KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 3 SEMESTER II

1
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) I1 ( dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa

Pemahaman

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Memiliki harga diri sebagai individu

3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri

Menyebutkan pengertian harga diri
Menjelaskan pentingnya memilki harga diri
Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dengan makhluk lain

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

2
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Memiliki harga diri sebagai individu

3.2. Memberi contoh bentuk harga diri seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan
kekurangan diri sendiri dan lain-lain
Menyebutkan bentuk-bentuk harga diri
Menyebutkan cara menjaga harga diri
Menjelaskan cara menjaga harga diri

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

3
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I ( dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Memiliki harga diri sebagai individu

3.2. Memberi contoh bentuk harga diri seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan
kekurangan diri sendiri dan lain-lain Memberikan contoh bentuk harga diri
Mengidentifikasi prilaku yang mencerminkan harga diri
Menjelaskan caraagar dihargai orang lain
Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

4
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I ( dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Memiliki harga diri sebagai individu

3.3 Menampilkan prilaku yang mencerminkan harga diri Menjelaskan pengertian aturan
Menyebutkan cara menjaga harga diri pribadi
Menyebutkan cara menjaga harga diri bangsa
Menjelaskan manfaat kita punya harga diri
Menjelaskan akibat jika tidak punya harga diri
Menyebutkan contoh prilaku yang mencerminkan harga diri
Menampilkan prilaku yang mencerminkan harga diri

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

5
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I ( dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia

Menyebutkan hasil hutan
Menjelaskan manfaat dari hasil hutan
Mengidentifikasi hasil laut
Menyebutkan tanaman palawija yang ada di Indonesia
Menjelaskan kegunaan palawija bagi kehidupan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

6
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I ( dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan
Mengidentifikasi macam-macam upacara adat ditiap daerah
Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Menjelaskan pakaian adat daerah yang ada di Indonesia
Menyebutkan jenis makanan yang ada di Indonesia
Menyebutkan jenis kekayaan alam
Menjelaskan manfaat dari kekayaan alam
Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika
Menjelaskan sikap keramahtamahan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

7
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I ( dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Menyebutkan kapan Indonesia merdeka
Menyebutkan yang membaca teks proklamasi
Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia
Menjelaskan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Mengidentifikasi prilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

8
 Padang, Januari 2015
Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah

Indra Husni Narwis, M.Pd Adek Susanti, SS

197208211994032004

9
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

10
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) / 1I (dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2014/2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Berbicara

Membaca

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang di dengarnya
Mendengarkan cerita pengalaman teman
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman
Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar lingkungan
Mendengarkan pengalaman teman
Menanggapi pengalaman teman
Mendengarkan bacaan tentang pengalaman teman
Memberika tanggapan sederhana tentang bacaan
Menjelaskan bacaan yang didengar
Mendengarkan pengalaman teman
Memberikan tanggapan terhadap pengalaman teman
Menuliskan pengalaman yang mengesankan

11
 RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

12
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) / 1I (dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2014/2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Berbicara

Membaca

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan
Menceritakan isi teks drama yang telah dibacanya
Menuliskan isi teks drama dalam buku latihan
Membacakan isi teks drama yang ditulis dalam buku latihan
Menjelaskan cara membaca percakapan teks drama
Mendengarkan guru membacakan teks drama
Melakukan percakapan teks dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Mendengarkan percakapan teks drama yang dibacakan guru
Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru
Menirukan percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi

RATA-RATA

13
RATA-RATA KESELURUHAN

14
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) / 1I (dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Berbicara

Membaca

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Berbicara :

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

6.1 Melakukan percakapan melalui telepon /alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat
ringkas
Membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Memperagakan percakapan melalui telepon

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilahat, atau didengar

Menceritakan pristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menyatakan pendapat tentang pristiwa yang dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa yang menyenangkan
Menceritakan peristiwa tidak menyenangkan
Menuliskan peristiwa yang menyenangkan
Menuliskan peristiwa yang tidak menyenangkan
Menceritakan pristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

15
 Menuliskan macam-macam pristiwa yang dialami, dilihat atau didengar
Menjelaskan arti pristiwa
Menyebutkan contoh-contoh pristiwa
Menceritakan pristiwa yang pernah dialami
Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

16
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) / 1I (dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Berbicara

Membaca

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Membaca

7. Memahami teks dengan membaca intensif ( 150-200 kata) dan membaca puisi

7.1 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak apanjang ( 150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Membaca bacaan agak panjang secara intensif
Menjawab pertanyaan tentang isi teks
Mengajukan pertanyaan tentang isi teks
Membaca teks bacaan
Menjawab pertanyaan yang dibacanya
Mengajukan pertanyaan dari teks bacaan yang dibacanya
Membaca teks bacaan secara intensif
Menjawab pertanyaan bacaan yang telah dibaca
Menyimpulkan isi bacaan yang telah dibaca
Mendengarkan bacaan yang dibacakan
Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan

17
7.2 Membaca puisi dengan lapal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Mendengarkan guru membaca puisi
Menjelaskan isi puisi
Membaca puisi dengan lapal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Menjelaskan arti yang terkandung dalam puisi
Menjelaskan cara membaca puisi
Memperhatikan guru membaca puisi

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

18
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) / 1I (dua)

Mata Pelajaan : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
rSTANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Berbicara

Membaca

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Menulis

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf capital, dan tanda titik

Mengurutkan gambar seri

Menentukan tema karangan
Menentukan pokok pikiran dari masing-masing gambar seri
Mengembangkan pokok pikiran menjadi karangan
Menulis karangan berdasarkan gambar seri yang telah diurutkan
Menyusun gambar seri
Menuliskan pokok pikiran berdasarkan gambar seri
Mengembangkan pokok pikiran dalam bentuk karangan
Menulis karangan berdasarkan gambar seri yang telah diurutkan
Membacakan karangan kedepan kelas
Mengamati gambar seri

19
 Menentukan pokok pikiran dari masing-masing gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang tepat

8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
Menjelaskan gambar seri
Menentukan pokok pikiran yang sesuai dengan gambar seri
Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
Membacakan puisi kedepan kelas
Menjelaskn langkah-langkah menulis puisi
Menjelaskan arti yang terkandung dalam gambar
Mencari kata-kata yang tepat sesuai dengan gambar
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membaca puisi kedepan kelas

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

20
 Padang, Januari 2015
Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah

Indra Husni Narwis, M.Pd Adek Susanti, SS

197208211994032004

21
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

22
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hita Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Pemecahan
Masalah
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. memahami pecahan sederhana dan penggunaanya dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mengenal pecahan sederhana .

Membuktikan pecahan ,
Menuliskan lambang pecahan ,
Membaca lambang pecahan ,
Membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Menyajikan nilai pecahan dengan menggunkan berbagai bentuk gambar
Memecahkan masalah yang berhubungan dengan pecahan
Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Membilang pecahan dengan kata-kata

23
 Menuliskan pecahan dengan lambang
Menuliskan pecahan dengan kata-kata

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

24
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29Dadaok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Pemecahan
Masalah
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.2 Membandingkan pecahan sederhana

Membandingkan pecahan dengan lambang
Membandingkan dua pecahan
Menggunakan pemabanding lebih dari pada pecahan
Menggunakan pembanding kurang dari pada pecahan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

25
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD 29Dadaok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Pemecahan
Masalah
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. Memahami unsur dan sifat sifat bangun datar sederhana

4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsure

Menjelaskan sudut sebagai jarak putar

Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
menggambar bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya

4.2 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut

Menentukan sudut dari bangun datar

Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar
Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya
Membuat jenis sudut lancip, siku-siku, dan tumpul

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

26
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD 29Dadaok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Pemecahan
Masalah
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5. Menghitung keliling, luas persegi, dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan
masalah

5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

menentukan sisi pada bangun datar ( persegi dan persegi panjang)
menghitung keliling persegi dengan menjumlahkan semua sisinya
menghitung keliling persegi panjang dengan menjumlahkan semua sisinya

5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang

Menjelaskan bangun persegi dan persegi panjang
Menentukan panjang dan lebar pada bangun persegi dan persegi panjang
Menentukan luas persegi dengan menghitung banyak petak satuan
Menentukan luas persegi panjang dengan menghitung banyak petak satuan
Menemukan rumus cara menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi dengan memakai rumus
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

27
 RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

28
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Pemecahan
Masalah
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5. Menghitung keliling luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan
masalah

5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Padang, Januari 2015

Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah

Indra Husni Narwis, M.Pd Adek Susanti, SS

197208211994032004

29
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
IPA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

30
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 D T Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungnnya dengan energi dan sumber energi

4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukurannya
Menyebutkan macam-macam gerak benda
Mendemonstrasikan gerak jatuh
Mendemonstrasikan gerak benda memantul
Mendemonstrasikan gerak benda menggelinding
Menyebutkan factor-faktor yang mempengaruhi gerak benda
Melakukan percobaan tentang faktor yang mempengaruhi gerak benda

4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran, dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan pengertian energi
Menyebutkan bentuk-bentuk energi
Mengidentifikasi contoh dari bentuk-bentuk energi
Membuktikan energi panas, listrik, dan energi bunyi

31
 Menjelaskan bahwa energi tidak dapat dilihat tetapi dapat dirasakan
Membuktikan perubahan energi

4.3 mengidentifikasi energi dan kegunaannya

Menyebutkan macam-macam sumber energi
Menjelaskan kegunaan dari sumber energi
Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Menjelaskan cara menghemat energi
Menyebutkan tujuan penghematan energi
Menjelaskan akibat tidak menghemat energi

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

32
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 D Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) I1 (dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5. Menerapkan konsep energi dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin ( parasut)
Menentukan rancangan yang akan dibuat
Menentukan alat dan bahan untuk membuat parasut dari kantong plastik
Menggunakan lat dan bahan dengan tepat
Membuat parasut dari kantong plastik
Menjelaskan kegunaan parasut tersebut

5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Menyebutkan macam-macam sumber energi

Menjelaskan kegunaan dari sumber energi dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan pentingnya menghemat energi
Member contoh cara menghemat energy di lingkungan rumah
Member contoh cara menghemat energi di lingkungan sekolah

33
 Member contoh cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

34
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 D Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia

serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan

Menjelaskan bentuk permukaan bumi

Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi
Menjelaskan perbedaan gunung dan pegunungan
Menjelaskan perbedaan bukit dengan perbukitan
Membedakan antara lembah, danau dan sungai
Menjelaskan bahwa permukaan bumi terdiri atas daratan dan air
Menjelaskan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa bumi kita bulat

RATA-RATA

35
RATA-RATA KESELURUHAN

36
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 D Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia

serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

37
6.2 Menjelaskan hubungan antara awan dan cuaca
Menjelaskan pengertian cuaca
Mengidentifikasi kondisi cuaca
Menentukan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Menggambarkan secara sederhana simbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia

Mengidentifikasi kehidupan manusia sesuai dengan keadaan cuaca
Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan

6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam
Menyebutkan contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui
Menyebutkan contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
Menjelaskan cara memanfaatkan sumber daya alam
Menjelaskan bencana yang merusak kelestarian sumber daya alam
Menjelaskan kerusakan sumber daya alam karena perbuatan manusia
Menyebutkan prilaku yang peduli terhadap lingkungan

Padang, Januari 2015

Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah

Indra Husni Narwis, M.Pd Adek Susanti, SS

197208211994032004

38
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
IPS
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

39
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 29 Dadok Tunggul Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Memahami jenis pekerjaaan dan penggunaan uang

2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan

Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang ada dalam masyarakat

Menjelaskan pekerjaan yang menghasilkan barang
Menjelaskan pekerjaan yang menghasilkan jasa
Mengidentifikasi pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa
Menyebutkan contoh pekerjaan yang menghasilkan barang
Menyebutkan pekerjaan yang menghasilkan jasa
Menjelaskan pegawai negeri
Menjelaskan pegawai swasta
Menyebutkan contoh pegawai negeri
Menyebutkan contoh pegawai swasta
RATA-RATA

40
RATA-RATA KESELURUHAN

41
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 29 D T Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
Menjelaskan pentingnya semngat kerja
Menyebutkan syarat semangat kerja
Member contoh pekerja yang mencintai pekerjaan
Member contoh pekerja yang jujur
Member contoh pekerja yang kreatif
Menjelaskan akibat pekerja yang tidak mempunyai semangat kerja
Menjelaskan manfaat semangat kerja

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

42
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD29 D T Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
Menjelaskan tujuan jual beli
Menyebutkan pengertian penjual dan pembeli
Menyebutkan tempat jual beli yang ada di sekolah
Menyebutkan tempat jual beli yang ada di lingkungan rumah
Menjelaskan pengertian pasar
Menyebutkan jenis pasar berdasarkan bentuk kegiatan
Menjelaskan pengertian jual beli
Menyebutkan kegiatan jual beli di lingkungan rumah
Menyebutkan kegiatan jual beli di sekolah
Menjelaskan jenis pasar berdasarkan bentuk bangunan
Membedakan pasar tradisioanal dengan pasar modern
Menjelaskan jenis pasar berdasarkan jenis barang yang dijual
Menjelaskan pertimbangan dalam membeli barang

43
 RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHA

44
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD29 D T Hitam Kelas/semester : III (Tiga) I1 (dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

2.4 Mengenal sejarah uang

Menyebutkan pengertian barter

Menjelaskan pengertian uang barang
Menjelaskan syarat-syarat uang
Menyebutkan jenis-jenis uang
Membedakan uang kartal dengan uang giral
Menyebutkan alat pembayaran selain dari uang
Membedakan fungsi kartu kredit dan debit
Menyebutkan macam-macam mata uang yang ada di dunia

45
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD29 D T Hitam Kelas/semester : III (Tiga) 1I (dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
KKM %

Pemahaman

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Menyebutkan kegunaan uang
Menjelaskan pentingnya pengelolaan uang
Membuat daftar pembelanjaan dan harganya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

46
 Padang, Januari 2015
Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah

Indra Husni Narwis, M.Pd Adek Susanti, SS

197208211994032004

47
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SDN 29 DADOK TUNGGUL HITAM
SEMESTER II

YUANDA IVONI PUTRI

KELAS III B

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

48
KKM BAHASA INDONESIA

49
KKM MATEMATIKA

50
KKM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

51
KKM ILMU PENGETAHUAN ALAM

52
53