KKM SMP Bina

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /1
Nama Guru : ...............................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...............................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Penetapan KKM
Analisis Pencapai
KKm
RAMBU-RAMBU
 KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
 KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
 KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya
berkisar 75%
 Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
 Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata
peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber
daya pendukung.
 KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.
CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM
KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KKM
KOMPETENSI KD
KKM KKM
SK MP
KRITERIA PENERAPAN KKM

 Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
 Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
 Intake siswa (masukan kemapuan siswa)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
Nama Sekolah : SMPN 7 MANOKWARI

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Nilai KKM :
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
KOMPETENSI KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
INTI DASAR
KOMPETENSI
A
KI. 3 Memahami 3.1Mengidentivik  Menentukan ciri
pengetahuan(faktua asi informasi teks deskripsi
t,konseptual,dan dalam teks dari segi isi dan
prosedural)berdasa deskripsi tujuan komukasi
rkan rasa ingin tentang objek dengan teks yang
tahunya tentang (sekolah,tem dibaca/didengar
ilmu pat  Menentukan ciri
pengetahuan,teknol wisata,tempat teks deskripsi
ogi,seni,budaya bersejarah,da dari aspek
terkait fenomena n atau kebahasaan pada
dan kejadian suasana teks yang
tampak mata pentas seni dibaca/didengar
daearah)yang  Menentuskan
didengar dan
jenis teks
dibaca
deskripsi pada
teks yang
KI.4 Mencoba, 4.1Menentukan dibaca/didengar
mengolah,dan isi teks
menyaji dalam  Menentukan isi
deskripsi
ranah kongkret teks deskripsi
objek (tempat
(menggunakan,men (topik dan
wisata,tempat
gurai,merangkai,me bagian-
bersejarah,su
modivikasi,dan bagiannya)
asana pentas
membuat)dan seni  Menjawab
ranah daerah,dll)ya pertannyaan isi
abstrak(menulis,me ng dibaca/di tek deskripsi
mbaca,menghitung, dengar
menggambar,dan
mengarang)sesuai
dengan yang
KKM KOMPETENSI DASAR
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
INTI DASAR
KOMPETENSI
A
dipelajari di
sekolah dan sumber
lain yang sama
dalam sudut
pandang/teori
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek : Berbicara 2.1 Menceritakan  Mampu menulis
2. Mengungkapkan pengalaman kerangka cerita
pengalaman dan yang paling pengalaman
informasi mengesankan
melalui kegiatan  Mampu
dengan
bercerita dan menceritakan
mengguna-
menyampaikan pengalaman yang
kan pilihan
pengumuman paling mengesan-
kata dan
kan berdasarkan
kalimat
kerangka cerita
efektif
dengan meng-
gunakan pilihan
kata yang tepat
dan kalimat
efektif
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2 Menyam-  Mampu menulis
paikan kerangka
pengu- pengumuman
mumam de-
 Mampu
ngan intonasi
mengumumkan
yang tepat
dengan intonasi
serta meng-
yang tepat serta
gunakan ka-
menggunakan
limat-kalimat
kalimat yang
yang lugas
lugas dan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
INTI DASAR
KOMPETENSI
A
dan sederha- sederhana
na

Aspek : Membaca 3.1 Menemu-kan  Mampu
3. Memahami makna kata menemukan lema
ragam teks tertentu da- secara cepat dan
nonsastra lam kamus tepat
dengan secara cepat
 Mampu
berbagai cara dan tepat de-
membaca menemukan
ngan konteks
makna kata
yang diingin-
secara cepat dan
kan melalui
tepat sesuai
kegiatan
dengan konteks
membaca
yang diinginkan
memindai

3.2 Menyimpul-  Mampu membaca
kan isi baca- cepat 200 kata
an setelah per menit
membaca ce-
 Mampu
pat 200 kata
menjawab
per menit
dengan benar
75% dari jumlah
pertanyaan yang
disediakan
 Mampu
menyimpulkan isi
bacaan dengan
cara merangkai
pokok-pokok
bacaan
3.3 Membaca-  Mampu memberi
kan berbagai tanda penjedaan
teks perang- pada teks
kat upacara perangkat
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
INTI DASAR
KOMPETENSI
A
dengan into- upacara
nasi yang  Mampu
tepat membacakan
berbagai teks
untuk upacara
dengan intonasi
yang tepat
Aspek : Menulis 4.1 Menulis buku  Mampu menulis
4. Mengungkapkan harian atau pokok-pokok
pikiran dan pengalaman pengalaman
pengalaman pribadi de- pribadi yang
dalam buku ngan mem- terjadi dalam
harian dan perhatikan suatu hari!
surat pribadi cara peng-
 Mampu secara
ungkapan
rutin menulis kan
dan bahasa
pengalaman
yang baik
dalam buku
dan benar
harian dengan
bahasa yang
ekspresif!

4.2 Menulis surat  Mampu
pribadi menentukan
dengan mem- perbedaan
perhatikan komposisi surat
komposisi, pribadi dengan
isi, dan surat resmi
bahasa  Mampu menulis
surat pribadi
dengan bahasa
yang komunikatif
4.3 Menulis teks  Mampu
pengumuman menentukan
dengan baha- pokok-pokok
sa yang efek- pengumuman
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
INTI DASAR
KOMPETENSI
A
tif, baik, dan  Mampu menulis
benar teks
pengumuman
dengan bahasa
yang efektif

Aspek : 5.1 Menemu-kan  Mampu
Mendengarkan hal-hal menarik menemukan ide-
5. Mengapresiasi dari dongeng ide menarik
dongeng yang yang dalam dongeng
diperdengarkan diperdengar
 Mampu
kan
merangkai ide-
ide menarik
menjadi hal-hal
menarik dari
dongeng
5.2 Menunjuk-  Mampu
kan relevansi menemukan isi
isi dongeng dongeng yang
yang diperde- diperdengarkan
ngarkan dengan
 Mampu
situasi sekarang
merelevansikan
isi dongeng
dengan situasi
sekarang

Aspek : Berbicara 6.1 Bercerita de-  Mampu
6. Mengekspresikan ngan urutan menentukan
pikiran dan yang baik, pokok-pokok
perasaan suara, lafal, cerita
melalui intonasi, ges-
 Mampu
kegiatan tur, dan mi-
bercerita merangkai
mik yang te-
pokok-pokok
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
INTI DASAR
KOMPETENSI
A
pat cerita menjadi
urutan cerita
yang baik dan
menarik
 Mampu bercerita
dengan urutan
yang baik, suara,
lafal, intonasi,
gestur, dan
mimik yang tepat

6.2 Bercerita de-  Mampu
ngan alat pe- menentukan
raga pokok-pokok
cerita
 Mampu
merangkai
pokok-pokok
cerita menjadi
kerangka cerita
yang menarik
 Mampu bercerita
dengan menggu-
nakan alat peraga
berdasarkan
kerangka cerita
Aspek : Membaca 7.1 Menceritakan  Mampu
7. Memahami isi kembali cerita menentukan
berbagai teks anak yang pokok-pokok
bacaan sastra dibaca cerita anak yang
dengan dibaca
membaca
 Mampu
merangkai
pokok-pokok
cerita anak
menjadi urutan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
INTI DASAR
KOMPETENSI
A
cerita
 Mampu
menceritakan
kembali cerita
dengan bahasa
sendiri secara
lisan maupun
tulis.
7.2 Mengomen-  Mampu
tari buku cerita menentukan
yang dibaca unsur/bagian
buku cerita yang
akan dikomentari
 Mampu
mengomentari
cerita dengan
alasan yang logis
dan bahasa yang
santun

Aspek : Menulis 8.1 Menulis pan-  Mampu
8. Mengekspresikan tun yang se- menentukan
pikiran, suai dengan materi/bahan
perasaan, dan syarat-syarat menulis pantun
pengalaman pantun sesuai konteks
melalui pantun
 Mampu menulis
dan dongeng
pantun

8.2 Menulis  Mampu
kembali de- menentukan
ngan bahasa pokok-pokok
sendiri do- dongeng
ngeng yang
pernah diba-  Mampu menulis
dongeng berda-
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
INTI DASAR
KOMPETENSI
A
ca atau dide-
sarkan urutan
ngar
pokok-pokok do-
ngeng
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui, Manokwari, Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata pelajaran
SUROTO,S.pd SRI WASTINI,S.pd

NIP.196502231995011001 NIP.196210181988032007
( KKM )
Kelas/Semester : II /2
Nama Guru : SRI WASTINI,S.pd

NIP. : 196210181988032007
Sekolah : ...............................
(KTSP)

Kelas/Semester : VII/2
Nilai KKM : 66
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
Aspek : 9.1 Menyimpul-  Mampu mendata
Mendengarkan kan pikiran, pikiran, pendapat,
pendapat, dan dan gagasan yang
9. Memahami gagasan dikemukakan
wacana lisan seorang to- narasumber
dalam koh/narasum-
 Mampu
kegiatan ber yang di-
wawancara menyimpulkan
sampaikan
pikiran, pendapat,
dalam wa-
dan gagasan nara-
wancara
sumber
 Mampu menuliskan
informasi yang
diperoleh dari
wawancara yang
didengarkan ke
dalam beberapa
kalimat singkat
9.2 Menuliskan  Mampu mendata hal-
dengan sing- hal penting dari
kat hal-hal narasumber yang
penting yang diwawancarai
dikemukakan
narasumber
hal-hal penting yang
dalam wa-
dikemukakan
wancara
narasumber dari
suatu wawancara
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
Aspek : Berbicara 10.1 Mencerita-  Mampu
10. kan tokoh mengemukakan
Mengungkap idola de- identitas tokoh
kan pikiran, ngan
perasaan,  Mampu menentukan
mengemu-
informasi, keunggulan tokoh
kakan iden-
dan dengan argumen
titas tokoh,
pengalaman yang tepat
ke-
melalui unggulan,  Mampu
kegiatan dan alasan menceritakan tokoh
menanggapi meng- dengan pedoman
cerita dan idolakanny kelengkapan
telepon a dengan identitas tokoh
pilihan kata
yang sesuai

10.2 Bertelepon  Mampu menulis
dengan materi bertelepon
kalimat sesui konteks
yang
 Mampu bertelepon
efektif dan
dengan berbagai
bahasa
mitra bicara sesuai
yang
dengan konteks
santun

Aspek : Membaca 11.1 Mengung-  Mampu menyarikan
11. Memahami kapkan hal-hal riwayat hidup tokoh
wacana tulis yang dapat
melalui  Mampu mendata
diteladani dari
kegiatan keistimewaan tokoh
buku biografi
membaca yang dibaca  Mampu mendata hal-
intensif dan secara intensif hal yang dapat
membaca diteladani
memindai
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
11.2 Menemukan  Mampu
gagasan utama menunjukkan letak
dalam teks kalimat utama dalam
yang dibaca suatu paragraf pada
teks bacaan
 Mampu
mengungkapkan
gagasan utama/ide
pokok dalam setiap
paragraf pada suatu
teks bacaan

11. 3  Mampu mengenali
Menemukan bagian-bagian
informasi seca- tabel/diagram
ra cepat dari
tabel/diagram  Mampu menemukan
yang dibaca makna/isi ta-
bel/diagram
 Mampu mengubah
tabel/diagram dalam
bentuk uraian

Aspek : Membaca 12.1 Mengubah  Mampu mengubah
12. teks kalimat langsung
Mengungkap wawancara dalam wawancara
kan berbagai menjadi menjadi kalimat
informasi narasi tidak langsung
dalam bentuk dengan
narasi dan memperhat  Mampu mengubah
pesan singkat ikan cara teks wawancara
penulisan menjadi narasi
kalimat
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
langsung
dan tak
langsung

12.2 Menulis  Mampu menulis
pesan pokok-pokok pesan
singkat yang akan ditulis
sesuai
dengan isi  Mampu menulis
dengan pesan singkat sesuai
menggu- dengan konteks
nakan
kalimat
efektif dan
bahasa
yang san-
tun

Aspek : 13.1 Menang-  Mampu
Mendengarkan gapi cara mengemukakan cara
sastra pembacaan pelafalan, intonasi,
13. Memahami puisi ekspresi pembaca
pembacaan puisi
puisi
 Mampu memberi
tanggapan dengan
alasan yang logis
pembacaan puisi
yang
didengar/disaksikan

13. 2 Merefleksi  Mampu menangkap
isi puisi isi puisi seperti
yang di- gambaran
bacakan pengindraan,
perasaan, dan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
pendapat
 Mampu
mengemukakan
pesan- pesan puisi
 Mampu mengaitkan
kehidupan dalam
puisi dengan
kehidupan nyata
siswa

Aspek : Berbicara 14.1 Menangg-  Mampu menangkap
sastra api cara isi, pesan, dan
14. pembacaan suasana cerpen yang
Mengungkap cerpen didengarkan
kan
tanggapan  Mampu
terhadap mengungkapkan
pembacaan lafal, intonasi, dan
cerpen ekspresi pembaca
cerpen
 Mampu menanggapi
cara pembacaan
cerpen

14.2 Menjelas-  Mampu mendata
kan hu- latar cerpen
bungan
 Mampu mengaitkan
latar
latar cerpen dengan
suatu cer-
realitas sosial masa
pen de-
kini
ngan
realitas
sosial

DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
Aspek : Berbicara 15.1 Membaca  Mampu menandai
sastra indah puisi penjedaan dalam
15. Memahami dengan puisi yang akan
wacana sastra menggu- dibacakan
melalui nakan ira-
 Mampu membaca
kegiatan ma, volume
membaca indah puisi
suara,
puisi dan mimik,
buku cerita kinestik se-
anak suai denga
isi puisi

15.2 Menemukan  Mampu menuliskan
realitas perilaku, kebiasaan
kehidupan yang ada dalam buku
anak yang cerita anak
terefleksi
 Mampu menemukan
dalam buku
realitas kehidupan
cerita anak
anak yang terefleksi
baik asli
dalam buku cerita
maupun
anak.
terjemahan

Aspek : Menulis 16.1 Menulis  Mampu menulis
sastra kreatif larik-larik puisi yang
16. puisi berisi keindahan
Megungkapk berkenaan alam
an keindahan dengan ke-
 Mampu menulis
alam dan indahan
pengalaman puisi dengan pilihan
alam
melalui kata yang tepat dan
kegiatan rima yang menarik
menulis
kreatif puisi KKM KOMPETENSI DASAR 16.1
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
16.2 Menulis  Mampu menulis
kreatif larik-larik puisi
puisi tentang peristiwa
berkenaan yang pernah dialami
dengan pe-
ristiwa  Mampu menulis
yang puisi dengan pilihan
pernah kata yang tepat dan
dialami rima yang menarik

KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
Catatan :
Mengetahui, Manokwari, 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

NIP.196502231995011001 NIP.196210181988032007
( KKM )
Kelas/Semester : VIII /1
Nama Guru : ...............................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...............................

(KTSP)
Nama Sekolah : SMP N 7 MANOKWARI

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Nilai KKM :
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
Aspek : 1.1.Menganalisis  Mampu
Mendengarkan laporan menuliskan
pokok-pokok
1. Memahami laporan yang
wacana lisan didengarkan
berbentuk dengan kalimat
laporan singkat
 Mampu
menganalisis pola
urutan waktu,
ruang, atau topik
dalam laporan
yang
didengarkan.

1.2. Menanggapi  Mampu
isi laporan menanggapi
laporan
perjalanan teman
dengan
mengajukan
pertanyaan atau
pendapat
 Mampu
memberikan
masukan
terhadap laporan
perjalanan teman
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
Aspek : Berbicara 2.1 Berwawan-  Mampu membuat
2. Megungkap cara dengan daftar pokok-
berbagai narasumber pokok pertanyaan
informasi dari berbagai untuk wawancara
melalui kalangan
wawancara dan  Mampu
dengan
presentasi melakukan
perhatikan etika
laporan wawancara
berwawancara
dengan
narasumber dari
berbagai
kalangan dengan
memperhatikan
etika
berwawancara

2.2 Menya-  Mampu mencatat
mpaikan pokok-pokok
laporan se- laporan
cara lisan berdasarkan pola
dengan ba- urutan waktu,
hasa yang ruang, atau topik
baik dan
 Mampu
benar
menyampaikan
laporan secara
lisan

Aspek : Membaca 3.1 Menemukan  Mampu
3. Memahami informasi seca- menemukan
ragam wacana ra cepat dan subjek informasi
tulis dengan tepat dari ensik- secara cepat dan
membaca lopedi/ tepat
memindai, Buku telepon
membaca cepat  Mampu
dengan mem- menemukan
baca memindai
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
informasi secara
cepat dan tepat
 Mampu
mengemukakan
kembali
informasi itu
dengan bahasa
sendiri

3.2 Mendes-  Mampu membaca
kripsikan tem- arah mata angin
pat atau arah
 Mampu
dalam konteks
menjelaskan arah
yang se-
ke tempat yang
benarnya sesuai
dituju dari tempat
dengan yang
yang paling dekat
tertera dalam
denah  Mampu
mendeskripsikan
arah ke tempat
yang dituju

3.3 Menyimpul-  Mampu
kan isi suatu mengukur
teks dengan kecepatan
membaca cepat membaca untuk
250 kata per diri sendiri dan
menit teman
 Mampu
menjawab
pertanyaan
dengan peluang
ketepatan 75%
 Mampu
menyimpulkan isi
teks bacaan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
nulis 4.1. Menulis  Mampu
4. Mengungkapkan laporan de- menyusun
informasi dalam ngan bahasa kerangka laporan
bentuk laporan, yang baik berdasarkan
surat dinas, dan dan be-nar urutan ruang,
petunjuk waktu, atau topik
 Mampu
mengembangkan
kerangka laporan
dengan bahasa
yang komunikatif

4.2. Menulis surat  Mampu
dinas menentukan
berkenaan sistematika surat
dengan kegi- dinas
atan sekolah
 Mampu menulis
dengan siste-
surat dinas
matika yang
dengan bahasa
tepat dan
baku
bahasa baku

4.3. Menulis  Mampu mendata
petunjuk me- urutan melakukan
lakukan sesu- sesuatu
atu dengan
 Mampu
urutan yang
menyimpulkan
tepat dan
ciri-ciri bahasa
mengguna-
petuntuk
kan bahasa
yang efektif  Mampu menulis
petunjuk dengan
bahasa yang
efektif

DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
Aspek : 5.1 Menang-gapi  Mampu
Mendengarkan unsur menentukan
5. Mengapresiasi pementasan unsur-unsur
pementasan naskah drama pementasan
drama drama
 Mampu
menanggapi tiap-
tiap unsur dengan
alasan yang logis

5.2 Mengevaluasi  Mampu
pemeran menentukan
tokoh dalam karakter tiap-tiap
pementasan tokoh
drama
 Mampu
mengevaluasi
pemeranan tokoh
berdasarkan
karakter yang
seharusnya
diperankan
dengan alasan
yang logis

Aspek : Berbicara 6.1 Bermain  Mampu
6. Mengungkapkan peran sesuai menentukan
pikiran dan dengan nas- karakter tokoh
perasaan kah yang di- dalam naskah
dengan bermain tulis siswa yang telah ditulis
peran siswa
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
 Mampu
memerankan
tokoh sesuai
karakter yang
dituntut dengan
lafal yang jelas
dan intonasi yang
tepat

6.2 Bermain pe-  Mampu
ran dengan menentukan
cara improvi- karakter tokoh
sasi sesuai
 Mampu
dengan ke-
berimprovisasi
rangka nas-
berdasarkan
kah yang di-
kerangka naskah
tulis oleh sis-
wa

Aspek : Membaca 7.1 Mengiden-  Mampu
7. Memahami teks tifikasi unsur menentukan
drama dan intrinsik teks unsur-unsur
novel remaja drama intrinsik teks
drama
 Mampu
menganalisis teks
drama
berdasarkan
unsur-unsur
intrinsiknya
 Menganalis
is keterkaitan
antarunsur
intrinsik dalam
teks drama
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
7.2 Membuat  Mampu
sinopsis no- menulis kerangka
vel remaja novel remaja yang
Indonesia dibaca
 Mampu
menyusun
sinopsis novel
berdasarkan
kerangka sinopsis

Aspek : Menulis 8.1 Menulis  Mampu
8. Mengungkapkan kreatif nas- menyusun
pikiran dan kah drama kerangka naskah
perasaan satu babak drama yang
melalui dengan mem- mengandung ke-
kegiatan perhatikan aslian ide.
menulis kreatif keaslian ide
 Mampu
naskah drama
mengembangkan
kerangka cerita
menjadi teks
drama satu babak
yang mengandung
keaslian ide.

kreatif nas- menyusun
kah drama kerangka cerita
satu babak drama.
dengan mem-
 Mampu menulis
perhatikan
naskah drama satu
kaidah penu-
babak
lisan naskah
berdasarkan
drama
kerangka cerita
drama dengan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
memperha-tikan
kaidah penulisan
naskah drama.
KKM SEMESTER Ganjil
Mengetahui, Manokwari,20 Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Indonesia,

NIP :196523021995011001 NIP :196210181988032007
( KKM )
Kelas/Semester : VIII /2
Nama Guru : ...............................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...............................

(KTSP)
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : VIII/2
Nilai KKM : ..............
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
Aspek : 9.1 Menemukan  Mampu menemukan
Mendengarkan pokok-pokok pernyataan-
berita (apa, pernyataan yang
9. Memahami isi siapa, merupakan jawaban
berita mengapa, di dari pertanyaan
radio/televisi mana, kapan, pokok-pokok berita
dan bagaima-
na) yang di-
pokok-pokok berita
dengar atau
dengan ejaan yang
ditonton me-
benar
lalui radio/te-
levisi

9.2 Mengemu-  Mampu menuliskan
kakan kem- pokok-pokok berita
bali berita dengan ejaan yang
yang dide- benar
ngar/ditonton
 Mampu merangkai
melalui
pokok-pokok berita
radio/ televisi
secara bervasiasi
menjadi teks berita
 Mampu menyunting
berita yang ditulis

Aspek : Berbicara 10.1 Menyam-  Mampu menentukan
10. Mengemukakan paikan mekanisme diskusi
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
pikiran, perse-  Mampu
perasaan, dan tujuan, menyampaikan
informasi sanggahan, persetujuan,
melalui dan sanggahan, dan
kegiatan penolakan penolakan pendapat
diskusi dan pendapat dalam diskusi dengan
protokoler dalam etika yang baik dan
diskusi argumentatif
disertai de-
ngan bukti
atau alasan

10.2  Mampu
Membawak menyimpulkan tata
an acara cara protokoler
dengan pembawa acara
bahasa dalam berbagai acara
yang baik
dan benar  Mampu menulis garis
serta besar susunan acara
santun
 Mampu
membawakan acara
dengan bahasa yang
baik dan benar serta
santun sesuai dengan
konteks acara

Aspek : Membaca 11. 1 Menemu-  Mampu mendata
11. Memahami kan masalah-masalah dari
ragam wacana masalah tiap-tiap berita
tulis dengan utama dari
membaca  Mampu menentukan
berbagai
ekstensif, masalah utama dari
berita yang
membaca tiap-tiap berita
bertopik
intensif, dan sama  Mampu
membaca melalui menyimpulkan
nyaring
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
membaca kesamaan masalah
ekstensif melalui kegiatan
membandingkan
beberapa berita

11.2 Menemukan  Mampu mendata
informasi informasi yang
untuk problematik dan atau
bahan kontradiktif dari
diskusi bacaan
melalui
 Mampu merumuskan
membaca
masalah dari data
intensif
yang diperoleh untuk
bahan diskusi

11.3 Membaca-  Mampu memberi
kan teks tanda penjedaan
berita dalam teks berita
dengan in-
 Mampu membacakan
tonasi yang
teks berita dengan
tepat serta
intonasi yang tepat,
artikulasi
artikulasi dan volume
dan volume
suara yang jelas, serta
suara yang
ekspresi yang sesuai
jelas
dengan konteks

Aspek : Menulis 12. 1 Menulis  Mampu menulis
12. Mengungkapkan rangkuman pokok-pokok isi buku
informasi dalam buku ilmu
bentuk rangkuman, pe-
teks berita, ngetahuan  Mampu merangkai
slogan/poster pokok-pokok isi buku
menjadi rangkuman
populer
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
 Menyunting
rangkuman

12.2 Menulis teks  Mampu menyusun
berita data pokok-pokok
secara berita
singkat,
 Mampu merangkai
padat, dan
data pokok-pokok
jelas
berita menjadi berita
yang singkat, padat,
dan jelas

12.3 Menulis  Mampu menunjukkan
slogan/post jenis-jenis
er untuk slogan/poster
berbagai
 Mampu menulis
keperluan
slogan/poster sesuai
dengan pi-
dengan konteks
lihan kata
dan kalimat
yang
bervariasi,
serta per-
suasif
Aspek : 13.1 Mengiden-  Mampu mendata
Mendengarkan tifikasi tokoh utama dan
13. Memahami karakter sampingan dalam
unsur intrinsik tokoh no- cuplikan novel
novel remaja vel remaja
(asli atau (asli atau
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
terjemahan) ter-  Mampu
yang dibacakan jemahan) mengidentifikasi
yang karakter tokoh
dibacakan disertai dengan
bukti/alasan yang
logis

13.2 Menjelaskan  Mampu
tema dan menyimpulkan tema
latar novel cuplikan novel
remaja (asli
 Mampu mendata
atau terje-
latar-latar yang ada
mahan)
dalam cuplikan novel
yang
dibacakan

13.3 Mendes-  Mampu mendata
kripsikan tahap-tahap alur
alur novel cerita
remaja (asli
atau
terjemahan  Mampu menentukan
) yang alur dengan bukti
dibacakan deskripsi cerita pada
setiap tahapannya

Aspek : Berbicara 14.1 Mengomen-  Mampu mendata
sastra tari kutipan masalah-masalah
14. Mengapresiasi novel yang perlu
kutipan novel remaja (asli dikomentari
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
remaja (asli atau terje-  Mampu
atau mahan) mengomentari novel
terjemahan) remaja terjemahan
melalui kegiatan dengan alasan yang
diskusi logis

14.2 Menanggapi  Mampu
hal yang mengemukakan hal
menarik yang menarik dari
dari novel dengan alasan
kutipan yang logis
novel
 Mampu menanggapi
remaja (asli
dengan santun
atau terje-
komentar teman
mahan)
tentang hal yang
manarik dalam novel
remaja terjemahan
Aspek : Berbicara 15.1 Menjelaskan  Mampu menentukan
15. Memahami alur cerita, karakter tokoh
buku novel pelaku, dan dengan bukti yang
remaja (asli latar novel meyakinkan
atau (asli atau
terjemahan) dan  Mampu menentukan
terjemahan
antologi puisi latar novel dengan
)
bukti yang faktual
 Menganalisis
keterkaitan antar-un-
sur intrinsik dalam
novel terjemahan

 Mampu
mengidentifikasi ciri-
ciri umum puisi yang
terdapat di dalam
antologi puisi
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
Aspek : Menulis 16.1 Menulis  Mampu mendata
16. Mengungkapkan puisi bebas objek yang akan
pikiran dan dengan dijadikan bahan
perasaan dalam mengguna- menulis puisi
puisi bebas kan pilihan
 Menulis puisi dengan
kata yang
menggunakan pilihan
sesuai
kata yang tepat

16.2 Menulis  Mampu mendata
puisi bebas objek yang akan
dengan dijadikan bahan
mem- untuk penulisan puisi
perhatikan
 Mampu
unsur
mendeskripsikan
persajakan
objek dalam larik-
larik yang bersifat
puitis

Catatan :
Catatan :
Mengetahui, .............., ...., ................ 20...
Kepala ........................, Guru Mapel Bahasa Indonesia
( ............................................. ) ( ........................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
PRINT
( KKM )
Kelas/Semester : IX /Ganjil
Nama Guru : SRI WASTINI,S.pd

NIP : 196210181988032007
Sekolah : .SMPN 7
MKW..............................
(KTSP)
Nama Sekolah : SMP N 4 MANOKWARI

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Nilai KKM : 70
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
INDIKATOR
SISWA
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
sAspek : 1.1 Menyimpul-  Menentukan tema

Mendengarkan kan isi dialog dialog interaktif
interaktif
1. Memahami beberapa  Menyimpulkan
dialog interaktif narasumber isi dialog
pada tayangan pada interaktif dengan
televisi/siaran tayangan alasan yang logis
radio televisi/siaran
radio

1.2  Mendata
Mengomenta pendapat tiap-tiap
ri pendapat narasumber
narasumber

dalam dialog
Mengomentari
interaktif
pendapat
pada
narasumber
tayangan
dengan alasan
televisi/siaran
yang
radio
menyakinkan

Aspek : Berbicara 2.1 Mengkritik/  Mampu
2. Mengungkapkan memuji menentukan
pikiran, berbagai kekurangan dan
perasaan, dan karya (seni keunggulan
informasi dalam atau produk) karya
bentuk dengan
 Mampu
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
INDIKATOR
SISWA
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
komentar dan bahasa yang mengkritik dan

laporan lugas dan memuji dengan
santun bahasa yang
lugas dan
santun

2.2 Melaporkan  Mampu
secara lisan mendata pokok-
berbagai pokok peristiwa
peristiwa secara rinci
dengan
 Mampu
mengguna-
melaporkan
kan kalimat
bebagai
yang jelas
peristiwa
dengan kalimat
yang jelas

Aspek : Membaca 3.1 Membeda-  Mampu
3. Memahami kan antara mendata fakta
ragam wacana fakta dan yang ada dalam
tulis dengan opini dalam teks
membaca teks iklan di
intensif dan  Mampu
surat kabar
membaca mendata opini
melalui
memindai yang ada dalam
kegiatan
teks
membaca
intensif  Mampu
membedakan
fakta dan opini

3.2 Menemukan  Mampu
informasi menemukan
yang kata dalam
diperlukan buku yang
secara cepat dirujuk dalam
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
INDIKATOR
SISWA
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
dan tepat dari indeks

indeks buku  Mampu
melalui menemukan
kegiatan informasi
membaca dengan
memindai panduan
indeks

Aspek : Menulis 4.1 Menulis iklan  Mampu
4. Mengungkapkan baris dengan menentukan
informasi dalam bahasa yang objek yang
bentuk iklan sigkat, padat akan
baris, resensi, dan jelas diiklankan
dan karangan
 Mampu
menyingkat
kata-kata
sesuai dengan
kebiasaan
iklan baris
 Mampu
menulis iiklan
baris dengan
bahasa yang
sigkat, padat
dan jelas

4.2 Meresensi  Mampu
buku mengidentifika
pengetahuan si bentuk fisik
dan isi buku
serta
menunjukkan
kelebihan serta
kekurangannya
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
INDIKATOR
SISWA
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
 Mampu
merangkum isi
buku
 Mampu
menuliskan
pendapat
pribadi sebagai
tanggapan atas
isi buku
 Mampu
meresensi
buku
pengetahuan
 Mampu
menyunting
resensi

4.3 Menyunting  Mampu
karangan menemukan
dengan kesalahan
berpedoman ejaan, pilihan
pada kata,
ketepatan keefektifan
ejaan, kalimat,
pilihan kata, keterpaduan
keefektifan paragraf, dan
kalimat, kebulatan
keterpaduan wacana
paragraf, dan
 Mampu
kebulatan
memperbaiki
wacana
kesalahan
ejaan, pilihan
kata,
keefektifan
kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
INDIKATOR
SISWA
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
kebulatan
wacana

Aspek : 5.1 Menemukan  Mampu
Mendengarkan tema dan menemukan tema
5. Memahami pesan syair syair berdasarkan
wacana sastra yang inti
jenis syair diperdengark pengungkapan
melalui an syair
kegiatan
 Mampu
mendengarkan
syair menangkap pesan
syair dengan
bukti yang
meyakinkan

5.2 Menganalisis  Mampu
unsur-unsur menyimpulkan
syair yang syarat-syarat
diperdengark syair
an
 Mampu
menganalisis
syair yang
diperdengarkan
berdasarkan
unsur-unsur syair
Aspek : Berbicara 6.1 Menceritakan  Menentuka
6. Mengungkapkan kembali n bagian-bagian
kembali cerpen secara lisan cerita dengan
dan puisi dalam isi cerpen panduan tahap-
bentuk lain tahap dalam alur
 Menceritak
an kembali secara
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
INDIKATOR
SISWA
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
lisan isi cerpen

sesuai dengan alur
aslinya

6.2 Menyanyikan  Mampu
puisi yang menentukan
sudah suasana puisi
dimusikalisas
 Mampu
i dengan
menghubungkan
berpedoman
suasana puisi
pada
dengan irama
kesesuaian isi
musikalisasi puisi
puisi dan
suasana/irima  Mampu
yang menyanyikan
dibangun puisi yang sudah
dimusikalisasi
dengan
berpedoman pada
kesesuaian isi
puisi dan
suasana/irama
yang dibangun
Aspek : Membaca 7.1 Menemukan  Mampu
7. Memahami tema, latar, menyimpulkan
wacana sastra dan tema cerpen
melalui penokohan,
kegiatan  Mampu
pada cerpen-
membaca buku menemukan
cerpen dalam
kumpulan latar cerpen
satu
cerita pendek dengan bukti
kumpulan
faktual
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
INDIKATOR
SISWA
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
(cerpen) cerpen  Mampu

menemukan
karakter tokoh
cerpen dengan
bukti yang
meyakinkan

7.2 Menganalisis  Mampu
nilai-nilai menemukan
kehidupan nilai-nilai
pada cerpen- kehidupan
cerpen dalam yang positif
satu buku maupun
kumpulan negatif dalam
cerpen kumpulan
cerpen
 Mampu
membandingka
n nilai
kehidupan
dalam cerpen
dengan nilai
kehidupan
siswa
 Mampu
menyimpulkan
nilai kehidupan
dalam cerpen
yang dapat
menjadi
teladan siswa
Aspek : Menulis 8.1 Menulis  Mampu
8. Mengungkapkan kembali menentukan
kembali dengan ide-ide pokok
pikiran, kalimat sesuai tahap-
perasaan, dan sendiri cerita tahap alur
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
INDIKATOR
SISWA
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
pengalaman pendek yang dalam cerpen

dalam cerita pernah  Mampu
pendek dibaca mengembangka
n ide-ide pokok
menjadi cerpen

cerita pendek mendata
bertolak dari peristiwa-
peristiwa peristiwa yang
yang pernah pernah dialami
dialami
 Mampu
menentukan
konflik yang ada
dalam peristiwa
yang dipilih
 Menentuka
n alur cerita
 Mampu menulis
cerita pendek
bertolak dari
peristiwa yang
pernah dialami

KKM SEMESTER 1 (SATU)
Mengetahui, Manokwari, 20 Juli 2017
Kepala Sekolah, Guru Mata pelajaran,
SUROTO,S.Pd SRI WASTINI,S.Pd

NIP :19952302199501001 NIP : 196210181988032007
( KKM )
Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : SRI WASTINI

NIP/NIK :196210181988032007
Sekolah : SMP N 07 MANOKWARI

(KTSP)

Kelas/Semester : IX/2
Nilai KKM : 70
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
Aspek : 9.1 Menyimpulkan  Mampu
Mendengarkan pesan menemukan hal-
pidato/ceramah/ hal pokok dalam
9. Memahami isi khotbah yang pidato/ceramah/kh
pidato/khotbah/ didengar otbah
ceramah
 Mampu
menyimpulkan
pesan
pidato/ceramah/kh
otbah

9.2 Memberi  Mampu
komentar menentukan isi
tentang isi pidato/ceramah/kh
pidato/ceramah/ otbah
khotbah
 Mempu memberi
komentar dengan
alasan logis dan
bahasa yang
santun tentang isi
pidato/ceramah/kh
otbah

Aspek : Berbicara 10.1 Berpidato/  Mampu
10. Mengungkapkan berceramah/ber- menyusun garis
pikiran, khotbah dengan besar kerangka
perasaan, dan intonasi yang pidato/ceramah/kh
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
informasi tepat dan otbah
dalam pidato artikulasi serta  Mampu berpidato/
dan diskusi volume suara berceramah/berkh
yang jelas otbah dengan
intonasi yang
tepat dan
artikulasi serta
volume suara
yang jelas

10.2 Menerapkan  Mampu
prinsip-prinsip menyimpulkan
diskusi mekanisme
diskusi
 Mampu
menyimpulkan
prinsip-prinsip
diskusi
 Mampu
menerapkan
prinsip-prinsip
diskusi dalam
diskusi kelas

Aspek : Membaca 11.1 Menemukan  Menemukan
11. Memahami gagasan dari gagasan dari
ragam wacana beberapa artikel artikel
tulis engan dan buku
membaca  Menemukan
melalui kegiatan
ekstensif, gagasan dari buku
membaca
membaca ekstensif
intensif, dan  Mengutip
membaca cepat pernyataan dari
arikel atau buku
sebagai referensi
dalam penulisan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
karya tulis

11.2 Mengubah  Mengidentifikasi
sajian grafik, isi grafik, tabel,
tabel, atau bagan atau bagan
menjadi uraian
 Memaparkan isi
melalui kegiatan
grafik, tabel, atau
membaca
bagan ke dalam
intensif
beberapa kalimat.

11.3 Menyimpulkan  Mampu
gagasan utama mengukur
suatu teks kecepatan
dengan membaca
membaca cepat untuk diri
± 300 kata per sendiri dan
menit teman
 Mampu
menjawab
pertanyaan
dengan
peluang
ketepatan 75%
 Mampu
menyimpulkan
gagasan utama
suatu teks

Aspek : Menulis 12.1 menulis karya  Mampu
12. Mengungkapkan tulis sederhana menentukan
pikiran, dengan sistematika karya
perasaan, dan menggunakan tulis
informasi berbagai sumber
 Mampu
dalam bentuk
menuliskan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
karya ilmiah catatan pustaka
sederhana, teks dan daftar pustaka
pidato, surat sebagai rujukan.
pembaca  Mampu
menulis karya
tulis sederhana
dengan
menggunakan
berbagai sumber
 Mampu
menyunting karya
tulis

12.2 Menulis teks  Mampu
pidato/ceramah/ menentukan tema
khotbah dengan pidato/ceramah/k
sistematika dan hotbah
bahasa yang
efektif  Mampu
menyusun
kerangka
pidato/ceramah/k
hotbah
 Mampu
mengembangkan
kerangka menjadi
teks
pidato/ceramah/k
hotbah dengan
memperhatikan
sistematika yang
baik

12.3 Menulis surat  Mampu
pembaca tentang menentukan hal-
lingkungan hal pokok dalam
sekolah surat pembaca
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
 Mampu
menentukan
permasalahan/usu
lan/saran yang
akan disampaikan
dalam surat
pembaca
 Mampu menulis
surat pembaca
 Mampu
menyunting surat
pembaca

Aspek : 13.1 Menerangkan  Mampu
Mendengarkan sifat-sifat menentukan
13. Memahami tokoh dari tokoh-tokoh
wacana sastra kutipan novel
 Mampu
melalui kegiatan yang
mendengarkan menentukan sifat
dibacakan
pembacaan tokoh dengan
kutipan/sinopsis alasan yang
novel menyakinkan

13.2 Menjelaskan  Mampu
alur peristiwa menentukan
dari suatu tahap-tahap alur
sinopsis novel
yang  Mampu
dibacakan mengidentifikasi
peristiwa dari
sinopsis yang
didengar
berdasarkan
alurnya
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
Aspek : Berbicara 14.1 Membahas  Mampu
pementasan menentukan
14. Mengungkapkan drama yang unsur-unsur
tanggapan naskahnya drama
terhadap ditulis oleh
 Mampu
pementasan siswa
naskah drama membahas
pementasan
drama melalui
kegiatan diskusi

14.2 Menilai  Mampu
pementasan menentukan
drama yang unsur-unsur
dilakukan oleh yang akan
siswa dinilai
 Mampu menilai
pementasan
drama teman
(karya siswa)
melalui
kegiatan diskusi

Aspek : Berbicara 15.1  Mampu mendata
15. Memahami Mengiidentifik kebiahasaan,
novel dari asi kebiasaan, adat, etika yang
berbagai adat, etika terdapat dalam
angkatan yang terdapat novel
dalam novel
 Mampu
angkatan 20-
mengaitkan isi
30 an
novel dengan
kehidupan masa
kini
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
15.2  Mampu
Membandingk mengadentifikasi
an karakteristik
karakteristik (kebiasaan, adat,
novel etika, dll) novel
angkatan 20- 20-30 an
30 an  Mampu
membandingkan
karakteristik
novel angkatan
20-30 an dengan
novel masa kini.
Aspek : Menulis 16.1 Menulis naskah  Mampu
16. Menulis naskah drama mengidentifikasi
drama berdasarkan pokok-pokok
cerpen yang cerita dalam
sudah dibaca cerpen
 Mampu
menulis naskah
drama
berdasarkan
cerpen yang
dibaca

16.2 Menulis naskah  Mampu memilih
drama peristiwa nyata
berasarkan yang akan
peristiwa didramakan
nyata
 Mampu
menyusun urutan
adegan untuk
satu babak
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
INDIKATOR
SISWA
PRASARAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
SARANA/
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
A
 Mampu
mengembangkan
urutan adegan
menjadi naskah
drama satu babak

Catatan :
Catatan :
Mengetahui, Manokwari, Januari 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

NIP.196502231995011001 NIP.196210181988032007

KKM SMP Bina

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM SMP Bina

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Guru : ...............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KRITERIA PENERAPAN KKM

Nama Sekolah : SMPN 7 MANOKWARI

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1

Mengetahui, Manokwari, Juli 2017

SUROTO,S.pd SRI WASTINI,S.pd

Nama Guru : SRI WASTINI,S.pd

Nama Sekolah : SMPN 7 MANOKWARI

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.2.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3.

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2

KKM KOMPETENSI DASAR 13.1

KKM KOMPETENSI DASAR 13.2

KKM KOMPETENSI DASAR 14.1

KKM KOMPETENSI DASAR 14.2

KKM KOMPETENSI DASAR 15.1

KKM KOMPETENSI DASAR 15.2

KKM KOMPETENSI DASAR 16.2

Mengetahui, Manokwari, 2016

SUROTO,S.pd SRI WASTINI,S.pd

Nama Guru : ...............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMP N 7 MANOKWARI

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1

Mengetahui, Manokwari,20 Juli 2016

SUROTO,S.pd SRI WASTINI,S.pd

Nama Guru : ...............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : .........................

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1.