Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah: Mata Pelajaran: Bahasa Arab Kelas Vii Semester 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
(RPP)
MATA PELAJARAN :
BAHASA ARAB
KELAS VII SEMESTER 1
Madrasah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah : MTs. Tarbiyah Tanah Goyang

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan
ataupun dialog sederhana ‫التعارف‬.)
tentang
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam
suatu konteks wacana lisan tentang ‫ التعارف‬dengan cara mencocokkan dan
membedakan secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendengarkan wacana tentang berkenalan
 Drill pelafalan kosakata
 Tanya jawab tentang isi / materi
D. MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis profesi
 Kata Tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
 Membedakan mudzakkar dan mu'annats
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan
materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
2 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa
Madrasah
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫) التعارف‬eksplorasi(
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang 5
masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ 10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Melafalkankan / Tes tulis Uraian  Bedakanlah bunyi huruf
mengulang kembali hijaiyah dan ujaran (kata,
kata/kalimat yang frasa, atau kalimat)
telah didengar Tes Tulis dalam suatu konteks
 Menyebutkan kembali Uraian wacana lisan tentang
kata-kata / kalimat yang ‫ التعارف‬tepat! secara
telah didengar seperti:  Sebutkanlah kata-kata /
kata sapaan, jenis profesi kalimat tentang kata
dll sapaan, jenis profesi!
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 3

Madrasah
Mengetahui Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Kepala Madrasah
NURDIN, S.Pd.I
WAHAB PUTUHENA, S.Ag NIP.
NIP. 19670829199803 1 002

Madrasah

(RPP)
Madrasah : MTs. Tarbiyah Tanah

Goyang Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan
ataupun dialog sederhana ‫التعارف‬.)
tentang
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana yang meliputi kata sapaan (‫)التحيات إلقاء‬, kata ganti tunggal ( ‫للمفرد اسم‬
‫ )الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اإلشارة اسم‬dan kata depan (‫ )الجر أدوات‬dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna
 Bercerita/mengungkapkan isi materi
‫هل أنت من سورابايا ؟‬ 
‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ 
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬ 
‫من أين أنت ؟‬ 
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ 
‫ما مهنتك ؟‬ 
‫وما مهنة أبيك ؟‬ 
‫اذكر كلمات اإلستفهام فى الحوار األتية؟‬ 
‫ اذكر الكلمات إللقاء السالم فى الصباح؟ فى المساء ؟ فى النهار ؟ فى الليل ؟‬
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬

Madrasah

Madrasah
Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫التعارف‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi) 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan 5
Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi makna- Tes tulis Uraian  Artikanlah
makna/ arti dari kata-kata / kalimat-kalimat
kalimat yang telah dalam konteks
didengar kata sapaan
 Mengartikan kalimat- Tes Tulis Uraian dengan tepat dan
kalimat dengan tepat dan benar!
benar
Mengetahui Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Kepala Madrasah

Madrasah
NURDIN, S.Pd.I
WAHAB PUTUHENA, S.Ag NIP.
NIP. 19670829199803 1 002

Madrasah

(RPP)

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan
ataupun dialog sederhana ‫التعارف‬
tentang
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang
menggunakan kata sapaan (‫)التحيات إلقاء‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد الضمير اسم‬, kata
tunjuk (‫ )اإلشارة اسم‬dan kata depan (‫)الجر أدوات‬ dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna
 Bercerita/mengungkapkan isi materi
 Menggunakan kata sapaan
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa
tentang ‫التعارف‬
 Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya 50
dalam kehidupan
Madrasah
 Kegiatan inti

Madrasah
Siswa beradu cepat memasangkan

kalimat acak tentang ‫التعارف‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil 5
pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang ‫التعارف‬
(Elaborasi) 10
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih 5
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi)
 Guru melaksanakan penilaian
lisan
Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi makna- Tes lian Uraian kata Sebutkanlah 
makna/ arti dari kata-kata ! tunggal ganti (‫للمفرد‬
/ kalimat yang ‫)اسم الضمير‬
telah didengar Tes Tulis
 Mengartikan kalimat- Uraian
kalimat dengan tepat
dan benar
Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab
WAHAB PUTUHENA, S.Ag

NIP. 19670829199803 1 002 NURDIN, S.Pd.I
NIP.

Madrasah

Madrasah

(RPP)

2. BERBICARA/KALAM
(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui
kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan
kata sapaan (‫)التحيات إلقاء‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد الضمير اسم‬, kata tunjuk (
‫ )اإلشارة اسم‬dan kata depan (‫)الجر أدوات‬ dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk
warna
 Berkenalan tentang identitas diri sendiri
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Kata tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

Madrasah

Menjelaskan tujuan pembelajaran
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫) التعارف‬Eksplorasi(
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( التعارف‬Elaborasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang 10
kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
Penilaian Penilaian
 Melafalkan kosa kata dan Tes lisan Uraian  Buatlah pertanyaan
kalimat dengan pelafalan dengan menggunakan
yang tepat dan benar kata tanya meliputi:
 Menggunakan/ mengucapkan ma, man, hal, min
mufrodat dengan tepat dalam Tes lisan Uraian aina, ma mihnatuka
berbagai kalimat dengan tepat!
 Bertanya dengan Tes lisan
menggunakan kata tanya
meliputi: ma, man, hal, min
aina, ma mihnatuka dengan Tes tertulis
tepat
 Menanggapi/merespons Tes tertulis
berbagai pertanyaan
dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi
hiwar dengan tepat
Mengetahui .............. , ...............................

Madrasah

Arab

NIP. 19670829199803 1 002 NURDIN, S.Pd.I
NIP.

Madrasah

(RPP)

2. BERBICARA/KALAM
Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat
sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun
meliputi kata sapaan (‫)التحيات إلقاء‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد الضمير اسم‬, kata
tunjuk (‫ )اإلشارة اسم‬dan kata depan (‫)الجر أدوات‬ dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan
(‫التحيات إلقاء‬,) tunggal ganti kata (‫اسم الضمير للمفرد‬,) tunjuk kata (‫)اسم اإلشارة‬
dan kata )‫ أدوات الجر‬.)
depan
 Berdiskusi kelompok
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul
jar
!‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
!‫صباح الخير ! مساء الخير‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من سورابايا ؟‬
‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬
‫ما مهنتك ؟‬
‫وما مهنة أبيك ؟‬
...‫أنا\ الب فى المدرسة‬. ‫أنا فائز‬
Madrasah

Madrasah

Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan
dalam kehidupan
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ 10
(Konfirmasi)
5

Madrasah
Penilaian Penilaian
 Memperkenalkan diri Tes tulis Uraian  Sebutkanlah identitas
dengan meyebutkan lengkap antara lain:
identitas lengkap antara nama, usia, alamat,
lain: nama, usia, alamat, Tes Tulis Uraian pekerjaan, asal
pekerjaan, asal Madrasah, Madrasah, nama orang
nama orang tua dan tua dan pekerjaan orang
pekerjaan orang tua tua dengan
menggunakan bahasa
Arab !
Mengetahui .............. , ...............................

Arab

NIP. 19670829199803 1 002 NURDIN, S.Pd.I
NIP.

Madrasah

(RPP)

3. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf
dengan tanda baca yang tepat.
 Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan
kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

Madrasah
 Menanyakan kepada siswa tentang

 Menjelaskan tujuan pembelajaran
dan manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca 5
tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru 10
tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang

Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Bagaiamanakah cara
kosakata/kalimat-kalimat menyambung huruf arab
sesuai contoh dengan yang khas seperti jim, ha'
tepat dan benar (khat) Tes Tulis dan kho' serta 'ain, ghoin,
 Menulis kata-kata / Uraian sin, syin, shad, dhat, tho'
kalimat-kalimat seperti dan dzo' ?
contoh (imla' manqul)
 Menyusun huruf-huruf
menjadi kata-kata dengan
benar
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat sempurna

Madrasah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab

NIP. 19670829199803 1 002 NURDIN, S.Pd.I
NIP.

Madrasah

(RPP)

3. MENULIS/KITABAH
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫تعارف‬
dengan tepat menggunakan kata sapaan (‫)التحيات إلقاء‬, kata ganti tunggal ( ‫للمفرد‬
‫ )الضمير اسم‬, kata tunjuk (‫ )اإلشارة اسم‬dan kata depan (‫)الجر أدوات‬ dan kata
sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
 Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat
 Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap
!‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
.....‫انا تلميذ فى المدرسة المتوسطة‬. ‫صباح الخير اسمي محمد‬
.......‫هو طبيب فى المستشفى‬. ‫و هذا صورة ابي‬. ‫أنا من مالنج جاوى الشرقية‬
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa
tentang ‫التعارف‬

Madrasah

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak
tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi) 5
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa 10
yang telah dibaca tentang
‫) التعارف‬Elaborasi( 5
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
(Konfirmasi)
 Guru melaksanakan penilaian
lisan
Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-
kosakata/kalimat-kalimat kalimat melalui imla'
sesuai contoh dengan tepat ?
dan benar (khat) Tes Tulis
 Tuliskanlah kalimat-
 Menulis kata-kata / kalimat- Uraian kalimat sesuai dengan
kalimat seperti contoh (imla' khat !
manqul)
benar

Madrasah
Mengetahui .............. , ...............................

Arab

NIP. 19670829199803 1 002 NURDIN, S.Pd.I
NIP.

Madrasah

(RPP)

4. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui
kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan
kata sapaan (‫)التحيات إلقاء‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد الضمير اسم‬, kata tunjuk ( ‫اسم‬
‫ )اإلشارة‬dan kata depan (‫)الجر أدوات‬ dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk
warna
 Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah
 Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar
maupun mu'annats
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau
adawatul jar)
 Teks percakapan
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar
 Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna
 Kalimat-kalimat berstruktur:
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)
- mubtada’ dan khabar (jenis warna)
- mubtada’ dan khabar
- (keterangan tempat/adawatul jar)

Madrasah
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬


‫( التعارف‬Elaborasi) 5
10
5
Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi benda- Tes tulis Uraian  Susunlah kalimat
benda di Madrasah dengan menggunakan
 Melafalkan kosa kata dan struktur: mubtada’ dan
kalimat dengan pelafalan khabar (kata sifat, jenis
yang tepat dan benar warna atau adawatul
jar) !
 Mengungkapkan keadaan Tes Tulis Uraian

Madrasah
Madrasah masing-masing  Susunlah kalimat

(pilih: kelas, kantin, ruang dengan berbentuk
guru, ruang tata tertib siswa, mudzakkar maupun
halaman Madrasah, dll) mu'annats !
dengan kosakata meliputi;
kata sifat termasuk jenis-
jenis warna baik berbentuk
mudzakkar maupun
mu'annats dengan tepat dan
benar
 Bertanya dan memberikan
respons tentang keadaan /
sifat-sifat benda yang ada di
Madrasah dengan
menggunakan kata tanya
meliputi; ma, man, hal, min
aina, ma laun… dengan
tepat
hiwar dengan tepat
Mengetahui .............. , ...............................

Arab
WAHAB PUTUHENA, S.Ag NURDIN, S.Pd.I

NIP. 19670829199803 1 002

Madrasah

(RPP)

4. BERBICARA/KALAM
kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat
sederhana meliputi kata sapaan (‫)التحيات إلقاء‬, kata ganti tunggal ( ‫للمفرد اسم‬
‫ )الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اإلشارة اسم‬dan kata depan (‫ )الجر أدوات‬dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk warna
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah
‫مدر‬
‫ستى ما هذا ؟ هذا‬
‫كتاب‬
‫هذا كتاب‬, ‫هل هذا كتاب ؟ نعم‬
‫ما هذا الكتاب( أي كتاب؟ ) ؟ كتاب اللغة العربية‬
‫ذلك الكتاب صغير‬, ‫هل ذلك الكتاب صغير ؟ نعم‬
‫ما لونه ؟ لونه أحمر‬
‫ لونه أحمر‬،‫هل لونه أبيض ؟ ال‬
‫ما تلك ؟ تلك سبورة‬
‫هي نظيفة‬, ‫هل السبورة نظيفة ؟ نعم‬
‫هل لون هذا الجدار أبيض‬
‫تلك الصورة جميلة و لونها احمر‬
Madrasah
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
kalimat acak tentang ‫التعارف‬
(eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil 5
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫التعارف‬ 10
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
(Konfirmasi)
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepatUraian

Tes tulis dalam berbagai
Ceritakanlah
kalimat keadaan Madrasah dengan meny
Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang
Tes Tulis Uraian

Madrasah
tata tertib siswa, halaman

Madrasah, dll) dengan
menyebutkan sifat-
sifatnya secara tepat dan
benar
Mengetahui .............. , ...............................

Arab

NIP. 19670829199803 1 002 NURDIN, S.Pd.I
NIP.

Madrasah

(RPP)

5. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis
dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (
‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد الضمير اسم‬, kata tunjuk (‫ )اإلشارة اسم‬dan kata
depan (‫)الجر أدوات‬ dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan
kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'
 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib
siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan
jamak taksir)
Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan

Madrasah

50 dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
5 berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( التعارف‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru
10
(elaborasi)
5  Guru memberikan penguatan tentang
I.
Penilaian Penilaian
 Melafalkan huruf-huruf Tes Tulis Uraian  Praktekkan cara
hijaiyyah / kata-kata melafalkan huruf arab
dengan tepat dan benar yang khas seperti jim, ha'
sesuai dengan tanda dan kho' serta 'ain, ghoin,
baca sin, syin, shad, dhat, tho'
dan dzo' !
Mengetahui .............. , ...............................

Arab

NIP. 19670829199803 1 002 NURDIN, S.Pd.I
NIP.
Madrasah

(RPP)
5. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana
meliputi kata sapaan (‫)التحيات إلقاء‬, kata ganti tunggal ( ‫ )للمفرد الضمير اسم‬, kata tunjuk (‫ا‬
‫ )إلشارة اسم‬dan kata depan (‫)الجر أدوات‬ dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna

Madrasah
 Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna

 Kata-kata sifat
 Jenis-jenis warna
 Kalimat berstruktur:
- mubtada' dan khabar (kata sifat)
- mubtada' dan khabar (jenis warna)
- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
‫( التعارف‬Elaborasi) 5
10
5
Madrasah

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi makna/ide Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-
pokok yang ada dalam wacana kalimat adawatul
/bahan qira'ah madrasah, yang
Tes Tulis Uraian terdiri atas kata-kata
 Mengidentifikasi tema / topik
yang ada dalam wacana sifat termasuk warna
!
 Menjawab/merespons berbagai
pertanyaan tentang keadaan isi
/ bahan qira'ah dengan tepat
dan benar
 Membedakan jenis mudzakkar
dan muannats dalam berbagai
kalimat
Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)
5. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang
“‫ ”مدرستى‬dengan tepat dan benar
 Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat)
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan
tanpa harakat lengkap)
‫هي جميل• •ة و هي واسعة أيض••ا‬, ‫ه••ذه مدرس• •تى‬
‫الموظف هن •اك نش••يط أيض •ا هي‬. ‫وهناك مكتب• •ة‬
‫هي ماهرة‬. ‫إسمها سلسبيال‬. •‫صديقتى‬
‫ولون الجدار هنا أصفر‬, ‫هذا المقصف جميل‬, ‫هذا مقصف‬
Aspek Life
Skill
Kegiatan Waktu
Yang
Dikembangkan

Madrasah


Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬

(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
10
‫) التعارف‬Konfirmasi(
5
Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi kata sifat Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-
apa saja yang terdapat dalam kalimat sederhana
bacaan berstruktur: mubtada’
Tes Tulis Uraian dan khobar (kata
 Mengidentifikasi jenis
mudzakkar dan muannats sifat) !
 Membuat kesimpulan tentang
isi wacana
Mengetahui .............. , ...............................

Arab

NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)
B. STANDAR KOMPETENSI
6. MENULIS/KITABAH
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬
C. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang
“‫ ”مدرستى‬dengan tanda baca yang tepat
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib
siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan
jamak taksir)
 Kata-kata sifat
 Kalimat berstruktur:
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)
- mubtada’ dan khabar (jenis warna)
- mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
 Isim isyarah
 Adawatul jar
F. METODE PEMBELAJARAN

Madrasah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan


dalam kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal 5
yang masih belum jelas (elaborasi)
10
5
H. SUMBER PEMBELAJARAN
I. ASSESSMENT / PENILAIAN
Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Carilah kata atau
kosakata/kalimat-kalimat kalimat dan kemudian
sederhana sesuai contoh bedakanalah
dengan tepat dan benar (khat / Tes Tulis mufradat jenis
imla' manqul) Uraian mudzakkar dan
 Menyusun huruf-huruf muannats !
benar
 Menyusun kata-kata menjadi
kalimat sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf
Madrasah
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

6. MENULIS/KITABAH
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana
tentang “‫ “مدرستى‬dengan menggunakan kata sapaan (‫)التحيات إلقاء‬, kata ganti
tunggal ( ‫ ) اسم الضمير للمفرد‬tunjuk kata (‫ )اسم اإلشارة‬depan kata dan ( ‫أدوات‬
‫ )الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing
‫هي جميل• •ة و هي واسعة أيض••ا‬, ‫ه••ذه مدرس• •تى‬
‫الموظف هن •اك نش••يط أيض •ا هي‬. ‫وهناك مكتب• •ة‬
‫هي ماهرة‬. ‫إسمها سلسبيال‬. •‫صديقتى‬
‫أصفر‬ ‫ولون الجدار‬, ‫هذا المقصف جميل‬, ‫هذا مقصف‬
‫هذه مدرستى و هي جميلة و وهناك مكتبة هي جميلة أيضا‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

Madrasah



dalam kehidupan
acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬

(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
10
5
Penilaian Penilaian
 Menulis karangan sesuai Tes tulis Uraian  Jelaskanlah kata-kata
dengan tema keadaan sifat, jenis-jenis warna,
lingkungan Madrasah bentuk jamak dan
dengan menyebutkan ciri- Tes Tulis mufrad, mudzakkar
ciri/sifat-sifatnya secara Uraian mu’annats dengan tepat
terstruktur/terbimbing dan benar !
 Mengidentifikasi kata-kata
sifat, jenis-jenis warna,
bentuk jamak dan mufrad,
mudzakkar mu’annats
dengan tepat dan benar dll
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NURDIN, S.Pd.I
Madrasah
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN :
BAHASA ARAB
KELAS VII SEMESTER 2

Madrasah

(RPP)

Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau
dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam
suatu konteks wacana lisan tentang “‫ ”بيتي‬dengan cara mencocokkan dan
membedakan secara tepat
 Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan
kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat
 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman
rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)
‫ب يت ى‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬

Madrasah
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬
(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫بيتى‬
(Elaborasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang 10
kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)
 Kaset tentang lingkungan rumah
Penilaian Penilaian
 Melafalkankan / Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat dengan
mengulang kembali menggunakan kalimat
kata/kalimat yang telah berstruktur: khabar
didengar Tes Lisan muqaddam, mubtada’
 Menyebutkan kembali Uraian mu’akkhar dan kata
kata-kata/kalimat yang sifat !
telah didengar seperti: kata
sapaan, jenis profesi dll
 Mengidentifikasi makna-
makna/ arti dari kata-kata /
kalimat yang telah
didengar
 Mengartikan kalimat-
kalimat dengan tepat dan
benar

Madrasah
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

7. MENYIMAK/ISTIMA'
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat berstruktur + ‫مؤخر مبتدأ‬
‫ نعت‬+ ‫مقدم خبر‬
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang "rumahku"
sederhana tentang "rumahku"
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan
kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar
‫ب يت ى‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

Madrasah

dalam kehidupan
(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)
10
‫( بيتى‬Konfirmasi)
5

Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis kembali Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah dialog

kata-kata / kalimat yang sederhana tentang
telah didengar "rumahku" !
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

7. MENYIMAK/ISTIMA'
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫مؤ‬
‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫خر مبتدأ‬
sederhana tentang "rumahku".
sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan
kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat
‫جانب‬. ‫غرفة األكل و غير ذلك‬, ‫غرفة المذاكرة‬, ‫منها غرفة الجلوس‬. ‫فى بيتي غرف كثيرة‬. ‫عندي بيت‬
‫البيت بستان جميل‬
‫ب يت ى‬
Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Kegiatan Waktu
Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep

Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Madrasah
kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
‫( بيتى‬Eksplorasi)
‫( بيتى‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru
(elaborasi) 10
kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi) 5
Penilaian Penilaian
 Mengungkapkan kembali Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan
(bercerita) tentang isi rumah secara sederhana
wacana yang telah dengan menggunakan
didengar Tes Lisan bahasa Arab !
Uraian
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

8. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫)بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “ ‫ ”بيتي‬dengan lafal dengan tepat
dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+‫ مبتدأ مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬
 Mengidentifikasi benda-benda rumah
 Berdiskusi kelompok
‫ب يت ى‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

Madrasah
‫( بيتى‬eksplorasi)
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬
 10
(Konfirmasi)
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan keadaan Tes tulis Uraian  Sebutkanlah benda-benda
rumah masing-masing rumah dengan
 Melafalkan kosa kata dan menggunakan struktur
Tes Lisan isim mufrod dan jamak
kalimat dengan
pelafalan yang tepat dan Uraian taksir) !
benar
 Menggunakan /
mengucapkan mufrodat
dengan tepat dalam
berbagai kalimat
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

8. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi
dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur + ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
‫نعت‬/‫صفة‬
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar
‫ب يت ى‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan


dalam kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak

Madrasah
tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬
 10
(Konfirmasi)
Penilaian Penilaian
 Bertanya dengan Tes tulis Uraian  Buatlah pertanyaan
menggunakan kata tanya dengan menggunakan
meliputi; madza, kata tanya meliputi;
hal+adawatul jar, aina Tes Lisan madza, hal+adawatul
dengan tepat dan benar Uraian jar, aina dengan tepat
 Memberikan dan benar !
jawaban dengan tepat
hiwar dengan tepat dan
benar
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

8. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
8.3 Bercerita tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat
dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur + ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
 Bercerita tentang keadaan rumah
‫ب يت ى‬
Aspek Life Skill Yang
Kegiatan Waktu
Dikembangkan

Madrasah
‫( بيتى‬Eksplorasi)
‫( بيتى‬Elaborasi) 5
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi) 5

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan / Tes Lisan Uraian  Ceritakanlah tentang isi
menceritakan tentang isi dan keadaan rumah
dan keadaan rumah dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫مقدم‬
+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫خبر‬
Mengetahui .............. , ...............................

Arab

NIP. 19670829199803 1 002 NURDIN, S.Pd.I
NIP.

Madrasah

(RPP)

9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ‫”بيـتى‬
dengan tanda baca yang tepat
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
‫ب يت ى‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan



Madrasah
Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬

(Eksplorasi)
(Elaborasi) 5
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
5
Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Susunlah huruf
kosakata/kalimat-kalimat hijaiyah, kata, frasa,
sesuai contoh dengan tepat dan kalimat tentang “
dan benar (khat) Tes Lisan ‫ ”بيـتى‬dengan tanda
 Menulis kata-kata / Uraian baca yang tepat !
kalimat-kalimat melalui
imla' manqul
benar
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

9. KITABAH/MENULIS
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan kalimat
berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
 Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan
na'at/sifat
 Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar
‫ب يت ى‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

Madrasah
(Eksplorasi)
(Elaborasi) 5
10
5
Penilaian Penilaian
 Menyusun kalimat- Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah paragraf
kalimat menjadi sangat sederhana tentang
paragraf ‫ بيـتى‬dengan
menggunakan kalimat
berstruktur + ‫مقدم خبر‬
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

9. KITABAH/MENULIS
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Menulis tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto
yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktu ‫ خبر مقدم‬+ ‫ مبتدأ مؤخر‬+
‫صفة‬/‫نعت‬
 Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya
‫ب يت ى‬
Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Kegiatan Waktu
Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
50

Madrasah
Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬

(Eksplorasi)
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal- 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan 10
‫( بيتى‬Konfirmasi)

Penilaian Penilaian
 Menulis karangan sesuai Tes Lisan Uraian  Sebutkanlah kata-kata
dengan tema secara tanya, bentuk mufrad
terstruktur / terbimbing dan jamak taksir, jenis
(misalnya: menulis mudzakkar dan
tentang keadaan rumah Uraian mu’annats dengan tepat
sendiri-sendiri) dan benar !
 Mengidentifikasi kata-kata
tanya, bentuk mufrad dan
jamak taksir, jenis
mudzakkar dan mu’annats
dengan tepat dan benar dll
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)
10. BERBICARA/KALAM
kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬
B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat
sederhana tentang ‫ أسرتي‬menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan
khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga
 Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer
 Teks percakapan
 Nama-nama anggota keluarga
 Kata Tanya: madza ya'malu..?
 Isim isyarah
‫أسرتي‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬

Madrasah
acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
‫( أسرتي‬Eksplorasi)
‫( أسرتي‬Elaborasi) 5
10
kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)
5

Penilaian Penilaian
 Melafalkan kosa kata dan Tes Lisan Uraian  Buatlah informasi secara
kalimat dengan pelafalan lisan dengan lafal yang
yang tepat dan benar tepat dalam kalimat
 Menggunakan / sederhana tentang
mengucapkan mufrodat Uraian ‫ أسرتي‬menggunakan
dengan tepat dalam kalimat berstruktur
berbagai kalimat meliputi mubtada dan
khobar (berupa kata
kerja / fiil mudhari
mufrad) !
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.
Madrasah

(RPP)

10. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Bercerita tentang ‫ أسرتي‬dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan
menerapkan struktur kalimat meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil
mudhari mufrad)
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan
maf’ul bih
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan
mubtada’ mufrad
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
‫أسرتي‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
dalam kehidupan

Madrasah

Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أسرتي‬

(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫أسرتي‬
(Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
10
‫( أسرتي‬Konfirmasi)
5
Penilaian Penilaian
 Menceritakan tentang Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang
lingkungan anggota lingkungan, anggota
keluarga dengan tepat dan keluarga dengan
benar secara menggunakan
terstruktur/terbimbing berstruktur: mubtada’
disertai gambar dan khabar (berupa fi'il
mudhari) dan maf’ul
bih !
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)
10. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
10.3 Melakukan tanya jawab tentang ‫ أسرتي‬dengan menerapkan kalimat berstruktur
meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga
‫أمي تذهب الى السوق و‬
‫أبى يقرأ الجريدة فى غرفة األكل و أنا‬
‫العب اغسل فى الحمام أخى اسمه خليل‬
‫الرحمن‬
‫أسرتي‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
dalam kehidupan
tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
Madrasah
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أسرتي‬

(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)
Penilaian Penilaian
 Bertanya dengan Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan
menggunakan kata tanya dengan menggunakan
meliputi; madza ya'malu..? kata tanya meliputi;
dan kata tanya: hal dengan madza ya'malu..?
tepat dan benar Uraian
 Memberikan tanggapan /
respons dengan tepat
hiwar dengan tepat dan
benar
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

11. MEMBACA/QIRA'AH
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis
dan menemukan tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang bertema tentang ‫ أسرتى‬dengan
menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil
mudhari mufrad)
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil
mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Teks bacaan tentang keluarga
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Isim isyarah
‫أسرتي‬

Madrasah
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أسرتي‬
(Eksplorasi)
(Elaborasi)
5
10
5
Penilaian Penilaian
 Melafalkan huruf-huruf Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat
hijaiyyah / kata-kata tentang ‫أسرتى‬
dengan tepat dan benar dengan
sesuai dengan tanda menerapkan
baca kalimat
berstruktur
mubtada dan
khobar (berupa
kata kerja / fiil
mudhari mufrad)

Madrasah
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)
11. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis
sederhana tentang ‫ أسرتى‬mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar
(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
mubtada’ mufrad
‫أسرتي‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

Madrasah
dalam kehidupan
Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أسرتي‬

(Eksplorasi)
5
Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat
makna/ide pokok yang ada sederhana tentang
dalam wacana /bahan ‫ أسرتي‬berstruktur:
qira'ah mubtada’ dan khobar
 Mengidentifikasi tema / Uraian (fiil mudhari mufrad)
topik yang ada dalam dan maf’ul bih
wacana
 Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan qira'ah
dengan tepat dan benar
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)
11. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang
‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata
kerja / fiil mudhari mufrad)
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
‫أبى يقرأ الجريدة فى غرفة األكل‬
‫و أنا العب‬
‫اغسل فى الحمام أخى‬
•‫اسمه خليل الرحمن‬
‫أسرتي‬

Madrasah
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
dalam kehidupan
(Eksplorasi)
(Elaborasi)
5
10
5
Penilaian Penilaian
 Membedakan jenis Tes Lisan Uraian  Bedakanlah jenis
mudzakkar dan muannats mudzakkar dan
dalam berbagai kalimat muannats dalam
 Mengidentifikasi kata-kata berbagai kalimat !
kerja paling populer (fiil Uraian
mudhari mufrad)
 Mengidentifikasi jenis
mudzakkar dan muanna

Madrasah
Mengetahui .............. , ...............................

WAHAB PUTUHENA, S.Ag NURDIN,S.Pd.I

NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

12. KITABAH/MENULIS
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Menulis paragraph sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat
berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Isim isyarah
‫أسرتي‬

Madrasah
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
dalam kehidupan
(Eksplorasi)
10
5
Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes Lisan Uraian  Tulikanlah paragraph
kosakata/kalimat-kalimat sederhana tentang ‫أسرتى‬
sesuai contoh dengan tepat dengan menerapkan
dan benar (khat / imla' kalimat berstruktur
manqul) Uraian mubtada dan khobar
 Menyusun huruf-huruf (berupa kata kerja / fiil
menjadi kata-kata dengan mudhari mufrad)
benar
 Menyusun kata-kata.

Madrasah
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

12. KITABAH/MENULIS
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menulis cerita sederhana tentang ‫ أسرتى‬yang mencerminkan kecakapan
menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat
berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
mubtada’ mufrad
‫أبى يقرأ الجريدة فى غرفة األكل و أنا‬
‫العب اغسل فى الحمام أخى اسمه خليل‬
‫الرحمن‬
‫أسرتي‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
Madrasah
(Eksplorasi)
(Elaborasi)
5
10
5
Penilaian Penilaian
 Menulis karangan sesuai Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah bentuk-
dengan tema secara bentuk (perbedaan) fiil
terstruktur / terbimbing mudhari (mufrad) sesuai
(misalnya: menulis dengan mubtada’
tentang keadaan anggota Uraian mufrad !
keluarga)
 Mengidentifikasi kata
tanya madza ya'malu...?
dan hal..., jenis mudzakkar
dan mu’annats dengan
tepat dan benar dll

Madrasah
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

13. MEMBACA/QIRA'AH
dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ العنوان‬dengan
menerapkan hitungan 1 s/d 100
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
‫العنوان‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬

Madrasah

acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫العنوان‬

(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫العنوان‬
(Elaborasi) 5
10
‫) العنوان‬Konfirmasi(
5
Penilaian Penilaian
 Melafalkan huruf-huruf Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat
hijaiyyah / kata-kata sederhana dengan tema
dengan tepat dan benar tentang ‫ العنوان‬dengan
sesuai dengan tanda baca menerapkan hitungan 1
s/d 100
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

13. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
meliputi bilangan 1 s/d 100
 Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

Madrasah
dalam kehidupan
Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫العنوان‬

(Eksplorasi)
(Elaborasi) 5
10
5
Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah mufradat yang
makna/ide pokok yang ada tepat dan benar dalam
dalam wacana/bahan berbagai kalimat !
qira’ah
 Mengidentifikasi tema /
topik yang ada dalam
wacana
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan qira’ah
dengan tepat.
Mengetahui .............. , ...............................


Madrasah

NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)
13. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
sebuah lokasi/alamat
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
 Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit,
kantor polisi dll
‫سودرمان‬ ‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع ما رقم‬
57 ‫بيتك ؟ رقمه‬
‫و أين المستشفى ؟‬
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

Madrasah
kalimat acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
‫) العنوان‬Eksplorasi(
‫( العنوان‬Elaborasi) 5
10
kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)
5
Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi tempat- Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat
tempat umum paling sederhana tentang
populer sebuah lokasi/alamat
 Mengidentifikasi jenis dengan menggunakan
mudzakkar dan muannats struktur jenis
mudzakkar dan
 Membuat kesimpulan muannats !
tentang isi wacana
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat
sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫العنوان‬
dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit,
kantor polisi dll
‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬
57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬
‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬

Madrasah

Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫العنوان‬
(Eksplorasi)
(Elaborasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
10
5
Penilaian Penilaian
 Melafalkan huruf-huruf Tes Lisan Uraian  Tulislah huruf-huruf
hijaiyyah / kata-kata hijaiyyah / kata-kata
dengan tepat dan benar dengan tepat dan benar
sesuai dengan tanda baca sesuai dengan tanda baca
!

Madrasah
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)

14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
meliputi bilangan 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit,
kantor polisi dll

Madrasah

Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬


‫) العنوان‬Eksplorasi(
‫( العنوان‬Elaborasi) 5
10
kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)
5
Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan
makna/ide pokok yang ada tentang alamat /
dalam wacana /bahan denah suatu lokasi
qira'ah yangberstruktur Isim
 Mengidentifikasi tema / isyarah !
topik yang ada dalam
wacana

Madrasah
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan qira'ah
dengan tepat dan benar
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Madrasah

(RPP)
MTs : MTs. Tarbiyah Tanah

14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
sebuah lokasi/alamat
 Kata tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit,
kantor polisi dll

Madrasah
Aspek Life
Kegiatan Waktu Skill Yang
Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫العنوان‬ 50
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)
telah dibaca tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi) 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan 10
5
Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi tempat- Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang
tempat umum paling tempat-tempat umum
populer paling populer dengan
 Mengidentifikasi jenis mengidentifikasi jenis
mudzakkar dan muannats mudzakkar dan muannats
!
 Membuat kesimpulan
tentang isi wacana

Madrasah
Mengetahui .............. , ...............................


NIP. 19670829199803 1 002 NIP.

Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah: Mata Pelajaran: Bahasa Arab Kelas Vii Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah: Mata Pelajaran: Bahasa Arab Kelas Vii Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs. Tarbiyah Tanah Goyang

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 3

Mengetahui Guru Bidang Studi Bahasa Arab

4 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs. Tarbiyah Tanah

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 5

6 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

Mengetahui Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 7

8 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs. Tarbiyah Tanah

1 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

Siswa beradu cepat memasangkan

Mengetahui .............. , ...............................

WAHAB PUTUHENA, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 1

1 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs. Tarbiyah Tanah

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 1

Mengetahui .............. , ...............................

1 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa

WAHAB PUTUHENA, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs. Tarbiyah Tanah

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 1

materi kegiatan pembelajaran

1 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

Mengetahui .............. , ...............................

WAHAB PUTUHENA, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs. Tarbiyah Tanah

1 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

 Menanyakan kepada siswa tentang

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 1

Mengetahui .............. , ...............................

WAHAB PUTUHENA, S.Ag

2 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs. Tarbiyah Tanah

2 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

pembelajaran dan manfaatnya 50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 2

menjadi kalimat sempurna

Mengetahui .............. , ...............................

WAHAB PUTUHENA, S.Ag

2 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs. Tarbiyah Tanah

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 2

2 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa

Madrasah masing-masing  Susunlah kalimat

Mengetahui .............. , ...............................

WAHAB PUTUHENA, S.Ag NURDIN, S.Pd.I

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa 2