RPP Bahasa Arab Kls VIII

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
FITRAH MULIA
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN :
BAHASA ARAB
KELAS VIII SEMESTER 1
0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : MTs Fitrah Mulia

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau
dialog sederhana) tentang ‫الســاعة‬
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu
konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan
secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana
tentang "jam".
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bilangan bertingkat
 Kata Tanya: kam dan mata
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫الســاعة‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫( الســاعة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الســاعة‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa
1
yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang

masih belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬
(Konfirmasi) 10
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan 5
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Melafalkankan / mengulang Tes tulis dan Uraian  Buatlah kalimat pertanyaan

kembali kata/kalimat yang lisan dengan menggunakan suku
Uraian
telah didengar kata kam dan mata !
Tanya jawab
 Menyebutkan kembali kata-
kata / kalimat yang telah
didengar
Mengetahui Bogor, Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP. Andri Yuningsih , S.Pd.I
NIP.
2
( R P P )

dialog sederhana) tentang ‫الســاعة‬
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana
tentang ‫ الســاعة‬yang meliputi bilangan bertingkat.
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang jam
kegiatan awal.
F. LANGKAH-LANGKAH PEMbelajaran
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan
(Eksplorasi)
3
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬
(Konfirmasi) 10

H. Assessment / Penilaian

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi makna- Tes lisan Uraian  Sebutkan arti dari kata-

makna/ arti dari kata-kata / kata / kalimat tentang “jam”
kalimat yang telah didengar dengan membedakan
(membedakan bilangan bilangan biasa dan
biasa dan bilangan bilangan berurutan
berurutan
 Mengartikan kalimat-kalimat
dengan tepat dan benar

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
4
( R P P )

dialog sederhana) tentang ‫)الســاعة‬.
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau
dialog sederhana tentang ‫ الســاعة‬yang meliputi bilangan bertingkat.
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat

berstruktur kata bilangan bertingkat
 Kata Tanya: kam dan mata
kegiatan awal.
F. LANGKah-langkah Pembelajaran
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan
(Eksplorasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( الســاعة‬Konfirmasi) 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan


Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis kembali Tes tulis dan Uraian  Buatlah kalimat yang

kata-kata / kalimat yang telah lisan berhubungan dengan
didengar “jam" dengan
menggunakan kalimat
 Mengungkapkan kembali
berstruktur kata bilangan
(bercerita) tentang isi
bertingkat !
wacana yang telah didengar

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
6
( R P P )

2. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫الســاعة‬.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui
kegiatan bercerita tentang ‫ الســاعة‬dengan menggunakan media gambar/ alat
peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat
 Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll)
 Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
 Wawancara tentang alamat tertentu
 Kata Tanya: ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫ كم‬...
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“jam”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
7
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

dalam kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( الســاعة‬eksplorasi)
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas (elaborasi)
5
‫( الســاعة‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
5

Penilaian Penilaian
 Melafalkan kosa kata dan Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang
kalimat dengan pelafalan alamat seseorang !
yang tepat dan benar
 Menggunakan /
mengucapkan Mufrodat Tes lisan
dengan tepat dalam
8
berbagai kalimat

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
9
( R P P )

melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫الســاعة‬.
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang ‫ الســاعة‬dengan
menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan
bertingkat
 Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)
 Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
 Wawancara tentang alamat tertentu
 Kata Tanya: ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫ كم‬...

“jam”
10
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

dalam kehidupan
tentang ‫( الســاعة‬eksplorasi)
(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi)
5
‫( الســاعة‬Konfirmasi) 10
5
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian
 Bertanya dengan Tanya jawab Uraian  Buatlah pertanyaan

menggunakan kata tanya dengan menggunakan
meliputi; ‫ أي‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫كم‬ kata tanya meliputi; , ‫كم‬
‫ ساعة‬... ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫متى‬
 Menanggapi berbagai Diskusi Uraian
pertanyaan dengan tepat kelompok
 Mendemonstrasikan materi
hiwar dengan tepat dan
benar atau,
11
 Menyebutkan / bercerita Demonstarsi
secara terstruktur/terbimbing
sesuai tema

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui
kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang ‫ أنشطتي في المدرسة‬dengan lafal yang
tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur:
mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah
‫أنشطتي في المدرسة‬
 Teks tentang aktivitas di madrasah
 Kata Tanya aina
12

“jam”
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في‬
‫المدرسة‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي‬
‫( في المدرسة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫أنشطتي‬
‫( في المدرسة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan 5
‫( أنشطتي في المدرسة‬Konfirmasi)
 Memberikan tugas pengayaan 5
13

 Lembar Kerja Siswa
 Buku Panduan
 Media gambar aktivitas siswa di madrasah

Penilaian Penilaian
 Melafalkan kosa kata Prkatek Uraian  Buatlah kalimat dengan

dan kalimat dengan langsung menggunakan mufrodat
pelafalan yang tepat dan melalui secra tepat dalam
benar bercerita Uraian berbagai kalimat !
 Menggunakan /
mengucapkan Mufrodat Tanya jawab /
dengan tepat dalam wawancara
berbagai kalimat

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
14
( R P P )

melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang ‫ أنشطتي في المدرسة‬dengan tepat dengan
meng-gunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari
‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬
‫وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل يوم‬
‫هما يجلسان فى الفصل الثاني‬
‫و فى المدرسة تلميذ و تلميذات‬
‫التلميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
“jam”
15
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

 Kegiatan inti
‫( في المدرسة‬Elaborasi) 5
hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
‫( أنشطتي في المدرسة‬Konfirmasi) 5
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Bertanya dengan Prkatek Uraian  Buatlah pertanyaan

menggunakan kata tanya langsung dengan menggunakan
meliputi; madza ya'malu ../, melalui kata tanya meliputi;
hal bercerita Uraian madza ya'malu ../, hal
 Memberikan jawaban
dengan tepat
16
 Mendemonstrasikan materi Tanya jawab /
hiwar dengan tepat dan wawancara
benar

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
17
( R P P )

melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬melalui kegiatan bercerita dengan dan benar
dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah
ismiyyah)
 Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah

 Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir lengkap
 Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)

“jam”
18
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

 Kegiatan inti
‫( في المدرسة‬Elaborasi) 5

 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Menyebutkan / bercerita Diskusi Uraian  Jelaskan tentang kata

tentang aktivitasku di kelompok kerja harian (fiil
madrasah dengan tepat Demonstarsi mudhari’) dengan
dan benar secara Uraian mubtada/ dhomir !
terstruktur / terbimbing Tes lisan
19
Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
20
( R P P )

4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis
dan menemukan pokok pikiran tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬dengan
menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mufrodat tentang aktivitas di rumah
 Kata Tanya madza

“jam”
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
21

 Kegiatan inti
5

 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk Uraian  Jelaskanlah tentang fiil

hijaiyyah / kata-kata kerja mudhari !
sesuai dengan tanda
baca

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab
MUDIN,S.Pd.MM Andri Yuningsih , S.Pd.I

NIP. NIP.
22
( R P P )

4. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di
rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬
.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬
.‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬
‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬

“jam”
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
23
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في‬
‫( المدرسة‬Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
(Elaborasi)
‫( أنشطتي في المدرسة‬Konfirmasi)

 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat dengan

makna/ide pokok yang menggunakan jumlah
ada dalam wacana/ fi’liyyah !
bahan qira'ah
 Mengidentifikasi tema/
topik yang ada dalam
wacana
 Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan
qira'ah dengan tepat dan
benar
 Mengidentifikasi kalimat-
kalimat berstruktur:
jumlah fi’liyyah dengan
tepat dan benar
24
Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
25
( R P P )

4. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang
‫ أنشطتي فى المدرسة‬dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya
yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)

“jam”
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
26

 Kegiatan inti
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Membedakan jenis Tes lisan Uraian  Bedakanlah jenis

mudzakkar dan mudzakkar dan
muannats dalam muannats dalam
berbagai kalimat berbagai kalimat !
 Membuat kesimpulan
tentang isi qira'ah sesuai
dengan bahasa siswa

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
27
28
( R P P )

5. KITABAH/MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan struktur
kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
 Membuat kalimat-kalimat sederhana
‫البيت فى أنشطتى‬
 Mufrodat tentang aktivitas di madrasah
 Kata Tanya aina
‫ هما يجلسان فى الفصل الثاني‬,‫ وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل يوم‬.‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬
‫و فى المدرسة تلميذ و تلميذات‬
‫التلميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
29
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
dalam kehidupan
tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى‬
‫( أنشطتى‬Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
(Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت‬
‫( فى أنشطتى‬Konfirmasi) 5

 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis Tes unjuk Uraian  Tulislah paragraf

kosakata/kalimat-kalimat kerja sederhana tentang ‫البيت‬
sesuai contoh dengan ‫ فى أنشطتى‬dengan
tepat dan benar (khat / menggunakan struktur
imla’ manqul) kalimat terdiri: mubtada
 Menyusun huruf-huruf + khobar + maf’ul bih
menjadi kata-kata dengan (jumlah ismiyyah)
benar
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf

30
Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
31
( R P P )

5. KITABAH/MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى‬
‫أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri:
mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

 Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/dhomir lengkap
 Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)

Aspek Life Skill Yang

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى‬
‫أنشطتى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
32
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang
‫( البيت فى أنشطتى‬Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang 5
‫( البيت فى أنشطتى‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( البيت فى أنشطتى‬Konfirmasi)

 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Menulis karangan sesuai Tes unjuk Uraian  Jelaskanlah tentang

dengan tema secara kerja Jumlah ismiyyah (terdiri:
terstruktur / terbimbing mubtada, khabar dan
 (misalnya: menulis maf’ul bih)
tentang kegiatan/aktivitas
siswa / teman di
madrasah)
 Mengidentifikasi kata
tanya madza ya'malu...?
dan hal...dll

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
33
34
( R P P )

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat
tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan
menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah
 Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah
 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah

 Kata tanya madza
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
35
dalam kehidupan
(Elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت‬ 10
‫( فى أنشطتى‬Konfirmasi)
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Melafalkan kosa kata dan  Tanya Uraian  Buatlah mufrodat

kalimat dengan pelafalan yang jawab / dengan tepat
tepat dan benar wawancar dalam berbagai
 Menggunakan/mengucapkan a kalimat !
Mufrodat dengan tepat dalam  Diskusi
berbagai kalimat kelompok
 Sosio
drama /
demonstar
si

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
36
37
( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Berbicara tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan tepat dan benar menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
 Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
38
manfaatnya dalam kehidupan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫البيت‬
‫( فى أنشطتى‬Elaborasi)
5
10
‫( البيت فى أنشطتى‬Konfirmasi)
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Bertanya jawab dengan  Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat

menggunakan kata tanya  Tes unjuk tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
meliputi; madza ya'malu .., kerja dengan menggunakan
hal kalimat berstruktur
 Mendemonstrasikan jumlah fi’liyyah
percakapan tentang
kegiatan di rumah

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
39
( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat
dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
 Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri

 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)

 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
40
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak 50
5
‫( البيت فى أنشطتى‬Konfirmasi) 10
5
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Menyebutkan / bercerita  Praktek Uraian  Tulislah cerita tentang

tentang aktivitas akivitas langsung kegiatan di rumah
di rumah dengan tepat melalui sendiri !
dan benar secara bercerita
terstruktur/ terbimbing kerja

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
41
( R P P )

7. MEMBACA / QIRA'AH
dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan
kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

 Kata tanya madza

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
42

dalam kehidupan
(Elaborasi)
5
5
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk Uraian  Carilah kata-kata fiil-fiil

hijaiyyah / kata-kata kerja mudhari yang paling
dengan tepat dan benar populer dalam
sesuai dengan tanda kehidupan sehari-hari !
baca

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
43
( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di
rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
44

dalam kehidupan
(Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت‬ 5

 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat dengan

makna/ide pokok yang ada Tes tulis struktur jumlah fi’liyyah
dalam wacana /bahan !
qira'ah
 Mengidentifikasi tema /
topik yang ada dalam
wacana
 Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan
qira'ah dengan tepat dan
benar
 Mengidentifikasi kalimat-
kalimat berstruktur: jumlah
fi’liyyah dengan tepat dan
benar
45
Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan
 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)

46
Aspek Life Skill

Waktu Yang
Dikembangkan

dalam kehidupan
(Elaborasi)
‫( فى أنشطتى‬Konfirmasi) 5
5

 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Membedakan jenis Tugas porto Uraian  Tulislah wacana

mudzakkar dan folio sederhana tentang ‫البيت‬
muannats dalam ‫ فى أنشطتى‬dengan
berbagai kalimat menerapkan kalimat
 Membuat kesimpulan berstruktur: jumlah
tentang isi qira'ah sesuai fi’liyyah
dengan bahasa siswa
47
Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
48
( R P P )

8. KITABAH / MENULIS
‫أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat
terdiri: jumlah fi’liyyah
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
 membuat kalimat-kalimat sederhana

 Kata Tanya madza
49
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

5

 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Kosakata/kalimat-kalimat  Uraian  Buatlah kata-kata

sesuai contoh dengan Tes unjuk menjadi kalimat
tepat dan benar (khat / kerja kemudia susunlah
imla’ manqul) menjadi paragraf !
50
 Menyusun huruf-huruf 
menjadi kata-kata dengan Tes tulis
benar
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

‫أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan
menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

 Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
51
 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

5
52
Memberikan tugas pengayaan

 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Menulis karangan sesuai  Uraian  Tulislah kegiatan siswa

dengan tema secara Tugas di madrasah dengan
terstruktur / terbimbing portofolio menggunakan jumlah
(misalnya: menulis fi’liyyah (kalimat yang
tentang kegiatan / yang urutannya yaitu: fiil
aktivitas siswa / teman di dahulu lalu fa’il !
rumah)
 Mengidentifikasi kata
tanya madza ya'malu...?
dan hal...dll

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
53
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
SALAFIYAH
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN :
BAHASA ARAB
KELAS VIII
SEMESTER 1
54
( R P P )

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan
atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam
suatu konteks wacana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫أن لن‬,)
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau
dialog sederhana tentang al-hiwayah
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan

kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l an / li + fiil mudhari
 ‫ الهواية‬/ hobi
 Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari
 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
 Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
 Kata Tanya ma, madza …
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

55
‫الهـواية‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬
dalam kehidupan
tentang ‫( الهـواية‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الهـواية‬
(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)
5
‫( الهـواية‬Konfirmasi) 10
5

 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Melafalkankan /  Uraian  Buatlah kalimat dengan

mengulang kembali Tes lisan struktur fiil mudhori’ +
kata/kalimat yang telah  kata an, lan, lii ( ،‫ لن‬،‫أن‬
didengar Tes tulis ‫ )لـ‬+ fiil mudhari
 Menyebutkan kembali
56
kata-kata / kalimat yang 
telah didengar Tanya jawab
 Mengidentifikasi makna-
makna / arti dari kata-
kata / kalimat yang telah
didengar

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana tentang “kegemaran / ‫ ”الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur
fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan
kalimat berstruktur: fiil mudhari + an/lan/li+ fiil mudhari
57
 Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ ل ـ‬، ‫ ل ن‬، ‫ )أ ن‬+ fiil
mudhari
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬

‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( الهـواية‬Elaborasi)
5
58
‫( الهـواية‬Konfirmasi)
\
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Mengartikan kalimat-  Uraian  Buatlah kalimat

kalimat dengan tepat dan Tes lisan sederhana tentang
benar  “kegemaran / ‫”الهـواية‬
 Menyalin/menulis kembali Tes tulis dengan menggunakan
kata-kata / kalimat yang kalimat berstruktur fiil
 mudhori’ dan kata an,
telah didengar Tanya jawab lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

59
B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang ‫ الهـواية‬dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan
kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari
mudhari

60
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
‫( الهـواية‬Elaborasi)
5
‫( الهـواية‬Konfirmasi)
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Mengungkapkan kembali  Uraian  Buatlah kalimat

(bercerita) tentang isi Tes lisan tentang isi wacana
wacana yang telah  dengan struktur fiil
didengar Tes tulis mudhori’ + kata an,
lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil
 mudhari
Tanya jawab

Arab
61
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
62
( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Bercerita tentang ‫ الهـواية‬dengan lancar dan tepat
 Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi
 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li

mudhari

63
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
dalam kehidupan
(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)
5
‫( الهـواية‬Konfirmasi) 10
5

 Buku Panduan
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentu Contoh Instrumen

k
Penila
ian
 Melafalkan kosa kata dan 2. Uraian 4.
kalimat dengan pelafalan Praktek lisan / Jelaskan tentang huruf
yang tepat dan benar bercerita an mashdariyyah,
 Menggunakan / huruf lan dan li !
mengucapkan Mufrodat 3.
64
dengan tepat dalam Tanya jawab /
berbagai kalimat wawancara
 Bertanya dengan
menggunakan kata tanya
meliputi; limadza, lima, hal
 Menanggapi/merespons
berbagai pertanyaan
dengan tepat
1. Mend
emonstrasikan materi hiwar

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang ‫الهـواية‬
5. Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang
6. Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang
65
7. ‫ الهواية‬/ hobi
8. Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (،‫ لن‬،‫أن‬
‫ )لـ‬+ fiil mudhari
9. Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
10. Huruf an mashdariyyah, land an li
11. Kata Tanya ma, madza …
12. Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an,
lan, li"
13. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan
pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
14. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan
informasi tentang ‫الهـواية‬
15. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang
berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
16. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok
dan saling mengomentari pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
17. Menanyakan kepada siswa
tentang ‫الهـواية‬
18. Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
19. Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬
(eksplorasi)
20. Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi)
21. Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca 5
tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)
66
22. Siswa bertanya jawab dengan 10
guru tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi)
5
23. Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫( الهـواية‬Konfirmasi)
24. Guru melaksanakan penilaian
lisan
25. Memberikan tugas pengayaan
26. Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
27. Lembar Kerja Siswa
28. Buku Panduan
29. Media gambar aktivitas siswa di madrasah

k
Penila
ian
30. M 31. D Uraian 33.

elakukan wawancara emonstrasi Buatlah paragraf
tentang kebiasaan- 32. T tentang kebiasaan-
kebiasaan / hobi (dan es lisan / wawancara kebiasaan / hobi
atau cita-cita) seorang seorang teman
teman dengan tepat dengan
dan benar secara menggunakan
terstruktur / terbimbing struktur fiil mudhori’
+ kata an, lan, lii (
‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil
mudhari

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
67
( R P P )

fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ الهـواية‬dari beberapa teman sekelasnya
34. Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari
35. Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah
didahului huruf an/lan/li
36. membuat kalimat-kalimat sederhana
37. Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai
kalimat
38. Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
41. Huruf an mashdariyyah, lan dan li
43. Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an,
lan, li"
68
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
48. Menanyakan kepada siswa tentang
49. Menjelaskan tujuan pembelajaran
dan manfaatnya dalam kehidupan
50
 Kegiatan inti
50. Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫( الهـواية‬eksplorasi)
51. Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi)
pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi) 5
53. Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih belum jelas 10
(elaborasi)
54. Guru memberikan penguatan 5
55. Guru melaksanakan penilaian lisan
59. Buku Panduan

Penilai
an
61. M 65. Uraian 68. T

69
enulis kosakata / Tes unjuk kerja ulislah kosakata /
kalimat-kalimat sesuai kalimat-kalimat sesuai
contoh dengan tepat contoh dengan tepat
dan benar (khat / imla’ 66. dan benar (khat / imla’
manqul) Uji petik kerja manqul) !
62. M
enyusun huruf-huruf 67.
menjadi kata-kata Tes tulis
dengan benar
63. M
enyusun kata-kata
menjadi kalimat
sempurna
64. M
enyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Menulis beberapa ‫ الهـواية‬yang disenangi
70
70. Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah
didahului huruf an/lan/li
kalimat
73. Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
76. Huruf an mashdariyyah, land an li
78. Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an,
lan, li"
79.
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
50
71
 Kegiatan inti
kalimat acak tentang ‫( الهـواية‬eksplorasi)
tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi)
5
tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)
(elaborasi)
95. Buku Panduan
k
Penilai
an
97. Menu 99. Uraian 101.

lis karangan sesuai dengan Tes unjuk kerja Tulislah karangan sesuai
tema secara terstruktur / dengan tema secara
terbimbing (misalnya: terstruktur dengan
menulis tentang kebiasaan 100. mengidentifikasi kata
/ hobi (dan atau cita-cita) Uji petik kerja tanya madza
seorang teman ya'malu...? dan hal
98. Meng turidun !
identifikasi kata tanya
madza ya'malu...? dan hal
turidun...dll

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
72
NIP.
73
( R P P )

atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam
suatu konteks wacana lisan tentang ‫ المهنة‬dengan cara mencocokkan dan
membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan
mashdar
102. Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana

lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
104. Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan
menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar
105. ‫ المهنة‬/Profesi
106. Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
107. Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
108. Mufrodat tentang mashdar
109. Kata Tanya ma, madza, hal
‫ أين ؟‬.‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬.‫أنا احب القراءة‬
‫ وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب في المشتصفى هل انت مدرس ؟ نعم انا مدرس‬.‫فى المستشفى‬
74
informasi tentang ‫المهنة‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
‫المهنة‬
50
 Kegiatan inti
kalimat acak tentang ‫( المهنة‬eksplorasi)
tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi)
tentang ‫( المهنة‬Elaborasi) 5
(elaborasi)
tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)
125. Buku Panduan

k
Penilai
an
127. Melaf 130. Uraian 132.

alkankan / mengulang Buatlah kalimat yang
75
kembali kata/kalimat yang Tes tulis berstruktur fiil
telah didengar mudho-ri’ + mashdar
128. Meny shorih !
131.
ebutkan kembali kata- Tes lisan
kata/kalimat yang telah
didengar
129. Meng
identifikasi makna-makna/
arti dari kata-kata / kalimat
yang telah didengar

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’
dan mashdar
76
137. Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
‫المهنة‬
50
 Kegiatan inti
(elaborasi)
77
tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi) 5
156. Buku Panduan

k
Penilai
an
158. Meng 160. Uraian 161.

artikan kalimat-kalimat Tes lisan (bercerita) Buatlah kaliamat
dengan tepat dan benar berstruktur fiil
159. Meny mudho-ri’ +
alin/menulis kembali kata- mashdar shorih dan
kata / kalimat yang telah mengartikannya !
didengar

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
78
( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

79
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
tentang ‫المهنة‬
 Kegiatan inti
memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬
(eksplorasi)
sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi)
tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)
(elaborasi)
5
lisan

185. Buku Panduan

k
Penila
80
ian
187. Me 188. Uraian 189. U

ngungkapkan kembali Tes lisan (bercerita) ngkapkanlah cerita
(bercerita) tentang isi tentang isi wacana yang
wacana yang telah telah didengar almihnah
didengar almihnah

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
81
( R P P )
MTs :MTs Fitrah Mulia

melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.1 Bercerita tentang ‫ المهنة‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata mashdar
190. Mengidentifikasi jenis –jenis profesi
191. Mengidentifikasi mashdar
192. Malakukan demonstrasi tentang almihnah
193. Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
82
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
‫المهنة‬
50
 Kegiatan inti
(elaborasi)
214. Buku Panduan

k
Penila
ian
 Melafalkan kosa kata 217. Uraian 219. S
dan kalimat dengan Praktek langsung ebutkan cerita
pelafalan yang tepat dan
83
benar melalui bercerita tentang profesi
 Menggunakan / seseorang dengan
mengucapkan Mufrodat 218.
Tanya jawab / tepat dan benar
dengan tepat dalam secara terstruktur !
berbagai kalimat wawancara
216. M
enyebutkan / bercerita
tentang profesi
seseorang dengan tepat
dan benar secara
terstruktur / terbimbing

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.2 Melakukan tanya jawab tentang ‫ المهن‬secara tepat dan benar dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
220. Mengidentifikasi jenis-jenis profesi

221. Mengidentifikasi mashdar
222. Malakukan demonstrasi tentang almihnah
223. Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
84
224. ‫ المهنة‬/ Profesi

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
85
(elaborasi) 5
lisan

244. Buku Panduan

k
Penila
ian
246. Bert 249. D Uraian 251.

anya dengan iskusi kelompok Buatlah pertanyaan
menggunakan kata tanya 250. D dengan
meliputi; ma, madza, hal emonstrasi menggunakan
247. Men Bertanya dengan
anggapi berbagai menggunakan
pertanyaan dengan tepat kata tanya
meliputi; ma,
248. Men madza, hal !
demonstrasikan materi
benar

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
86
( R P P )

dan menemukan pokok pikiran tentang (‫)المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ المهنـة‬dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar
252. Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar

ataupun mu’annats
253. Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar
254. Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil
mudhari+mashdar
255. Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
(dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
87
264. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
‫المهنة‬
50
 Kegiatan inti
(elaborasi)

276. Buku Panduan

k
Penil
aian
88
278. Bert 281. Uraia 283.
anya dengan Diskusi kelompok n Praktekkan materi hiwar
menggunakan kata tanya 282. dengan tepat dan
meliputi; ma, madza, hal Demonstrasi benar
279. Men
anggapi berbagai
pertanyaan dengan tepat
280. Men
demonstrasikan materi
benar

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
89
( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ‫المهنـة‬
dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

ataupun mu’annats
mudhari+mashdar
287. Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan

90
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
‫المهنة‬
50
 Kegiatan inti
(elaborasi)

308. Buku Panduan

Penilai
an
91
 Mengidentifikasi 311. Uraian 312. J
makna/ide pokok yang Tes lisan awablah atas berbagai
ada dalam wacana pertanyaan tentang
/bahan qira'ah keadaan isi / bahan
 Mengidentifikasi tema / qira'ah dengan tepat
topik yang ada dalam dan benar !
wacana (tentang
profesi)
310. M
enjawab / memberikan
respons atas berbagai
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan
qira'ah dengan tepat
dan benar

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
92
ataupun mu’annats
mudhari+mashdar
316. Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
(dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
317.

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
93
(elaborasi)
5
lisan

338. Buku Panduan

Penilai
an
 Mengidentifikasi 341. Uraian 344. B
kalimat-kalimat Tes unjuk kerja uatlah kesimpulan
berstruktur: fiil tentang isi qira'ah
mudhari+mashdar 342.
Tes lisan sesuai dengan bahasa
340. M siswa !
embuat kesimpulan 343.
tentang isi qira'ah Tes tulis
sesuai dengan bahasa
siswa

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
94
( R P P )

fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ‫ المهنـة‬dengan menggunakan
kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
346. Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar
kalimat

95
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
‫المهنة‬
50
 Kegiatan inti
(elaborasi)

369. Buku Panduan

Penilai
an
96
 Menulis 372. Uraian 375. T
kosakata/kalimat-kalimat Tes unjuk kerja ulislah
sesuai contoh dengan kosakata/kalimat-
tepat dan benar (khat / 373.
Tes petik kerja kalimat sesuai contoh
imla’ manqul) dengan tepat dan
 Menyusun huruf-huruf 374. benar (khat / imla’
menjadi kata-kata Tes tulis manqul) !
dengan benar
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat
sempurna
371. M
enyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫المهن‬
B. KOMPETENSI DASAR
15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil
mudhori’ dan mashdar
376. Menulis profesi seseorang

97
377. ‫ المهنة‬/ Profesi
‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬
‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬
‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
98
390. Siswa saling menilai hasil 5
10
(elaborasi) 5
lisan
397. Buku Panduan

k
Penila
ian
399. Men 401. Uraian 402.

ulis karangan sesuai Tugas porto folio Tulislah sebuah
dengan tema secara karangan sesuai
terstruktur / terbimbing dengan tema secara
(misalnya: menulis terstruktur /
tentang kegiatan seorang terbimbing
wartawan, dokter, guru, (misalnya: menulis
dosen, petani dll) tentang kegiatan
400. Men seorang wartawan,
gidentifikasi kata tanya dokter, guru, dosen,
madza ya'malu...? dan hal petani dll) !

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )
99
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت‬
‫أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat
terdiri: jumlah fi’liyyah
403. Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan
sehari-hari
404. Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari
(menyeluruh)
kalimat
407. Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
408. Mufrodat tentang aktivitas di rumah

409. Kata tanya madza
‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬

410. Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)

411. Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya )

informasi tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
100
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
‫فى البيت أنشطتى‬
50
 Kegiatan inti
kalimat acak tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬eksplorasi)
tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Eksplorasi)
tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Elaborasi) 5
(elaborasi)
tentang kesimpulan ‫( فى البيت أنشطتى‬Konfirmasi)

427. Buku Panduan

k
Penila
101
ian
429. kosa 433. Uraian 435. S

kata/kalimat-kalimat sesuai Tes unjuk kerja usunlah huruf-huruf
contoh dengan tepat dan 434. menjadi kata-kata,
benar (khat / imla’ manqul) Tes tulis menjadi kalimat dan
430. Meny kemudian menjadi
usun huruf-huruf menjadi sebuah paragraf !
kata-kata dengan benar
431. Meny
usun kata-kata menjadi
kalimat sempurna
432. Meny
usun kalimat-kalimat
menjadi paragraf

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.

( R P P )

fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت‬
‫أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan
menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
102
436. Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan
sehari-hari
437. Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari
(menyeluruh)
kalimat
440. Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
441. Mufrodat tentang aktivitas di rumah

442. Kata tanya madza
‫قوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬
443. Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)

444. Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya
informasi tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
 Kegiatan inti
memasangkan kalimat acak tentang ‫فى البيت أنشطتى‬
103
(eksplorasi)
sumber tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Eksplorasi)
tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Elaborasi)
10
(elaborasi)
tentang kesimpulan ‫( فى البيت أنشطتى‬Konfirmasi)
lisan
460. Buku Panduan

k
Penilai
an
462. Men 464. Uraian 465.

ulis karangan sesuai Tugas poro folio Buatlah paragraf
dengan tema secara dengan
terstruktur / terbimbing mengidentifikasikan
(misalnya: menulis kata tanya madza
tentang kegiatan/aktivitas ya'malu !
siswa / teman di rumah)
463. Men
gidentifikasi kata tanya
madza ya'malu...? dan
hal...dll

Arab
MUDIN,S.Pd.MM
NIP.
104
105

RPP Bahasa Arab Kls VIII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Arab Kls VIII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MTs : MTs Fitrah Mulia

Aspek Life Skill

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Melafalkankan / mengulang Tes tulis dan Uraian  Buatlah kalimat pertanyaan

Mengetahui Bogor, Juli 2019

MTs : MTs Fitrah Mulia

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Aspek Life Skill

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Mengidentifikasi makna- Tes lisan Uraian  Sebutkan arti dari kata-

Mengetahui Bogor, Juli 2019

MTs : MTs Fitrah Mulia

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat

 Kata Tanya: kam dan mata

Aspek Life Skill

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menyalin/menulis kembali Tes tulis dan Uraian  Buatlah kalimat yang

Mengetahui Bogor, Juli 2019

MTs : MTs Fitrah Mulia

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Mengetahui Bogor, Juli 2019

MTs : MTs Fitrah Mulia

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama

Aspek Life Skill

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

 Bertanya dengan Tanya jawab Uraian  Buatlah pertanyaan

Mengetahui Bogor, Juli 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : MTs Fitrah Mulia

 Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Melafalkan kosa kata Prkatek Uraian  Buatlah kalimat dengan

Mengetahui Bogor, Juli 2019

MTs : MTs Fitrah Mulia

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Bertanya dengan Prkatek Uraian  Buatlah pertanyaan

Mengetahui Bogor, Juli 2019

MTs : MTs Fitrah Mulia

 Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama

Aspek Life Skill

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menyebutkan / bercerita Diskusi Uraian  Jelaskan tentang kata

MTs : MTs Fitrah Mulia

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama

Aspek Life Skill

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk Uraian  Jelaskanlah tentang fiil

Mengetahui Bogor, Juli 2019

MUDIN,S.Pd.MM Andri Yuningsih , S.Pd.I

MTs : MTs Fitrah Mulia

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama

Aspek Life Skill

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen