SILABUS PEMBELAJARAN

SUPERMINDS 1
UNIT 1 SCHOOL

Sekolah : _______________________
Kelas : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Teknik Bentuk Waktu Belajar
Instrumen

1.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan 2 x 35  SB hal. 10
mengulang kosakata mengulang dengan mengulang apa yang mengulang secara menit  TB hal. T10
baru dengan ucapan Guru: pencil suara lantang kosakata- diucapkan guru atau lisan  CD 1.12
lantang kosakata baru yang didengar dari kaset/CD
Siswa: pencil diucapkan guru atau dengan suara lantang
didengar dari kaset/CD
Guru: notebook  Merespon dengan
 Masing-masing siswa mengulang apa yang
mengulang dengan diucapkan guru atau
Siswa: notebook
suara lantang kosakata- didengar dari kaset/CD
kosakata baru yang dengan pengucapan bahasa
diucapkan guru atau Inggris yang benar
didengar dari kaset/CD

1.2 Merespon dengan Contoh:  Siswa memperagakan  Merespon dengan Unjuk kerja Responding 2 x 35  SB hal. 10
melakukan tindakan instruksi-instruksi yang memperagakan instruksi- menit  CD 1.12
sesuai instruksi Guru: Stand up. diberikan oleh guru atau instruksi yang didengar  CD 1.16
secara berterima yang didengar dari  Workbook
Siswa: (berdiri) kaset/CD
 Guru: Sit down.

Siswa: (duduk)

Guru: Make a line.

Siswa: (berbaris)

 Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )
Mandiri (independent)
Disiplin (discipline)
Rasa hormat dan perhatian (respect )

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Teknik Bentuk Waktu Belajar
Instrumen

2.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan Mengungkapkan berbagai  Tes lisan  Pertanyaan 2 x 35  TB hal. T11
untuk dengan materi tindak tutur: menit  SB hal.11
meminta/memberi A: What is this?  Menanyakan suatu benda  SB hal. 13
informasi secara B: It’s a pencil.  Meniru pertanyaan-  Menanyakan seseorang  CD 1.14
berterima yang pertanyaan dan respon  Unjuk kerja  Performance  CD1.19
melibatkan tindak pertanyaan  Workbook
tutur: menanyakan
suatu benda dan  Membahas kosakata dan
menanyakan struktur percakapan sesuai
seseorang materi
  Latihan percakapan dalam
bentuk dialog

 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan sesuai
materi dalam situasi nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )
Mandiri (independent)
Disiplin (discipline)
Rasa hormat dan perhatian (respect )

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bentuk
Dasar Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen

3.1 Membaca nyaring Pronunciation kata, frasa,  Mendengarkan dan  Melafalkan kata, frasa, dan  Tes unjuk  Uji petik 2 x 35 menit  SB hal. 14-15
dengan ucapan dan dan kalimat yang dipelajari merespon hal-hal yang kalimat dengan baik dan kerja membaca  CD 1.21
intonasi yang tepat perlu diperhatikan dalam benar nyaring
dan berterima yang kegiatan membaca
melibatkan: kata, nyaring: pronunciation,  Membaca kata, frasa, dan  Observasi  Lembar
frasa, dan kalimat intonation kalimat dengan intonasi observasi
sangat sederhana yang benar
 Mendengarkan contoh
membaca nyaring yang  Membaca nyaring dengan
dilakukan guru baik dan benar

 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model

 Membaca nyaring sendiri

 dengan lafal, intonasi,
dan jeda yang baik dan
benar

3.2 Memahami kalimat  Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi berbagai Tes unjuk Tes identifikasi 2 x 35 menit  SB hal. 14-15
dan teks deskriptif sederhana informasi dalam kalimat- informasi dalam kalimat- kerja gambar  CD 1.21
bergambar sangat kalimat sangat kalimat sangat sederhana berdasarkan  TB hal. T14
sederhana secara  Teks deskriptif sederhana informasi yang
tepat dan berterima bergambar sangat  Mengidentifikasi berbagai ada dalam
sederhana berbentuk  Mengidentifikasi informasi dalam teks kalimat-kalimat
cerita singkat informasi yang terdapat deskriptif bergambar sangat
dalam bacaan sederhana atau
dalam teks
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mandiri (independent)
Disiplin (discipline)
Rasa hormat dan perhatian (respect )

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Bentuk
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen

4.1 Mengeja kosakata Kosakata:  Mengeja kosakata  Mengeja kosakata Tes tulis Menulis 2 x 35 menit  TB hal. T21
bahasa Inggris Primary colors materi terkait warna berdasarkan gambar kosakata  SB hal. 18
sangat sederhana Secondary colors dengan ejaan yang benar dengan ejaan
 secara tepat dan Posters yang benar
berterima dengan
ejaan yang benar

4.2 Menyalin kosakata Struktur frasa sederhana  Mengidentifikasi nama  Menuliskan nama-nama Tes tulis  Menyalin  SB hal.21
bahasa Inggris dari unit 1 dan unit dan warna pada warna hasil eksperimen kosakata  Worbook
sangat sederhana sedelumnya classroom objects di percampuran primary sesuai dengan
secara tepat dan dalam kelas. colors dengan tepat. gambar
berterima
 Menuliskan frasa kata  Menuliskan frasa nama  Menulis
benda yang terdapat benda dan warnanya kosakata
pada poster yang dengan benar sesuai dengan benar
dibuat. gambar dan warna dibuat. dan sesuai
 dengan
gambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )