MATA PELAJARAN :

MATE MAT I KA
KELAS VI (6) SEMESTER 1
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 3 SRITEJOKENCONO Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... /.......
Nilai KKM : .......

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman

Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
KKM %

Masalah
Konsep

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan
KPK
 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
 Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan atau
lebih
 Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau
lebih
 Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung
1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
 Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
  Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
 Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan
akar dan pangkat.
 Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
 Menghitung volume bangun ruang kubus
 Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan
pangkat
 RATA-RATA              

 RATA-RATA KESELURUHAN             

Mengetahui, Sritejokencono, …………..….. 20….

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

HERAWATI, A. Ma. Pd NURCHOMSYAH,S.Pd.SD

NIP. 19591115 197910 2 002 NIP : 19590205 1979102001
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 3 SRITEJOKENCONO Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... /.......
Nilai KKM : ......

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman

Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
KKM %

Masalah
Konsep

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
2.1. Mengenal satuan debit.
 Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
 Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran
 Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu
2.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
 Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
 Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya
 Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam
kehidupan sehari-hari
 RATA-RATA            

 RATA-RATA KESELURUHAN             

Mengetahui, Sritejokencono, …………..….. 20….

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

HERAWATI, A. Ma. Pd NURCHOMSYAH,S.Pd.SD

NIP. 19591115 197910 2 002 NIP : 19590205 1979102001
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 3 SRITEJOKENCONO Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... /.......
Nilai KKM : ........

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman

Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
KKM %

Masalah
Konsep

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma
segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar
sederhana
 Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar
 Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang
 Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
3.2. Menghitung luas lingkaran.
 Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
 Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
 Membandingkan luas dua buah lingkaran
3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
 Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
 Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
 Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan diameternya
 RATA-RATA             

 RATA-RATA KESELURUHAN             

Mengetahui, Sritejokencono, …………..….. 20….

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

HERAWATI, A. Ma. Pd NURCHOMSYAH,S.Pd.SD

NIP. 19591115 197910 2 002 NIP : 19590205 1979102001
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 3 SRITEJOKENCONO Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... /........
Nilai KKM : .......

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman

Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
KKM %

Masalah
Konsep

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENGOLAHAN DATA
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1. Mengumpulkan dan membaca data.
 Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian
 Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya
 Membaca data yang telah disusun
4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
 Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
 Menyajikan data dalam bentuk tabel
 Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
4.3. Menafsirkan sajian data
  Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram
 Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
 Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram
 Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
 Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi bentuk
sajian diagram lingkaran atau sebaliknya
RATA-RATA            

RATA-RATA KESELURUHAN            

Mengetahui, Sritejokencono, …………..….. 20….

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

HERAWATI, A. Ma. Pd NURCHOMSYAH,S.Pd.SD

NIP. 19591115 197910 2 002 NIP : 19590205 1979102001
 MATA PELAJARAN :
MAT E MAT I KA
KELAS VI (6) SEMESTER 2
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman

Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
KKM %

Masalah
Konsep

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
4.4. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
 Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
 Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
 Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
4.5. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
 Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau
sebaliknya
 Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
 Melakukan pembulatan pecahan decimal
4.6. Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau
kuantitas tertentu.
  Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan
sebuah bilangan dengan bilangan lain
 Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
4.7. Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai
bentuk pecahan.
 Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian /
pembagian berbagai benetuk pecahan
 Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka
di belakang koma
 Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan
ukuran suhu
4.8. Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan
perbandingan
 Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan
perbandingan dan skala
 RATA-RATA             

 RATA-RATA KESELURUHAN             

Mengetahui, ............................., ...........

 Kepala SD / MI Guru Mapel Matematika.

( ................................... ) ( ................................... )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman

Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
KKM %

Masalah
Konsep

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1 Membuat denah letak benda.
 Menggambar letak benda atau rumah disekitar
 Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta
yang disajikan
6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda
 Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
 Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain
pada bidang koordinat cartesius
6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
 Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang
koordinat cartesius
 Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada
 bidang koordinat cartesius
 Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang
berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar
 RATA-RATA             

 RATA-RATA KESELURUHAN             

Mengetahui, ............................., ...........

Kepala SD / MI Guru Mapel Matematika.

( ................................... ) ( ................................... )
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman

Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
KKM %

Masalah
Konsep

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENGOLAHAN DATA
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang,
dan lingkaran.
 Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan
data yang terbesar
 Membuat tabel
 Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/
batang / lingkaran
7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari
sekumpulan data.
 Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
  Menentukan modus dari sekumpulan data
7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan
terendah.
 Menentukan nilai tertinggi
 Menentukan nilai terendah
7.4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
 Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram
lingkaran
 Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram
batang atau lainnya
 Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan
keadaan sesuatu
 RATA-RATA             

 RATA-RATA KESELURUHAN             

Mengetahui, ............................., ...........

Kepala SD / MI Guru Mapel Matematika.

( ................................... ) ( ................................... )