DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VIII SEMESTER 1
 SILABUS
Madrasah : MTs
Kelas/Semester : VIII/I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' ( Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫)الســاعة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
1.1. Mengidentifikasi  Bilangan  Menyebutkan kem-bali  Melafalkankan / Tes lisan / tulis 2 x 40’  Buku Teks
bunyi huruf hija- bertingkat kosakata kerja yang mengulang Tanya jawab  Lembar Kerja
iyah dan ujaran  Kata Tanya: terdapat pada wacana lisan kembali Siswa
(kata, frasa, atau kam dan mata atau dialog sederhana kata/kalimat yang
 Jam/peraga
kalimat) dalam tentang "jam". telah didengar
langsung
suatu konteks  Menyebutkan kem-bali  Menyebutkan
wacana lisan  Buku
kosakata kerja yang kembali kata-
tentang “as- panduan,
terdapat pada wacana lisan kata/kalimat yang
sa’ah” dengan atau dialog sederhana telah didengar  Media
cara tentang jam gambar
mencocokkan dan
membedakan  Menjawab hal-hal yang
secara tepat berhubungan dengan “jam"
de-ngan menggunakan
kalimat berstruktur kata
bilangan bertingkat
1.2. Menemu-kan Bilangan bertingkat  Menyebutkan kem-bali  Mengidentifikasi Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
infor-masi Kata Tanya: kam kosakata kerja yang makna-makna/ arti  Lembar Kerja
umum dan atau dan mata terdapat pada wacana lisan dari kata-kata / Siswa
rinci dari atau dialog sederhana kalimat yang telah

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 11

 berbagai bentuk tentang "jam". didengar  Buku
wacana lisan  Menyebutkan kem-bali (membedakan panduan,
sederhana kosakata kerja yang bilangan biasa dan  Media
tentang c yang terdapat pada wacana lisan bilangan berurutan gambar
meliputi atau dialog sederhana  Mengartikan aktivitas dim
bilangan tentang jam kalimat-kalimat rumah
bertingkat. dengan tepat dan
 Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan “jam" benar
de-ngan menggunakan
kalimat berstruktur kata
bilangan bertingkat
1.3. Memberikan  Bilangan  Menyebutkan kem-bali  Menyalin/menulis Tes lisan atau 2 x 40’  Buku Teks
tanggapan/ bertingkat kosakata kerja yang kembali kata- Tes tulis  Lembar Kerja
respons pada  Kata Tanya: terdapat pada wacana lisan kata / kalimat Siswa
ide/gagasan kam dan mata atau dialog sederhana yang telah
 Buku
yang terdapat tentang "jam". didengar
panduan,
pada wacana  Menyebutkan kem-bali  Mengungkapkan
lisan atau dialog  Media
kosakata kerja yang kembali
sederhana gambar
terdapat pada wacana lisan (bercerita) tentang
tentang aktivitas dim
atau dialog sederhana isi wacana yang
‫ الســاعة‬yang rumah
tentang jam telah didengar
meliputi
 Menjawab hal-hal yang
bilangan
berhubungan dengan “jam"
bertingkat
de-ngan menggunakan
kalimat berstruktur kata
bilangan bertingkat

12 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita serta bertanya jawab tentang ‫الســاعة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
2.1. Menyampai-kan Bilangan bertingkat  Mengidentifi-kasi  Melafalkan kosa kata Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
informasi secara Kata Tanya: , ‫كم‬ alamat seseorang dan kalimat dengan  Lembar
lisan dengan lafal ‫ أي‬/ ‫ فى أي‬, ‫متى‬ (rumah/kantor/ma pelafalan yang tepat Kerja Siswa
dan kalimat yang drasah dll) dan benar
‫ ساعة‬...  Jam/peraga
tepat me-lalui  Mengidentifikasi  Menggunakan / langsung
kegiatan bercerita kata bilangan mengucapkan
tentang ‫الســاعة‬  Buku
bertingkat mufrodat dengan panduan
dengan meng-guna- tepat dalam berbagai
 Wawancara  Media
kan media gambar/ kalimat
tentang alamat gambar
alat peraga dan
tertentu
menerap-kan
kalimat meliputi:
kata bilangan
bertingkat
2.2. Melakukan tanya Bilangan bertingkat  Mengidentifi-kasi  Bertanya dengan Tanya jawab 2 x 40’  Buku Teks
jawab dengan lancar Kata Tanya: , ‫كم‬ alamat seseorang menggunakan kata Diskusi kelompok  Lembar
dan tepat tentang ‫ أي‬/ ‫ فى أي‬, ‫متى‬ (rumah/kantor/ tanya meliputi; , ‫كم‬ Demonstrasi Kerja Siswa
‫ الســاعة‬dengan ‫ ساعة‬...
madrasah dll) ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬...  Buku
mengguna-kan alat  Mengidentifi-kasi  Menanggapi panduan,
peraga dan struktur kata bilangan berbagai pertanyaan  Media
kalimat yang bertingkat dengan tepat gambar
meliputi kata
 Wawancara  Mendemonstrasikan aktivitas dim
bilangan bertingkat
tentang alamat materi hiwar dengan rumah
tertentu tepat dan benar atau,

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 13

  Menyebutkan /
bercerita dengan
tepat dan benar
secara
terstruktur/terbimbin
g sesuai tema

14 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 3. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)أنشطتي في المدرسة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
3.1. Menyampaika ‫أنشطتي فى المدرسة‬  Mengidentifikasi  Melafalkan kosa  Praktek 4 x 40’  Buku Teks
n informasi  Teks tentang aktivitas harian atau kata dan kalimat langsung  Lembar Kerja
secara lisan aktivitas di madrasah mingguan di dengan pelafalan melalui Siswa
tentang ‫أنشطتي‬ madrasah yang tepat dan bercerita
 Kata Tanya aina  Buku panduan,
‫في المدرسة‬  Mengidentifikasi benar  Tanya
dengan lafal ‫أحمد يذهب الى المدرسة كل‬  Media gambar
perubahan fiil  Menggunakan / jawab/wa
yang tepat dan ‫يوم‬ aktivitas siswa
mudhari mengucapkan wancara
benar dengan ‫وفاطمة أيضا تذهب الى‬ di madrasah
mufrodat dengan
menggunakan ‫المدرسة كل يوم‬  Wawancara tentang
tepat dalam
kalimat kegiatan seseorang
‫هما يجلسان فى الفصل الثاني‬ berbagai kalimat
berstruktur: di madrasah
‫و فى المدرسة تالميذ و‬  Mengungkapkan /
mubtada+khab
‫تلميذات‬ bercerita tentang
ar+maf’ul bih
(jumlah ‫التالميذ يتعلمون فيها و‬ kegiatan di madrasah
ismiyyah) ‫التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari') dengan
mubtada/ dhomir
lengkap
 Jumlah ismiyyah
(terdiri: mubtada,
khabar dan maf'ul
bih)
3.2. Melakukan sda  Mengidentifikasi  Bertanya dengan  Praktek 2 x 40’  Buku Teks

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 15

 dialog seder- aktivitas harian atau menggunakan kata langsung  Lembar Kerja
hana tentang mingguan di tanya meliputi; melalui Siswa
‫أنشطتي في المدرسة‬ madrasah madza ya'malu ../, bercerita  Buku panduan,
dengan tepat  Mengidentifikasi hal  Tanya  Media gambar
dengan meng- perubahan fiil  Memberikan jawab/wa aktivitas dim
gunakan kalimat mudhari jawaban dengan wancara rumah
berstruktur: tepat
mubtada+khabar  Wawancara tentang
kegiatan seseorang  Mendemonstrasika
+maf’ul bih
di madrasah n materi hiwar
(jumlah
dengan tepat dan
ismiyyah)  Mengungkapkan /
benar
bercerita tentang
kegiatan di madrasah
3.3. Menjelaskan sda  Mengidentifikasi  Menyebutkan /  Diskusi 2 x 40’  Buku Teks
tentang ‫أنشطتي في‬ aktivitas harian atau bercerita tentang kelompok  Lembar Kerja
‫ المدرسة‬melalui mingguan di aktivitasku di  Demonstrasi Siswa
ke-giatan berce- madrasah madrasah dengan
 Buku panduan,
rita dengan dan  Mengidentifikasi tepat dan benar
benar dengan secara  Media gambar
perubahan fiil aktivitas dim
menerapkan mudhari terstruktur/terbim-  Tes lisan
kalimat bing rumah
berstruktur:  Wawancara tentang
mubtada+khabar kegiatan seseorang
+maf-’ul bih di madrasah
(jumlah  Mengungkapkan /
ismiyyah) bercerita tentang
kegiatan di madrasah

16 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 4. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫)أنشطتي في المدرسة‬

SUMBER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN BELAJA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
R
1 2 3 4 5 6 7
4.1 Membaca ‫البيت فى أنشطتى‬  Melafalkan fiil-fiil  Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku
nyaring,  Mufrodat tentang mudhari yang hijaiyyah / kata-kata Teks
melafalkan huruf aktivitas di rumah paling populer dengan tepat dan benar  Lembar
hijaiyyah, kata, dalam kehidupan sesuai dengan tanda Kerja
frase, kalimat  Kata Tanya sehari-hari baca
madza Siswa
dengan ucapan,  Mengucapkan
‫يقوم أحمد من النوم قبل‬  Buku
tekanan dan kalimat-kalimat
‫الصبح كل يوم‬ panduan,
intonasi yang sederhana
berterima tentang ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬  Media
berstruktur: jumlah
‫أنشطتي في المدرسة‬ ‫أحمد الصبح‬ gambar
fi'liyah
dengan aktivitas
‫ و تقوم فاطمة أيضا من‬ Melafalkan dim
menggunakan .‫النوم قبل الصبح‬ mufradat yang rumah
kalimat
‫ يأكل أحمد و‬.‫وفى البيت‬ tepat dan benar
berstruktur:
‫ ويصلى‬,‫فاطمة جماعة‬ dalam berbagai
jumlah fi’liyyah
.‫جماعة أيضا‬ kalimat (dan
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬ dibiasakan tanpa
‫فاطمة و إخوتهما القران‬ harakat lengkap)
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari') jumlah
fi'liyyah (kalimat
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 17

 4.2 Mengidentifikasi sda  sda  Mengidentifikasi Tes lisan 2 x 40’  Buku
kata, frasa, atau makna/ide pokok yang Teks
kalimat dalam ada dalam wacana/ bahan  Lembar
wacana tertulis qira'ah Kerja
tentang kegiatan di  Mengidentifikasi tema/ Siswa
rumah dengan topik yang ada dalam  Buku
menggunakan wacana panduan,
kalimat berstruktur  Menjawab berbagai
jumlah fi’liyyah  Media
pertanyaan tentang gambar
keadaan isi / bahan qira'ah aktivitas
dengan tepat dan benar dim
 Mengidentifikasi kalimat- rumah
kalimat berstruktur:
jumlah fi'liyyah dengan
tepat dan benar
4.3 Menemu-kan sda  sda  Membedakan jenis Tes tulis 2 x 40’  Buku
infor-masi umum mudzakkar dan muannats Teks
dan atau rinci dari dalam berbagai kalimat  Lembar
wacana tulis  Membuat kesimpulan Kerja
sederhana tentang tentang isi qira'ah sesuai Siswa
‫أنشطتي في المدرسة‬ dengan bahasa siswa  Buku
dengan panduan,
menerapkan
kalimat  Media
berstruktur: gambar
jumlah fi’liyyah aktivitas
dim
rumah

18 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 5. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
5.1 Menulis para- ‫البيت فى أنشطتى‬  Menemukan kata-  Menyalin/menulis Tes unjuk kerja 6 x 40’  Buku Teks
graf sederha-na  Mufrodat tentang kata kerja yang kosakata/kalimat-kalimat  Lembar
tentang ‫البيت فى‬ aktivitas di paling populer dalam sesuai contoh dengan Kerja Siswa
‫ أنشطتى‬dengan madrasah kehidupan sehari- tepat dan benar (khat /
 Buku
menggunakan hari imla' manqul)
 Kata Tanya aina panduan,
struktur  Mengidentifikasi  Menyusun huruf-huruf
kalimat terdiri: ‫أحمد يذهب الى المدرسة‬  Media
perubahan-perubahan menjadi kata-kata
mubtada+khob ‫ وفاطمة أيضا‬.‫كل يوم‬ gambar
fiil-fiil mudhari dengan benar
ar+maf’ul bih ,‫تذهب الى المدرسة كل يوم‬ aktivitas
(menyeluruh)  Menyusun kata-kata
(jumlah ‫هما يجلسان فى الفصل‬ siswa di
ismiyyah) ‫ الثاني‬ membuat kalimat- menjadi kalimat madrasah
kalimat sederhana sempurna
‫و فى المدرسة تالميذ و‬
‫تلميذات‬  Menggunakan  Menyusun kalimat-
mufradat yang tepat kalimat menjadi paragraf
‫التالميذ يتعلمون فيها و‬ dan benar dalam
‫التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬ berbagai kalimat
 Kosa kata kerja  Wawancara kegiatan
harian (fiil siswa lain di
mudhari') dengan madrasah
mubtada/dhomir
lengkap
 Jumlah ismiyyah
(terdiri: mubtada,
khabar dan maf'ul
bih)

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 19

5.2 Menulis ‫البيت فى أنشطتى‬  Menemukan kata- 5.3 Menulis karangan sesuai Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
kegiatan siswa  Mufrodat tentang kata kerja yang dengan tema secara  Lembar
di madrasah aktivitas di paling populer dalam terstruktur / terbimbing Kerja Siswa
dengan madrasah kehidupan sehari- 5.4 (misalnya: menulis
menggunakan hari tentang
struktur  Kata Tanya aina
 Mengidentifikasi kegiatan/aktivitas siswa /  Buku
kalimat ‫أحمد يذهب الى المدرسة‬ perubahan-perubahan teman di madrasah) panduan,
terdiri: ‫ وفاطمة أيضا‬.‫كل يوم‬ fiil-fiil mudhari
,‫تذهب الى المدرسة كل يوم‬ 5.5 Mengidentifikasi kata  Media
mubtada+kho (menyeluruh)
‫هما يجلسان فى الفصل‬ tanya madza ya'malu...? gambar
bar+maf’ul
‫الثاني‬  membuat kalimat- dan hal...dll aktivitas dim
bih (jumlah
kalimat sederhana rumah
ismiyyah) ‫و فى المدرسة تالميذ و‬
‫تلميذات‬  Menggunakan
mufradat yang tepat
‫التالميذ يتعلمون فيها و‬ dan benar dalam
‫التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬ berbagai kalimat
 Kosa kata kerja  Wawancara kegiatan
harian (fiil siswa lain di
mudhari') dengan madrasah
mubtada/dhomir
lengkap
 Jumlah ismiyyah
(terdiri: mubtada,
khabar dan maf'ul
bih)

20 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 6. BERBICARA/ KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫البيت فى أنشطتى‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
6.1 Menyam-paikan ‫البيت فى أنشطتى‬  Mengidentifikasi  Melafalkan kosa kata  Tanya jawab/ 2 x 40’  Buku Teks
informasi secara  Mufrodat tentang aktivitas harian atau dan kalimat dengan wawancara  Lembar Kerja
lisan dengan lafal aktivitas di rumah mingguan di rumah pelafalan yang tepat Siswa
dan kalimat yang dan benar  Diskusi
 Kata tanya madza  Mengidentifikasi kelompok  Buku
tepat tentang ‫البيت‬ perubahan fiil  Menggunakan/menguca panduan,
‫ فى أنشطتى‬dengan ‫يقوم أحمد من النوم قبل‬ mudhari pada pkan mufrodat dengan  Sosiodrama/d
‫الصبح كل يوم‬ emonstrasi  Media
menggunakan jumlah fi'liyyah tepat dalam berbagai
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ gambar
media gambar/alat  Wawancara tentang kalimat
‫أحمد الصبح‬ aktivitas dim
peraga dan kegiatan seseorang rumah
menerapkan ‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ di rumahnya
struktur kalimat .‫النوم قبل الصبح‬  Mengungkapkan /
meliputi: jumlah ‫ يأكل أحمد و‬.‫وفى البيت‬ bercerita tentang
fi’liyyah ‫ ويصلى‬,‫فاطمة جماعة‬ kegiatan di rumah
.‫جماعة أيضا‬ sendiri
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬
‫فاطمة و إخوتهما القران‬
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 21

6.2 Berbicara tentang ‫البيت فى أنشطتى‬  Mengidentifikasi  Bertanya jawab dengan Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
‫البيت فى أنشطتى‬  Mufrodat tentang aktivitas harian atau menggunakan kata Tes unjuk kerja  Lembar Kerja
dengan tepat dan aktivitas di rumah mingguan di rumah tanya meliputi; madza Siswa
benar  Mengidentifikasi ya'malu .., hal
 Kata tanya madza
menggunakan perubahan fiil  Mendemonstrasikan
kalimat berstruktur ‫يقوم أحمد من النوم قبل‬ mudhari pada percakapan tentang  Buku
jumlah fi’liyyah ‫الصبح كل يوم‬ jumlah fi'liyyah kegiatan di rumah panduan,
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬  Wawancara tentang  Media
‫أحمد الصبح‬ kegiatan seseorang gambar
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ di rumahnya aktivitas dim
.‫النوم قبل الصبح‬ rumah
 Mengungkapkan /
‫ يأكل أحمد و‬.‫وفى البيت‬ bercerita tentang
‫ ويصلى‬,‫فاطمة جماعة‬ kegiatan di rumah
.‫جماعة أيضا‬ sendiri
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬
‫فاطمة و إخوتهما القران‬
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)
6.3 Bercerita dengan ‫البيت فى أنشطتى‬  Mengidentifikasi  Menyebutkan / Praktek 1 x 40’  Buku Teks
menggunakan  Mufrodat tentang aktivitas harian atau bercerita tentang langsung  Lembar Kerja
media gambar aktivitas di rumah mingguan di rumah aktivitas akivitas di melalui Siswa
aktivitas di rumah  Mengidentifikasi rumah dengan tepat bercerita
 Kata tanya madza  Buku
dengan tepat dan perubahan fiil dan benar secara
panduan,
benar ‫يقوم أحمد من النوم قبل‬ mudhari pada terstruktur/ terbimbing
menggunakan ‫الصبح كل يوم‬  Media
jumlah fi'liyyah

22 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

kalimat berstruktur ‫ و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ Wawancara tentang gambar
jumlah fi’liyyah ‫أحمد الصبح‬ kegiatan seseorang aktivitas dim
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ di rumahnya rumah
.‫ النوم قبل الصبح‬ Mengungkapkan /
‫ يأكل أحمد و‬.‫وفى البيت‬ bercerita tentang
‫ ويصلى‬,‫فاطمة جماعة‬ kegiatan di rumah
.‫جماعة أيضا‬ sendiri
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬
‫فاطمة و إخوتهما القران‬
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 23

Standar Kompetensi : 7. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan
atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت فى أنشطتى‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
7.1 Membaca nyaring, ‫البيت فى أنشطتى‬  Melafalkan fiil-fiil  Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk kerja 1 x 40’  Buku Teks
melafalkan huruf  Mufrodat tentang mudhari yang hijaiyyah / kata-kata  Lembar
hijaiyyah, kata, aktivitas di rumah paling populer dengan tepat dan benar Kerja Siswa
frase, kalimat dalam kehidupan sesuai dengan tanda baca
 Kata tanya madza  Buku
dengan ucapan, sehari-hari
panduan,
tekanan dan intonasi ‫يقوم أحمد من النوم قبل‬  Mengucapkan
yang berterima ‫الصبح كل يوم‬  Media
kalimat-kalimat
tentang ‫البيت فى‬ gambar
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ sederhana
‫ أنشطتى‬dengan aktivitas
‫أحمد الصبح‬ berstruktur: jumlah
dim rumah
menggunakan ‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ fi'liyah
kalimat berstruktur: .‫النوم قبل الصبح‬  Melafalkan
jumlah fi’liyyah mufradat yang tepat
‫ يأكل أحمد و‬.‫وفى البيت‬
‫ ويصلى‬,‫فاطمة جماعة‬ dan benar dalam
.‫جماعة أيضا‬ berbagai kalimat
(dan dibiasakan
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬
tanpa harakat
‫فاطمة و إخوتهما القران‬
lengkap)
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

24 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

7.2 Mengidentifikasi ‫البيت فى أنشطتى‬  Melafalkan fiil-fiil  Mengidentifikasi Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
kata, frasa, atau  Mufrodat tentang mudhari yang makna/ide pokok yang Tes tulis  Lembar
kalimat dalam aktivitas di rumah paling populer ada dalam wacana /bahan Kerja Siswa
wacana tertulis dalam kehidupan qira'ah  Buku
tentang kegiatan di  Kata tanya madza sehari-hari  Mengidentifikasi tema / panduan,
rumah dengan ‫يقوم أحمد من النوم قبل‬  Mengucapkan topik yang ada dalam
menggunakan ‫الصبح كل يوم‬  Media
kalimat-kalimat wacana
kalimat berstruktur ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ gambar
sederhana
jumlah fi’liyyah  Menjawab berbagai aktivitas
‫أحمد الصبح‬ berstruktur: jumlah
pertanyaan tentang dim rumah
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ fi'liyah keadaan isi / bahan qira'ah
.‫النوم قبل الصبح‬  Melafalkan dengan tepat dan benar
‫ يأكل أحمد و‬.‫وفى البيت‬ mufradat yang tepat
 Mengidentifikasi kalimat-
‫ ويصلى‬,‫فاطمة جماعة‬ dan benar dalam
kalimat berstruktur:
.‫جماعة أيضا‬ berbagai kalimat
jumlah fi'liyyah dengan
(dan dibiasakan
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬ tepat dan benar
tanpa harakat
‫فاطمة و إخوتهما القران‬
lengkap)
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)
7.3 Menemukan ‫البيت فى أنشطتى‬  Melafalkan fiil-fiil  Membedakan jenis Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
informasi umum dan  Mufrodat tentang mudhari yang mudzakkar dan muannats Tes tulis  Lembar
atau rinci dari aktivitas di rumah paling populer dalam berbagai kalimat Kerja Siswa
wacana tulis dalam kehidupan  Membuat kesimpulan
 Kata tanya madza  Buku
sederhana tentang sehari-hari tentang isi qira'ah sesuai panduan,
‫البيت فى أنشطتى‬ ‫ يقوم أحمد من النوم قبل‬ Mengucapkan dengan bahasa siswa
‫الصبح كل يوم‬  Media
dengan menerapkan kalimat-kalimat

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 25

 kalimat berstruktur: ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ sederhana gambar
jumlah fi’liyyah ‫أحمد الصبح‬ berstruktur: jumlah aktivitas
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ fi'liyah dim rumah
.‫ النوم قبل الصبح‬ Melafalkan
‫ يأكل أحمد و‬.‫وفى البيت‬ mufradat yang tepat
‫ ويصلى‬,‫فاطمة جماعة‬ dan benar dalam
.‫جماعة أيضا‬ berbagai kalimat
(dan dibiasakan
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬
tanpa harakat
‫فاطمة و إخوتهما القران‬
lengkap)
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

26 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 8. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
8.1. Menulis jadwal ‫انشطتى فى البيت‬  Menemukan kata-  Kosakata/kalimat-  Tes unjuk 3 x 40’  Buku Teks
kegiatan harian di  Mufrodat tentang kata kerja yang paling kalimat sesuai contoh kerja  Lembar
rumah dengan aktivitas di rumah populer dalam dengan tepat dan  Tes tulis Kerja Siswa
menggunakan kehidupan sehari-hari benar (khat / imla'
 Kata Tanya madza  Buku
struktur kalimat  Mengidentifikasi manqul)
‫يقوم أحمد من النوم قبل‬ panduan
terdiri: jumlah perubahan-perubahan  Menyusun huruf-
fi’liyyah ‫الصبح كل يوم‬  Media
fiil-fiil mudhari huruf menjadi kata- gambar
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ (menyeluruh) kata dengan benar aktivitas
‫أحمد الصبح‬  membuat kalimat-  Menyusun kata-kata dimana
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ kalimat sederhana menjadi kalimat rumah
.‫النوم قبل الصبح‬  Menggunakan sempurna
mufradat yang tepat  Menyusun kalimat-
‫ يأكل أحمد و‬.‫وفى البيت‬ dan benar dalam
‫ ويصلى‬,‫فاطمة جماعة‬ kalimat menjadi
berbagai kalimat paragraf
.‫جماعة أيضا‬  Menulis kegiatan
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬ siswa lain di
‫فاطمة و إخوتهما القران‬ madrasah melalui
‫جماعة‬ wawancara
 Kosa kata kerja
harian (fiil mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang yang
urutannya yaitu: fiil
dahulu lalu fa'il

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 27

8.2. Menulis paragraf sda sda  Menulis karangan  tugas 3 x 40’  Buku Teks
sederhana tentang sesuai dengan tema portofolio  Lembar
kegiatan sehari-hari secara terstruktur / Kerja Siswa
di rumah dengan terbimbing
menggunakan (misalnya: menulis
kalimat berstruktur tentang  Buku
jumlah fi’liyyah kegiatan/aktivitas panduan,
siswa/teman di
 Media
rumah)
gambar
 Mengidentifikasi kata aktivitas
tanya madza dim rumah
ya'malu...? dan
hal...dll

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

28 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VIII SEMESTER 2

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 29

 SILABUS
Madrasah : MTs
Kelas/Semester : VIII/II
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 9. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫) الهـواية‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
9.1. Mengidentifi- ‫ الهواية‬/ hobi  Menyebutkan  Melafalkankan /  Tes lisan / 1 x 40’  Buku Teks
kasi bunyi huruf Kalimat-kalimat ber- kembali kosakata mengulang tulis  Lembar
hija-iyah dan struktur fiil mudhori’ + kerja yang terdapat kembali  Tanya Kerja Siswa
ujar-an (kata, kata an, lan, lii (‫أن‬, ‫لـ‬,‫)لن‬ pada wacana lisan kata/kalimat jawab  Buku
fra-sa, atau kali- atau dialog sederhana yang telah
+ fiil mudhari panduan,
mat) da-lam tentang al-hiwayah didengar
suatu konteks  Mufrodat tentang kata  Media
 Menyebutkan  Menyebutkan
wa-cana lisan kerja harian (fiil gambar
kembali kosakata kembali kata-
tentang al- mudhari)
kerja yang terdapat kata/kalimat
hiwayah dengan  Huruf an mashdariyyah, pada wacana lisan yang telah
tepat dan benar huruf lan dan li atau dialog sederhana didengar
dengan meng-  Kata Tanya ma, madza tentang al-hiwayah  Mengidentifikasi
gunakan kali- …  Menjawab hal-hal makna-makna/
mat berstruk-tur yang berhubungan arti dari kata-kata
fiil mudhori’  Kosakata yurid,
yastatii', yaqdir, dengan al-hiwayah / kalimat yang
dan kata an, dengan menggunakan telah didengar
lan, lii ( ‫لـ‬,‫لن‬ yuhibbu dll yang diikuti
huruf "an, lan, li" kalimat berstruktur:
‫أن‬,) fiil mu-dhari + an /
lan / li+ fiil mudhari

30 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

9.2. Menemukan ‫ الهواية‬/ hobi  Menyebutkan kem-  Mengartikan  Tes lisan / 1 x 40’  Buku Teks
informasi umum bali kosakata kerja yang kalimat-kalimat tulis  Lembar
dan atau rinci Kalimat-kalimat ber- terdapat pada wacana dengan tepat dan  Tanya Kerja Siswa
dari berbagai struktur fiil mudhori’ + lisan atau dialog benar jawab  Buku
bentuk wacana kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬ sederhana tentang al-  Menyalin/menuli panduan,
lisan sederhana + fiil mudhari hiwayah s kembali kata-
tentang  Media
 Mufrodat tentang kata kata / kalimat
“kegemaran/ gambar
kerja harian (fiil  Menyebutkan kem- yang telah
‫ ”الهـواية‬dengan mudhari) bali kosakata kerja yang didengar
meng-gunakan terdapat pada wacana
 Huruf an mashdariyyah,
kalimat lisan atau dialog
huruf lan dan li
berstruktur fiil sederhana tentang al-
 Kata Tanya ma, madza hiwayah
mudhori’ dan
…
kata an, lan, lii (  Menjawab hal-hal
‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬  Kosakata yurid, yang berhubungan
yastatii', yaqdir, dengan al-hiwayah
yuhibbu dll yang diikuti dengan mengguna-kan
huruf "an, lan, li" kalimat ber-struktur: fiil
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية‬ mu-dhari + an/lan/li+
‫جيدا‬ fiil mudhari
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة‬
‫العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة‬
‫العربية جيدا‬

9.3. Memberikan ‫ الهواية‬/ hobi  Menyebutkan kem-  Mengungkapkan  Tes lisan / 1 x 40’  Buku Teks
tanggapan/ Kalimat-kalimat ber- bali kosakata kerja yang kembali tulis  Lembar
respons pada struktur fiil mudhori’ + terdapat pada wacana (bercerita)  Tanya Kerja Siswa
ide/gagasan kata an, lan, lii (‫أن‬, ‫لـ‬,‫)لن‬ lisan atau dialog tentang isi jawab  Buku
yang terdapat sederhana tentang al- wacana yang
+ fiil mudhari panduan,
pada wacana hiwayah telah didengar
 Mufrodat tentang kata  Media

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 31

 lisan atau dialog kerja harian (fiil  Menyebutkan kem- gambar
sederhana mudhari) bali kosakata kerja yang
tentang ‫الهـواية‬  Huruf an mashdariyyah, terdapat pada wacana
huruf lan dan li lisan atau dialog
dengan
sederhana tentang al-
menggunakan  Kata Tanya ma, madza hiwayah
kalimat …
berstruktur fiil  Menjawab hal-hal
 Kosakata yurid, yang berhubungan
mudhori’ dan
yastatii', yaqdir, dengan al-hiwayah
kata an, lan, lii (
yuhibbu dll yang diikuti dengan mengguna-
‫أن‬, ‫لـ‬,‫)لن‬ huruf "an, lan, li" kan kalimat ber-
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية‬ struktur: fiil mu-dhari
+ an/lan/li+ fiil
‫جيدا‬ mudhari
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية‬
‫جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة‬
‫العربية جيدا‬

32 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 10. BERBICARA/ KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)الهـواية‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
10.1 Bercerita ‫ الهواية‬/ hobi  Mengidentifikasi  Melafalkan kosa kata Praktek lisan/ 4 x 40’  Buku Teks
tentang ‫الهـواية‬ jenis –jenis dan kalimat dengan bercerita  Lembar
Kalimat-kalimat ber- kebiasaan / hobi pelafalan yang tepat
dengan lancar Tanya jawab/ Kerja Siswa
struktur fiil mudhori’ + dan benar
dan tepat  Mengidentifikasi wawancara  Buku
kata an, lan, lii (‫أن‬, ‫لـ‬,‫)لن‬
perubahan fiil  Menggunakan / panduan,
+ fiil mudhari mudhari setelah mengucapkan  Media
 Mufrodat tentang kata didahului huruf mufrodat dengan tepat
kerja harian (fiil gambar
an,lan atau li dalam berbagai kalimat
mudhari)
 Bertanya dengan
 Huruf an mashda- menggunakan kata
riyyah, huruf lan dan li tanya meliputi;
 Kosakata yurid, yasta- limadza, lima, hal
tii', yaqdir, yuhibbu dll  Menanggapi/merespon
yang diikuti huruf "an, s berbagai pertanyaan
lan, li" dengan tepat
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية‬  Mendemonstrasikan
‫جيدا‬ materi hiwar dengan
tepat dan benar
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية‬
‫جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة‬
‫العربية جيدا‬

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 33

10.2 Melakuka ‫ الهواية‬/ hobi  Wawancara  Melakukan wawancara Demonstrasi 2 x 40’  Buku Teks
n wawancara tentang kegiatan / tentang kebiasaan- Tes lisan /  Lembar
dengan orang Kalimat-kalimat hobi seseorang kebiasaan / hobi (dan
wawancara Kerja Siswa
lain tentang berstruktur fiil mudhori’ atau cita-cita) seorang
 Mengungkap-
+ kata an, lan, lii (‫لـ‬,‫لن‬
‫الهـواية‬ kan/bercerita teman dengan tepat
‫أن‬,) + fiil mudhari dan benar secara  Buku
tentang
terstruktur/terbimbing panduan,
 Mufrodat tentang kata kebiasaan/hobi
kerja harian (fiil seseorang
mudhari)  Media
gambar
 Huruf an
mashdariyyah, land an
li
 Kata Tanya ma, madza
…
 Kosakata yurid,
yastatii', yaqdir,
yuhibbu dll yang
diikuti huruf "an, lan,
li"
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة‬
‫العربية جيدا‬
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة‬
‫العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا‬
‫باللغة العربية جيدا‬

34 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 11. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau
non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫)الهـواية‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
11.1 Menulis ‫ اهلواية‬/ hobi  Menemukan kata-  Menulis Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
paragraf kata kerja yang kosakata/kalimat-kalimat Uji petik kerja  Lembar Kerja
sederhana  Mufrodat tentang populer sehari-hari sesuai contoh dengan Tes tulis Siswa
kata kerja harian
tentang ‫الهـواية‬  Mengidentifikasi tepat dan benar (khat /  Buku panduan,
(fiil mudhari) imla' manqul)
dari beberapa perubahan-  Media gambar
 Huruf an perubahan fiil-fiil  Menyusun huruf-huruf
teman aktivitas /
sekelasnya mashdariyyah, mudhari setelah menjadi kata-kata dengan
land an li kebiasaan
didahului huruf benar seseorang
 Kata Tanya ma, an/lan/li  Menyusun kata-kata
madza …  membuat kalimat- menjadi kalimat sempurna
 Kosakata yurid, kalimat sederhana  Menyusun kalimat-
yastatii', yaqdir,  Menggunakan kalimat menjadi paragraf
yuhibbu yang mufradat yang tepat
diikuti huruf "an, dan benar dalam
lan, li" berbagai kalimat
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة‬  Menulis
‫العربية جيدا‬ kebiasaan / hobi
‫نحن نريد أن نتكلم‬ (dan atau cita-cita)
‫باللغة العربية جيدا‬ seorang teman
‫و هم يريدون أن‬
‫يتكلموا باللغة العربية‬
‫جيدا‬
11.2 Menulis ‫ الهواية‬/ hobi  Menemukan kata-  Menulis karangan sesuai Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 35

 beberapa  Mufrodat tentang kata kerja yang dengan tema secara Uji petik kerja  Lembar Kerja
‫ الهـواية‬yang kata kerja harian populer sehari-hari terstruktur / terbimbing Siswa
disenangi (fiil mudhari)  Mengidentifikasi (misalnya: menulis  Buku panduan,
 Huruf an perubahan- tentang kebiasaan / hobi  Media gambar
mashdariyyah, perubahan fiil-fiil (dan atau cita-cita) aktivitas /
land an li mudhari setelah seorang teman kebiasaan
 Kata Tanya ma, didahului huruf  Mengidentifikasi kata seseorang
madza … an/lan/li tanya madza ya'malu...?
 Kosakata yurid,  membuat kalimat- dan hal turid an...dll
yastatii', yaqdir, kalimat sederhana
yuhibbu yang  Menggunakan
diikuti huruf "an, mufradat yang tepat
lan, li" dan benar dalam
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة‬ berbagai kalimat
‫ العربية جيدا‬ Menulis
kebiasaan / hobi
‫نحن نريد أن نتكلم‬
(dan atau cita-cita)
‫باللغة العربية جيدا‬ seorang teman
‫و هم يريدون أن‬
‫يتكلموا باللغة العربية‬
‫جيدا‬

36 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 12. MENYIMAK/ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫المهنة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
12.1 Mengidentifikasi ‫ المهنة‬/Profesi  Menyebutkan kembali  Melafalkankan / Tes lisan / tulis 1 x 40’  Buku Teks
bunyi huruf hijaiyah Kalimat-kalimat ber- kosakata kerja yang mengulang Tanya jawab  Lembar
dan ujaran (kata, struktur fiil mudho-ri’ terdapat pada wacana kembali Kerja Siswa
frasa, atau kalimat) + mashdar shorih lisan atau dialog kata/kalimat yang
 Buku
dalam suatu konteks sederhana tentang telah didengar
 Jenis-jenis profesi panduan,
wacana lisan tentang almihnah  Menyebutkan
(mufrad, jamak,  Media
‫ المهنة‬dengan cara mudzakkar,  Menyebutkan kembali kembali kata-
gambar
mencocokkan dan muannats) kosakata kerja yang kata/kalimat yang
aktivitas /
membedakan secara  Mufrodat tentang terdapat pada wacana telah didengar
profesi
tepat dan lisan atau dialog  Mengidentifikasi
mashdar sederhana tentang  Flash card
menerapkan kalimat makna-makna/
berstruktur: fiil  Kata Tanya ma, almihnah arti dari kata-
mudhori’ dan madza, hal  Menjawab hal-hal kata / kalimat
mashdar ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫أنا‬ yang berhubungan yang telah
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ dengan “al mihnah" didengar
dengan menggunakan
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟‬
kalimat berstruktur:
‫ أين ؟ فى‬.‫معالجة المرضى‬ fiil mudhari +
‫المستشفى‬ mashdar
‫وماذا يعمل الممرض ؟‬
‫مساعدة الطبيب فى‬
‫المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 37

 ‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬
12.2 Menemu-kan ‫ املهنة‬/Profesi  Menyebutkan kembali  Mengartikan 1 x 40’  Buku Teks
infor-masi umum kosakata kerja yang kalimat-kalimat  Lembar
Kalimat-kalimat ber- terdapat pada wacana dengan tepat dan
dan atau rinci dari Kerja Siswa
struktur fiil mudho-ri’ lisan atau dialog benar
ber-bagai ben-tuk  Buku
+ mashdar shorih sederhana tentang
waca-na lisan  Menyalin/menuli panduan,
sederhana tentang  Jenis-jenis profesi almihnah s kembali kata-
(mufrad, jamak,  Media
‫ المهنـة‬dengan  Menyebutkan kembali kata / kalimat gambar
mudzakkar, kosakata kerja yang yang telah
menggunakan muannats) aktivitas /
kalimat berstruktur terdapat pada wacana didengar profesi
fiil mudhori’ dan  Mufrodat tentang lisan atau dialog
mashdar sederhana tentang  Flash card
mashdar
 Kata Tanya ma, almihnah
madza, hal  Menjawab hal-hal
yang berhubungan
‫ ماذا يعمل‬.‫أنا احب القراءة‬
dengan “al mihnah"
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ dengan menggunakan
kalimat berstruktur:
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬ fiil mudhari +
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬ mashdar

‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة‬

‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬
12.3 Memberikan ‫ املهنة‬/Profesi  Menyebutkan kembali  Mengungkapkan Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks

38 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

tanggapan/respons Kalimat-kalimat ber- kosakata kerja yang kembali (Bercerita)  Lembar
pada ide/gagasan struktur fiil mudho-ri’ terdapat pada wacana (bercerita) Kerja Siswa
yang terdapat pada + mashdar shorih lisan atau dialog tentang isi  Buku
wacana lisan atau  Jenis-jenis profesi sederhana tentang wacana yang panduan,
dialog sederhana (mufrad, jamak, almihnah telah didengar
 Media
tentang ‫ المهنـة‬dengan mudzakkar,  Menyebutkan kembali almihnah
gambar
menggunakan kalimat muannats) kosakata kerja yang aktivitas /
berstruktur fiil  Mufrodat tentang terdapat pada wacana profesi
mudhori’ dan mashdar lisan atau dialog
 Flash card
mashdar sederhana tentang
 Kata Tanya ma, almihnah
madza, hal
 Menjawab hal-hal
‫ ماذا يعمل‬.‫أنا احب القراءة‬ yang berhubungan
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ dengan “al mihnah"
dengan menggunakan
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬ kalimat berstruktur:
fiil mudhari +
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬
mashdar
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة‬
‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 39

Standar Kompetensi : 13. BERBICARA/ KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
13.1 Bercerita ‫ المهنة‬/Profesi  Mengidentifikasi jenis  Melafalkan kosa Praktek 2 x 40’  Buku Teks
tentang ‫المهنة‬ –jenis profesi kata dan kalimat langsung  Lembar
Kalimat-kalimat ber- dengan pelafalan melalui Kerja Siswa
secara tepat struktur fiil mudho-ri’ +  Mengidentifikasi yang tepat dan bercerita.
dan benar mashdar shorih mashdar  Buku
benar Tanya jawab/ panduan
dengan  Malakukan demonstrasi
 Jenis-jenis profesi  Menggunakan /
menggunakan tentang almihnah Wawan  Media
(mufrad, jamak, mengucapkan
kalimat cara gambar
mudzakkar, muannats)  Mengungkapkan / mufrodat dengan
berstruktur fiil aktivitas /
 Mufrodat tentang bercerita tentang tepat dalam
mudhori’ profesi
mashdar almihnah berbagai kalimat
dasar dan  Flash card
kata mashdar  Kata Tanya ma, madza,  Menyebutkan /
hal bercerita tentang
‫ ماذا يعمل‬.‫أنا احب القراءة‬ profesi seseorang
dengan tepat dan
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ benar secara
terstruktur/terbimbi
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬
ng
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة‬
‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟‬
‫تدريس الطالب‬

40 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 ‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟‬
‫التعلُّم‬
13.2 Melakuka ‫ المهنة‬/Profesi  Mengidentifikasi jenis  Bertanya dengan  Diskusi 2 x 40’  Buku Teks
n tanya jawab –jenis profesi menggunakan kata kelompok  Lembar
Kalimat-kalimat ber-
tentang ‫المهنـ‬ tanya meliputi; ma, Kerja Siswa
struktur fiil mudho-ri’ +  Mengidentifikasi madza, hal
 Demonstrasi
secara tepat mashdar shorih mashdar  Buku
dan benar  Malakukan demonstrasi  Menanggapi berbagai panduan
 Jenis-jenis profesi pertanyaan dengan
dengan tentang almihnah  Media
(mufrad, jamak, tepat
menggunakan gambar
mudzakkar, muannats)  Mengungkapkan /
kalimat  Mendemonstrasikan aktivitas /
 Mufrodat tentang bercerita tentang
berstruktur materi hiwar dengan profesi
mashdar almihnah
fiil mudhori’ tepat dan benar  Flash card
dan mashdar  Kata Tanya ma, madza,
hal
‫ ماذا يعمل‬.‫أنا احب القراءة‬
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة‬
‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟‬
‫تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟‬
‫التعلُّم‬

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 41

Standar Kompetensi : 14. MEMBACA/QIRA'AH )Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ‫)المهنة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
14.1. Membaca kata, ‫ المهنة‬/Profesi o Melafalkan jenis-  Melafalkan huruf- Tes unjuk kerja 1 x 40’  Buku Teks
frase, kalimat jenis profesi, baik huruf hijaiyyah / Tes lisan  Lembar
Kalimat-kalimat ber-
tentang ‫المهنـة‬ mufrad, jamak, kata-kata dengan Tes tulis Kerja Siswa
struktur fiil mudho-ri’ mudzakkar ataupun tepat dan benar
dengan ucapan, + mashdar shorih  Buku
mu’annats sesuai dengan panduan,
tekanan dan
 Jenis-jenis profesi o Melafalkan berbagai tanda baca
intonasi yang  Media
(mufrad, jamak, contoh mashdar
berterima yang gambar
mudzakkar, dengan tepat dan
menggunakan fiil aktivitas /
muannats) benar
mudhori’ dan profesi
mashdar  Mufrodat tentang o Mengucapkan
mashdar  Flash card
kalimat-kalimat
 Kata Tanya ma, sederhana
madza, hal berstruktur: fiil
‫ ماذا يعمل‬.‫أنا احب القراءة‬ mudhari+mashdar
o Melafalkan mufradat
‫املدرس؟ التعليم ىف الفصل‬
yang tepat dan benar
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬ dalam berbagai
kalimat (dan
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬ dibiasakan tanpa
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة‬ harakat lengkap)
‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى‬

42 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 ‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬
14.2.Mengidentifikasi ‫ املهنة‬/Profesi o Melafalkan jenis-  Mengidentifikasi Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
kata, frase atau jenis profesi, baik makna/ide pokok  Lembar
kalimat dalam Kalimat-kalimat ber- mufrad, jamak, yang ada dalam
struktur fiil mudho-ri’ Kerja Siswa
wacana tertulis mudzakkar ataupun wacana /bahan
+ mashdar shorih  Buku
tentang ‫المهنـة‬ mu’annats qira'ah panduan,
 Jenis-jenis profesi o Melafalkan berbagai  Mengidentifikasi
dengan  Media
(mufrad, jamak, contoh mashdar tema / topik yang
menggunakan gambar
mudzakkar, dengan tepat dan ada dalam wacana
kalimat berstruktur aktivitas /
muannats) benar (tentang profesi)
fiil mudhori’ dan profesi
mashdar  Mufrodat tentang o Mengucapkan  Menjawab /
mashdar  Flash card
kalimat-kalimat memberikan
 Kata Tanya ma, sederhana respons atas
madza, hal berstruktur: fiil berbagai
‫ ماذا يعمل‬.‫أنا احب القراءة‬ mudhari+mashdar pertanyaan tentang
o Melafalkan mufradat keadaan isi / bahan
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ qira'ah dengan
yang tepat dan benar
tepat dan benar
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬ dalam berbagai
kalimat (dan
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬ dibiasakan tanpa
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة‬ harakat lengkap)
‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 43

 ‫الجامعة ؟ التعلُّم‬
14.3. Menemukan ‫ المهنة‬/Profesi o Melafalkan jenis-  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja 1 x 40’  Buku Teks
informasi umum jenis profesi, baik kalimat-kalimat Tes lisan  Lembar
dan atau rinci dari Kalimat-kalimat ber- mufrad, jamak, berstruktur: fiil Tes tulis Kerja Siswa
wacana tulis struktur fiil mudho-ri’ mudzakkar ataupun mudhari+mashdar
+ mashdar shorih  Buku
sederhana tentang mu’annats  Membuat panduan,
‫ المهنـة‬dengan  Jenis-jenis profesi o Melafalkan berbagai kesimpulan
(mufrad, jamak,  Media
menggunakan contoh mashdar tentang isi qira'ah gambar
mudzakkar, dengan tepat dan sesuai dengan
kalimat berstruktur aktivitas /
muannats) benar bahasa siswa
fiil mudhori’ dan profesi
mashdar  Mufrodat tentang o Mengucapkan
mashdar  Flash card
kalimat-kalimat
 Kata Tanya ma, sederhana
madza, hal berstruktur: fiil
‫ ماذا يعمل‬.‫أنا احب القراءة‬ mudhari+mashdar
o Melafalkan mufradat
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬
yang tepat dan benar
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬ dalam berbagai
kalimat (dan
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬ dibiasakan tanpa
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة‬ harakat lengkap)

‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬

44 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 15. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫)المهنة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
15.1 Menulis ‫ املهنة‬/Profesi o Menemukan kata-kata  Menulis Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku Teks
paragraf kerja yang populer kosakata/kalimat Uji petik kerja  Lembar
Kalimat-kalimat ber- sehari-hari -kalimat sesuai
sederhana Tes tulis Kerja Siswa
struktur fiil mudho-ri’ + contoh dengan
tentang jenis- o Mengidentifikasi  Buku
mashdar shorih
jenis ‫المهنـة‬ contoh-contoh mashdar tepat dan benar panduan
 Jenis-jenis profesi (khat / imla'
dengan (mufrad, jamak, o membuat kalimat-  Media
manqul)
menggunakan mudzakkar, muannats) kalimat sederhana gambar
kalimat  Menyusun huruf- aktivitas /
 Mufrodat tentang o Menggunakan
berstruktur fiil huruf menjadi profesi
mashdar mufradat yang tepat dan kata-kata dengan
mudhori’ dan  Flash card
benar dalam berbagai benar
mashdar  Kata Tanya ma, madza, kalimat
hal  Menyusun kata-
‫ ماذا يعمل‬.‫أنا احب القراءة‬ kata menjadi
kalimat
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ sempurna
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬  Menyusun
kalimat-kalimat
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬ menjadi paragraf
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة‬
‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟‬
‫تدريس الطالب‬

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 45

 ‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟‬
‫التعلُّم‬
15.2 Menulis ‫ المهنة‬/Profesi o Menulis profesi  Menulis tugas portofolio 3 x 40’  Buku Teks
profesi seseorang karangan sesuai  Lembar
anggota Kalimat-kalimat ber- dengan tema Kerja Siswa
keluarga siswa struktur fiil mudho-ri’ + secara terstruktur
mashdar shorih  Buku
menggunakan / terbimbing panduan
kalimat  Jenis-jenis profesi (misalnya:
berstruktur (mufrad, jamak, menulis tentang  Media
fiil mudhori’ mudzakkar, muannats) kegiatan seorang gambar
dan mashdar wartawan, aktivitas /
 Mufrodat tentang profesi
mashdar dokter, guru,
dosen, petani dll)  Flash card
 Kata Tanya ma, madza,
hal  Mengidentifikasi
kata tanya madza
‫ ماذا يعمل‬.‫أنا احب القراءة‬ ya'malu...? dan
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ hal
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة‬
‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟‬
‫تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟‬
‫التعلُّم‬

46 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 16. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫)فى البيت أنشطتى‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
16.1 Menulis ‫انشطتى فى البيت‬  Menemukan kata-  kosakata/kalimat- Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku Teks
jadwal kata kerja yang kalimat sesuai contoh Tes tulis
kegiatan  Mufrodat tentang paling populer dengan tepat dan benar
aktivitas di rumah  Lembar Kerja
harian di dalam kehidupan (khat / imla' manqul) Siswa
rumah  Kata tanya madza sehari-hari  Menyusun huruf-huruf
dengan
‫ يقوم أحمد من النوم قبل‬ Mengidentifikasi menjadi kata-kata
menggunaka perubahan- dengan benar  Buku panduan
n struktur ‫الصبح كل يوم‬ perubahan fiil-fiil  Media gambar
kalimat  Menyusun kata-kata
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ mudhari aktivitas dim
terdiri: menjadi kalimat
(menyeluruh) rumah
jumlah ‫أحمد الصبح‬ sempurna
fi’liyyah  membuat kalimat-  Menyusun kalimat-
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ kalimat sederhana kalimat menjadi
.‫ النوم قبل الصبح‬ Menggunakan paragraf
mufradat yang
‫ يأكل أحمد و‬.‫وفى البيت‬ tepat dan benar
‫ ويصلى‬,‫فاطمة جماعة‬ dalam berbagai
kalimat
.‫ جماعة أيضا‬ Menulis kegiatan
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬ siswa lain di
madrasah melalui
‫فاطمة و إخوتهما القران‬ wawancara
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 47

 mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il
16.2 Menulis Sda sda  Menulis karangan tugas 3 x 40’  Buku Teks
paragraf sesuai dengan tema portofolio
sederhana secara terstruktur /  Lembar Kerja
tentang terbimbing (misalnya: Siswa
kegiatan menulis tentang
sehari-hari di kegiatan/aktivitas siswa
rumah / teman di rumah)  Buku panduan
dengan  Mengidentifikasi kata  Media gambar
menggunaka tanya madza ya'malu...? aktivitas dim
n kalimat dan hal...dll rumah
berstruktur
jumlah
fi’liyyah

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

48 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 49