MATA PELAJARAN :

ILMU PENGETAHUAN ALAM

(IPA)
KELAS V (5) SEMESTER 1
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 3 SRITEJOKENCONO Kelas/semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tahun Pelajaran : ....... / ..........
Nilai KKM : ......

Hasil KKM dalam

KRITERIA PENENTUAN KKM
Aspek

STANDAR KOMPETENSI

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
KKM %

Intake Siswa

Pemahaman
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Konsep
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia
 Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia
 Menyebutkan alat pernapasan pada manusia
 menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya
 Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya
menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman
 Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
  Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing tanah
 membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah
 Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumba-lumba
 Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
 Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia
 Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia
 Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan pencernaan
 Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan
 Mengidentifikasi makanan bergizi
 Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya
 Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang
menjadikan tubuh sehat
 Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
 Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar
 Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia
 Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan
alat peredaran darah
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
 Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia
 Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan
 alat peredaran darah

RATA-RATA            

RATA-RATA KESELURUHAN            

Mengetahui, Sritejokencono, ………….. 20….

Kepala Sekolah Guru Kelas V

HERAWATI, A. Ma. Pd TRI WINARSIH, S.Pd. SD.

NIP. 19591115 197910 2 002 NIP : 196208131982032004

.
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 3 SRITEJOKENCONO Kelas/semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tahun Pelajaran : ....... / ..........
Nilai KKM : ......

Hasil KKM dalam

KRITERIA PENENTUAN KKM
Aspek

STANDAR KOMPETENSI

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
KKM %

Intake Siswa

Pemahaman
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Konsep
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
2.1. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
 Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya
matahari dan cahaya lain
 Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan
 Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk
makanannya
 Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan sebagai sumber energi
 Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
 Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk
makanannya
 Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi
 Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau

RATA-RATA            

RATA-RATA KESELURUHAN            

Mengetahui, Sritejokencono, ………….. 20….

Kepala Sekolah Guru Kelas V

HERAWATI, A. Ma. Pd TRI WINARSIH, S.Pd. SD.

NIP. 19591115 197910 2 002 NIP : 196208131982032004
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 3 SRITEJOKENCONO Kelas/semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tahun Pelajaran : ....... / ..........
Nilai KKM : ......

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BENDA DAN SIFATNYA

3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
2.1. Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
 Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh
makanan dan melindungi diri dari musuhnya
 Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya misalnya
memiliki racun, duri atau daun yang tajam
 Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi dirinya, misalnya duri
tajam, cairan tinta, tanduk dan sengat
 Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya
2.2. Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
 Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya
 Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
 Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk
 mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
 Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis makhluk hidup tertentu
 Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup
             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, Sritejokencono, ………….. 20….

Kepala Sekolah Guru Kelas V

HERAWATI, A. Ma. Pd TRI WINARSIH, S.Pd. SD.

NIP. 19591115 197910 2 002 NIP : 196208131982032004
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 3 SRITEJOKENCONO Kelas/semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tahun Pelajaran : ....... / ..........
Nilai KKM : ......

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
KKM

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %

BENDA DAN SIFATNYA

4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan sifat
benda sebagai hasil suatu proses
2.1. Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-sunnya, misalnya benang
kain, dan kertas
 Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya bahan
tali timah
 Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya
 Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya
 Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji misalnya berbagai jenis barang
 Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya dari hasil
 percobaan
2.2. Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap
 Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan
bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan
 Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses,
misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur air dan pembusukan buah
 Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda
 Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah ke wujud semula setelah
mengalami suatu proses
 Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan
 RATA-RATA             

RATA-RATA KESELURUHAN            

Mengetahui, Sritejokencono, ………….. 20….

Kepala Sekolah Guru Kelas V

HERAWATI, A. Ma. Pd TRI WINARSIH, S.Pd. SD.

NIP. 19591115 197910 2 002 NIP : 196208131982032004
 MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS V (5) SEMESTER 2
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta
fungsinya
5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
 Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang
tidak magnetik
 Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa
benda melalui percobaan
 Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-
hari
 Membuat magnet
5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan
menjadi lebih mudah dan lebih cepat
 Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal
pengungkit, bidang miring, katrol serta roda
 Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit,
katrol serta roda
             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ....................., .............

Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.

( .............................. ) ( .............................. )
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya/ model
Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
 Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda
(bening, berwarna, gelap)
 Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar
dan cermin lengkung (cembung dan cekung)
 Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda
 (kasar, halus)
 Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya
gesek
 Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya
gesek dalam kehidupan sehari-hari
 Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda
berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu
 Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak
ke bawah
 Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi
 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan
sehari-hari melalui percobaan
Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan
sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
 Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat
cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana
 Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai
 Menggunakan bahan/ benda
 Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan
 Menguji hasil karyanya
 Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model
yang terbaik
 Menerapkan prinsip keselamatan kerja
 RATA-RATA             

             
 RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ....................., .............

Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.

( .............................. ) ( .............................. )
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BUMI DAN ALAM SEMESTA

7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam
7.1. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
 Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan
kasar dan halus)
 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
 Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya
berpasir, tanah liat dan humus
7.2. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
 Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan
kasar dan halus)
  Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
 Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya
berpasir, tanah liat dan humus
7.3. Mendeskripsikan struktur bumi
 Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan
bumi yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab
 Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang
lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari:
a. lapisan inti
b. lapisan luar
c. kerak
7.4. Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat
mempengaruhinya
 Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air
dengan menggunakan diagram atau gambar
 Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
daur air
7.5. Mendeskripsikan perlunya penghematan air
 Melakukan pembiasan cara menghemat air
7.6. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
 Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas
pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang
peristiwa alam
 Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan
manusia, hewan dan lingkungan
  Memberi saran/usulan cara mencegah banjir
7.7. . Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah
permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)
 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah
permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya :
pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan
             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ....................., .............

Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.

( .............................. ) ( .............................. )
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

8. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu
benda
8.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan)
dapat mengubah gerak suatu benda
 Membuat daftar berbagai gerak benda
 Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong
dan dilempar
 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya
jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena
dorongan
8.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan)
dapat mengubah bentuk suatu benda.
 Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah
bentuk/ gerak benda
 memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah
bentuk atau gerak benda
             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ....................., .............

Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.

( .............................. ) ( .............................. )
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

9. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
9.1. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan
sekitar serta sifat-sifatnya
 Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda
dan matahari
 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
9.2. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
 Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
 Menyebutkan sumber energi alternatif
  Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi
alternatif misalnya mobil bertenaga surya
9.3. Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi
gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/
pesawat kertas/ parasut
 Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-
baling/ pesawat kertas atau parasut)
 Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
 Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
 Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
9.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
 Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
 Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
 Memainkan alat-alat musik
             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 
 Mengetahui, ....................., .............
Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.

( .............................. ) ( .............................. )
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

10. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
langit
10.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
 Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air,
dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi,
kebakaran
 Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan
dermaga yang dangkal
10.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
 Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya
 mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi
matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari
 Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
 Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ....................., .............

Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.

( .............................. ) ( .............................. )
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

11. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya
Terhadap Daratan
11.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik
(angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)
 Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan
fisik
 Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan
terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang
laut)
11.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan
(erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
 Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
 Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
 Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
11.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,
banjir, dan longsor)
 Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan
(erosi, abrasi, banjir)
 Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan erosi
 Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan abrasi
 menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan oleh banjir dan tanah longsor
             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ....................., .............

 Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.

( .............................. ) ( .............................. )
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bumi dab Alam Sekitarnya

12. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi dan masyarakat
12.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
 Menjelaskan pengertian sumber daya alam
 Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
12.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi
yang digunakan
 Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang
menggunakan sumber daya alam
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila
 sumber daya alam digunakan tidak bijaksana
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya
alam dengan teknologi yang digunakan
12.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian
lingkungan
 Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai,
hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian
 Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan
penyebabnya
 Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak
negatif pengambilan bahan alam
             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ....................., .............

Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.
( .............................. ) ( .............................. )