SEMESTER 1

1. SIL AB US PE MB E L AJARAN B AH AS A ING G RIS

Sekolah : SDIT ALMUKROM

Kelas / semester : V (Lima) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kegiatan Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok/Pembelajaran Pembelajara Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Teknik Waktu Belajar
n Kompetensi Instrumen Instrumen

1.1 Merespon instruksi Contoh: Siswa Merespon dengan Unjuk Responding Listen and 2 x 35  Rekaman
sangat sederhana merespon melakukan kerja circle the menit kaset/CD
dengan tindakan Kaset/CD: It’s ten o’clock. dengan tindakan secara correct time. Buku teks
secara berterima melakukan berterima Kaset/CD:
dalam konteks kelas Siswa: (melingkari gambar jam tindakan It’s half past
dan sekolah 10) secara three.
berterima Siswa:
Kaset/CD: It’s wedensday. (melingkari
gambar jam
3.30)
Siswa: (melingkari nama hari)
1.2 Merespon instruksi
sangat sederhana Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon  Unjuk  Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
secara verbal mengulang dengan dengan kerja dialogues and menit kaset/CD
Kaset/CD: Listen suara lantang apa mengulang apa repeat.  Buku teks
and repeat the yang didengar dari yang didengar (rekaman  Script
dialogues. kaset/CD dari kaset/CD kaset/CD): percakap-
 Masing-masing dengan suara How many an
Siswa: (mengulang siswa mengulang lantang months are
dialog) dengan suara  Merespon there in a
lantang apa yang dengan week?
didengar dari mengulang apa Siswa:
Kaset/CD: Listen
kaset/CD yang didengar (mengulang)
and answer orally.
 Siswa bersama-sama dari kaset/CD
merespon apa yang dengan
Siswa: (menjawab pengucapan
didengar dari Listen and
secara lisan) bahasa Inggris
kaset/CD secara  Tes lisan  Merespon answer
lisan yang benar dengan orally.
 Merespon apa menjawab (rekaman
yang diengar secara lisan kaset/CD):
dari kaset/CD Tomorrow is
secara lisan Wednesday.
What day was
it yesterday?
Siswa:
Monday
(menjawab
secara lisan)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SIL AB US PE MB E L AJARAN B AH AS A ING G RIS

Sekolah : SDIT ALMUKROM

Kelas / semester : V (Lima) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan Mengungkapka  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk menyertai dengan materi n berbagai lisan the menit percakap
tindakan secara A: What time is  Meniru pertanyaan-pertanyaan tindak tutur: questions -an
berterima yang it? dan respon pertanyaan  Memberi orally!  Buku
melibatkan tindak B: It is a quarter  Membahas kosakata dan contoh teks
 Performance
tutur: memberi past ten. struktur percakapan sesuai melakukan  Act out the  Alat
 Unjuk
contoh melakukan materi sesuatu dialogues peraga
kerja
sesuatu, memberi  Latihan percakapan dalam  Memberi in front of
A: Touch your
aba-aba, dan bentuk dialog aba-aba the class!
leg.
memberi petunjuk  Menggunakan ungkapan-  Memberi
B:Point to your ungkapan percakapan sesuai petunjuk
ears. materi dalam situasi nyata

2.2 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan Mengungkapka Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk dengan materi n berbagai questions menit percakapa
meminta/memberi A: Can I help  Meniru pertanyaan-pertanyaan tindak tutur: orally! n
jasa/barang secara you? dan respon pertanyaan  Meminta  Buku teks
berterima yang B: Yes, I want  Membahas kosakata dan bantuan berisi
melibatkan tindak cabbage, please. struktur percakapan sesuai  Memberi percakapa
tutur: meminta materi bantuan n
 bantuan, memberi  Latihan percakapan dalam  Meminta  Alat
bantuan, meminta (Lihat BUKU bentuk dialog barang peraga
barang, dan KLS 3 HLM. 42)  Menggunakan ungkapan-  Memberi
memberi barang ungkapan percakapan sesuai barang
materi dalam situasi nyata

2.3 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan Mengungkapka Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk dengan materi n berbagai dialogues in menit percakapa
meminta/memberi A: Duan is my  Meniru pertanyaan-pertanyaan tindak tutur: front of the n
informasi secara brother. Alya is dan respon pertanyaan  Mengenalkan class!  Buku teks
berterima yang my sister. Come  Membahas kosakata dan diri berisi
melibatkan tindak and visti my struktur percakapan sesuai  Mengajak percakapa
tutur: mengenalkan family. materi  Meminta ijin n
diri, mengajak,  Latihan percakapan dalam  Memberi ijin  Alat
meminta ijin, bentuk dialog peraga
 Menyetujui
memberi ijin,  Menggunakan ungkapan-  Tidak
menyetujui, tidak ungkapan percakapan sesuai menyetujui
menyetujui, dan materi dalam situasi nyata
melarang  Melarang

2.4 Mengungkapkan Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan Mengungkapka Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan secara dengan materi n kesantunan dialogues in menit percakapa
berterima yang A: Do you mind  Meniru pertanyaan-pertanyaan secara berterima front of the n
melibatkan giving me some dan respon pertanyaan yang class!  Buku teks
ungkapan: Do you food?  Membahas kosakata dan melibatkan berisi
mind... dan Shall B: Sure. struktur percakapan sesuai ungkapan: percakapa
we... materi  Do you n
A: We cannot  Latihan percakapan dalam mind...  Alat
enter this door. bentuk dialog  Shall we ... peraga
Shall we find  Menggunakan ungkapan-
another one? ungkapan percakapan sesuai
B: Ok. materi dalam situasi nyata
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SIL AB US PE MB E L AJARAN B AH AS A ING G RIS

Sekolah : SDIT ALMUKROM

Kelas / semester : V (Lima) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

3.1. Membaca Ucapan, tekanan,  Mendengarkan dan  Melafalkan kata, frasa,  Tes  Uji petik Read the 2 x 35 menit  Buku teks
nyaring dan intonasi merespon hal-hal yang perlu dan kalimat dengan unjuk membaca time aloud.  Alat
dengan kata, frasa, dan diperhatikan dalam kegiatan baik dan benar kerja nyaring peraga
ucapan, kalimat yang membaca nyaring: ucapan,  Membaca kata, frasa,
tekanan, dan dipelajari tekanan, dan intonasi dan kalimat dengan  Lembar Read all
intonasi  Mendengarkan contoh tekanan dan intonasi  Observas observasi parts of the
secara tepat membaca nyaring yang yang benar i body loudly
dan berterima dilakukan guru  Membaca nyaring and
yang  Menirukan membaca dengan baik dan benar carefully.
melibatkan: nyaring dengan intonasi dan
kata, frasa, jeda sesuai model
dan kalimat  Membaca nyaring sendiri
sangat dengan lafal, intonasi, dan
sederhana jeda yang baik dan benar

3.2. Memahami  Kalimat-  Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
kalimat, kalimat sangat dalam kalimat-kalimat berbagai informasi kerja informasi yang and fill in
pesan sederhana sangat sederhana dalam kalimat-kalimat ada dalam the timetable
tertulis, dan  Pesan tertulis  Mengidentifikasi informasi sangat sederhana kalimat-kalimat according to
teks dekriptif sangat yang terdapat dalam pesan  Mengidentifikasi sangat the text.
bergambar sederhana tertulis sangat sederhana berbagai informasi sederhana
sangat  Teks deskriptif  Mengidentifikasi teks dalam pesan tertulis dalam teks
sederhana bergambar deskriptif bergambar sangat sangat sederhana
secara tepat sangat sederhana  Mengidentifikasi teks
dan berterima sederhana  Tanya jawab yang terkait deskriptif bergambar
dengan materi sangat sederhana
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SIL AB US PE MB E L AJARAN B AH AS A ING G RIS

Sekolah : SDIT ALMUKROM

Kelas / semester : V (Lima) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Indikator Penilaian

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Mengeja kalimat sangat Kalimat bahasa Mengeja kalimat Mengeja kalimat Tes tulis Menyusun kata- Rearrange 4 x 35 menit  Buku teks
sederhana secara tepat Inggris sangat bahasa Inggris bahasa Inggris kata bahasa the words  Alat peraga
dan berterima sederhana sangat sederhana dengan ejaan yang Inggris menjadi into good
benar kalimat yang sentences.
benar

4.2. Menyalin dan menulis Kalimat bahasa Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menulis kalimat Write your 4 x 35 menit  Buku teks
kalimat sangat Inggris sangat menulis kalimat menulis kalimat sangat own family.  Alat peraga
sederhana secara tepat sederhana bahasa Inggris bahasa Inggris sederhana
dan berterima seperti: sangat sederhana sangat sederhana
ucapan selamat, ucapan dengan benar
terima kasih, dan
undangan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Cucu Zamilah, S.P. Rima Noviliani, S.Pd.

NIY 20060702003 NIY 20190702045
SEMESTER 2
 2. SIL AB US PE MB E L AJARAN B AH AS A ING G RIS

Sekolah : SDIT ALMUKROM

Kelas / semester : V (Lima) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Materi Indikator Penilaian

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Kompetensi Instrumen Instrumen

5.1 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35  Rekaman
sangat sederhana dengan melakukan melakukan describe. menit kaset/CD
dengan tindakan Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan secara Kaset/CD: Buku teks
secara berterima describe. berterima berterima (memberikan
dalam konteks sekolah deskripsi
Siswa: (menulis beberapa
deskripsi orang yang orang)
didengar) Siswa:
(menulis
deskripsi
Kaset/CD: Listen and
orang yang
complete.
didengar)
Siswa: (melengkapi
sebuah family tree)

5.2 Merespon instruksi Contoh:  Siswa bersama-  Merespon Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana sama mengulang dengan dialogues and kaset/CD
secara verbal Kaset/CD: Listen dengan suara mengulang apa repeat.  Buku teks
and repeat the lantang apa yang yang didengar (rekaman  Script
dialogues. didengar dari dari kaset/CD kaset/CD): percakap-
kaset/CD dengan suara How many an
Siswa: (mengulang  Masing-masing lantang brothers and
dialog) siswa mengulang  Merespon sisters do you
dengan suara dengan have?
lantang apa yang mengulang apa Siswa:
 didengar dari yang didengar (mengulang)
kaset/CD dari kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SIL AB US PE MB E L AJARAN B AH AS A ING G RIS

Sekolah : SDIT ALMUKROM

Kelas / semester : V (Lima) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan Mengungkapkan  Unjuk  Performance  Act out the 4 x 35 menit  Script
untuk menyertai dengan materi berbagai tindak kerja dialogues percakap-
tindakan secara A: You can park here.  Meniru pertanyaan- tutur: in front of an
berterima yang pertanyaan dan respon  Memberi the class!  Buku teks
melibatkan tindak B: Don’t smokde here. pertanyaan contoh  Alat
tutur: memberi  Membahas kosakata dan melakukan peraga
contoh melakukan struktur percakapan sesuai sesuatu
sesuatu, memberi materi  Memberi aba-
aba-aba, dan  Latihan percakapan dalam aba
memberi petunjuk bentuk dialog  Memberi
 Menggunakan ungkapan- petunjuk
ungkapan percakapan sesuai
materi dalam situasi nyata

6.2 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
untuk dengan materi berbagai tindak questions percakapan
meminta/memberi A: Can I help you?  Meniru pertanyaan- tutur: orally!  Buku teks
jasa/barang secara B: Yes, I want pertanyaan dan respon  Meminta berisi
berterima yang cabbage, please. pertanyaan bantuan percakapan
melibatkan tindak  Membahas kosakata dan  Memberi  Alat peraga
tutur: meminta struktur percakapan sesuai bantuan
bantuan, memberi materi  Meminta
(Lihat BUKU KLS 3
bantuan, meminta  Latihan percakapan dalam barang
HLM. 42)
barang, dan bentuk dialog  Memberi
memberi barang  Menggunakan ungkapan- barang
ungkapan percakapan sesuai
materi dalam situasi nyata
6.3 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
untuk dengan materi berbagai tindak dialogues in percakapan
meminta/memberi A: Can we park here?  Meniru pertanyaan- tutur: front of the  Buku teks
informasi secara B: Sure. pertanyaan dan respon  Memberi class! berisi
berterima yang pertanyaan informasi percakapan
melibatkan tindak A: Excuse me, Sir.  Membahas kosakata dan  Memberi  Alat peraga
tutur: memberi struktur percakapan sesuai pendapat
Where can I
informasi, materi  Meminta
park my bicycle?
memberi  Latihan percakapan dalam kejelasan
B: Over there.
pendapat, dan bentuk dialog
meminta A: Thank you.
 Menggunakan ungkapan-
kejelasan ungkapan percakapan sesuai
A: What does Sasya
materi dalam situasi nyata
look like?
B: She is tall and
pretty.

6.4 Mengungkapkan
kesantunan secara Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
berterima yang dengan materi kesantunan secara dialogues in percakapan
melibatkan A: Do you mind giving  Meniru pertanyaan- berterima yang front of the  Buku teks
ungkapan: Do you me some food? pertanyaan dan respon melibatkan class! berisi
mind... dan Shall B: Sure. pertanyaan ungkapan: percakapan
we...  Membahas kosakata dan  Do you mind...  Alat peraga
A: We cannot enter struktur percakapan sesuai  Shall we ...
this door. Shall we materi
find another one?  Latihan percakapan dalam
B: Ok. bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan sesuai
materi dalam situasi nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SIL AB US PE MB E L AJARAN B AH AS A ING G RIS

Sekolah : SDIT ALMUKROM

Kelas / semester : V (Lima) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca nyaring Ucapan, tekanan,  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit  Buku teks
dengan ucapan, dan intonasi kata, merespon hal-hal kata, frasa, dan kerja membaca expressions  Alat
tekanan, dan frasa, kalimat, dan yang perlu kalimat dengan nyaring aloud. peraga
intonasi secara tepat teks yang dipelajari diperhatikan dalam baik dan benar
dan berterima yang kegiatan membaca  Membaca kata,
melibatkan: kata, nyaring: ucapan, frasa, dan  Observasi  Lembar Read the text
frasa, kalimat sangat tekanan, dan intonasi kalimat dengan observasi loudly and
sederhana, dan teks  Mendengarkan tekanan dan carefully.
sangat sederhana contoh membaca intonasi yang
nyaring yang benar
dilakukan guru  Membaca
 Menirukan membaca nyaring dengan
nyaring dengan baik dan benar
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar

7.2 Memahami kalimat,  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikas Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
pesan tertulis, dan sangat sederhana informasi dalam i berbagai kerja informasi yang and put the
teks dekriptif  Pesan tertulis kalimat-kalimat informasi dalam ada dalam words in the
bergambar sangat sangat sederhana sangat sederhana kalimat-kalimat kalimat-kalimat box into the
sederhana secara  Teks deskriptif  Mengidentifikasi sangat sangat correct
tepat dan berterima bergambar informasi yang sederhana sederhana group
sangat sederhana terdapat dalam pesan  Mengidentifikas dalam teks according to
tertulis sangat i berbagai the text.
sederhana informasi dalam
  Mengidentifikasi pesan tertulis
teks deskriptif sangat
bergambar sangat sederhana
sederhana  Mengidentifikas
 Tanya jawab yang i teks deskriptif
terkait dengan materi bergambar
sangat
sederhana

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SIL AB US PE MB E L AJARAN B AH AS A ING G RIS

Sekolah : SDIT ALMUKROM

Kelas / semester : V (Lima) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

Materi Indikator Penilaian

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Mengeja kalimat sangat Kalimat bahasa Mengeja kalimat Mengeja kalimat Tes tulis Menyusun kata- Rearrange 4 x 35 menit  Buku teks
sederhana secara tepat Inggris sangat bahasa Inggris bahasa Inggris kata bahasa the words  Alat peraga
dan berterima sederhana sangat sederhana dengan ejaan yang Inggris menjadi into good
benar kalimat yang sentences.
benar

8.2 Menyalin dan menulis Kalimat bahasa Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menulis kalimat Write the 4 x 35 menit  Buku teks
kalimat sangat sederhana Inggris sangat menulis kalimat menulis kalimat sangat correct  Alat peraga
secara tepat dan sederhana bahasa Inggris bahasa Inggris sederhana expressions.
berterima seperti: ucapan sangat sederhana sangat sederhana
selamat, ucapan terima dengan benar
kasih, dan ucapan
simpati

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Cucu Zamilah, S.P. Rima Noviliani, S.Pd.

NIY 20060702003 NIY 20190702045