Anda di halaman 1dari 113

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS


KELAS I SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL
DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Berbicara 1.1.Merespon dengan  Merespons
1.Memahami instruksi mengulang dengan mengulang
sangat sederhana kosakata baru apa yang di ucapkan
dengan tindakan dengan ucapan guru atau di dengar
dalam konteks kelas lantang dari kaset/CD dengan
suaa lantang
 Merespons
dengan apa yang d
ucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon dengan  Merespons


melakukan dengan
tindakan sesuai memperagakan
dengan instruksi instruksi-instruksi
secara berterima yang didengar

108
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

109
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan kata,
3.Memahami tulisan dengan ucapan frasa, dan kalimat
bahasa inggris dan intonasi yang dengan baik dan benar
sangat sederhana tepat dann
berterima yang  Membaca kata,
dalam konteks kelas
melibatkan : kata, frasa, dan kalimat
frasa, dan kalimat dengan intonasi yang
sangat sederhana benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1

3.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat dan teks berbagai informasi
deskriptif dalam kalimat-kalimat
bergambar sangat sederhana
sangat sederhana
secara tepat dan  Mengidentifikasi
berterima berbagai informasi
dalam teks deskriptif

110
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

111
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Menulis 4.1.mengeja  Mengeja kosakata
4.Mengeja dan kosakata bahasa berdasarkan gambar
menyalin tulisan inggris sangat dengan ejaan yang
bahasa inggris sederhana secara benar
sangat sederhana tepat dan
dalam konteks kelas berterima dengan
ejaan yang benar.

KKM KOPETENSI DASAR 4.1

4.2.Menyalin  Menyalin dan


kosakata bahasa mencocokkan kata
inggris sangat dengan gambar yang
sederhana secar sesuai
tepat dan
berterima  Menulis nama-
nama alat tulis, kata
sifat, atau materi terkait
dengan benar dan
sesuai gambar yang
tepat

112
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

113
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS


KELAS I SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

114
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 5.1.Merespon  Merespons dengan
5.Memahami instruksi dengan mengulang apa yang di
sangat sederhana mengulang ucapkan guru atau
dengan tindakan kosakata baru didengar dari kaset/CD
dalam konteks kelas dalam berbagi dengan suara lantang
permainan
dengan ucapan  Merespons dengan
lantang mengulang apa yang di
ucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahsa inggris yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

5.2.Merespon  Merespons dengan


dengan memperagakan
melakukan instruksi-intruksi yang
tindakan sesuai didengar
instruksi secara

115
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

116
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Berbicara 6.1.Menirukan ujaran  Meniru pertanyaan-
6.Mengungkapkan dalam ungkapan pertanyaan dan
informasi sangat sangat sederhana respons pertanyaan
sederhana dalam secara berterima dengan pengucapan
konteks kelas dan intonasi yang tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

6.2.Bercakap-cakap Mengungkapkan berbagai


untuk meminta tindak tutur.
/memberi  Menyebutkan
informasi secara kepemilikan
berterima yang
melibatkan tindak  Menanyakan
tutur. dimana suatu benda
Menyebutkan berada
kepemilikan,
 Menanyakan
menanyakan di
kegiatan yang sedang
mana suatu
di lakukan seseorang.
benda berada,

117
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dan menanyakan
kegiatan yang
sedang di lakukan
seseorang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

118
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Membaca 7.1.Membaca nyaring  Melafalkan frasa
7.Memahami tulisan dengan ucapan dan kalimat dengan
bahasa inggris dan dan intonasi yang benar
teks deskriptif tepat dan
berterima yang  Membaca frasa
bergambar sangat
melibatkan : frasa dan kalimat dengan
sederhana dalam
dan kalimat intonasi yang benar
konteks kelas
sangat sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat dan teks informasi dalam
deskriptif kalimat-kalimat
bergambar sangat sederhana
sangat sederhana
secara tepat dan  Mengidentifikasi
berterima informasi yang
terdapat dalam

119
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

bacaan
 Tanya jawab
yang terkait dengan
materi

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

120
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Menulis 8.1.Menyalin  Menyalin dan
8.Mengeja dan kosakata bahasa mencocokkan kata
menyalin tulisan inggris sangat dengan gambar yang
bahasa inggris sederhana secara sesuai
sangat sederhana tepat dan
salam konteks kelas berterima dengan
ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Melengkapi  Melengkapi
kosakata sangat kosakata dengan
sederhana secara huruf yang sesuai
tepat dan
berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

121
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 (SATU)

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

122
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS II SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

123
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : II (DUA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 1.1.Merespon  Merespons
1.Memahami instruksi dengan dengan mengulang
sangat sederhana mengulang apa yang diucapkan
dengan tindakan kosakata atau guru atau didengar
dalam konteks kalimat baru dari kaset/CD
sekitar peserta didik dengan ucapan dengan suar lantang
lantang
 Merespons
dengan mengulang
apa yang diucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa inggris yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon  Merespons
dengan dengan

124
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

melakukan memperagakan
tindakan sesuai intruki-intruksi yang
instruksi secara didengar
berterima
 Merespons
dengan melengkapi
kalimat yang kosong
 Merespons
dengan mewarnai
gambar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

125
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : II (DUA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap-cakap Mengungkapkan
2.Mengungkapkan untuk berbagai tindak tutur:
informasi sangat meminta/memberi  Menanyakan
sederhana dalam informasi secara suatu benda
konteks sekitar berterima yang
peserta didik melibatkan tindak  Menanyakan
tutur: dimana suatu benda
menanyakan berada
suatu benda,
 Menanyakan
menanyakan
jumlah benda
suatu benda
berada, dan
menanyakan
jumlah benda

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1

2.2.Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk menyertai berbagai tindak tutur :
tindakan secara  Menyebutkan

126
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

berterima yang usia dan tanggal alhir


melibatkan tindak
tutur:  Menyebutkan
menyebutkan waktu
usia dan tanggal
lahir serta
menyebutkan
waktu

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

127
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : II (DUA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan kata,
3.Memahami tulisan dengan ucapan frasa, dan kalimat
bahasa inggris dan intonasi yang dengan baik dan
sangat sederhana tepat dan benar
dalam konteks berterima yang
melibatkan: kata,  Membaca kata,
sekitar peserta didik
frasa , dan frasa, dan kalimat
kalimat sangat denagan intonasi
sederhana yang benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat dan teks berbagai informasi
deskriptif dalam kalimat-
bergambar kalimat sangat
sangat sederhana sederhana

128
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

secara tepat dan  Mengidentifikasi


berterima berbagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

129
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : II (DUA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Menulis 4.1.Mengeja  Mengeja
4.Mengeja dan kosakata bahasa kosakata
menyalin tulisan inggris sangat berdasarkan gambar
bahasa inggris sederhana secara dengan ejaan yang
sangat sederhana tepat dan benar
dalam konteks berterima dengan
peserta didik ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

4.2.Menyalin  Menyalin dan


kosakata bahasa mencocokkan
inggris sangat kosakata dengan
sederhana secara gambar
tepat dan
berterima  Menulis nama-
nama benda, hewan,
waktu, atau materi
terkait dengan benar
dan sesuai gambar

130
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

yang tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

131
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS II SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

132
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : II (DUA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 5.1.Merespon  Merespons
5.Memahami instruksi dengan dengan mengulang
sangat sederhana mengulang apa yang diucapkan
dengan tindakan kosakata atau guru atau didengar
dlam konteks sekitar kalimat baru dari kaset/CD
peserta didik dalam berbagai dengan suara
permainan lantang
dengan ucapan
lantang  Merespons
dengan mengulang
apa yang di ucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa inggris yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

5.2.Merespon  Merespons
dengan dengan
melakukan memperagakan

133
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

tindakan sesuai instruksi-instruksi


instruksi secara yang di dengar
berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

134
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS : II (DUA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Berbicara 6.1.Menirukan ujaran  Meniru
6.Mengungkapkan dalam ungkapan pertanyaan-
informasi sangat sederhana secara pertanyaan dan
sederhana dalam berterima respons pertanyaan
konteks sekitar deangn pengucapan
peserta didik dan intonasi yang
tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

6.2.Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi  Menanyakn
informasi secara kemahiran seseorang
berterima yang dalam berbagai
melibatkan tindak permainan
tutur:
menanyakan  Menanyakan
kemahiran dimana suatu benda
seseorang dalam berada
berbagai
 Menanyakan

135
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

permainan, jumlah benda


menanyakan
dimana suatu
benda berada,
dan menanykan
jumlah benda

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

136
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : II (DUA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Membaca 7.1.Membaca nyaring  Melafalkan frasa
7.Memahami tulisan dengan ucapan dan kalimat dengan
bahasa inggris dan dan intonasi yang benar
teks deskriptif tepat dan
berterima yang  Membaca frasa
bergambar sangat
melibatkan: frasa dan kalimat dengan
sederhana dalam
dan kalimat intonasi yang benar
konteks sekitar
peserta didik sangat sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat dan teks informasi dalam
deskriptif kalimat-kalimat
bergambar sangat sederhana
sangat sederhana
secara tepat dan  Mengidentifikasi
berterima bebagai informasi

137
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dalam teks deskriptif


bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

138
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : II (DUA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Menulis 8.1.Menyalin  Menyalin dan
8.Mengeja dan kosakata bahasa mencocokkan kata
menyalin tulisan inggris sangat dengan gambar yang
bahasa inggris sederhana secara sesuai
sangat sederhana tepat dan
dalam konteks berterima dengan
sekitar peserta didik ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Melengkapi  Melengkapi
kalimat-kalimat kalimat dengan kata
sangat sederhana yang sesuai
secara tepat dan
berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

139
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II (DUA)

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

140
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS III SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

141
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 1.1.Merespon  Merespons
1.Memahami instruksi dengan dengan mengulang
sangat sederhana mengulang apa yang diucapkan
dengan tindakan kosakata baru guru atau didengar
dalam konteks dengan ucapan dari kaset/CD
sekolah lantang dengan suara
lantang
 Merespons
dengan mengulang
apa yang diucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa inggris yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon  Merespons

142
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dengan dengan
melakukan memperagakan
tindakan sesuai instruksi-instruksi
instruksi secara yang didengar
berterima
 Merespons
dengan menjawab
instruksi yang
didengar
 Merepon dengan
membuat gambar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KMPTENSI 1

143
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap-cakap Mengungkapkan
2.Mengungkapkan untuk berbagai tindak tutur :
informasi sangat meminta/memberi  Memperkenalkan
sederhana dalam informasi secara diri
konteks sekolah berterima yang
melibatkan tindak  Menyakan
tutur: kepemilikan
memperkenalkan
 Menanyakan
diri, menanyakan
kegiatan yang
kepemilikan,
sedang dilakukan
menyakan
seseorang
kegiatan yang
sedang di lakukan
seseorang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2.Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi  Menyebutkan

144
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

informasi secara nama-nama benda


berterima
melibatkan tindak  Menyebutkan
tutur: diman seseorang
menyebutkan berada
nama-nama  Menyebutkan
benda, kesukaan dan
menyebutkan kepunyaan
dimana
seseorang
berada, dan
menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

145
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan kata,
3.Memahami tulisan dengan ucapan frasa, dan kalimat
bahasa inggris dan intonasi yang dengan baik dan
sangat sederhana tepat dan benar
dalam konteks berterima yang
melibatkan:kata,  Membaca kata,
sekolah
frasa, dan kalimat frasa, dan kalimat
sangat sederhana dengan intonasi yang
benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat dan teks berbagai informasi
deskriptif dalam kalimat-
bergambar kalimat sangat
sangat sederhana sederhana

146
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

secara tepat dan  Mengidentifikasi


berterima berbagi informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

147
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Menulis 4.1.Mengeja  Mengeja
4.Mengeja dan kosakata bahasa kosakata
menyalin tulisan inggris sangat berdasarkan gambar
bahasa inggris sederhana secara dengan ejaan yang
sangat sederhana tepat dan benar
dalam konteks berterima dengan
sekoalh ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

4.2.Menebalkan  Menebalkan
kosakata bahasa kosakata bahasa
inggris sangat inggris sangat
sederhana secara sederhana sesuai
tepat dan dengan gambar
berterima
 Menulis kata
have/has dan kata
depan di dalam
kalimat

148
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui .............................................20..............
Kepala sekolah Guru kelas/Guru MP

.......................................... ..........................................
NIP NIP

149
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS III SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

150
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 5.1 Merespon  Merespon
5. Memahami instruksi dengan dengan mengulang
sangat sederhana mengulang apa yang diucapkan
dengan tindakan kosakata atau guru atau didengar
dalam konteks kalimat baru dari kaset/CD
sekolah dalam berbagai dengan suara
permainan lantang
dengan ucapan
lantang  Merespon
dengan mengulang
apa yang diucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

5.2 Merespon  Merespon


dengan

151
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

melakukan dengan melakukan


tindakan sesuai atau memperagakan
instruksi secara instruksi-instruksi
berterima yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

152
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Berbicara 6.1 Menirukan ujaran  Meniru
6. Mengungkapkan dalam ungkapan pertanyaan-
informasi sangat sangat sederhana pertanyaan dan
sederhana dalam secara berterima respon pertanyaan
konteks sekolah dengan pengucapan
dan intonasi yang
tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

6.2 Bercakap-cakap Mengungkapkan


untuk meminta / berbagai tindak tutur:
memberi  menanyakan
informasi secara permainan yang
berterima yang sedang dilakukan
melibatkan tindak seseorang
tutur:
menanyakan
permainan yang
sedang dilakukan

153
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

seseorang dan
menanyakan
keadaan
seseorang

 menanyakan
keadaan seseorang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

154
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Membaca 7.1.Membaca nyaring  Melafalkan frasa
7.Memahami tulisan dengan ucapan dan kalimat dengan
bahasa inggris dan dan intonasi yang benar
teks deskriptif tepat dan
berterima yang  Membaca frasa
bergambar sangat
melibatkan: frasa dan kalimat dengan
sederhana dalam
dan kalimat intonasi yang benar
konteks sekolah
sangat sederhana  Membaca nyaring
denganbaik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1

7.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat dan teks berbagai informasi
deskriptif bergambar dalam kalimat-
sangat sederhana kalimat sangat
secara tepat dan sederhana
berterima
 Mengidentifikasi

155
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

berbagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

156
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
8.1.Menyalin  Menyalin dan
Menulis
kosakata bahasa mencocokkan kata
8.Mengeja dan inggris sangat dengan gambar yang
menyalin tulisan sederhana secara sesuai
bahasa inggris tepat dan
sangat sederhana berterima dengan
dalam konteks ejaan yang benar
sekolah

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Melengkapi  Melengkapi
kalimat-kalimat kalimat dengan kata
sangat sederhana yang sesuai
secara tepat dan
berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

157
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

158
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS IV SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

159
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 1 (SATU) / GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 1.1. Merespon  Merespon
1. Memahami instruksi dengan dengan melengkapi
sangat sederhana melakukan dialog-dialog yang
dengan tindakan tindakan sesuai masih kosong
dalam konteks kelas instruksi secara
berterima dalam  Merespon
konteks kelas dengan mewarnai
gambar sesuai
dengan apa yang
didengar dari
kaset/CD
 Merespon
dengan melengkapi
dan memperaga- kan
dialog

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2. Merespon  Merespon


instruksi sangat dengan mengulang

160
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

sederhana secara apa yang didengar


verbal dalam dari kaset/CD
konteks kelas dengan suara
lantang
 Merespon
dengan mengulang
apa yang didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

161
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap-cakap Mengungkapkan berbagi
2.Mengungkapkan untuk menyertai tindak tutur :
instruksi dan informasi tindakan secara  Mengenalkan diri
sangat sederhana berterima yang
dalam konteks kelas melibatkan tindak  Memberi
tutur: salam/sapaan
mengenalkan diri,
 Memberi salam
memberi
perpisahaan
salam/sapaan,
memberi salam
perpisahaan, dan  Memberi aba-aba
memberi aba-aba

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2.Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk berbagai tindak tutur :
meminta/memberi  Meminta bantuan
jasa/barang
secara berterima  Meminta barang

162
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

yang melibatkan  Memberi barang


tindak tutur:
meminta bantuan,
meminta barang,
dan memberi
barang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
2.3.Bercakap-cakap  Berterima kasih
untuk
meminta/memberi  Meminta maaf
informasi secara
berterima yang  Memberi maaf
melibatkan tutur:
berterima kasih,
meminta maaf,  Melarang
melarang,
memuji, dan
 Memuji
mengajak

 Mengajak

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.

2.4.Mengungkapkan Mengungkapkan
kesantunan kesantunan secara
secara berterima berterima yang
yang melibatkan melibatkan ungkapan:

163
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Tank you
ungkapan: tank
you, sorry,
 Sorry
please, dan
excuse me
 Please

 Excuse me

KKM KOMPETENSI DASAR 2.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

164
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

165
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan
3.Memahami tulisan dengan alfabet, kata, frasa,
bahasa inggris melafalkan dan kalimat dengan
sangat sederhana alfabet dan baik dan benar
dalam konteks kelas ucapan yang
tepat yang  Membaca alfabet,
melibatkan kata, kata, frasa dan
frasa, dan kalimat kalimat dengan
sangat sederahan intonasi yang benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat dan berbagai informasi
pesan tertulis dalam kalimat-
sangat sederhana kalimat sangat
sederhana

166
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

167
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Menulis 4.1.Mengeja ujaran  Mengeja ujaran
4.Mengeja dan menyalin bahasa inggris bahasa inggris
tulisan bahasa inggris sangat dengan ejaan yang
sangat sederhana sederhana benar
dalam konteks kelas secara tepat dan
berterima
dengan tanda
baca yang
benar, yang
melibatkan kata,
frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

4.2.Menyalin tulisan  Menyalin tulisan


bahasa inggris bahasa inggris
sangat sangat sederhana
sederhana dengan benar

168
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

secara tepat dan


berterima
seperti: ucapan
selamat dan
pesan tertulis

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

169
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS IV SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

170
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 5.1.Merespon  Merespons
5.Memahami instruksi dengan dengan melakukan
sangat sederhana melakukan tindakan sesuai
dengan tindakan dalam tindakan sesuai dengan instruksi
konteks kelas dengan secara berterima
instruksi secara
berterima dalam
konteks kelas
dan dalam
berbagai
permainan

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

5.2.Merespom  Merespons
instruksi sangat instruksi sangat
sederhana sederhana secara
secara verbal verbal

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

171
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

172
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Berbicara 6.1.Menirukan  Menirukan ujaran
6.Mengungkapkan ujaran dalam dalam ungkapan
instruksi dan informasi ungkapan sangat sederhana
sangat sederhana sangat
dalam konteks kelas sederhana
secara terima

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

6.2.Bercakap- Mengungkapkan
cakap untuk berbagai tindak tutur:
menyertai  Memberi contoh
tindakan secara melakukan sesuatu
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu dan
memberi aba-

173
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

aba

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

6.3.Bercakap- Mengungkapkan
cakap untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memb  Meminta bantuan
eri jasa/barang
secara  Meminta barang
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
 Memberi barang
meminta
barang,
memberi
baranag

KKM KOMPETENSI DASAR 6.3.

6.4.Bercakap- Mengungkapkan
cakap untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memb  Meminta ijin
eri informasi
secara  Memberi ijin
berterima yang
melibatkan  Menyetujui
tindak tutur:
meminta ijin,  Tidak menyetujui
memberi ijin,
menyetujui,  Menyangkal

174
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

menyangkal,  Meminta kejelasan


dan meminta

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.

Mengungkapkan
6.5.Mengungkapka kesantunansecara
n kesatuan berterima yang
secara melibatkan ungkapan :
berterima yang  Thank you
melibatkan
ungkapan: tank  Sorry
you, sorry,
please, dan  Please
sxcuse me.
 Excuse me

KKM KOMPETENSI DASAR 6.5.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

175
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Membaca 7.1.Membaca  Melafalkan kata,
7.Memahami tulisan nyaring dengan frasa, dan kalimat
bahasa inggris sangat ucapan yang dengan benar
sederhana dalam tepat dan
berterima yang  Membaca kata,
konteks kelas
melibatkan: frasa, dan kalimat
kata, frasa, dan deangn intonasi yang
kalimat sangat benar
sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat dan berbagai informasi
pesan tertulis dalam kaliamt-
sangat kalimat sangat
sederhana sederhana

176
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam dialog

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

177
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Menulis 8.1.Mengeja ujaran  Mengeja ujaran
8.Mengeja dan menyalin bahasa inggris bahasa inggris
tulisan bahasa inggris sangat dengan ejaan yang
sangat sederhana sederhana benar
dalam konteks kelas secara tepat
dan berterima
dengan tanda
baca yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Menyalin  Menyalin tulisan


tulisan bahasa bahasa inggris
inggris sangat sangat sederhana
sederhana dengan benar
secara tepat

178
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dan berterima
seperti ucapan
selamat dan
pesan tertulis

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARA BAHASA INGGRIS KELAS VI (EMPAT)

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

179
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS 5 SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

180
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 1.1.Merespon  Merespons
1.Memahami instruksi instruksi sangat dengan melakukan
sangat sederhana sederhana tindakan secara
dengan tindakan dalam dengan berterima
konteks sekolah tindakan secara
berterima dalam
konteks dan
sekolah

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon  Merespons
instruksi sangat dengan mengulang
sederhana apa yang didengar
secara verbal dari kaset/CD
dengan suara
lantang
 Merespons
dengan mengulang
apa yang didengar

181
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa inggris yang
benar
 Siswa bersama-
sama merespons apa
yang didengar dari
kaset/CD secara
lisan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

182
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap- Mengungkapkan berbagi
2.Mengungkapkan cakap untuk tindak tutur :
instruksi dan informasi menyertai  Memberi contoh
sangat sederhana tindakan secara melakukan sesuatu
dalam konteks sekolah berterima yang
melibatkan  Memberi aba-aba
tindak tutur:
 Memberi petunjuk
memberi contoh
melakukan
sesutu,
memberi aba-
aba, dan
memberi
petunjuk

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2.Bercakap- Mengungkapkan berbagi


cakap untuk tindak tutur;
meminta/memb  Meminta bantuan

183
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

eri jasa/barang  Memberi bantuan


secar berterima
yang  Meminta barang
melibatkan  Memberi barng
tindak tutur:
meminta
bantuan,
meminta barng,
dan memberi
barang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

2.3.Bercakap- Mengungkapkan
cakap untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memb  Mengenalkan diri
eri informasi
secara  Mengajak
berterima yang
 Meminta ijin
melibatkan
tindak tutur:  Memberi ijin
mengenalkan
diri, mengajak,  Menyetujui
meminta ijin,  Tidak menyetujui
memberi ijin,
menyetujui,
tidak
 Melarang
menyetujui, dan
melarang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.

184
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

2.4.Mengungkapka Mengungkapkan
n kesantunan kesantunan secara
secara berterima yang
berterima yang melibatkan ungkapan:
melibatkan  Do you mind....
ungkapan: do
you mind..dan  Shall we.......
shall we....

KKM KOMPETENSI DASAR 2.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

185
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca  Melafalkan kata,
3.Memahami tulisan nyaring dengan frasa, dan kalimat
bahasa inggris dan teks ucapan, dengan baik dan
deskriptif bergambar tekanan, dan benar
sangat sederhana dalam intonasi secara
tepat dan  Membaca kata,
konteks sekolah
berterima yang frasa, dan kalimat
melibatkan: dengan tekanan dan
kata, frasa, dan intonasi yang benar
kalimat sangat  Membaca nyaring
sederhana dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat, pesan berbagi informasi
tertulis, dan dalam kalimat-
teks deskriptif kalimat sangat
bergambar sederhana

186
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

sangat  Mengidentifikasi
sederhana berbagai informasi
secara tepat dalam pesan tertulis
dan berterima sangat sederhana
 Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

187
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Menulis 4.1.mwngwja  Mengeja kalimat
4,Mengerjakan dan kalimat sangat bahasa inggris
menyali kalimat sangat sederhana dengan ejaan yang
sederhana dakl secara tepat benar
kontekas kelas dan berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

4.2.Menyalid dan  Menyalin dan


menulis kalimat menulis kalimat
sangat bahasa inggrus
sederhana sangat sederhana
secara tepat dengan benar.
dan berterima
seperti : ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
undangan

188
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui .............................................20..............
Kepala sekolah Guru kelas/Guru MP

.......................................... ..........................................
NIP NIP

189
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS V SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

190
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 5.1.Merespon  Merespons
5.Memahami instruksi instruksi dengan melakukan
sangat sangatsederhan tindakan secara
sederhanadengan a dengan berterima
tindakan dalam tindakan secara
konteks sekolah berterima dalam
konteks sekolah

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

5.2.Merespon  Merespons
instruksi sangat dengan mengulang
sederhana apa yang didengar
secara verbal dari kaset/CD
dengan suara lntang
 Merespons
dengan mengulang
apa yang didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan

191
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

bahasa inggris yang


benar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

192
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Berbicara 6.1. Bercakap- Mengungkapkan
6.Mengungkapkan cakap untuk berbagai tindak tutur:
instruksi dan informasi menyertai  Memberi contoh
sangat sederhana tindakan secara melakukan sesuatu
dalam konteks sekolah berterima yang
melibatkan  Memberi aba-aba
tindak tutur:
 Memberi petunjuk
memeberi
contoh
melakukan
sesuatu,
memberi aba-
aba, dan
memberi
petunjuk

KKM KOMPETENSI STANDAR 6.1.

6.2.Bercakap- Mengungkapkan
cakap untuk berbagai tindak tutur:

193
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

meminta/memb  Meminta bantuan


eri jasa/barang
secar berterima  Memberi bantuan
yang
melibatkan tindk  Meminta barang
tutur: meminta
bantuan,  Memberi barang
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang,

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

6.3.Bercakap- Mengungkapkan
cakap untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi  Memberi
informasi secara informasi
berterima yang
melibatkan tindak  Memberi pendapat
tutur: memberi
informasi, memberi  Meminta kejelasan
pendapat, dan
meminta kejelasan

KKM KOMPETENSI DASAR 6.3.

6.4.Mengungkapka Mnegungkpakan
n kesantunan kesantunan secara
secara berterima berterima yang

194
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

yang melibatkan melibatkan ungkapan:


ungkapan: do you  Do you mind..
mind.. dan shall
we...  Shall we..

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

195
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Membaca 7.1.Membaca  Melafalkan kata,
7.Memahami tulisan nyaring dengan frasa, dan kalimat
bahasa inggris dan ucapan, dengan baik dan
teks deskriptif tekanan, dan benar
bergambar sangat intonasi secara
tepat dan  Membaca kata,
sederhana dalam
berterima yang frasa, dan kalimat
konteks sekolah
melibatkan: dengan tekanan dan
kata, frasa, intonasi yang benar
kalimat sangat  Membaca nyaring
sederhana, dan dngan baik dan
teks sangat benar
sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat, pesan berbgai informasi
tertulis, dan dalam kalimat-
teks deskriptif kalimat sangat

196
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

bergambar sederhana
sangat
sederhana  Mengidentifikasi
secara tepat berbagai informasi
dan berterima dalam pesan tertulis
sangat sederhana
 Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

197
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Menulis 8.1.Mengeja  Mengeja kalimat
8.Mengeja dan menyalin kalimat sangat bahasa inggris
kalimat sederhana dalam sederhana dengan ejaan yang
konteks sekolah secar tepat dan benar
berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Menyalin dan  Menyalin dan


menulis kalimat menulis kalimat
sangat bahasa inggris
sederhana sangat sederhana
secara tepat dengan benar
dan berterima
seperti: ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
ucapan simpati

198
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V (LIMA)

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

199
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS VI SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

200
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 1.1.Merespon  Merespons
1.Memahami instruksi instruksi sangat dengan melakukan
dan informasi sangat sederhana tindakan secara
sederhana baik secara dengan berterima
tindakan maupun tindakan secara
bahasa dalam konteks berterima dalam
sekitar peserta didik kegiatan di
dalam dan luar
kelas

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon  Merespons
instruksi sangat dengan melakukan
sederhana tindakan secara
dengan berterima
tindakan secara
berterima dalam
berbagai
permainan

201
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

1.3.Memahami  Memahami cerita


cerita lisan lisan dengan bantuan
secara gambar
berterima
dengan bantuan
gambar

KKM KOMPTENSI DASAR 1.3.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

202
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Berbicara 2.1. Bercakap- Mnegungkapkan
2.Mengungkapkan cakap untuk berbagai tindak tutur:
instruksi dan informasi menyertai  Memberi contoh
sangat sederhana tindakan secara melakukan sesuatu
dalam konteks sekitar berterima yang
peserta didik melibatkan  Memberi aba-aba
tindak tutur:
 Memberi petunjuk
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi aba-
aba dan
memberi
petunjuk

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2.Bercakap- Mengungkapkan
cakap untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memb  Meminta bantuan

203
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

eri jasa/barang  Memberi bantuan


secara
berterima yang  Meminta barang
melibakan
tindak tutur:
 Memberi barang
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2

2.3.Bercakap- Mengungkapkan
cakap untuk berbagai tindak tutur;
eminta/memberi  Mengingatkan
informasi
secara  Menyatakan
berterima yang suka/tidak suka
melibatkan
tindak tutur:  Menyakan jumlah
mengingatkan,
menyatakan  Menanyakan
suka/tidak suka, keadaan
menanyakan
jumlah,  Memberi komentar
menyakan
keadaan,
 Memberi pendapat
memberi
komentar
 Menguslkan
pendapat, dan

204
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

mengusulkan

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.

2.4.Mengugnkapka Mengungkapapkan
n kesantunan kesantunan secara
secara berterima yang
berterima yang melibatkan ungkapan:
melibatkan  Would you
ungkapan: please..
would you
please...dan  May I...
may I...

KKM KOMPERTENSI DASAR 2.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

205
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca  Melafalkan
3.Memahami teks nyaring teks kalimat dengan baik
fungsional dan fungsional dan benar
deskriptif bergambar pendek sangat
sederhana  Membaca kalimat
sangat sederhana
dengan ucapan dengan tekanan dan
dalam konteks sekitar
dan intonasi intonasi yang benar
peserta didik
yang tepat dan  Membaca nyaring
berterima dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2.Memahami teks  Mengidentifikasi


deskriptif teks deskriptif
bergambar bergambar sangat
sagat sederhana
sederhana
dalam konteks
sekitar peserta

206
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

didik

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPTENSI 3

207
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
4.1.Menulis teks  Menulis teks
fungsional fungsional pendek
Menulis
pendek sangat sangat sederhana
4.Menulis teks fungsional sederhana
pendek sangat secara
sederhana dalam berterima
konteks sekitar peserta
didik
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

4.2.Menulis kartu-  Menulsi kartu


kartu ucapan ucapan sangat
sangat sederhana
sederhana
secara
berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

208
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui .............................................20..............
Kepala sekolah Guru kelas/Guru MP

.......................................... ..........................................
NIP NIP

209
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS VI SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /


MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

210
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Mendengarkan 5.1.Merespon  Merespons
5.Memahami instruksi instruksi dan dengan melakukan
dan informasi sangat informasi tindakan secara
sederhana baik dengan sangat berterima
tindakan maupun sederhana baik
bahasa dalam konteks dengan
sekitar peserta didik tindakan
maupun bahsa
secara
berterima di
dalam dan luar
kelas

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

5.2.Merespon  Merespons
instruksi dan dengan menulis apa
informasi yang didengar dari
dengan kaset/CD
tindakan

211
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

maupun bahasa
secara
berterima
dalam berbagai
permainan

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

5.3.Memahami  Memahami cerita


cerita lisan lisan sngat
sangat sederhana
sederhana denganbantuan
dengan bantuan gambar
gambar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

212
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Berbicara 6.1.Bercakap- Mengungkapkan
6.Mengungkapkan cakap untuk berbagai tindak tutur:
instruksi dan informasi menyertai  Memberi contoh
sangat sederhana tindakan secara melakukan sesuatu
dalam konteks sekitar berterima yang
peserta didik melibatkan  Memberi aba-aba
tindak tutur:
 Memberi petunjuk
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi aba-
aba, dan
memberi
petunjuk

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

6.2.Bercakap- Mengungkapkan berbagi


cakap untuk tindak tutur:
meminta/memb  Meminta bantuan

213
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

eri jasa/barang  Memberi bantuan


secara
berterima yang  Meminta barang
melibatkan  Memberi barang
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantua,
meminta
barang, dan
memberi
barang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

6.3.Bercakap- Mengungkapkan berbagi


cakap untuk tindak tutur:
meminta/memberi  Mengungkapkan
informasi secara perasaan
berterima yang
melibatkan tindak  Merespons
tutur: ungkapan
mengungkapkan
 Mengungkapkan
perasaan,
keraguan
merespons
ungkapan,  Menanyakan
mengungkapkan
keraguan,  Meminta
menanyakan, dan kejelasan
meminta kejelasan

KKM KOMPETENSI DASAR 6.3.

214
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

6.4.Mengungkapka Mengungkapkan
n kesantunan secara
kesantunansecara berterima yang
berterima yang melibatkan ungkapan:
melibatkan  Would you
ungkapan: would please..
you please..dan
May I  May I...

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

215
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Membaca 7.1.Membaca  Melafalkan
7.Memahami teks nyaring teks kaliamt dengan baik
fungsional pendek dan fungsional dan benar
deskriptif bergambar pendek sangat
sederhana  Membaca kalimat
sangat sederhana
dengan ucapan dengan tekanan dan
dalam konteks sekitar
dan intonasi intonasi yang benar
peserta didik
yang tepat dan  Membaca nyaring
berterima dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2.Memahami teks  Mengidentifikasi


deskriptif teks deskriptif
bergambar bergambar sangat
sangat sederhana
sederhana
dalam konteks
sekitar peserta

216
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

didik

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

7.3.Memahami teks  Mengidentifikasi


naratif teks naratif
bergambar bergambar sangat
sangat sederhana
sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 7.3.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

217
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Menulis 8.1.Menulis teks  Menulis teks
8.Menulis teks fungsional fungsional fungsional pendek
pendek sangat pendek sangat sangat sederhana
sederhana dalam sederhana
konteks sekitar peserta secara
didik berterima dalam
konteks sekitar
peserta didik

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Menulis kartu-  Menulis kartu


kartu ucapan ucapan sangat
sangat sederhana
sederhana
secara
berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

218
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI (ENAM)

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................

219