RPP Bahasa Arab MTs Kelas 8 Semester 2

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VIII SEMESTER 1
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
9. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang al-
hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫أن لن‬,)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l
an / li + fiil mudhari
50 RPP MTs Bahasa Arab

D. MATERI PEMBELAJARAN
 ‫ الهواية‬/ hobi
 Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari
 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
 Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
 Kata Tanya ma, madza …
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬
(eksplorasi)
RPP MTs Bahasa Arab 51

 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬
(Konfirmasi) 10
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan 5
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
 Lembar Kerja Siswa
 Buku Panduan
 Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Melafalkankan / mengulang kembali  Uraian  Buatlah kalimat dengan struktur fiil

kata/kalimat yang telah didengar  mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+
 Menyebutkan kembali kata-kata / fiil mudhari

kalimat yang telah didengar
 Mengidentifikasi makna-makna / arti
dari kata-kata / kalimat yang telah
didengar

Mengetahui .............. , ...............................
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab
........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran / ‫”الهـواية‬
dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
an/lan/li+ fiil mudhari

‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
\
 Buku Panduan
 Mengartikan kalimat-kalimat dengan  Uraian  Buatlah kalimat sederhana tentang

tepat dan benar  “kegemaran / ‫ ”الهـواية‬dengan
 Menyalin/menulis kembali kata-kata / menggunakan kalimat berstruktur fiil

kalimat yang telah didengar mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬

Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
‫ الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ( ‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari +
an/lan/li+ fiil mudhari
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Buku Panduan
 Mengungkapkan kembali (bercerita)  Uraian  Buatlah kalimat tentang isi wacana

tentang isi wacana yang telah  dengan struktur fiil mudhori’ + kata an,
didengar lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari


Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
10. BERBICARA / KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Bercerita tentang ‫ الهـواية‬dengan lancar dan tepat
 Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi
 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
(Konfirmasi) 10
 Buku Panduan

 Melafalkan kosa kata dan kalimat  Uraian  Jelaskan tentang huruf an
dengan pelafalan yang tepat dan bercerita mashdariyyah, huruf lan dan li !
benar
 Menggunakan / mengucapkan 
Mufrodat dengan tepat dalam wawancara
berbagai kalimat
 Bertanya dengan menggunakan kata
tanya meliputi; limadza, lima, hal
 Menanggapi/merespons berbagai
pertanyaan dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar

dengan tepat dan benar
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang ‫الهـواية‬
 Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang
 Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang
 Huruf an mashdariyyah, land an li

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)


(Konfirmasi) 10
 Buku Panduan
 Melakukan wawancara tentang  Uraian  Buatlah paragraf tentang kebiasaan-

kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau  kebiasaan / hobi seorang teman dengan
cita-cita) seorang teman dengan wawancara menggunakan struktur fiil mudhori’ +
tepat dan benar secara terstruktur / kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari
terbimbing

Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
11. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ الهـواية‬dari beberapa teman sekelasnya
 Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
 Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

 Huruf an mashdariyyah, lan dan li
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan

(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Buku Panduan
 Menulis kosakata / kalimat-kalimat  Uraian  Tulislah kosakata / kalimat-kalimat

sesuai contoh dengan tepat dan sesuai contoh dengan tepat dan benar
benar (khat / imla’ manqul) (khat / imla’ manqul) !

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-

kata dengan benar
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat 
sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi
paragraf
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
menulis tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Menulis beberapa ‫ الهـواية‬yang disenangi
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li
 Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

 Huruf an mashdariyyah, land an li
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Buku Panduan
 Menulis karangan sesuai dengan  Uraian  Tulislah karangan sesuai dengan tema
tema secara terstruktur / terbimbing secara terstruktur dengan
(misalnya: menulis tentang mengidentifikasi kata tanya madza
kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita)  ya'malu...? dan hal turidun !
seorang teman
 Mengidentifikasi kata tanya madza

ya'malu...? dan hal turidun...dll
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫المهن‬
‫ ة‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan
mashdar
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
mashdar

 ‫ المهنة‬/Profesi
 Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
 Mufrodat tentang mashdar
 Kata Tanya ma, madza, hal
‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬
‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟ التعلُّم‬
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi)
dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan 5
 Buku Panduan
 Melafalkankan / mengulang kembali  Uraian  Buatlah kalimat yang berstruktur fiil

kata/kalimat yang telah didengar mudho-ri’ + mashdar shorih !

 Menyebutkan kembali kata- 
kata/kalimat yang telah didengar
 Mengidentifikasi makna-makna/ arti
dari kata-kata / kalimat yang telah
didengar
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
mashdar
 Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(eksplorasi)
 Buku Panduan
 Mengartikan kalimat-kalimat dengan  Uraian  Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudho-

tepat dan benar (bercerita) ri’ + mashdar shorih dan
 Menyalin/menulis kembali kata-kata / mengartikannya !
kalimat yang telah didengar

Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
B. KOMPETENSI DASAR
12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
mashdar
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan

(eksplorasi)
 Buku Panduan
 Mengungkapkan kembali (bercerita)  Uraian  Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana

tentang isi wacana yang telah (bercerita) yang telah didengar almihnah
didengar almihnah

Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.1 Bercerita tentang ‫ المهنة‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata
mashdar
 Mengidentifikasi jenis –jenis profesi
 Mengidentifikasi mashdar
 Malakukan demonstrasi tentang almihnah
 Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan


kehidupan 50
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih 5
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi) 10
 Buku Panduan

 Melafalkan kosa kata dan kalimat  Uraian  Sebutkan cerita tentang profesi
dengan pelafalan yang tepat dan langsung seseorang dengan tepat dan benar
benar melalui secara terstruktur !

 Menggunakan / mengucapkan bercerita
Mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat 
wawancara
 Menyebutkan / bercerita tentang
profesi seseorang dengan tepat dan
benar secara terstruktur / terbimbing
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.2 Melakukan tanya jawab tentang ‫ المهن‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan
mashdar
 Mengidentifikasi jenis-jenis profesi
 Mengidentifikasi mashdar
 Malakukan demonstrasi tentang almihnah
 Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah

 ‫ المهنة‬/ Profesi
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan


kehidupan
(eksplorasi)
 Buku Panduan
 Bertanya dengan menggunakan kata  Uraian  Buatlah pertanyaan dengan

tanya meliputi; ma, madza, hal kelompok menggunakan Bertanya dengan
 Menanggapi berbagai pertanyaan  menggunakan kata tanya meliputi; ma,
dengan tepat madza, hal !
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
14. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ‫)المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ المهنـة‬dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan
fiil mudhori’ dan mashdar
 Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats
 Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan


kehidupan
(eksplorasi)
 Buku Panduan
 Bertanya dengan menggunakan kata  Uraian  Praktekkan materi hiwar dengan tepat
tanya meliputi; ma, madza, hal kelompok dan benar
 Menanggapi berbagai pertanyaan
dengan tepat 
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
B. KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur
fiil mudhori’ dan mashdar

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan


kehidupan
(eksplorasi)
 Buku Panduan

 Mengidentifikasi makna/ide pokok  Uraian  Jawablah atas berbagai pertanyaan

yang ada dalam wacana /bahan tentang keadaan isi / bahan qira'ah
qira'ah dengan tepat dan benar !
 Mengidentifikasi tema / topik yang
ada dalam wacana (tentang profesi)
 Menjawab / memberikan respons
atas berbagai pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan qira'ah dengan
tepat dan benar
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
B. KOMPETENSI DASAR
14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
50
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi) 10
 Buku Panduan

 Mengidentifikasi kalimat-kalimat  Uraian  Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah
berstruktur: fiil mudhari+mashdar sesuai dengan bahasa siswa !

 Membuat kesimpulan tentang isi
qira'ah sesuai dengan bahasa siswa 

Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
menulis tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan
mashdar
 Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan


kehidupan
(eksplorasi)
 Buku Panduan

 Menulis kosakata/kalimat-kalimat  Uraian  Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai
sesuai contoh dengan tepat dan contoh dengan tepat dan benar (khat /
benar (khat / imla’ manqul) 

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-  imla’ manqul) !
kata dengan benar
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat
sempurna
paragraf
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
menulis tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
 Menulis profesi seseorang
 ‫ المهنة‬/ Profesi

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

 Buku Panduan
 Menulis karangan sesuai dengan  Uraian  Tulislah sebuah karangan sesuai

tema secara terstruktur / terbimbing dengan tema secara terstruktur /
(misalnya: menulis tentang kegiatan terbimbing (misalnya: menulis tentang
seorang wartawan, dokter, guru, kegiatan seorang wartawan, dokter,
dosen, petani dll) guru, dosen, petani dll) !
ya'malu...? dan hal

Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
 Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah
 Kata tanya madza
‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬
.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬
.‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬
‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya )
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫فى البيت أنشطتى‬


kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫فى البيت أنش‬
‫( طتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
(Eksplorasi)
dibaca tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Elaborasi)
 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى البيت أنشطتى‬ 10
(Konfirmasi)
 Buku Panduan

 kosakata/kalimat-kalimat sesuai  Uraian  Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata,
contoh dengan tepat dan benar  menjadi kalimat dan kemudian menjadi
(khat / imla’ manqul) sebuah paragraf !
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-
kata dengan benar
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat
sempurna
paragraf
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

( R P P )
MTs : ................................................
meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah
fi’liyyah
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
 Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah
 Kata tanya madza
‫قوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬
.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬
.‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬
‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫فى البيت أنشطتى‬


kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫فى البيت أنش‬
‫( طتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
(Eksplorasi)
dibaca tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Elaborasi)
 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى البيت أنشطتى‬ 10
(Konfirmasi)
 Buku Panduan
 Menulis karangan sesuai dengan  Uraian  Buatlah paragraf dengan

tema secara terstruktur / terbimbing mengidentifikasikan kata tanya madza
(misalnya: menulis tentang ya'malu !
kegiatan/aktivitas siswa / teman di
rumah)
ya'malu...? dan hal...dll
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab MTs Kelas 8 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Arab MTs Kelas 8 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

50 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill

RPP MTs Bahasa Arab 51

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Melafalkankan / mengulang kembali  Uraian  Buatlah kalimat dengan struktur fiil

52 RPP MTs Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab 53

54 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill

RPP MTs Bahasa Arab 55

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Mengartikan kalimat-kalimat dengan  Uraian  Buatlah kalimat sederhana tentang

56 RPP MTs Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab 57

Aspek Life Skill

RPP MTs Bahasa Arab 59

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Mengungkapkan kembali (bercerita)  Uraian  Buatlah kalimat tentang isi wacana

60 RPP MTs Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab 61

62 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill

RPP MTs Bahasa Arab 63

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

64 RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui .............. , ...............................

RPP MTs Bahasa Arab 65

66 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill

RPP MTs Bahasa Arab 67

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Melakukan wawancara tentang  Uraian  Buatlah paragraf tentang kebiasaan-

68 RPP MTs Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab 69

70 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill

RPP MTs Bahasa Arab 71

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menulis kosakata / kalimat-kalimat  Uraian  Tulislah kosakata / kalimat-kalimat

72 RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui .............. , ...............................

RPP MTs Bahasa Arab 73

74 RPP MTs Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab 75

76 RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui .............. , ...............................

RPP MTs Bahasa Arab 77

78 RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill

RPP MTs Bahasa Arab 79

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Melafalkankan / mengulang kembali  Uraian  Buatlah kalimat yang berstruktur fiil

80 RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui .............. , ...............................

RPP MTs Bahasa Arab 81

Aspek Life Skill

RPP MTs Bahasa Arab 83

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Mengartikan kalimat-kalimat dengan  Uraian  Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudho-

84 RPP MTs Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab 85