SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 01 Tegalwaton

Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Materi
PERANGKAT
Kegiatan
PEMBELAJARAN
Indikator Penilaian
Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran
SILABUS
Pembelajaran
PEMBELAJARAN
Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
Waktu Belajar

1.1 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon dengan Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit  Rekaman
melakukan tindakan melakukan circle the kaset/CD
sangat sederhana
Kaset/CD: It’s ten Mata Pelajaran
secara berterima Bahasa Inggris
tindakan secara correct time.  Buku teks
dengan tindakan secara o’clock. berterima Kaset/CD: It’s
Kelas V (5) Semester 1 half past
berterima dalam konteks
Siswa: (melingkari three.
kelas dan sekolah gambar jam 10) Siswa:
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
(melingkari
Kaset/CD: It’s gambar jam
wedensday. 3.30)

Siswa: (melingkari
nama hari)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.2 Merespon instruksi Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon  Unjuk  Responding Listen to 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana mengulang dengan dengan kerja kaset/CD
secara verbal suara lantang apa mengulang apa the
Kaset/CD: Listen and  Buku teks
repeat the dialogues. yang didengar dari yang didengar dialogues  Script
kaset/CD dari kaset/CD and repeat. percakap-
Siswa: (mengulang  Masing-masing dengan suara (rekaman an
dialog) siswa mengulang lantang kaset/CD):
dengan suara lantang  Merespon How many
apa yang didengar dengan months are
Kaset/CD: Listen and
dari kaset/CD mengulang apa there in a
answer orally.
 Siswa bersama-sama yang didengar week?
merespon apa yang dari kaset/CD Siswa:
Siswa: (menjawab didengar dari dengan
secara lisan) (mengulang)
kaset/CD secara pengucapan
lisan bahasa Inggris  Tes lisan  Merespon
yang benar dengan
 Merespon apa Listen and
menjawab answer orally.
yang diengar secara lisan
dari kaset/CD (rekaman
secara lisan kaset/CD):
Tomorrow is
Wednesday.
What day was
it yesterday?
Siswa:
Monday
(menjawab
secara lisan)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 01 Tegalwaton

Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak questions percakap-
secara berterima yang A: What time is it? materi tutur: orally! an
melibatkan tindak B: It is a quarter  Meniru pertanyaan-  Memberi  Buku teks
tutur: memberi contoh past ten. pertanyaan dan contoh  Act out the  Alat peraga
 Unjuk  Performance
melakukan sesuatu, respon pertanyaan melakukan dialogues in
kerja
memberi aba-aba, dan  Membahas kosakata sesuatu front of the
A: Touch your leg.
memberi petunjuk dan struktur  Memberi aba- class!
percakapan sesuai aba
B:Point to your ears.
materi  Memberi
 Latihan percakapan petunjuk
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
jasa/barang secara A: Can I help you? materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang B: Yes, I want  Meniru pertanyaan-  Meminta berisi
melibatkan tindak cabbage, please. pertanyaan dan bantuan percakapan
tutur: meminta respon pertanyaan  Memberi  Alat peraga
bantuan, memberi  Membahas kosakata bantuan
bantuan, meminta dan struktur  Meminta barang
barang, dan memberi (Lihat BUKU KLS 3
HLM. 42) percakapan sesuai  Memberi barang
barang materi
 Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.3 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak dialogues in percakapan
informasi secara A: Duan is my materi tutur: front of the  Buku teks
berterima yang brother. Alya is my  Meniru pertanyaan-  Mengenalkan class! berisi
melibatkan tindak sister. Come and pertanyaan dan diri percakapan
tutur: mengenalkan visti my family. respon pertanyaan  Mengajak  Alat peraga
diri, mengajak,  Membahas kosakata  Meminta ijin
meminta ijin, dan struktur  Memberi ijin
memberi ijin, percakapan sesuai  Menyetujui
menyetujui, tidak materi
menyetujui, dan  Tidak
 Latihan percakapan menyetujui
melarang dalam bentuk dialog  Melarang
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.4 Mengungkapkan Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan secara dialogues in percakapan
berterima yang A: Do you mind materi berterima yang front of the  Buku teks
melibatkan ungkapan: giving me some  Meniru pertanyaan- melibatkan class! berisi
Do you mind... dan food? pertanyaan dan ungkapan: percakapan
Shall we... B: Sure. respon pertanyaan  Do you mind...  Alat peraga
 Membahas kosakata  Shall we ...
A: We cannot enter dan struktur
this door. Shall we percakapan sesuai
find another one? materi
B: Ok.  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 01 Tegalwaton

Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.1. Membaca nyaring Ucapan, tekanan,  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the time 2 x 35 menit  Buku teks
dengan ucapan, dan intonasi kata, merespon hal-hal yang kata, frasa, kerja membaca aloud.  Alat peraga
tekanan, dan intonasi frasa, dan kalimat perlu diperhatikan dan kalimat nyaring
secara tepat dan yang dipelajari dalam kegiatan dengan baik
berterima yang membaca nyaring: dan benar  Observasi  Lembar Read all parts
melibatkan: kata, ucapan, tekanan, dan  Membaca observasi of the body
frasa, dan kalimat intonasi kata, frasa, loudly and
sangat sederhana  Mendengarkan contoh dan kalimat carefully.
membaca nyaring dengan
yang dilakukan guru tekanan dan
 Menirukan membaca intonasi yang
nyaring dengan benar
intonasi dan jeda  Membaca
sesuai model nyaring
 Membaca nyaring dengan baik
sendiri dengan lafal, dan benar
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.2. Memahami kalimat,  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
pesan tertulis, dan sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja informasi yang and fill in the
teks dekriptif  Pesan tertulis kalimat-kalimat informasi dalam ada dalam timetable
bergambar sangat sangat sederhana sangat sederhana kalimat-kalimat kalimat-kalimat according to
sederhana secara  Teks deskriptif  Mengidentifikasi sangat sederhana sangat sederhana the text.
tepat dan berterima bergambar sangat informasi yang  Mengidentifikasi dalam teks
sederhana terdapat dalam berbagai
pesan tertulis sangat informasi dalam
sederhana pesan tertulis
 Mengidentifikasi sangat sederhana
teks deskriptif  Mengidentifikasi
bergambar sangat teks deskriptif
sederhana bergambar
 Tanya jawab yang sangat sederhana
terkait dengan
materi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Klero, Juli 2021

Kepala SDN 01 Tegalwaton Guru Bahasa Inggris

Muji, S.Pd.SD Indah Nugraheni, S.Pd

NIP. 19670223 199307 2 001 NIP. ...............................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN 01 Tegalwaton
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Mengeja kalimat Kalimat bahasa Mengeja kalimat Mengeja kalimat Tes tulis Menyusun kata- Rearrange the 4 x 35 menit  Buku teks
sangat sederhana Inggris sangat bahasa Inggris sangat bahasa Inggris kata bahasa words into  Alat peraga
secara tepat dan sederhana sederhana dengan ejaan yang Inggris menjadi good
berterima benar kalimat yang sentences.
benar

4.2. Menyalin dan Kalimat bahasa Menyalin dan menulis Menyalin dan Tes tulis Menulis kalimat Write your 4 x 35 menit  Buku teks
menulis kalimat Inggris sangat kalimat bahasa menulis kalimat sangat sederhana own family.  Alat peraga
sangat sederhana sederhana Inggris sangat bahasa Inggris
secara tepat dan sederhana sangat sederhana
berterima seperti: dengan benar
ucapan selamat,
ucapan terima kasih,
dan undangan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Klero, Juli 2021

Kepala SDN 01 Tegalwaton Guru Bahasa Inggris

Muji, S.Pd.SD Indah Nugraheni, S.Pd

NIP. 19670223 199307 2 001 NIP. ...............................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN 01 Tegalwaton
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.1 Merespon instruksi Contoh: PERANGKAT

melakukan tindakan
PEMBELAJARAN
Siswa merespon dengan Merespon
melakukan
dengan Unjuk kerja Responding Listen and
circle the
2 x 35 menit  Rekaman
kaset/CD
sangat sederhana
dengan tindakan secara
Kaset/CD: Listen and
and circle the correct
SILABUS
secara berterima
PEMBELAJARAN
tindakan secara
berterima
correct
answer.
 Buku teks

berterima dalam answer. Kaset/CD:

(informasi
kegiatan di dalam dan tentang nama-
luar kelas
Siswa: (melingkari
jawaban yang benar
Mata Pelajaran Bahasa Inggris nama sayuran
yang harus
berdasarkan apa yang
didengar)
Kelas VI (6) Semester 1 siswa lingkari)

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.2 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon dengan Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen and fill 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana melakukan tindakan melakukan in the kaset/CD
dengan tindakan Kaset/CD: Listen and secara berterim tindakan secara crossword.  Buku teks
secara berterima fill in the crossword. berterima Kaset/CD:
dalam berbagai (informasi
permainan Siswa: (mengisi tentang buah-
crossword buahan dan
berdasarkan informasi siswa
yang didengar) menebak buah
apa yang
dimaksud)
 Indikat Penilaian
or Alo
Kegiatan Bentu Conto
Kompetensi Materi Pokok/ Pencap kasi Sumber
Pembela Tek k h
Dasar Pembelajaran aian Wa Belajar
jaran nik Instru Instru
Kompe ktu
tensi men men

1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Contoh: Siswa Memah Unj Respo Listen 2x 
mendeng ami uk nding and 35 Rek
Kaset/CD: Listen and circle. arkan cerita kerj circle. men ama
kaset/CD lisan a Kaset/ it n
Siswa: (melingkari nama-nama untuk dengan CD: kase
minuman yang disebutkan dalam cerita melingka bantuan (melin t/C
yang didengar) ri nama- gambar gkari D
nama nama-  Buku
minuman nama teks
minum
an
yang
disebut
kan
dalam
cerita
yang
dideng
ar)
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Klero, Juli 2021

Kepala SDN 01 Tegalwaton Guru Bahasa Inggris

Muji, S.Pd.SD Indah Nugraheni, S.Pd

NIP. 19670223 199307 2 001 NIP. ...............................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN 01 Tegalwaton
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak questions percakap-
secara berterima yang A: What can we do materi tutur: orally! an
melibatkan tindak on the beach?  Meniru pertanyaan-  Memberi  Buku teks
tutur: memberi contoh B: We can play with pertanyaan dan respon contoh  Alat
melakukan sesuatu, the sand and pertanyaan melakukan peraga
memberi aba-aba, dan pebbles.  Membahas kosakata sesuatu
memberi petunjuk dan struktur  Memberi aba-
percakapan sesuai aba
materi  Memberi
 Latihan percakapan petunjuk
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
jasa/barang secara A: What do you materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang need?  Meniru pertanyaan-  Meminta berisi
melibatkan tindak B: I need potatoes. pertanyaan dan respon bantuan percakapan
tutur: meminta pertanyaan  Memberi  Alat peraga
bantuan, memberi  Membahas kosakata bantuan
A: What do you like
bantuan, meminta dan struktur  Meminta
to drink for
barang, dan memberi percakapan sesuai barang
 barang breakfast? materi  Memberi
B: A glass of orange  Latihan percakapan barang
juice. dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.3 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak dialogues in percakapan
informasi secara A: I like collecting materi tutur: front of the  Buku teks
berterima yang stamps.  Meniru pertanyaan-  Mengingatka class! berisi
melibatkan tindak pertanyaan dan respon n percakapan
tutur: mengingatkan, B: How many apples pertanyaan  Menyatakan  Alat peraga
menyatakan do you have?  Membahas kosakata suka/tidak
suka/tidak suka, dan struktur suka
C: I have three
menanyakan jumlah, percakapan sesuai  Menanyakan
apples.
menanyakan keadaan, materi jumlah
memberi komentar,  Latihan percakapan  Menanyakan
memberi pendapat, D: What do you
think about my new dalam bentuk dialog jumlah
dan mengusulkan  Menggunakan
dress?  Menanyakan
E: It’s nice. It suits ungkapan-ungkapan keadaan
you. percakapan sesuai  Memberi
materi dalam situasi komentar
nyata  Memberi
pendapat
 Mengusulkan

2.4 Mengungkapkan Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan dialogues in percakapan
berterima yang A: May I help you? materi secara berterima front of the  Buku teks
melibatkan ungkapan: B: I need spinach.  Meniru pertanyaan- yang melibatkan class! berisi
Would you please .... pertanyaan dan respon ungkapan: percakapan
dan May I .... pertanyaan  Would you  Alat peraga
A: Would you please
tell me where the  Membahas kosakata please...
post office is? dan struktur  May I ...
B: Go north and turn percakapan sesuai
left. You won’t miss materi
it.  Latihan percakapan
 dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 01 Tegalwaton

Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.1. Membaca nyaring Ucapan, tekanan, dan  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit  Buku teks
teks fungsional intonasi teks yang merespon hal-hal kalimat dengan kerja membaca sentences  Alat peraga
pendek sangat dipelajari yang perlu baik dan benar nyaring aloud.
sederhana dengan diperhatikan dalam  Membaca
ucapan dan intonasi kegiatan membaca kalimat dengan
yang tepat dan nyaring: ucapan, tekanan dan  Observasi  Lembar Read the
berterima tekanan, dan intonasi yang observasi monologues
intonasi benar loudly and
 Mendengarkan  Membaca carefully.
contoh membaca nyaring dengan
nyaring yang baik dan benar
dilakukan guru
 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.2. Memahami teks Teks deskriptif  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
deskriptif bergambar bergambar sangat teks deskriptif teks deskriptif kerja informasi yang and answer
sangat sederhana sederhana bergambar sangat bergambar sangat ada dalam teks the
dalam konteks sekitar sederhana sederhana deskriptif questions.
peserta didik  Tanya jawab yang bergambar sangat
terkait dengan sederhana
materi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Klero, Juli 2021

Kepala SDN 01 Tegalwaton Guru Bahasa Inggris

Muji, S.Pd.SD Indah Nugraheni, S.Pd

NIP. 19670223 199307 2 001 NIP. ...............................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN 01 Tegalwaton
Kelas : VI(Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Menulis teks Teks fungsional Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis teks Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
fungsional pendek pendek sangat fungsional pendek fungsional pendek fungsional dialogues  Alat peraga
sangat sederhana sederhana sangat sederhana sangat sederhana pendek based on the
secara berterima pictures.

4.2. Menulis kartu-kartu Kartu ucapan sangat Menulis kartu ucapan Menulis kartu Tes tulis Menulis kartu Write a 4 x 35 menit  Buku teks
ucapan sangat sederhana sangat sederhana ucapan sangat ucapan sangat greeting card  Alat peraga
sederhana secara sederhana sederhana to your friend.
berterima

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Klero, Juli 2021

Kepala SDN 01 Tegalwaton Guru Bahasa Inggris

Muji, S.Pd.SD Indah Nugraheni, S.Pd

NIP. 19670223 199307 2 001 NIP. ...............................