KURIKULUM 2013

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

(KKM)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Nama Sekolah : SDN 116 MABASI

Kelas / Semester : V (Lima) / Ganjil
Nama Guru : NURMAH, S.Pd
NIP / NIK : 19680924 200502 2 004

1
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN 116 MABASI

Kelas / Semester : V (Lima) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika

KriteriaPenentuan KKM
KKM %
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
DayaDuk Intake
Kompleksitas
ung Siswa

3. Memahami pengetahuan 3.1. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 60 60 60 60

faktual dengan cara pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
mengamati (mendengar, 3.2. Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian 60 60 60 60
melihat, membaca dan pecahan dan desimal.
menanya) dan menanya 3.3. Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda 60 60 60 60
berdasarkan rasa ingin tahu (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu,
tentang dirinya, makhluk
debit sebagai perbandingan volume dan waktu).
ciptaan Tuhan dan
3.4. Menjelaskan skala melalui denah. 60 60 60 60
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 60 60 60 60

2
 KriteriaPenentuan KKM
KKM %
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
DayaDuk Intake
Kompleksitas
ung Siswa

faktual dalam bahasa yang jelas, penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
sistematis, dan logis, dalam penyebut berbeda.
karya yang estetis, dalam 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian 60 60 60
60
gerakan yang mencerminkan
dan pembagian pecahan dan desimal.
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku 4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 60 60 60 60
anak beriman dan berakhlak perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan,
mulia. debit).
4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala 60 60 60 60
pada denah.

Mengetahui Mabasi, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas V

RASNAWATI, S.Pd NURMAH, S.Pd

NIP. 19711227 200604 2 004 NIP. 19680924 200502 2 004

3
 KURIKULUM 2013
KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
(KKM)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : V (Lima) / Genap
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

4
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 20... / 20...

Nama Sekolah : SD ………………..

Kelas / Semester : V (Lima) / Genap
Mata Pelajaran : Matematika

KriteriaPenentuan KKM
KKM %
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
DayaDuk Intake
Kompleksitas
ung Siswa

3. Memahami pengetahuan 3.5. Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang

faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus
satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat
tiga.
3.6. Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok).
3.7. Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya.
3.8. Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri
peserta didik dan membandingkan dengan data dari
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.

5
 KriteriaPenentuan KKM
KKM %
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
DayaDuk Intake
Kompleksitas
ung Siswa

4. Menyajikan pengetahuan 4.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume

faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku
anak beriman dan berakhlak
mulia.
bangun ruang dengan menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar
pangkat tiga.
4.6. Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus
dan balok).
4.7. Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya.
4.8. Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan
dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan
data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel,
diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau
diagram garis.

Mengetahui …………….. …………. 20…

Kepala Sekolah Guru Kelas V

6
………………………. ………….…………..
NIP. ............................ NIP. ..........................