫أحمر‬
‫ما تلك ؟ تلك سبورة‬
‫ هي‬,‫هل السبورة نظيفة ؟ نعم‬
‫نظيفة‬
‫هل لون هذا الجدار أبيض‬

4.3 Menyampaikan informasi
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
MEMBACA/QIRA'AH 5.1 Membaca nyaring,
Memahami berbagai
ragam teks tulis dalam
bentuk gagasan atau
dialog sederhana, baik
fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan
membaca , menganalisis
dan menemukan pokok
pikiran tentang ‫مدرستى‬
5.3 Mengidentifikasi kata,
‫تلك الصورة جميلة و لونها‬
‫احمر‬
 Berlatih bercerita  Menggunakan / Presentasi 3 x 40’ 
secara lisan dengan lafal (diskusi mengucapkan Tes lisan
yang tepat dalam kalimat kelompok) mufrodat dengan tepat
sederhana meliputi kata mengenai keadaan dalam berbagai
sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata Madrasah kalimat
ganti tunggal ‫للمفرد اسم‬  Menceritakan keadaan
‫)الضمير‬, kata tunjuk ( ‫اسم‬ Madrasah (pilih:
‫ )اإلشارة‬dan kata depan ( kelas, kantin, ruang
‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat ( guru, ruang tata tertib
‫ )النعت‬termasuk warna siswa, halaman
Madrasah, dll) dengan
menyebutkan sifat-
sifatnya secara tepat
dan benar
MATERI KEGIATAN ALOKAS SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN I WAKTU BELAJAR
‫مدرستى‬  Mempraktekkan  Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk 2 x 40’  Keadaan
melafalkan huruf Benda-benda cara-cara hijaiyyah / kata-kata kerja /lingkung
hijaiyyah, kata, frase, Madrasah, meliputi: melafalkan huruf dengan tepat dan benar Tes lisan an
kalimat dengan ucapan, kelas, perpustakaan, arab yang khas sesuai dengan tanda baca Madrasa
tekanan dan intonasi kantin, ruang tata tertib seperti jim, ha' dan h
yang berterima yang siswa, halaman kho' serta 'ain,  Buku
menggunakan kata Madrasah, ruang UKS ghoin, sin, syin, Teks
sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, dll. (bisa ditambah-kan: shad, dhat, tho' dan  Lembar
kata ganti tunggal ‫للمفرد‬ isim mufrod dan jamak dzo' Kerja
‫)اسم الضمير‬, kata tunjuk ( taksir) Siswa
‫ )اسم اإلشارة‬dan kata  Media
depan (‫ )أدوات الجر‬dan gambar
kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna
 Kata-kata sifat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi makna/ide Tes lisan 2 x 40’ 
frasa, atau kalimat  Jenis-jenis warna adawatul pokok yang ada dalam
dalam wacana tertulis  Kalimat madrasah, kata- wacana /bahan qira'ah
sederhana meliputi kata berstruktur: kata sifat termasuk  Mengidentifikasi tema /
sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, - mubtada' dan warna topik yang ada dalam
kata ganti tunggal ‫للمفرد‬ khabar (kata sifat) wacana
‫)اسم الضمير‬, kata tunjuk ( - mubtada' dan  Menjawab/merespons
‫ )اسم اإلشارة‬dan kata khabar (jenis warna berbagai pertanyaan tentang
depan (‫ )أدوات الجر‬dan - mubtada' dan keadaan isi / bahan qira'ah
kata sifat (‫)النعت‬ khabar dengan tepat dan benar
 termasuk warna (keterangan  Membedakan jenis
tempat/adawatul jar) mudzakkar dan muannats
dalam berbagai kalimat

5.5 Menemu-kan informasi ‫ هي جميلة و‬,‫هذه مدرستى‬  Membuat kalimat-  Mengidentifikasi kata sifat Tugas tertulis 2 x 40’ 
umum dan atau rinci ‫هي واسعة أيضا‬ kalimat sederhana apa saja yang terdapat (porto folio)
dari wacana sederhana ‫ الموظف هناك‬.‫وهناك مكتبة‬ berstruktur: dalam bacaan
tentang “‫”مدرستى‬ ‫نشيط أيضا‬ mubtada' dan  Mengidentifikasi jenis
dengan tepat dan benar .‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬ khobar (kata sifat) mudzakkar dan muannats
‫هي ماهرة‬  Melafalkan  Membuat kesimpulan
‫ هذا المقصف‬,‫هذا مقصف‬ mufradat yang tentang isi wacana
‫ ولون الجدار هنا أصفر‬,‫جميل‬ tepat dan benar
dalam berbagai
kalimat (dan
dibiasakan tanpa
harakat lengkap)

STANDAR MATERI KEGIATAN PENILAIA ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN N WAKTU BELAJAR
MENULIS/KITABAH 6.1. Menulis dan ‫مدرستى‬  Membedakan  Menyalin/menulis Tes unjuk 2 x 40’  Keadaan
Mengungkapkan pikiran, melengkapi huruf  Benda-benda mufradat jenis kosakata/kalimat-kalimat kerja Madrasa
gagasan, perasaan, hijaiyah, kata, frasa, Madrasah, meliputi: mudzakkar dan sederhana sesuai contoh Tugas h
pengalaman dan dan kalimat tentang “ kelas, perpustakaan, muannats dengan tepat dan benar terstruktur masing-
informasi baik fiksi dan ‫ ”مدرستى‬dengan tanda kantin, ruang tata  membuat kalimat- (khat / imla' manqul) masing
atau non fiksi melalui baca yang tepat tertib siswa, halaman kalimat sederhana  Menyusun huruf-huruf  Buku
kegiatan menulis tentang Madrasah, ruang  Menggunakan menjadi kata-kata dengan Teks
‫مدرستى‬ UKS dll.( bisa mufradat yang benar  Lembar
ditambahkan: isim tepat dan benar  Menyusun kata-kata Kerja
mufrod dan jamak dalam berbagai menjadi kalimat Siswa
taksir) kalimat sempurna  Buku
 Kata-kata sifat  Menyusun kalimat- panduan,
 Jenis-jenis warna kalimat menjadi paragraf media
 Kalimat berstruktur: gambar
- mubtada' dan jenis
khabar (kata sifat) profesi
- mubtada' dan  Media
khabar (jenis gambar
warna) warna-
- mubtada' dan warni
khabar
(keterangan
tempat/adawatul
jar)
  Isim isyarah
 Adawatul jar
6.3. Mengung-kapkan in- ‫ هي جميلة و‬,‫هذه مدرستى‬  Mengamati dan  Menulis karangan sesuai Portofolio 2 x 40’
formasi/ gagasan ‫هي واسعة أيضا‬ menulis keadaan dengan tema keadaan
secara tertulis dalam ‫ الموظف هناك‬.‫وهناك مكتبة‬ Madrasah masing- lingkungan Madrasah
kalimat sederhana ‫نشيط أيضا‬ masing dengan menyebutkan ciri-
tentang “‫“ مدرستى‬ .‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬ ciri/sifat-sifatnya secara
dengan menggunakan ‫هي ماهرة‬ terstruktur/terbimbing
kata sapaan ( ‫إلقاء‬ ‫ هذا المقصف‬,‫هذا مقصف‬  Mengidentifikasi kata-
‫)التحيات‬, kata ganti ‫ ولون الجدار أصفر‬,‫جميل‬ kata sifat, jenis-jenis
tunggal ‫للمفرد اسم‬ ‫هذه مدرستى و هي جميلة و‬ warna, bentuk jamak dan
‫)الضمير‬, kata tunjuk (‫اسم‬ ‫وهناك مكتبة هي جميلة أيضا‬ mufrad, mudzakkar
‫ )اإلشارة‬dan kata depan mu'annats dengan tepat
(‫ )أدوات الجر‬dan kata dan benar dll
sifat (‫ )النعت‬termasuk
warna

Mengetahui _______________________
Kepala Madrasah Guru Mata pelajaran

____________________________ ___________________________
NIP: NIP: