KKM Inggris

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KELAS I SEMESTER 1
SEKOLAH DASAR (SD) /

MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL
DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Berbicara 1.1.Merespon dengan  Merespons
1.Memahami instruksi mengulang dengan mengulang
sangat sederhana kosakata baru apa yang di ucapkan
dengan tindakan dengan ucapan guru atau di dengar
dalam konteks kelas lantang dari kaset/CD dengan
suaa lantang
 Merespons
dengan apa yang d
ucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Merespon dengan  Merespons

melakukan dengan
tindakan sesuai memperagakan
dengan instruksi instruksi-instruksi
secara berterima yang didengar
108
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
109

( KKM )

KELAS : I (SATU)
DAYA DUKUNG
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan kata,
3.Memahami tulisan dengan ucapan frasa, dan kalimat
bahasa inggris dan intonasi yang dengan baik dan benar
sangat sederhana tepat dann
berterima yang  Membaca kata,
dalam konteks kelas
melibatkan : kata, frasa, dan kalimat
frasa, dan kalimat dengan intonasi yang
sangat sederhana benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan benar
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1
3.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat dan teks berbagai informasi
deskriptif dalam kalimat-kalimat
bergambar sangat sederhana
sangat sederhana
secara tepat dan  Mengidentifikasi
berterima berbagai informasi
dalam teks deskriptif
110
bergambar
111

( KKM )

KELAS : I (SATU)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 4.1.mengeja  Mengeja kosakata
4.Mengeja dan kosakata bahasa berdasarkan gambar
menyalin tulisan inggris sangat dengan ejaan yang
bahasa inggris sederhana secara benar
sangat sederhana tepat dan
dalam konteks kelas berterima dengan
ejaan yang benar.
KKM KOPETENSI DASAR 4.1
4.2.Menyalin  Menyalin dan

kosakata bahasa mencocokkan kata
inggris sangat dengan gambar yang
sederhana secar sesuai
tepat dan
berterima  Menulis nama-
nama alat tulis, kata
sifat, atau materi terkait
dengan benar dan
sesuai gambar yang
tepat
112
KKM KOPETENSI DASAR 4.2.
KKM STANDAR KOPETENSI 4
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
113
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KELAS I SEMESTER 2

114

( KKM )

KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Mendengarkan 5.1.Merespon  Merespons dengan
5.Memahami instruksi dengan mengulang apa yang di
sangat sederhana mengulang ucapkan guru atau
dengan tindakan kosakata baru didengar dari kaset/CD
dalam konteks kelas dalam berbagi dengan suara lantang
permainan
dengan ucapan  Merespons dengan
lantang mengulang apa yang di
ucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahsa inggris yang
benar
5.2.Merespon  Merespons dengan

dengan memperagakan
melakukan instruksi-intruksi yang
tindakan sesuai didengar
instruksi secara
115
berterima
116

( KKM )

KELAS : I (SATU)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 6.1.Menirukan ujaran  Meniru pertanyaan-
6.Mengungkapkan dalam ungkapan pertanyaan dan
informasi sangat sangat sederhana respons pertanyaan
sederhana dalam secara berterima dengan pengucapan
konteks kelas dan intonasi yang tepat
6.2.Bercakap-cakap Mengungkapkan berbagai

untuk meminta tindak tutur.
/memberi  Menyebutkan
informasi secara kepemilikan
berterima yang
melibatkan tindak  Menanyakan
tutur. dimana suatu benda
Menyebutkan berada
kepemilikan,
 Menanyakan
menanyakan di
kegiatan yang sedang
mana suatu
di lakukan seseorang.
benda berada,
117
dan menanyakan
kegiatan yang
sedang di lakukan
seseorang
118

( KKM )

KELAS : I (SATU)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Membaca 7.1.Membaca nyaring  Melafalkan frasa
7.Memahami tulisan dengan ucapan dan kalimat dengan
bahasa inggris dan dan intonasi yang benar
teks deskriptif tepat dan
berterima yang  Membaca frasa
bergambar sangat
melibatkan : frasa dan kalimat dengan
sederhana dalam
dan kalimat intonasi yang benar
konteks kelas
sangat sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
kalimat dan teks informasi dalam
deskriptif kalimat-kalimat
sangat sederhana
berterima informasi yang
terdapat dalam
119
bacaan
 Tanya jawab
yang terkait dengan
materi
120

( KKM )

KELAS : I (SATU)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 8.1.Menyalin  Menyalin dan
8.Mengeja dan kosakata bahasa mencocokkan kata
menyalin tulisan inggris sangat dengan gambar yang
bahasa inggris sederhana secara sesuai
salam konteks kelas berterima dengan
ejaan yang benar
8.2.Melengkapi  Melengkapi
kosakata sangat kosakata dengan
sederhana secara huruf yang sesuai
tepat dan
berterima
121
KKM SEMESTER 2
KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 (SATU)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
122
PROGRAM SEMESTER
KELAS II SEMESTER 1

123

( KKM )

KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Mendengarkan 1.1.Merespon  Merespons
1.Memahami instruksi dengan dengan mengulang
sangat sederhana mengulang apa yang diucapkan
dengan tindakan kosakata atau guru atau didengar
dalam konteks kalimat baru dari kaset/CD
sekitar peserta didik dengan ucapan dengan suar lantang
lantang
 Merespons
dengan mengulang
apa yang diucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa inggris yang
benar
1.2.Merespon  Merespons
dengan dengan
124
melakukan memperagakan
tindakan sesuai intruki-intruksi yang
instruksi secara didengar
berterima
 Merespons
dengan melengkapi
kalimat yang kosong
 Merespons
dengan mewarnai
gambar
125

( KKM )

KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap-cakap Mengungkapkan
2.Mengungkapkan untuk berbagai tindak tutur:
informasi sangat meminta/memberi  Menanyakan
sederhana dalam informasi secara suatu benda
konteks sekitar berterima yang
peserta didik melibatkan tindak  Menanyakan
tutur: dimana suatu benda
menanyakan berada
suatu benda,
 Menanyakan
menanyakan
jumlah benda
suatu benda
berada, dan
menanyakan
jumlah benda
2.2.Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk menyertai berbagai tindak tutur :
tindakan secara  Menyebutkan
126
berterima yang usia dan tanggal alhir

melibatkan tindak
tutur:  Menyebutkan
menyebutkan waktu
usia dan tanggal
lahir serta
menyebutkan
waktu
127

( KKM )

KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
bahasa inggris dan intonasi yang dengan baik dan
sangat sederhana tepat dan benar
dalam konteks berterima yang
melibatkan: kata,  Membaca kata,
sekitar peserta didik
frasa , dan frasa, dan kalimat
kalimat sangat denagan intonasi
sederhana yang benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
deskriptif dalam kalimat-
bergambar kalimat sangat
sangat sederhana sederhana
128

berterima berbagai informasi
bergambar
129

( KKM )

KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 4.1.Mengeja  Mengeja
4.Mengeja dan kosakata bahasa kosakata
menyalin tulisan inggris sangat berdasarkan gambar
bahasa inggris sederhana secara dengan ejaan yang
dalam konteks berterima dengan
peserta didik ejaan yang benar

kosakata bahasa mencocokkan
inggris sangat kosakata dengan
sederhana secara gambar
tepat dan
berterima  Menulis nama-
nama benda, hewan,
waktu, atau materi
terkait dengan benar
dan sesuai gambar
130
yang tepat
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
131
PROGRAM SEMESTER
KELAS II SEMESTER 2

132

( KKM )

KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
dlam konteks sekitar kalimat baru dari kaset/CD
peserta didik dalam berbagai dengan suara
permainan lantang
dengan ucapan
lantang  Merespons
dengan mengulang
apa yang di ucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa inggris yang
benar
dengan dengan
133
tindakan sesuai instruksi-instruksi

instruksi secara yang di dengar
berterima
134

( KKM )
KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 6.1.Menirukan ujaran  Meniru
6.Mengungkapkan dalam ungkapan pertanyaan-
informasi sangat sederhana secara pertanyaan dan
sederhana dalam berterima respons pertanyaan
konteks sekitar deangn pengucapan
peserta didik dan intonasi yang
tepat
untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi  Menanyakn
informasi secara kemahiran seseorang
berterima yang dalam berbagai
melibatkan tindak permainan
tutur:
menanyakan  Menanyakan
kemahiran dimana suatu benda
seseorang dalam berada
berbagai
 Menanyakan
135
permainan, jumlah benda

menanyakan
dimana suatu
benda berada,
dan menanykan
jumlah benda
136

( KKM )

KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
bergambar sangat
melibatkan: frasa dan kalimat dengan
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik sangat sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
kalimat dan teks informasi dalam
deskriptif kalimat-kalimat
sangat sederhana
berterima bebagai informasi
137

bergambar
138

( KKM )

KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 8.1.Menyalin  Menyalin dan
8.Mengeja dan kosakata bahasa mencocokkan kata
menyalin tulisan inggris sangat dengan gambar yang
bahasa inggris sederhana secara sesuai
sekitar peserta didik ejaan yang benar
kalimat-kalimat kalimat dengan kata
sangat sederhana yang sesuai
secara tepat dan
berterima
139
KKM SEMESTER 2 (DUA)
KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II (DUA)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
140
PROGRAM SEMESTER
KELAS III SEMESTER 1

141

( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
dengan tindakan kosakata baru guru atau didengar
dalam konteks dengan ucapan dari kaset/CD
sekolah lantang dengan suara
lantang
 Merespons
dengan mengulang
apa yang diucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa inggris yang
benar
142
dengan dengan
tindakan sesuai instruksi-instruksi
instruksi secara yang didengar
berterima
 Merespons
dengan menjawab
instruksi yang
didengar
 Merepon dengan
membuat gambar
KKM STANDAR KMPTENSI 1
143

( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap-cakap Mengungkapkan
2.Mengungkapkan untuk berbagai tindak tutur :
informasi sangat meminta/memberi  Memperkenalkan
sederhana dalam informasi secara diri
konteks sekolah berterima yang
melibatkan tindak  Menyakan
tutur: kepemilikan
memperkenalkan
 Menanyakan
diri, menanyakan
kegiatan yang
kepemilikan,
sedang dilakukan
menyakan
seseorang
kegiatan yang
sedang di lakukan
seseorang
untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi  Menyebutkan
144
informasi secara nama-nama benda

berterima
melibatkan tindak  Menyebutkan
tutur: diman seseorang
menyebutkan berada
nama-nama  Menyebutkan
benda, kesukaan dan
menyebutkan kepunyaan
dimana
seseorang
berada, dan
menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan
145

( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
bahasa inggris dan intonasi yang dengan baik dan
dalam konteks berterima yang
melibatkan:kata,  Membaca kata,
sekolah
frasa, dan kalimat frasa, dan kalimat
sangat sederhana dengan intonasi yang
benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
deskriptif dalam kalimat-
bergambar kalimat sangat
sangat sederhana sederhana
146

berterima berbagi informasi
bergambar
147

( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 4.1.Mengeja  Mengeja
4.Mengeja dan kosakata bahasa kosakata
menyalin tulisan inggris sangat berdasarkan gambar
bahasa inggris sederhana secara dengan ejaan yang
sekoalh ejaan yang benar
4.2.Menebalkan  Menebalkan
kosakata bahasa kosakata bahasa
inggris sangat inggris sangat
sederhana secara sederhana sesuai
tepat dan dengan gambar
berterima
 Menulis kata
have/has dan kata
depan di dalam
kalimat
148
Mengetahui .............................................20..............
Kepala sekolah Guru kelas/Guru MP
.......................................... ..........................................
NIP NIP
149
PROGRAM SEMESTER
KELAS III SEMESTER 2

150

( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Mendengarkan 5.1 Merespon  Merespon
5. Memahami instruksi dengan dengan mengulang
dalam konteks kalimat baru dari kaset/CD
sekolah dalam berbagai dengan suara
permainan lantang
dengan ucapan
lantang  Merespon
dengan mengulang
apa yang diucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang
benar
5.2 Merespon  Merespon

dengan
151
melakukan dengan melakukan

tindakan sesuai atau memperagakan
instruksi secara instruksi-instruksi
berterima yang didengar
152

( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 6.1 Menirukan ujaran  Meniru
6. Mengungkapkan dalam ungkapan pertanyaan-
informasi sangat sangat sederhana pertanyaan dan
sederhana dalam secara berterima respon pertanyaan
konteks sekolah dengan pengucapan
dan intonasi yang
tepat
6.2 Bercakap-cakap Mengungkapkan

untuk meminta / berbagai tindak tutur:
memberi  menanyakan
informasi secara permainan yang
berterima yang sedang dilakukan
melibatkan tindak seseorang
tutur:
menanyakan
permainan yang
sedang dilakukan
153
seseorang dan
menanyakan
keadaan
seseorang
 menanyakan
keadaan seseorang
154

( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
bergambar sangat
melibatkan: frasa dan kalimat dengan
sederhana dalam
konteks sekolah
sangat sederhana  Membaca nyaring
denganbaik dan
benar
deskriptif bergambar dalam kalimat-
sangat sederhana kalimat sangat
secara tepat dan sederhana
berterima
 Mengidentifikasi
155
berbagai informasi
bergambar
156

( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis
kosakata bahasa mencocokkan kata
8.Mengeja dan inggris sangat dengan gambar yang
menyalin tulisan sederhana secara sesuai
bahasa inggris tepat dan
sangat sederhana berterima dengan
dalam konteks ejaan yang benar
sekolah
kalimat-kalimat kalimat dengan kata
sangat sederhana yang sesuai
secara tepat dan
berterima
157
KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
158
PROGRAM SEMESTER
KELAS IV SEMESTER 1

159

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 1 (SATU) / GANJIL
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Mendengarkan 1.1. Merespon  Merespon
1. Memahami instruksi dengan dengan melengkapi
sangat sederhana melakukan dialog-dialog yang
dengan tindakan tindakan sesuai masih kosong
dalam konteks kelas instruksi secara
berterima dalam  Merespon
konteks kelas dengan mewarnai
gambar sesuai
dengan apa yang
didengar dari
kaset/CD
 Merespon
dengan melengkapi
dan memperagakan
dialog
1.2. Merespon  Merespon

instruksi sangat dengan mengulang
160
sederhana secara apa yang didengar

verbal dalam dari kaset/CD
konteks kelas dengan suara
lantang
 Merespon
dengan mengulang
apa yang didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang
benar
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
161

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap-cakap Mengungkapkan berbagi
2.Mengungkapkan untuk menyertai tindak tutur :
instruksi dan informasi tindakan secara  Mengenalkan diri
sangat sederhana berterima yang
dalam konteks kelas melibatkan tindak  Memberi
tutur: salam/sapaan
mengenalkan diri,
 Memberi salam
memberi
perpisahaan
salam/sapaan,
memberi salam
perpisahaan, dan  Memberi aba-aba
memberi aba-aba
untuk berbagai tindak tutur :
meminta/memberi  Meminta bantuan
jasa/barang
secara berterima  Meminta barang
162
yang melibatkan  Memberi barang

tindak tutur:
meminta bantuan,
meminta barang,
dan memberi
barang
Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
2.3.Bercakap-cakap  Berterima kasih
untuk
meminta/memberi  Meminta maaf
informasi secara
berterima yang  Memberi maaf
melibatkan tutur:
berterima kasih,
meminta maaf,  Melarang
melarang,
memuji, dan
 Memuji
mengajak
 Mengajak
2.4.Mengungkapkan Mengungkapkan
kesantunan kesantunan secara
secara berterima berterima yang
yang melibatkan melibatkan ungkapan:
163
 Tank you
ungkapan: tank
you, sorry,
 Sorry
please, dan
excuse me
 Please
 Excuse me
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
164
165

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan
3.Memahami tulisan dengan alfabet, kata, frasa,
bahasa inggris melafalkan dan kalimat dengan
sangat sederhana alfabet dan baik dan benar
dalam konteks kelas ucapan yang
tepat yang  Membaca alfabet,
melibatkan kata, kata, frasa dan
frasa, dan kalimat kalimat dengan
sangat sederahan intonasi yang benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
kalimat dan berbagai informasi
pesan tertulis dalam kalimat-
sangat sederhana kalimat sangat
sederhana
166
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
167

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 4.1.Mengeja ujaran  Mengeja ujaran
4.Mengeja dan menyalin bahasa inggris bahasa inggris
tulisan bahasa inggris sangat dengan ejaan yang
sangat sederhana sederhana benar
dalam konteks kelas secara tepat dan
berterima
dengan tanda
baca yang
benar, yang
melibatkan kata,
frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
4.2.Menyalin tulisan  Menyalin tulisan

bahasa inggris bahasa inggris
sangat sangat sederhana
sederhana dengan benar
168
secara tepat dan

berterima
seperti: ucapan
selamat dan
pesan tertulis
KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
169
PROGRAM SEMESTER
KELAS IV SEMESTER 2

170

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
5.Memahami instruksi dengan dengan melakukan
sangat sederhana melakukan tindakan sesuai
dengan tindakan dalam tindakan sesuai dengan instruksi
konteks kelas dengan secara berterima
instruksi secara
berterima dalam
konteks kelas
dan dalam
berbagai
permainan
5.2.Merespom  Merespons
instruksi sangat instruksi sangat
sederhana sederhana secara
secara verbal verbal
171
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
172

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 6.1.Menirukan  Menirukan ujaran
6.Mengungkapkan ujaran dalam dalam ungkapan
instruksi dan informasi ungkapan sangat sederhana
sangat sederhana sangat
dalam konteks kelas sederhana
secara terima
6.2.Bercakap- Mengungkapkan
cakap untuk berbagai tindak tutur:
menyertai  Memberi contoh
tindakan secara melakukan sesuatu
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu dan
memberi aba-
173
aba
meminta/memb  Meminta bantuan
eri jasa/barang
secara  Meminta barang
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
 Memberi barang
meminta
barang,
memberi
baranag
meminta/memb  Meminta ijin
eri informasi
secara  Memberi ijin
berterima yang
melibatkan  Menyetujui
tindak tutur:
meminta ijin,  Tidak menyetujui
memberi ijin,
menyetujui,  Menyangkal
174
menyangkal,  Meminta kejelasan

dan meminta
Mengungkapkan
6.5.Mengungkapka kesantunansecara
n kesatuan berterima yang
secara melibatkan ungkapan :
berterima yang  Thank you
melibatkan
ungkapan: tank  Sorry
you, sorry,
please, dan  Please
sxcuse me.
 Excuse me
175

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Membaca 7.1.Membaca  Melafalkan kata,
7.Memahami tulisan nyaring dengan frasa, dan kalimat
bahasa inggris sangat ucapan yang dengan benar
sederhana dalam tepat dan
berterima yang  Membaca kata,
konteks kelas
melibatkan: frasa, dan kalimat
kata, frasa, dan deangn intonasi yang
kalimat sangat benar
sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
kalimat dan berbagai informasi
pesan tertulis dalam kaliamt-
sangat kalimat sangat
sederhana sederhana
176
berbagai informasi
dalam dialog
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
177

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 8.1.Mengeja ujaran  Mengeja ujaran
8.Mengeja dan menyalin bahasa inggris bahasa inggris
tulisan bahasa inggris sangat dengan ejaan yang
sangat sederhana sederhana benar
dalam konteks kelas secara tepat
dan berterima
dengan tanda
baca yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
8.2.Menyalin  Menyalin tulisan

tulisan bahasa bahasa inggris
inggris sangat sangat sederhana
sederhana dengan benar
secara tepat
178
dan berterima
seperti ucapan
selamat dan
pesan tertulis
KKM MATA PELAJARA BAHASA INGGRIS KELAS VI (EMPAT)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
179
PROGRAM SEMESTER
KELAS 5 SEMESTER 1

180

( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
1.Memahami instruksi instruksi sangat dengan melakukan
sangat sederhana sederhana tindakan secara
dengan tindakan dalam dengan berterima
konteks sekolah tindakan secara
berterima dalam
konteks dan
sekolah
sederhana apa yang didengar
secara verbal dari kaset/CD
dengan suara
lantang
 Merespons
dengan mengulang
apa yang didengar
181
dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa inggris yang
benar
 Siswa bersama-
sama merespons apa
yang didengar dari
kaset/CD secara
lisan
182

( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap- Mengungkapkan berbagi
2.Mengungkapkan cakap untuk tindak tutur :
instruksi dan informasi menyertai  Memberi contoh
sangat sederhana tindakan secara melakukan sesuatu
dalam konteks sekolah berterima yang
melibatkan  Memberi aba-aba
tindak tutur:
 Memberi petunjuk
memberi contoh
melakukan
sesutu,
memberi aba-
aba, dan
memberi
petunjuk
2.2.Bercakap- Mengungkapkan berbagi

cakap untuk tindak tutur;
183
eri jasa/barang  Memberi bantuan

secar berterima
yang  Meminta barang
melibatkan  Memberi barng
tindak tutur:
meminta
bantuan,
meminta barng,
dan memberi
barang
meminta/memb  Mengenalkan diri
eri informasi
secara  Mengajak
berterima yang
 Meminta ijin
melibatkan
tindak tutur:  Memberi ijin
mengenalkan
diri, mengajak,  Menyetujui
meminta ijin,  Tidak menyetujui
memberi ijin,
menyetujui,
tidak
 Melarang
menyetujui, dan
melarang
184
2.4.Mengungkapka Mengungkapkan
n kesantunan kesantunan secara
secara berterima yang
berterima yang melibatkan ungkapan:
melibatkan  Do you mind....
ungkapan: do
you mind..dan  Shall we.......
shall we....
185

( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
bahasa inggris dan teks ucapan, dengan baik dan
deskriptif bergambar tekanan, dan benar
sangat sederhana dalam intonasi secara
tepat dan  Membaca kata,
konteks sekolah
berterima yang frasa, dan kalimat
melibatkan: dengan tekanan dan
kata, frasa, dan intonasi yang benar
kalimat sangat  Membaca nyaring
sederhana dengan baik dan
benar
kalimat, pesan berbagi informasi
tertulis, dan dalam kalimat-
teks deskriptif kalimat sangat
bergambar sederhana
186
sangat  Mengidentifikasi
sederhana berbagai informasi
secara tepat dalam pesan tertulis
dan berterima sangat sederhana
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana
187

( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 4.1.mwngwja  Mengeja kalimat
4,Mengerjakan dan kalimat sangat bahasa inggris
menyali kalimat sangat sederhana dengan ejaan yang
sederhana dakl secara tepat benar
kontekas kelas dan berterima
4.2.Menyalid dan  Menyalin dan

menulis kalimat menulis kalimat
sangat bahasa inggrus
sederhana sangat sederhana
secara tepat dengan benar.
dan berterima
seperti : ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
undangan
188
Mengetahui .............................................20..............
.......................................... ..........................................
NIP NIP
189
PROGRAM SEMESTER
KELAS V SEMESTER 2

190

( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
5.Memahami instruksi instruksi dengan melakukan
sangat sangatsederhan tindakan secara
sederhanadengan a dengan berterima
tindakan dalam tindakan secara
konteks sekolah berterima dalam
konteks sekolah
sederhana apa yang didengar
secara verbal dari kaset/CD
dengan suara lntang
 Merespons
dengan mengulang
apa yang didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan
191
bahasa inggris yang

benar
192

( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 6.1. Bercakap- Mengungkapkan
6.Mengungkapkan cakap untuk berbagai tindak tutur:
dalam konteks sekolah berterima yang
melibatkan  Memberi aba-aba
tindak tutur:
memeberi
contoh
melakukan
sesuatu,
memberi aba-
aba, dan
memberi
petunjuk
KKM KOMPETENSI STANDAR 6.1.
193

eri jasa/barang
secar berterima  Memberi bantuan
yang
melibatkan tindk  Meminta barang
tutur: meminta
bantuan,  Memberi barang
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang,
meminta/memberi  Memberi
informasi secara informasi
berterima yang
melibatkan tindak  Memberi pendapat
tutur: memberi
informasi, memberi  Meminta kejelasan
pendapat, dan
meminta kejelasan
6.4.Mengungkapka Mnegungkpakan
secara berterima berterima yang
194
yang melibatkan melibatkan ungkapan:

ungkapan: do you  Do you mind..
mind.. dan shall
we...  Shall we..
195

( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
bahasa inggris dan ucapan, dengan baik dan
teks deskriptif tekanan, dan benar
bergambar sangat intonasi secara
tepat dan  Membaca kata,
sederhana dalam
berterima yang frasa, dan kalimat
konteks sekolah
melibatkan: dengan tekanan dan
kata, frasa, intonasi yang benar
kalimat sangat  Membaca nyaring
sederhana, dan dngan baik dan
teks sangat benar
sederhana
kalimat, pesan berbgai informasi
tertulis, dan dalam kalimat-
teks deskriptif kalimat sangat
196
bergambar sederhana
sangat
sederhana  Mengidentifikasi
secara tepat berbagai informasi
dan berterima dalam pesan tertulis
sangat sederhana
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana
197

( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 8.1.Mengeja  Mengeja kalimat
8.Mengeja dan menyalin kalimat sangat bahasa inggris
kalimat sederhana dalam sederhana dengan ejaan yang
konteks sekolah secar tepat dan benar
berterima
8.2.Menyalin dan  Menyalin dan

menulis kalimat menulis kalimat
sangat bahasa inggris
sederhana sangat sederhana
secara tepat dengan benar
dan berterima
seperti: ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
ucapan simpati
198
KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V (LIMA)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
199
PROGRAM SEMESTER
KELAS VI SEMESTER 1

200

( KKM )

KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
1.Memahami instruksi instruksi sangat dengan melakukan
dan informasi sangat sederhana tindakan secara
sederhana baik secara dengan berterima
tindakan maupun tindakan secara
bahasa dalam konteks berterima dalam
sekitar peserta didik kegiatan di
dalam dan luar
kelas
instruksi sangat dengan melakukan
sederhana tindakan secara
dengan berterima
tindakan secara
berterima dalam
berbagai
permainan
201
1.3.Memahami  Memahami cerita

cerita lisan lisan dengan bantuan
secara gambar
berterima
dengan bantuan
gambar
KKM KOMPTENSI DASAR 1.3.
202

( KKM )

KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 2.1. Bercakap- Mnegungkapkan
dalam konteks sekitar berterima yang
peserta didik melibatkan  Memberi aba-aba
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi aba-
aba dan
memberi
petunjuk
203

secara
berterima yang  Meminta barang
melibakan
tindak tutur:
 Memberi barang
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang
cakap untuk berbagai tindak tutur;
eminta/memberi  Mengingatkan
informasi
secara  Menyatakan
berterima yang suka/tidak suka
melibatkan
tindak tutur:  Menyakan jumlah
mengingatkan,
menyatakan  Menanyakan
suka/tidak suka, keadaan
menanyakan
jumlah,  Memberi komentar
menyakan
keadaan,
 Memberi pendapat
memberi
komentar
 Menguslkan
pendapat, dan
204
mengusulkan
2.4.Mengugnkapka Mengungkapapkan
secara berterima yang
melibatkan  Would you
ungkapan: please..
would you
please...dan  May I...
may I...
KKM KOMPERTENSI DASAR 2.4.
205

( KKM )

KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca  Melafalkan
3.Memahami teks nyaring teks kalimat dengan baik
fungsional dan fungsional dan benar
deskriptif bergambar pendek sangat
sederhana  Membaca kalimat
sangat sederhana
dengan ucapan dengan tekanan dan
dalam konteks sekitar
dan intonasi intonasi yang benar
peserta didik
yang tepat dan  Membaca nyaring
berterima dengan baik dan
benar
3.2.Memahami teks  Mengidentifikasi

deskriptif teks deskriptif
bergambar bergambar sangat
sagat sederhana
sederhana
dalam konteks
sekitar peserta
206
didik
KKM STANDAR KOMPTENSI 3
207

( KKM )

KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
4.1.Menulis teks  Menulis teks
fungsional fungsional pendek
Menulis
pendek sangat sangat sederhana
4.Menulis teks fungsional sederhana
pendek sangat secara
sederhana dalam berterima
konteks sekitar peserta
didik
4.2.Menulis kartu-  Menulsi kartu

kartu ucapan ucapan sangat
sangat sederhana
sederhana
secara
berterima
208
Mengetahui .............................................20..............
.......................................... ..........................................
NIP NIP
209
PROGRAM SEMESTER
KELAS VI SEMESTER 2

210

( KKM )

KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
5.Memahami instruksi instruksi dan dengan melakukan
dan informasi sangat informasi tindakan secara
sederhana baik dengan sangat berterima
tindakan maupun sederhana baik
bahasa dalam konteks dengan
sekitar peserta didik tindakan
maupun bahsa
secara
berterima di
dalam dan luar
kelas
instruksi dan dengan menulis apa
informasi yang didengar dari
dengan kaset/CD
tindakan
211
maupun bahasa
secara
berterima
dalam berbagai
permainan
5.3.Memahami  Memahami cerita

cerita lisan lisan sngat
sangat sederhana
sederhana denganbantuan
dengan bantuan gambar
gambar
212

( KKM )

KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 6.1.Bercakap- Mengungkapkan
dalam konteks sekitar berterima yang
peserta didik melibatkan  Memberi aba-aba
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi aba-
aba, dan
memberi
petunjuk

cakap untuk tindak tutur:
213

secara
berterima yang  Meminta barang
melibatkan  Memberi barang
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantua,
meminta
barang, dan
memberi
barang

cakap untuk tindak tutur:
meminta/memberi  Mengungkapkan
informasi secara perasaan
berterima yang
melibatkan tindak  Merespons
tutur: ungkapan
mengungkapkan
 Mengungkapkan
perasaan,
keraguan
merespons
ungkapan,  Menanyakan
mengungkapkan
keraguan,  Meminta
menanyakan, dan kejelasan
meminta kejelasan
214
6.4.Mengungkapka Mengungkapkan
n kesantunan secara
kesantunansecara berterima yang
melibatkan  Would you
ungkapan: would please..
you please..dan
May I  May I...
215

( KKM )

KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Membaca 7.1.Membaca  Melafalkan
7.Memahami teks nyaring teks kaliamt dengan baik
fungsional pendek dan fungsional dan benar
deskriptif bergambar pendek sangat
sederhana  Membaca kalimat
sangat sederhana
dengan ucapan dengan tekanan dan
dalam konteks sekitar
dan intonasi intonasi yang benar
peserta didik
yang tepat dan  Membaca nyaring
berterima dengan baik dan
benar

deskriptif teks deskriptif
sangat sederhana
sederhana
dalam konteks
sekitar peserta
216
didik

naratif teks naratif
sangat sederhana
sederhana
217

( KKM )

KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 8.1.Menulis teks  Menulis teks
8.Menulis teks fungsional fungsional fungsional pendek
pendek sangat pendek sangat sangat sederhana
sederhana dalam sederhana
konteks sekitar peserta secara
didik berterima dalam
konteks sekitar
peserta didik
8.2.Menulis kartu-  Menulis kartu

kartu ucapan ucapan sangat
sangat sederhana
sederhana
secara
berterima
218
KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI (ENAM)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
219

KKM Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

SEKOLAH DASAR (SD) /

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon dengan  Merespons

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOPETENSI DASAR 4.1

4.2.Menyalin  Menyalin dan

KKM KOPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

SEKOLAH DASAR (SD) /

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

5.2.Merespon  Merespons dengan

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

6.2.Bercakap-cakap Mengungkapkan berbagai

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 (SATU)

SEKOLAH DASAR (SD) /

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1

berterima yang usia dan tanggal alhir

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

secara tepat dan  Mengidentifikasi