Silabus Smile # 5

SILABUS
Lampiran 1
Sekolah : SD ____________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon Contoh : Siswa melakukan Merespon Unjuk kerja Responding Listen. Fill in 4 x 35 • Reka-
instruksi sangat Mengucapkan Good tindakan secara dengan the blanks. menit man
sederhana dengan morning, Good berterima. melakukan Listen. kaset/
tindakan secara afternoon, Good tindakan secara Circle. CD
berterima dalam evening, dan Good berterima
konteks sekolah night pada guru atau Kaset/ CD : • Buku
teman Time- teks
Telling.
Kaset/ CD:
Time- telling Siswa
mengisi titik-
Siswa mengisi Good titik dalam
morning, Good sebuah
afternoon, Good percakapan
evening, Good night dan
dan melingkari waktu melingkari
yang tepat. waktu yang
sesuai
dengan
percakapan.
SMILE 5 (Smart Move in Learning English for Elementary School Fifth Grade) SILABUS 2
Instrumen Instrumen
1.2 Merespon Contoh: Listen. Make 1. Siswa  Merespon  Unjuk  Respon- Listen. 6 x 35  Reka-
instruksi sangat dan Listen. Repeat. mendengarkan dengan Kerja ding Make. man
sederhana secara Act out. kaset/ CD. mengulang kaset/
verbal 2. Siswa mengikuti apa yang  Memain  Meres- CD
Kaset/ CD: Fun Time instruksi yang didengar kan pon Listen.
didengar dari dari kaset/ drama dengan Repeat. Act  Buku
Siswa membuat kaset/ CD untuk CD melalui seder- mem- out. teks
modelling clay dan membuat aktifitas hana buat
memainkan drama modelling clay. tertentu model-  Script
sederhana dengan 3. Siswa  Merespon  Mem- ling clay perca-
mengulang dialog memainkan apa yang buat dan kapan
yang ada. drama sederhana didengar modelli memain
berdasarkan apa dari kaset/ ng clay. kan  Alat
yang didengar CD dengan drama pe-
dari kaset/ CD mengucap- seder- raga
atau membuat kan dialog hana
modelling clay. yang ada di
kaset/ CD
melalui
permainan
drama atau
membuat
modelling
clay.
Sekolah : SD ____________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap Contoh: 1. Penjelasan Mengungkapkan • Unjuk • Pernyata- Choose one 6 x 35 • Buku
untuk menyertai Mime something (You tentang materi berbagai tindak kerja an of your menit teks
tindakan secara are swimming. You dengan tutur: friend and
berterima yang are sleeping, etc.). membahas kosa • memberi  Permain- • Pantomim mime • Alat
melibatkan tindak kata dan struktur contoh an something. peraga
tutur: memberi contoh This is my…. (This is 2. Tanya jawab melakukan pantomim • Dialog Then, your
melakukan sesuatu, my pencil case.) tentang materi sesuatu friend has to
memberi aba-aba, That is my….. (That 3. Permainan • memberi aba • Dialog guess what
dan memberi is my note book.) pantomim aba you are
petunjuk tentang apa yang • memberi doing. Take
dilakukan oleh petunjuk turns.
siswa
4. Latihan Pick three
percakapan things from
dengan your bag.
menggunakan Show them
barang-barang to your
nyata yang friends
dimiliki oleh siswa saying “This
5. Menggunakan is my ….”
ungkapan Take turns.
percakapan Now, mix up
sesuai materi the things
dalam situasi and hold up
nyata something,
the person
who owns it
will say
“That is
my….”
Take turns.
Instrumen Instrumen
2.2 Bercakap-cakap Contoh: 1. Tanya jawab Mengungkapkan Permainan Pertanyaan Ask for a 4 x 35 • Buku
untuk meminta/ May I borrow your yang berbagai tindak atau tes permission menit teks
memberi jasa/ barang pen ? berhubungan tutur: lisan using “May
secara berterima dengan materi • meminta I.. ?” • Flash-
yang melibatkan 2. Membahas kosa bantuan cards
tindak tutur: meminta kata dan struktur • memberi Answer the
bantuan, memberi 3. Percakapan bantuan questions
bantuan, meminta dalam bentuk • meminta orally.
barang, dan permainan barang
memberi barang dengan • memberi
flashcards barang
menggunakan
“May I .. ?”
4. Penggunaan
ungkapan-
ungkapan dalam
situasi sehari-hari
Instrumen Instrumen
2.3 Bercakap-cakap Contoh : 1. Tanya jawab Mengungkapkan • Tes • Pernya- Write down 4 x 35 • Buku
untuk meminta/ yang berbagai tindak tertulis taan how you menit teks
memberi informasi Hi, my name is berhubungan tutur : introduce
secara berterima Ronald. I came from dengan materi • mengenalkan • Tes lisan • Pertanya- yourself to • Alat
yang melibatkan Jakarta. It’s nice to 2. Latihan diri an your new peraga
tindak tutur: meet all of you. I membuat • mengajak friends.
mengenalkan diri, hope we can be good kalimat • meminta ijin Practice it in
mengajak, meminta friends. berdasarkan • memberi ijin front of the
ijin, memberi ijin, situasi yang • menyetujui class.
menyetujui, tidak May I eat the lemon? diberikan di • tidak
menyetujui, dan dalam buku menyetujui Answer the
melarang Could you pass the teks • melarang questions
salt, please? 3. Menggunaka with an
Thank you. n ungkapan- appropriate
ungkapan answer.
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Instrumen Instrumen
2.4 Mengungkapkan Contoh: 1. Latihan dengan Mengungkapkan • Permain- Membuat • Shall we 4 x 35 • Buku
kesantunan secara menggunakan kesantunan an kalimat sit on the menit teks
berterima yang Shall we study in the Shall I...? secara ‘Suggest- dengan table?
melibatkan library? 2. Guru berterima yang ion Shall we...? I don’t • Alat
ungkapan: Do you That’s a good idea. menyimpulkan melibatkan Game ‘ dan think it’s a peraga
mind…? dan Shall OK. penggunaan ungkapan: jawaban: good idea.
we…? Why not? Shall I...? • Do you • Tes lisan That’s a
That sounds good. 3. Siswa bekerja mind…? good idea. • Do you
I don’t think it’s a dengan • Shall we…? OK. mind if I
good idea. temannya Why not? close the
Maybe later. membuat dialog That sounds door?
Maybe next time. menggunakan good.
Shall I … ? I don’t think
berdasarkan it’s a good
Do you mind if I use situasi tertentu idea.
your computer?
Do you mind if I
borrow your pen?
Sekolah : SD ____________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks
sekolah
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring Ucapan, tekanan, 1. Mendengarkan 1. Melafalkan Tes unjuk Uji Read it out. 2 x 35 Buku teks
dengan ucapan, dan intonasi kata, dan merespon kata, frasa, kerja membaca menit
tekanan, dan intonasi frasa, dan kalimat hal-hal yang perlu dan kalimat nyaring
secara tepat dan yang dipelajari diperhatikan dengan baik
berterima yang dalam kegiatan dan benar
melibatkan: kata, membaca 2. Membaca
frasa, dan kalimat nyaring: ucapan, kata, frasa,
sangat sederhana tekanan, dan dan kalimat
intonasi dengan
2. Mendengarkan tekanan dan
contoh membaca intonasi
nyaring yang yang benar
dilakukan guru 3. Membaca
3. Menirukan nyaring
membaca nyaring dengan baik
dengan intonasi dan benar
dan jeda sesuai
model
4. Membaca nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan benar
Instrumen Instrumen
3.2 Memahami  Kalimat-kalimat 1. Mengidentifikasi 1. Mengidenti- Tes unjuk Tes Read. 2 x 35 Buku teks
kalimat, pesan sangat berbagai fikasi kerja identifikasi Answer. : menit
tertulis, dan teks sederhana informasi dalam berbagai informasi
deskriptif bergambar  Pesan tertulis kalimat-kalimat informasi yang ada • True or
sangat sederhana sangat sangat dalam dalam False?
secara tepat dan sederhana sederhana kalimat- kalimat- Read and
berterima  Teks deskriptif 2. Mengidentifikasi kalimat kalimat choose.
bergambar informasi yang sangat sangat
sangat terdapat dalam sederhana sederhana • Answer the
sederhana pesan tertulis 2. Mengidenti- dalam teks questions.
sangat fikasi
sederhana informasi
3. Mengidentifikasi yang
teks deskriptif terdapat
bergambar dalam
sangat pesan
sederhana tertulis
4. Tanya jawab sangat
yang terkait sederhana
dengan materi 3. Mengidenti-
fikasi teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Sekolah : SD ____________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

Instrumen Instrumen
4.1 Mengeja kalimat Kalimat bahasa Mengeja kalimat Mengeja kalimat Tes tulis Menulis Now, make 4 x 35 • Buku
sangat sederhana Inggris sangat bahasa Inggris bahasa Inggris kalimat a poster of menit teks
secara tepat dan sederhana sangat sederhana sangat sangat your school
berterima dengan membuat sederhana sederhana or • Alat
sebuah poster dengan ejaan yang classroom peraga
tentang aturan kelas yang benar berhubung- rules. Make
atau sekolah an dengan sure you
aturan kelas decorate
atau your poster.
sekolah
Write a
recipe on
your own.
Write the
materials
you need
and how to
make the
dish. Be
creative!
Instrumen Instrumen
4.2 Menyalin dan Kalimat bahasa Menyalin dan menulis Menyalin dan Tes tulis Menulis Create a 4 x 35 • Buku
menulis kalimat Inggris sangat kalimat bahasa menulis kalimat kalimat birthday menit teks
sangat sederhana sederhana Inggris sangat bahasa Inggris sangat invitation for
secara tepat dan sederhana sangat sederhana your friends. • Alat
berterima seperti : sederhana Be creative! peraga
ucapan selamat, dengan benar
ucapan terima kasih,
dan undangan
Sekolah : SD ____________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Instrumen Instrumen
5.1 Merespon Kaset/ CD : Listen. Siswa merespon Merespon Unjuk kerja Responding • Kaset/ CD: 2 x 35 • Reka-
instruksi sangat Do. dengan melakukan dengan Listen. Do. menit man
sederhana dengan tindakan secara melakukan kaset/
tindakan berterima Contoh: Listen to the berterima tindakan secara Contoh: CD
dalam konteks instruction. berterima Listen to the
sekolah Do what the instruction. • Buku
speaker tells Do what the teks
you. Have speaker tells
your drawing you. Have • Listening
book with your script
you. drawing
book with
Siswa menggambar you.
berdasarkan apa
yang didengar dari Siswa meng
kaset/ CD. gambar
berdasarkan
Kaset/ CD: Listen. apa yang
Follow. didengar
dari kaset/
Contoh: Follow the CD.
direction
given to find Kaset/ CD:
Inne’s Listen.
house. Follow.
Siswa mengikuti Contoh:
petunjuk yang Follow the
didengar dari kaset/ direction
CD untuk given to find
menemukan rumah Inne’s
Inne (dalam buku house.
teks).
Siswa me-
ngikuti
petunjuk
yang
didengar
dari kaset/
CD untuk
menemukan
rumah Inne
(dalam buku
teks).
Instrumen Instrumen
5.2 Merespon Contoh : 1. Siswa mengulang • Merespon Unjuk kerja Responding Work with a 2 x 35 • Reka-
instruksi sangat Work with a partner. dengan suara dengan partner. One menit man
sederhana secara One of you will be lantang apa yang mengulang apa of you will kaset/
verbal Huta. Listen to the didengar dari yang telah be Huta. CD
dialog and repeat it. kaset/ CD. didengar dari Listen to the
Then, act out the 2. Siswa kaset/ CD dialog and • Buku
dialog. memainkan dengan suara repeat it. teks
sebuah drama lantang Then, act
Kaset/ CD: Listen. sederhana out the • Script
Repeat. Act out. berdasarkan apa  Merespon dialog. per-
yang telah dengan cakapan
Siswa mengulang didengar dari mengulang Contoh
dan memainkan kaset/ CD. apa yang telah rekaman
sebuah drama didengar dari dalam
sederhana kaset/ CD kaset/ CD:
berdasarkan apa melalui Huta:
yang telah didengar permainan Excuse me,
dari kaset/ CD drama Inne.
sederhana Inne: What’s
wrong,
Huta?
Siswa
mengulang
percakapan
dari kaset/
CD.
Sekolah : SD ____________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Instrumen Instrumen
6.1 Bercakap-cakap Contoh: 1. Tanya jawab Mengungkapkan Unjuk kerja Perfor- Continue 4 x 35 • Script
untuk menyertai Continue drawing. kosa kata yang berbagai tindak mance drawing. menit per-
tindakan secara This time, work with a berhubungan tutur: This time, cakapan
berterima yang partner. Give dengan materi • memberi work with a
melibatkan tindak instructions to your pembelajaran contoh partner. • Buku
tutur: memberi contoh partner. Do what your 2. Membahas • melakukan Give teks
melakukan sesuatu, partner says. Be ungkapan yang sesuatu instructions
memberi aba-aba, creative and listen sering digunakan • memberi aba to your • Alat
dan memberi carefully. untuk memberi aba partner. Do peraga
petunjuk contoh • memberi what your
melakukan petunjuk partner • Kaset/
Think of a project you sesuatu, memberi says. Be CD
made in art class. Tell aba-aba, dan creative and
your friends about the memberi petunjuk listen
project. You can use 3. Menggunakan carefully.
these questions ungkapan-
below to help you: ungkapan
What did you need? percakapan Think of a
What were the steps? sesuai materi project you
dalam situasi made in art
nyata class. Tell
your friends
about the
project. You
can use
these
questions
below to
help you:
What did
you need?
What were
the steps?

Instrumen Instrumen
6.2 Bercakap-cakap Contoh: 1. Tanya jawab Mengungkapkan Permainan Percakapan Look at the 4 x 35 • Script
untuk meminta/ A: Can I borrow your yang berkaitan berbagai tindak drama dengan pictures menit percaka
memberi jasa/ barang eraser, please? dengan materi tutur : sederhana permainan below. pan
secara berterima B: Sure. Here it is. 2. Meniru • meminta drama Practice
yang melibatkan pertanyaan- bantuan sederhana saying the • Buku
tindak tutur: meminta pertanyaan dan • memberi correct teks
bantuan, memberi A: Can I borrow your respon bantuan expressions
bantuan, meminta shoes, please? pertanyaan • meminta according to • Alat
barang, dan memberi B: Sorry, I’m using 3. Membahas kosa barang the pictures. peraga
barang them. kata dan struktur • memberi
percakapan barang Make a • Kaset/
sesuai dengan conver- CD
materi sation with a
4. Latihan friend about
percakapan borrowing
dalam bentuk things. You
dialog dengan can use the
menirukan pictures
percakapan yang below to
ada atau help you.
memainkan
drama sederhana
5. Menggunkan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Instrumen Instrumen
6.3 Bercakap-cakap Contoh : 1. Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Interview Interview 4 x 35 • Buku
untuk meminta/ yang berkaitan berbagai tindak five friends menit teks
memberi informasi What is your favorite dengan materi tutur : and find out
secara berterima sport? 2. Meniru • memberi who is the • Script
yang melibatkan Why do you like it? pertanyaan- informasi most athletic percaka
tindak tutur: memberi What equipment do pertanyaan dan • memberi among pan
informasi, memberi you need to play the respon pendapat them.
pendapat, dan sport? pertanyaan • meminta • Alat
meminta kejelasan 3. Membahas kosa kejelasan peraga
When were you kata dan struktur Ask ten of
born? percakapan your friends
When is your sesuai dengan their dates
birthday? materi of birth
4. Latihan using When
percakapan were you
dalam bentuk born? or
dialog dengan When is
menirukan your
percakapan yang birthday?
ada atau
melakukan
interview kepada
teman untuk
meminta
informasi tertentu
5. Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Instrumen Instrumen
6.4 Mengungkapkan Contoh : 1. Tanya jawab Mengungkapkan • Tes lisan • Interview Look at the 4 x 35 • Script
kesantunan secara yang berkaitan kesantunan pictures menit percaka-
berterima yang A: Do you mind dengan materi secara • Observasi • Perfor below. Ask pan
melibatkan closing the door? 2. Meniru berterima yang mance for
ungkapan : Do you B: No. Not at all/ No, pertanyaan- melibatkan permission • Buku
mind…? dan Shall we of course not. pertanyaan dan ungkapan : using Do teks
…? respon • Do you you mind…-
pertanyaan mind…? ing? to your • Alat
3. Membahas kosa • Shall we…? friend. You peraga
kata dan struktur can work in
percakapans pairs.
esuai dengan
materi Make a
4. Latihan short dialog
percakapan with a friend
dalam bentuk using Do
dialog dengan you mind
menirukan …-ing?. The
percakapan yang dialog
ada atau should
memainkan consist of at
drama sederhana least five
dengan sentences.
menggunakan You can
dialog yang telah choose one
dipelajari of the
5. Menggunakan situations
ungkapan- below: the
ungkapan weather is
percakapan cold outside.
sesuai materi You want
your friend
to close the
window, etc.
Sekolah : SD ____________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Instrumen Instrumen
7.1 Membaca nyaring Ucapan, tekanan, 1. Mendengarkan 1. Melafalkan • Tes unjuk • Uji petik Read out 2 x 35 Buku teks
dengan ucapan, dan intonasi kata, dan merespon kata, frasa, kerja membaca loud. menit
tekanan, dan intonasi frasa, kalimat, dan hal-hal yang perlu dan kalimat nyaring
secara tepat dan teks yang dipelajari diperhatikan dengan • Observasi
berterima yang dalam kegiatan baik dan • Lembar
melibatkan: kata, membaca benar observasi
frasa, kalimat sangat nyaring: ucapan, 2. Membaca atau rubrik
sederhana, dan teks tekanan, dan kata, frasa,
sangat sederhana intonasi dan kalimat
2. Mendengarkan dengan
contoh membaca tekanan dan
nyaring yang intonasi
dilakukan guru yang benar
3. Menirukan 3. Membaca
membaca nyaring nyaring
dengan intonasi dengan baik
dan jeda yang dan benar
sesuai model
4. Membaca nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan benar

Instrumen Instrumen
7.2 Memahami  Kalimat-kalimat 1. Mengidentifikasi 1. Mengidentifi Tes unjuk Responding • Read. 2 x 35 Buku teks
kalimat, pesan tertulis sangat informasi dalam kasi kerja Follow. menit
dan teks deskriptif sederhana kalimat – kalimat informasi
bergambar sangat  Pesan tertulis sangat dalam • Drawing a
sederhana secara sangat sederhana kalimat - tiger.
tepat dan berterima sederhana 2. Mengidentifilasi kalimat
 Teks deskriptif informasi yang sangat • Read.
bergambar terdapat dalam sederhana Answer.
sangat pesan tertulis 2. Mengidenti-
sederhana sangat fikasi
sederhana informasi
3. Mengidentifikasi yang
teks deskriptif terdapat
bergambar dalam
sangat pesan
sederhana tertulis
4. Tanya jawab sangat
yang terkait sederhana
dengan materi 3. Mengidentifi
kasi teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Sekolah : SD ____________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

Instrumen Instrumen
8. 1 Mengeja kalimat Kalimat bahasa Mengeja kalimat Mengeja kalimat Tes tulis Unjuk kerja Unjumble 4 x 35 • Buku
sangat sederhana Inggris sangat bahasa Inggris bahasa Inggris the words menit teks
secara tepat dan sederhana sangat sederhana sangat below. Each
berterima sederhana word starts • Alat
dengan ejaan with the peraga
yang benar green letter
and ends
with the red
letter. Then
write them
down in the
space
provided.
Can you
guess what
the words
are related
with?

Instrumen Instrumen
8.2 Menyalin dan Kalimat bahasa Menyalin dan menulis Menyalin dan Tes tulis Menulis Melly wrote 4 x 35 • Buku
menulis kalimat Inggris sangat kalimat bahasa menulis kalimat kalimat a note to menit teks
sangat sederhana sederhana Inggris sangat bahasa Inggris sangat Inne. She
secara tepat dan sederhana sangat sederhana wanted to • Alat
berterima dengan sederhana borrow peraga
tanda baca yang dengan benar Inne’s math
tepat seperti: ucapan book. Now,
selamat, ucapan write a note
terima kasih, dan to your
ucapan simpati friend. Here
are some
ideas :
• You want
to borrow
your friend’s
bicycle, toys
or
something
else.
• You want
to visit your
friend, etc.

Silabus Smile # 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Smile # 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Anda mungkin juga menyukai