SILABUS

Sekolah : SD Islam al-Fattaah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : I/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami kata/ungkapan/instruksi sangat sederhana dalam konteks diri sendiri dan kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Nilai Karakter
Pembelaran Pembelajaran Tehnik Bentuk Contoh Waktu Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.1 Merespon Kosa kata dalam 1. Mendengarkan Merespon Tes lisan Unjuk kerja Listen to the 4 x 35  Gambar-  Menghargai
dengan kontek diri sendiri ucapan tentang dengan teacher and menit Gambar/ pendapat
mengulang kosa dan kelas. kosa kata yang mengulang repeat. benda terkait orang lain
kata baru Contoh: diperdengarkan kosa kata Guru: board  Rekaman  Memperhati-
dengan ucapan  morning, 2. Menirukan ucapan yang didengar siswa: ____ kaset/CD kan ketika
lantang afternoon, kosa kata yang dengan suara (mengulang  Buku teks : orang lain
evening, night diperdengarkan lantang dengan ucapan Joyful English 1 sedang
 head, eye, hand 3. Mengulang pelafalan dan lantang) berbicara
 table, chair, bag, pengucapan kosa yang
board, kata yang diberikan/ berterima
sesuai perintah
1.2 Merespon Kalimat perintah Siswa memperagakan Merespon Tes lisan Unjuk kerja Listen to the 2 x 35  Gambar-  Menghargai
dengan sederhana dalam instruksi-instruksi yang dengan instructions and menit Gambar/ pendapat
melakukan konte kdiri sendiri diberikan oleh guru memperagakan follow them. benda terkait orang lain
tindakan sesuai dan kelas atau yang didengar dari instruksi- Guru: Jump.  Rekaman
instruksi secara Contoh: kaset/CD instruksi yang Siswa: (melompat) kaset/CD
berterima  Clap your hands. didengar  Buku teks :
 Bow your head. Joyful English 1
1.3 Merespon Ungkapan greeting 1. Mendengarkan Merespon Tes lisan Unjuk kerja Listen to the 2 x 35  Gambar-  Menghargai
ungkapan yang dan introduction. ungkapan yang ungkapan yang teacher and give menit gambar/ pendapat
didengar dengan Contoh: diperdengarkan didengar the right respon. benda terkait orang lain
ungkapan yang  Good morning, 2. Menirukan dengan Guru: Hello. Good  Rekaman
sesuai students. ungkapan yang ungkapan yang morning. kaset/CD
 How are you? diperdengarkan sesuai dengan siswa: ____  Buku teks :
 What is your 3. Merespon lantang. (merespon dengan Joyful English 1
name? ungkapan yang ucapan lantang)
didengar
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks diri sendiri dan kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Nilai Karakter
Pembelaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Tehnik Bentuk Contoh
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.1 Mengucapkan Kosa kata dalam 1. Mendengarkan Mengucapkan Tes lisan Unjuk kerja Look at the 4 x 35  Gambar-  Berani
kembali kosa kontek diri sendiri ucapan tentang kosa kembali kosa pictures and tell menit gambar/ mengungkap
kata baru dan kelas. kata yang kata yang the name of each benda terkait kan
dengan ucapan Contoh: diperdengarkan didengar correctly.  Rekaman pendapat
lantang dan  morning, 2. Menirukan dengan suara kaset/CD  Berbicara
 hjk Gbr meja
berterima afternoon, pengucapan kosa lantang dan  Buku teks : dengan
evening, night kata yang pelafalan yang Joyful English 1 sopan
 head, eye, hand diperdengarkan berterima  Gbr telinga  Menghargai
 table, chair, bag, 3. Mengulang pendapat
board, pengucapan kosa orang lain
kata yang diberikan/
sesuai perintah
1.2 Mengungkapkan Kalimat perintah Siswa memperagakan Mengucapakan Tes lisan Unjuk kerja Say imperatives 2 x 35  Gambar-  Berani
kalimat sederhana dalam instruksi-instruksi yang kelimat perintah based on the menit Gambar/ mengungkapk
perintah/ kontek kelas diberikan oleh guru atau sederhana pictures. benda terkait an pendapat
instruksi dengan Contoh: yang didengar dari dengan lantang  Gbr orang  Rekaman  Berbicara
ucapan lantang  Clap your hands. kaset/CD dan pelafalan tepuk tangan kaset/CD dengan sopan
dan berterima  Bow your head. yang berterima  Buku teks :  Menghargai
Joyful English 1 pendapat
orang lain
1.3 Bercakap-cakap Ungkapan greeting 1. Mendengarkan Mengucapkan Tes lisan Unjuk kerja Act out the dialog 2 x 35  Gambar-  Berani
untuk dan introduction. ungkapan yang ungkapan with a partner. menit gambar/ mengungkapk
meminta/membe Contoh: diperdengarkan untuk memberi 1. A : Hi, good benda terkait an pendapat
ri informasi  Good morning, 2. Menirukan dan merespon morning.  Rekaman  Berbicara
secara berterima students. ungkapan yang salam serta B : _________ kaset/CD dengan sopan
yang melibatkan  How are you? diperdengarkan untuk 2. A : I’m Linda.  Buku teks :  Menghargai
tindak tutur:  What is your 3. Merespon ungkapan menanyakan What is your Joyful English 1 pendapat
mengngkapkan name? yang didengar dan menjawab name? orang lain
salam dan pertanyaan B : _________
menanyakan tentang
identitas identitas diri
seseorang
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan kata, ungkapan/frase dan kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks diri sendiri dan kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Nilai
Pembelaran Pembelajaran Tehnik Bentuk Contoh Waktu Pembelajaran Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.1 Membaca nyaring Kosa kata, 1. Mendengarkan Membaca Tes lisan Unjuk kerja Read out the 4 x 35  Buku teks :  Teliti
kosa kata, ungkapan ungkapan dan dan menirukan nyaring kata, words, expressions menit Joyful English 1  Menghargai
dan kalimat dengan kalimat dalam contoh ungkapan dan and sentences pendapat
ucapan dan intonasi kontek diri sendiri membaca kalimat below in proper orang lain
yang tepat dan dan kelas, dengan nyaring yang dengan suara pronunciation :
berterima penekanan pada diberikan guru lantang 1. board, chair
pronunciation. 2. Membaca 2. Good morning,
Contoh: nyaring kata, How are you?
 morning, night ungkapan dan 3. It is my nose, I
 head, eye, hand kalimat kepada have three
 table, chair, bag, teman secara pencils, I watch
 Hello, good bergantian TV with my
morning. eyes
 It is my hand
 I have two books
3.2 Memahami makna Kosa kata, 1. Membaca kata, Menyebutkan Tes tertulis Pilihan ganda Choose the right 6 x 35  Buku teks :  Teliti
kata, ungkapan dan ungkapan dan ungkapan/ makna kata, answer: menit Joyful English 1  Menghargai
kalimat serta kalimat dalam frase dan ungkapan/ frase 1. It is my hand pendapat
memperagakan kontek diri sendiri kalimat yang dan kalimat a. orang lain
tangan
instruksi tertulis dan kelas. diberikan serta  Bekerja
sangat sederhana Contoh: 2. Menjawab memperagakan b. keras
kaki
secara tepat  morning, night pertanyaan secara tepat
 head, eye, hand secara lisan dan c.
mata
 table, chair, bag, terulis
 Hello, good d.
kepala
morning.
 It is my hand
 I have two books
Standar Kompetensi : Menulis
4. Menyalin dan menulis kata, ungkapan/ frase dan kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks diri sendiri dan kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Instrumen Penilaian Alokasi Sumber Nilai Karakter
Pembelaran Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.1 Menyalin kata, Kosa kata, frase 1. Menebalkan 1. Menebalkan Tes tertulis Unjuk kerja Rewrite each word 2 x 35  Buku teks :  Teliti
ungkapan/ frase dan dan kalimat dalam huruf-huruf huruf under the right menit Joyful English 1  Menghargai
kalimat bahasa Inggris kontek diri sendiri tipis menjadi menjadi kata picture. karya orang
sangat sederhana dan kelas kata yang benar dengan lain
penghapus
secara tepat dan Contoh: sesuai gambar tulisan yang  Bekerja
berterima  morning, night 2. Menyalin benar. __________ keras
 head, eye, hand ungkapan/ 2. Menyalin
rambut
 table, chair, bag, frase dan kata,
 Hello, good kalimat yang ungkapan/ __________
morning. diberikan frase dan
 It is my hand dengan ejaan kalimat  hair
 I have two books yang tepat dan dengan  table
berterima ejaan yang
 eraser
benar
4.2 Menulis kata, Kosa kata, 1. Menulis kata Menulis kata, Tes tertulis Essay 1. Complete the 4 x 35  Buku teks :  Teliti
ungkapan/ frase dan ungkapan/ frase yang tepat ungkapan/ sentence based menit Joyful English 1  Menghargai
kalimat bahasa Inggris dan kalimat dalam sesuai gambar frase dan on e picture. karya orang
sangat sederhana kontek diri sendiri 2. Menjodohkan kalimat dengan “It is a ____” lain
secara tepat dan dan kelas. kata dengan benar  Bekerja
Jam dinding
berterima Contoh: gambar atau keras
 morning, night makna yang
 head, eye, hand sesuai 2. Answer the
 table, chair, bag, 3. Menulis question based
 Hello, good kalimatsesuai on the picture.
morning. gambar yang “What is this?”
 It is my hand diberikan
 I have two books
Penggaris
 RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas 1 Semester 1
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Sekolah : SD Islam al-Fattaah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Memahami kata/ungkapan/instruksi sangat sederhana dalam konteks
diri sendiri dan kelas.
Kompetensi Dasar : Merespon dengan mengulang kosa kata baru dengan ucapan lantang.
Indikator : Merespon dengan mengulang kosa kata yang didengar dengan suara
lantang dan pelafalan yang berterima.

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat mengulang pengucapan kosa kata yang telah
diperdengarkan dengan intonasi dan pelafalan yang tepat secara lantang.
2. Materi Pembalajaran
Pertemuan ke -1
Kosa kata dalam kontek diri sendiri.
Contoh:
 morning, afternoon, evening, night
 eye, head, hand, nose, hair
Pertemuan ke-2
Kosa kata dalam kontek kelas.
 table, chair, board, eraser, book
 angka 1 – 10
3. Metode Pembelajaran
Triple P- Technic (Presentation, Practice, and Production)
4. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan ke-1
Kegiatan Awal
 Salam (greeting) dan presensi (calling for the roll).
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Listen to and repeat after me carefully.
“Morning”
What does the word mean? Any body knows?
S : ……..
 T : Good. Let’s study together about the other expressions. Are you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru membaca nyaring kosa kata yang tersedia, siswa diminta mendengarkan.
 Guru membimbing siswa untuk memahami arti setiap kata tersebut.
 Guru mambaca nyaring kosa kata tersebut sekali lagi dan siswa diminta menirukan
dengan lantang.
Practice
 Guru membaca nyaring kosa kata, siswa memilih gambar yang sesuai.
Production
 Siswa mengucapkan kembali kosa kata yang didengar dengan lantang.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement.
 Menutup dengan salam.
Pertemuan ke-2

Kegiatan Awal
 Salam (greeting) dan presensi (calling for the roll).
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Listen to and repeat after me carefully.
“Head”
What does the word mean? Any body knows?
S : ……..
T : Good. Let’s study together about the other words. Are you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti
Presentation
 Guru membaca nyaring kosa kata yang tersedia, siswa diminta mendengarkan.
 Guru membimbing siswa untuk memahami arti setiap kata tersebut.
 Guru mambaca nyaring kosa kata tersebut sekali lagi dan siswa diminta menirukan
dengan lantang.
Practice
 Guru membaca nyaring kosa kata, siswa memilih gambar yang sesuai.
Production
 Siswa mengucapkan kembali kosa kata yang didengar dengan lantang.

Kegiatan Akhir
  Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement.
 Menutup dengan salam.
5. Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
 Alat dan bahan : Gambar-gambar, Rekaman kaset/ CD, laptop, LCD, Speaker
 Sumber : Buku teks Joyful English 1 Unit 1 – 3
6. Penilaian
 Tehnik : Tes lisan
 Instrumen : Listen to , repeat, and give response

1) Morning, afternoon, evening, night

2) Head, ear, nose, hair
3) Table, chair, board, clock, window
4) One, five, eight, nine

Mengetahui 15 November 2020

Kepala SD Islam al-Fattaah Guru Mata Pelajaran

Afrizal, S.Pd., S.Pd. Eka Sartika, S.Pd.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 (RPP)
Nama Sekolah : SD Islam al-Fattaah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Memahami kata/ungkapan/instruksi sangat sederhana dalam konteks
diri sendiri dan kelas.
Kompetensi Dasar : Merespon kalimat perintah/instruksi yang didengar dengan tindakan.
Indikator :Merespon kalimat perintah/ instruksi yang didengar dengan
memperagakan nya dengan tindakan.

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon kalimat perintah/ instruksi yang
diperdengarkan dengan tindakan yang sesuai.
2. Materi Pembalajaran
Kalimat perintah/ instruksi dalam kontek diri sendiri.
Contoh:
 Clap your hands.
 Bow your head.
3. Metode Pembelajaran
Triple P- Technic (Presentation, Practice, and Producton)
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Listen to me caefully. Give response to my expression. Are
you ready?
“Shake your head?”
S : …..
T : Well. Let’s study together about the other expressions. Are you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru membaca nyaring kalimat-kalimat perintah/ instruksi yang tersedia, siswa diminta
mendengarkan.
 Guru membimbing siswa untuk memahami arti setiap kalimat/ instruksi tersebut.
 Guru mambaca nyaring kalimat-kalimat tersebut sekali lagi dan siswa diminta
menirukan dengan lantang.
 Practice
 Guru membaca nyaring beberapa kalimat/ instruksi, siswa merespon dengan
memperagakan dengan tindakan.

Production
 Siswa merespon dengan memperagakan kalimat perintah/ instruksi yang diberikan oleh
teman secara lisan dengan tindakan.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup debgan salam
5. Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
 Alat dan bahan : Gambar-gambar, Rekaman kaset/ CD, laptop, LCD, Speaker
 Sumber : Buku teks Joyful English 1 Unit 1
6. Penilaian
 Tehnik : Tes lisan
 Instrumen : Listen to and act
1) Clap your hands.
2) Bow your head.
3) Close your eyes.
4) Stomp your feet.

Mengetahui 13 Juli 2020

Kepala Guru Mata Pelajaran

Afrizal, S.Pd., S.Pd. Eka Sartika, S.Pd.

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Sekolah : SD Islam al-Fattaah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Memahami kata/ungkapan/instruksi sangat sederhana dalam konteks
diri sendiri dan kelas.
Kompetensi Dasar : Merespon ungkapan yang didengar dengan ungkapan yang sesuai.
Indikator : Merespon ungkapan yang didengar dengan ungkapan yang sesuai secara
lantang.

1) Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon ungkapan yang diperdengarkan dengan
ungkapan yang tepat secara lantang.
2) Materi Pembalajaran
Ungkapan dalam kontek kelas.
Contoh:
 Hello. Good morning, Good bye, See you, Thank you.
 How are you?, What is your name?, How old are you?
3) Metode Pembelajaran
Triple P- Technic (Presentation, Practice, and Producton)
4) Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan sapaan pembuka kepada kelas.
Contoh :
T : Hi, class. Good morning!
S : …..
 Guru menyapa kepada beberapa siswa bergantian
T : Helllo, good morning. How are you?
S : …….
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru memperdengarkan ungkapan yang tersedia, siswa diminta mendengarkan.
  Guru membimbing siswa untuk memahami arti setiap ungkapan tersebut.
 Guru memperdengarkan ungkapan tersebut sekali lagi dan siswa diminta menirukan
dengan lantang.
Practice
 Guru memperdengarkan ungkapan, siswa diminta memilih ungkapan respon yang
tepat.

Production
 Guru memperdengarkan beberapa ungkapan, siswa member respon dengan ungkapan
yang tepat dengan suara lantang.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan salam
5) Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
 Alat dan bahan : Gambar-gambar, Rekaman kaset/ CD, laptop, LCD, Speaker
 Sumber : Buku teks Joyful English 1 Unit 1
6) Penilaian
 Tehnik : Tes lisan
 Instrumen : Listen to and give response
1) T : Hello. Good morning,
S : ……..
2) T : How are you?
S : ……..
3) T : How old are you?
S : ………
4) T : Where do you live?
S : ………
5) T : See you.
S : ………

Mengetahui 13 Juli 2020

Kepala Guru Mata Pelajaran

Afrizal, S.Pd Nurul Lisandari, S.Pd

 Rencana Pelaksanaan pembalajaran
(RPP)

Nama Sekolah : SD Islam al-Fattaah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi : Berbicara

Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks diri sendiri
dan kelas
Kompetensi Dasar : Mengucapkan kembali kosa kata baru dengan ucapan lantang dan
berterima
Indikator : Mengucapkan kembali kosa kata yang didengar dengan suara lantang
dan pelafalan yang berterima

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat mengulang pengucapan kosa kata yang telah
diperdengarkan dengan intonasi dan pelafalan yang tepat dan suara lantang.
2. Materi Pembalajaran
Pertemuan ke-1
Kosa kata dalam kontek diri sendiri dan kelas.
Contoh:
 morning, afternoon, evening, night
 head, eye, hand, nose, hair
Pertemuan ke 2
 bag, book, board, table, chair
 one, two three, six, eight, ten
3. Metode Pembelajaran
Triple P- Technic (Presentation, Practice, and Producton)
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh :
T : Well, class. Repeat after me. Are you ready?
“Morning, head”
S : …..
 T : Good. Let’s study together about how to tell the other parts of our body.
Are you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru member contoh mengucapkan kosa kata yang tersedia, siswa diminta
mendengarkan.
 Guru mengingatkan siswa untuk memahami arti setiap ungkapan tersebut.
 Guru member contoh melafalkan kosa kata tersebut sekali lagi dan siswa diminta
menirukan dengan lantang.
Practice
 Guru menunjuk gambar/ kosa kata, siswa melafalkan kata tersebut dengan suara
lantang.
Production
 Siswa melafalkan kosa kata yang disediakan dan menyebutkan kata sesuai gambar.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan salam
5. Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
 Alat dan bahan : Gambar-gambar, Rekaman kaset/ CD, laptop, LCD, Speaker
 Sumber : Buku teks Joyful English 1
6. Penilaian
 Tehnik : Tes lisan
 Instrumen : Say out the words below
1) Morning, afternoon, evening, night
2) Good monrning, Good evening, Good afternoon, Good night, Good bye, See you

Mengetahui 13 Juli 2020

Kepala Guru Mata Pelajaran

Afrizal, S.Pd Nurul Lisandari, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 (RPP)

Nama Sekolah : SD Islam al-Fattaah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : Berbicara

Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks diri sendiri
dan kelas
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan kalimat perintah/ instruksi dengan ucapan lantang
dan berterima.
Indikator : Mengucapakan kelimat perintah sederhana dengan lantang dan
pelafalan yang berterima.

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat mengulang pengucapan kosa kata yang telah
diperdengarkan dengan intonasi dan pelafalan yang tepat dan suara lantang.
2. Materi Pembalajaran
Kalimat perintah/ instruksi dalam kontek diri sendiri.
Contoh:
 Clap your hands.
 Bow your head.
3. Metode Pembelajaran
Triple P- Technic (Presentation, Practice, and Producton)
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Repeat after me. Are you ready? OK.
“Shake your head?”
S : …..
T : Well. Let’s study together about the other sentences. Are you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru membaca nyaring kalimat-kalimat perintah/ instruksi yang tersedia, siswa diminta
menirukan.
 Guru membantu siswa untuk memahami arti setiap kalimat/ instruksi tersebut.
  Guru mambaca nyaring kalimat-kalimat tersebut sekali lagi kemudian siswa diminta
mengulangi pengucapan tersebut dengan suara lantang.
Practice
 Guru memperagakan beberapa tindakansiswa diminta mengucapkan kalimat
perintahnya/ instruksinya.

Production
 Siswa mengucapkan beberapa kalimat perintah sesuai gambar/ tindakan yang
diperliahtkan.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan salam
5. Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
 Alat dan bahan : Gambar-gambar, Rekaman kaset/ CD, laptop, LCD, Speaker
 Sumber : Buku teks Joyful English 1 Unit 1
6. Penilaian
 Tehnik : Tes lisan
 Instrumen : Read out the sentences. Speak up.
1) Clap your hands.
2) Bow your head.
3) Close your eyes.
4) Stomp your feet.

Mengetahui 13 Juli 2020

Kepala Guru Mata Pelajaran

Afrizal, S.Pd Nurul Lisandari, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembalajaran

 (RPP)

Nama Sekolah : SD Islam al-Fattaah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : Berbicara

Memahami ungkapan/instruksi sangat sederhana dalam konteks diri
sendiri dan kelas.
Kompetensi Dasar : Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima
yang melibatkan tindak tutur: mengngkapkan salam dan menanyakan
identitas seseorang
Indikator : Mengucapkan ungkapan untuk memberi dan merespon salam serta
untuk menanyakan dan menjawab pertanyaan tentang identitas diri

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat mengucapkan ungkapan untuk memberi dan
merespon salam serta untuk menanyakan dan menjawab pertanyaan tentang identitas diri.
2. Materi Pembalajaran
Ungkapan salam dan pertanyaan identitas diri.
Contoh:
 Hello. Good morning, Good bye, See you, Thank you.
 How are you?, What is your name?, How old are you?
3. Metode Pembelajaran
Triple P- Technic (Presentation, Practice, and Producion)
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan sapaan pembuka kepada kelas.
Contoh :
T : Hi, class. Good morning!
S : …..
 Guru menyapa kepada beberapa siswa bergantian
T : Helllo, good morning. How are you?
S : …….
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti
 Presentation
 Guru memperdengarkan/ membaca nyaring contoh dialog sederhana yang tersedia,
siswa diminta menirukan.
 Guru membimbing siswa untuk memahami arti setiap ungkapan dalam dialog tersebut.
 Guru memperdengarkan ungkapan tersebut sekali lagi, kemudian siswa diminta
mengulangi pengucapan dialog tersebut dengansuara lantang.
Practice
 Guru member salam dan menanyakan identitas diri kepada siswa, siswa diminta
menjawab bersama-sama dengan suara lantang.
Production
 Siswa diminta memperagakan dialog tentang member salam dan menanyakan identitas
diri secara berpasangan dengan suara lantang.
 Siswa mengucapakan beberapa kalimat kepada pasangannya untuk memperkenalkan
diri secara bergantian.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan salam
5. Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
 Alat dan bahan : Gambar-gambar, Rekaman kaset/ CD, laptop, LCD, Speaker
 Sumber : Buku teks Joyful English 1
6. Penilaian
 Tehnik : Tes lisan
 Instrumen :
1) Tell your own identities to the class.
2) Complete the dialog and act out with a friend.
1) X : Hi. Good morning. How are you?
Y : ………
2) X : Good bye.
Y : ………
1) X : Hello. Good morning. I am ….. What is your name?
Y : ………..
X : Where do you live?
Y : …….

Mengetahui 13 Juli 2020

Kepala Guru Mata Pelajaran

Afrizal, S.Pd Nurul Lisandari, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 (RPP)

Nama Sekolah : SD Islam al-Fattaah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi : Membaca

Memahami tulisan kata, ungkapan/frase dan kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana dalam konteks diri sendiri dan kelas.
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring kosa kata, ungkapan/frase dan kalimat dengan
ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.
Indikator : Membaca nyaring kata, ungkapan dan kalimat dengan suara lantang

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat membaca nyaring kosa kata dengan intonasi dan
pelafalan yang tepat dan suara lantang.
2. Materi Pembalajaran
Kosa kata dalam kontek diri sendiri dan kelas.
Contoh:
Pertemuan ke-1
 morning, afternoon, evening, night
 good morning, how are you, good bye, what is your name
Pertemuan ke-2
 head, eye, hand
 table, chair, bag, board,
 It is my head, I have a two books, We use pur foot to walk
3. Metode Pembelajaran
Triple P- Technic (Presentation, Practice, and Production)
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Pay attention to my poster (guru menunjukkan sebuah
poster yang ada gambar suasana pagi hari dan tulisan “morning” kepada
kelas)
Any body can read out this word?
S : …..
T : Very good. Let’s study together about the other words. Are you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru membaca nyaring kosa kata dan ungkapan-ungkapan yang tersedia, siswa diminta
menirukan.
 Guru membantu siswa untuk memahami arti setiap kata dan ungkapan tersebut.
 Guru mambaca nyaring kata-kata dan ungkapan-ungkapan tersebut sekali lagi,
kemudian siswa diminta mengulangi pengucapan tersebut dengan suara lantang.
Practice
 Siswa diminta membaca nyaring kosa kata dan ungkapan-ungkapan kepada teman
secara bergantian.
Production
 Guru menunjukkan beberapa poster yang ada tulisan kata-kata dan ungkapan-ungkapan
kepada kelas dan kemudian siswa diminta membaca nyaring kosa kata dan ungkapan-
ungkapan tersebut secara lantang.

Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan salam
Pertemuan ke-2
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Pay attention to my poster (guru menunjukkan sebuah
poster yang ada gambar kepala dan tulisan “It is my head” kepada kelas)
Any body can read out this sentence?
S : …..
T : Well done. Let’s study together about the other sentences. Are you
ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru membaca nyaring kalimat-kalimat perintah/ instruksi yang tersedia, siswa diminta
menirukan.
 Guru membantu siswa untuk memahami arti setiap kalimat/ instruksi tersebut.
 Guru mambaca nyaring kalimat-kalimat tersebut sekali lagi kemudian siswa diminta
mengulangi pengucapan tersebut dengan suara lantang.
Practice
 Siswa diminta membaca nyaring kosa kata dan kalimat dalam buku kepada teman secara
bergantian.
 Production
 Guru menunjukkan beberapa poster yang ada gambar-gambar beberapa anggota tubuh
manusia dan benda-benda di ruang kelas dan tulisan kata/ kalimat kepada kelas,
kemudian siswa diminta membaca nyaring kata-kata/ kalimat –kalimat tersebut.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan Salam
5. Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
 Alat dan bahan : Gambar-gambar, Rekaman kaset/ CD, laptop, LCD, Speaker
 Sumber : Buku teks Joyful English 1
6. Penilaian
 Tehnik : Tes lisan
 Instrumen : Read out the words and sentences below in proper
pronunciation.
1) Morning, afternoon. Evening, night
2) Table, book, board, pencil, eraser, ruler
3) Head, hair, ear, nose, neck, eye, hand
4) What is your name, How are you, How old are you, Where do you live
5) It is my nose, It is my head, I have three books, I use my hands to hold

Mengetahui 13 Juli 2020

Kepala Guru Mata Pelajaran

Afrizal, S.Pd Nurul Lisandari, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 (RPP)

Nama Sekolah : SD Islam al-Fattaah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Standar Kompetensi :Membaca

Memahami tulisan kata, ungkapan/frase dan kalimat bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks diri sendiri dan kelas
Kompetensi Dasar :Memahami makna kata, ungkapan dan kalimat serta memperagakan instruksi
tertulis sangat sederhana secara tepat
Indikator :Menyebutkan makna kata, ungkapan/ frase dan kalimat serta memperagakan
instruksi sederhana secara tepat.

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa menyebutkan makna kata, ungkapan/ frase dan kalimat serta
memperagakan instruksi sederhana secara tepat .
2. Materi Pembalajaran
Kosa kata dalam kontek diri sendiri dan kelas.
Contoh:
Pertemuan ke-1
 morning, afternoon, evening, night
 good morning, how are you, good bye, what is your name
 head, eye, hand, nose
Pertemuan ke-2
 Close your eyes
 table, chair, bag, board
 one board, two pencils, three bags
Pertemuan ke -3
 It is my head, I have a two books, We use our feet to walk
3. Metode Pembelajaran
Triple P Technic (Presentation, Practice, and Producton)
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Let me remind you the words that we have learnt so far. Are
you ready? OK. What is it? (Guru menunjukkan gambar mata) dst
S : …..
 T : Yes, very good.. Now let’s study together about the other wprds and
phrases. Are you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru menyajikan beberapa tulisan kosa kata dan ungkapan kepada siswa.
 Guru mambaca nyaring kosa kata dan ungkapan-ungkapan tersebut kemudian siswa
diminta mengulangi pengucapan tersebut dengan suara lantang.
 Guru menjelaskan arti setiap kata dan ungkapan yang disajikan tersebut kepada siswa.
Practice
 Siswa diminta membaca dan memahami kosa kata dan ungkapan yang diberikan dan
kemudian menjodohkan/ memilih kata/ ungkapan/ gambar yang sesuai.
Production
 Siswa membaca dan memahami teks sangat sederhana, kemudian menjawab beberapa
pertanyaan yang diberikan.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan Salam
Pertemuan ke-2
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh:
T : Well, class. Let me remind you the phrases that we have learnt so far. Are
you ready? OK. Read this phrase. (Guru menunjukkan sebuah tulisan
“Ten pencils” kepada siswa)
What does it mean? (Guru bertanya kepada siswa)
S : …..
T : Yes, very good.. Now let’s study together about the other phrases. Are
you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru menyajikan beberapa tulisan kosa kata, frase dan kalimat perintah kepada siswa.
 Guru mambaca nyaring kosa kata, frase dan kalimat perintah tersebut kemudian siswa
diminta mengulangi pengucapan tersebut dengan suara lantang.
 Guru menjelaskan arti setiap kata, frase dan kalimat perintah yang disajikan tersebut
kepada siswa.
Practice
 Siswa diminta membaca dan memahami kosa kata, frase dan kalimat perintah yang
diberikan dan kemudian menjodohkan/ memilih kata/ frase/ gambar yang sesuai.
Production
 Siswa membaca dan memahami teks sangat sederhana, kemudian menjawab beberapa
pertanyaan yang diberikan..
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan Salam

Pertemuan ke-3
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh:
T : Well, class. Let me remind you the sentences that we have learnt so far.
Are you ready? OK. I have three books? (Guru menunjukkan tiga buah
buku kepada siswa). Kemudian guru menunjukkan sebuah tulisan kepada
siswa “It is my ear”
What does the sentence mean? (Guru bertanya kepada siswa)
S : …..
T : Yes, very good.. Now let’s study together about the other sentences. Are
you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru menyajikan beberapa tulisan kalimat kepada siswa.
 Guru mambaca nyaring kalimat tersebut kemudian siswa diminta mengulangi
pengucapan tersebut dengan suara lantang.
 Guru menjelaskan arti setiap kalimat yang disajikan tersebut kepada siswa.
Practice
 Siswa diminta membaca dan memahami kalimat yang diberikan dan kemudian
menjodohkan/ memilih kata/ kalimat/ gambar yang sesuai.
Production
 Siswa membaca dan memahami teks sangat sederhana, kemudian menjawab beberapa
pertanyaan yang diberikan.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan Salam
5. Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
 Alat dan bahan : Gambar-gambar, Rekaman kaset/ CD, laptop, LCD, Speaker
 Sumber : Buku teks Joyful English 1
6. Penilaian
 Tehnik : Tes lisan
 Instrumen : Match the sentences
1) What is your name? a. I use it to hold
2) It is my hand b. Gambar 5 buah penghapus
3) I have four erasers c. I am Yustin

Mengetahui 13 Juli 2020

Kepala Guru Mata Pelajaran

Afrizal, S.Pd Nurul Lisandari, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Nama Sekolah : SD al-Fattaah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi : Menulis

Menyalin dan menulis kata, ungkapan/ frase dan kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana dalam konteks diri sendiri dan kelas.
Kompetensi Dasar : Menyalin kata, ungkapan/ frase dan kalimat bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima.
Indikator :
 Menebalkan huruf menjadi kata dengan tulisan yang benar.
 Menyalin kata, ungkapan/ frase dan kalimat dengan ejaan yang benar
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat menebalkan huruf menjadi kata dan Menyalin kata,
ungkapan/ frase dan kalimat dengan tulisan yang benar.
2. Materi Pembalajaran
Kosa kata , ungkapan/ frase dan kalimat dalam kontek diri sendiri dan kelas.
Contoh:
Pertemuan ke-1
 morning, afternoon, evening, night
 table, chair, bag, board
 one, two, three, four
Pertemuan ke-2
 head, eye, hand
 table, chair, bag, board,
 It is my head, I have a two books, We use pur foot to walk
3. Metode Pembelajaran
Triple P- Technic (Presentation, Practice, and Production)
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Pay attention to my poster (guru menunjukkan sebuah
poster yang ada gambar kepala dan tulisan “head” kepada kelas)
Any body wants to rewrite the word on the board, please?
S : Me, sir. ……..
T : Very good. Let’s study together about the other words. Are you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru membaca nyaring kosa kata yang tersedia, siswa diminta menirukan.
 Guru membantu siswa untuk memahami arti setiap kata dan ungkapan tersebut.
 Guru mambaca nyaring kosa kata tersebut sekali lagi, kemudian siswa diminta
mengulangi pengucapan tersebut dengan suara lantang.
Practice
 Siswa diminta menebalkan/ menyalin kosa kata yang telah diberikan sebelumnya.
Production
 Guru menunjukkan beberapa poster yang ada tulisan kata-kata kepada kelas dan
kemudian siswa diminta menebalkan/ menyalin kosa kata, tersebut dengan ejaan yang
benar.

Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan salam
Pertemuan ke-2
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Pay attention to my poster (guru menunjukkan sebuah
poster yang ada gambar kepala dan tulisan “It is my head” kepada kelas)
Any body can rewrite this sentence on the board, please?
S : Me, sir. ……
T : Well done. Let’s study together about the other sentences. Are you
ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru membaca nyaring kalimat-kalimat perintah/ instruksi yang tersedia, siswa diminta
menirukan.
 Guru membantu siswa untuk memahami arti setiap kalimat/ instruksi tersebut.
 Guru mambaca nyaring kalimat-kalimat tersebut sekali lagi kemudian siswa diminta
mengulangi pengucapan tersebut dengan suara lantang.
Practice
 Siswa diminta menyalin kalimat-kalimat yang telah diberikan dengan ejaan yang benar.
Production
 Guru menunjukkan beberapa poster yang ada tulisan beberapa kalimat kepada kelas,
kemudian siswa diminta menyalin kalimat –kalimat tersebut dengan ejaan yang benar.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
  Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan Salam
5. Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
 Alat dan bahan : Gambar-gambar, Rekaman kaset/ CD, laptop, LCD, Speaker
 Sumber : Buku teks Joyful English 1
6. Penilaian
 Tehnik : Tes lisan
 Instrumen : Rewrite the words and sentences. Mind your spelling.

1) Morning, afternoon. Evening, night

2) Table, book, board, pencil, eraser, ruler
3) Head, hair, ear, nose, neck, eye, hand
4) What is your name, How are you, How old are you, Where do you live
5) It is my nose, It is my head, I have three books, I use my hands to hold

Mengetahui 13 Juli 2020

Kepala Guru Mata Pelajaran

Afrizal, S.Pd Nurul Lisandari, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SD Islam al-Fattaah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi : Menulis

Menyalin dan menulis kata, ungkapan/ frase dan kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana dalam konteks diri sendiri dan kelas.
Kompetensi Dasar : Menulis kata, ungkapan/ frase dan kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima..
Indikator : Menulis kata, ungkapan/ frase dan kalimat dengan benar.

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis kata, ungkapan/ frase dan kalimat dengan ejaan
yang berterima benar.
2. Materi Pembalajaran
Kosa kata , ungkapan/ frase dan kalimat dalam kontek diri sendiri dan kelas.
Contoh:
Pertemuan ke-1
 morning, afternoon, evening, night
 table, chair, bag, board
 one, two, three, four
Pertemuan ke-2
 head, eye, hand
 It is my head, I have a two books, We use pur foot to walk
3. Metode Pembelajaran
Triple P- Technic (Presentation, Practice, and Production)
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Pay attention to my poster (guru menunjukkan sebuah
poster yang ada gambar kepala kepada kelas). What is it?
S : It is head, sir
T : Yes, very good. Any body can write the word on the board, please?
S : Me, sir. ……..
T : Very good. Let’s study together about the other words. Are you ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru menyebutkan beberapa kosa kata sesuai gambar yang tersedia, siswa diminta
menirukan.
 Guru menuliskan kosa kata tersebut dipapan tulis dan membantu siswa untuk
memahami arti setiap kata dan ungkapan tersebut.
 Guru menyebutkan kosa kata tersebut sekali lagi, kemudian siswa diminta mengulangi
pengucapan tersebut dengan suara lantang.
Practice
 Siswa diminta menuliskan kembakli kosa kata yang telah diberikan sebelumnya.
Production
 Guru menunjukkan beberapa poster yang ada beberapa jenis gambar kepada kelas dan
kemudian siswa diminta menuliskan kosa kata sesuai gambar tersebut dengan ejaan
yang benar.
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan salam
Pertemuan ke-2
Kegiatan Awal
 Mengucapkan salam (greeting) dan presensi (calling for the roll)
 Memberikan pertanyaan pembuka kepada siswa.
Contoh: T : Well, class. Pay attention to my poster (guru menunjukkan sebuah
poster yang ada gambar seorang anak memegang dua buah buku
kepada kelas). Kemudian guru mengucapkan kalimat sesuai gambar
tersebut “I have two books”.
Any body can write this sentence on the board, please?
S : Me, sir. ……
T : Well done. Let’s study together about the other sentences. Are you
ready?
 Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Presentation
 Guru mengucapkan kalimat-kalimat / instruksi sesuai gambar yang tersedia, siswa
diminta menirukan.
 Guru menuliskan kalimat-kalimat tersebut dipapan tulis dan membantu siswa untuk
memahami arti setiap kalimat/ instruksi tersebut.
 Guru mengucapkan kalimat-kalimat tersebut sekali lagi kemudian siswa diminta
mengulangi pengucapan tersebut dengan suara lantang.
Practice
 Siswa diminta menuliskan kembali kalimat-kalimat sesuai gambar yang telah diberikan
dengan ejaan yang benar.
Production
  Guru menunjukkan beberapa poster yang ada tulisan beberapa kalimat kepada kelas,
kemudian siswa diminta menyalin kalimat –kalimat tersebut dengan ejaan yang benar.
 Siswa diminta mencari dan menuliskan beberapa kata yang terdapat didalam kotak teka-
teki
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Memberikan pertanyaan untuk feedback dan reinforcement
 Menutup dengan Salam
5. Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
 Alat dan bahan : Gambar-gambar, Rekaman kaset/ CD, laptop, LCD, Speaker
 Sumber : Buku teks Joyful English 1
6. Penilaian
 Tehnik : Tes lisan
 Instrumen : Write the words and sentences based on the pictures. Mind your
spelling.
1) Gambar : meja, papan tulis, penggaris
2) Gambar : kepala, hidung, tangan, kaki
3) Gambar : Anak memegang tiga buah pensil, anak menghentakakan kali

Mengetahui 13 Juli 2020

Kepala Guru Mata Pelajaran

Afrizal, S.Pd Nurul Lisandari, S.Pd